Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 4 5 tuổi ở trường mầm non

I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: Một số biện pháp giáo dục kỹ sống cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả: Nguyễn Thị Loan Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2022 – 2023 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng MỤC LỤC Nội dung PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trang Lý chọn đề tài 1/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận 3 Thực trạng vấn đề * Đặc điểm tình hình 2.1 Thuận lợi: 2/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên ni dưỡng 2.2 Khó khăn: 2.3 Khảo sát thực trạng trẻ đầu năm: Các biện pháp tiến hành 3.1 Xây dựng kế hoạch nội dung kỹ sống cho trẻ theo chủ đề: 3/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng 3.2 Lựa chọn nội dung kỹ đưa vào dạy trẻ phù hợp 3.3 Lồng ghép nội dung giáo dục dạy trẻ kỹ sống vào hoạt động học: 13 3.4 Dạy kỹ sống cho trẻ lúc, nơi: 15 3.5 Phối kết hợp với phụ huynh: 16 4/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng Hiệu sáng kiến 18 PHẦN III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 19 Kết luận 19 Bài học kinh nghiệm 19 Khuyến nghị PHẦN IV: PHỤ LỤC – MINH CHỨNG CHO SÁNG KIẾN 5/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài "Trẻ thơ búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan" Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Việc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ trách nhiệm nhà nước, trách nhiệm gia đình Việc chăm sóc giáo dục trẻ từ cịn nhỏ vơ quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho 6/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng trẻ sau Bác Hồ nói: “Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế văn hóa” Sản phẩm giáo dục người mục tiêu, động lực phát triển đất nước tương lai hệ trẻ Trong năm gần đây, giáo dục ln khơng ngừng đổi hình thức, nội dung phương pháp tổ chức dạy học cho trẻ Giáo dục kỹ sống nội dung nhiều người quan tâm Đặc biệt giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nội dung nhiệm vụ quan trọng cấp học mầm non Theo nghiên cứu nhà tâm lý học, đặc điểm tâm sinh lý trẻ em tuổi 7/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên ni dưỡng có nhiều kỹ quan trọng mà trẻ cần phải biết trước tập trung vào học văn hóa Thực tế kết nhiều nhà nghiên cứu cho thấy kỹ quan trọng trẻ phải học lứa tuổi mầm non kỹ sống như: Sự hợp tác, tự kiểm sốt, tính tự tin, tự lập, tị mị, khả thấu hiểu giao tiếp Thực tế với xã hội có nhiều người, nhiều bậc phụ huynh chưa hiểu nghĩa việc dạy kỹ sống cho trẻ, phụ huynh che chở, làm giúp trẻ việc họ nghĩ nhỏ chưa tự làm việc 8/19 I UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU ********&******** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CẢI THIỆN TÌNH TRẠNG DINH DƯỠNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Tên tác giả: Lê Thị Hồng Hoa Đơn vị công tác: Mầm non Trung Mầu Chức vụ: Nhân viên nuôi dưỡng Ngay từ cịn bé cha mẹ định hướng cho kỹ cần thiết lứa tuổi như: Dạy biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi, dạy biết cách tự lập phục vụ thân, dạy biết bảo vệ thân “Ngã phải tự đứng lên, phải làm bị người khác bắt nạt mà mách cô giáo, mách bố mẹ” Nếu cha mẹ dạy cho kỹ từ cịn bé chắn đứa trẻ hình thành cho kỹ ban đầu, thích nghi với môi trường sống 9/19