Tuần 3, lớp 5

TUẦN 3: Ngày soạn : 18/9/2022 Ngày giảng: Thứ hai, 19/9/2022 Toán Tiết 11: LUYỆN TẬP I.Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số so sánh hỗn số Năng lực: Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số HS làm 1(2 ý đầu) (a, d), 3 Phẩm chất: Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn, cẩn thận xác *HSKT: Đọc phép tính bảng nhân II Đồ dùng dạy học : - GV: SGK - HS: SGK, viết II Các hoạt động dạy học : TG Hoạt động thầy Hoạt động trò , Khởi động: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Bắn tên" với nội dung ôn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Thực hành , 30 Bài 1: ( ý đầu): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành phân số -Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển - Học sinh làm vào vở, báo cáo kết làm - Giáo viên học sinh nhận 5  13 9  49 xét   ;5   5 9 - Kết luận: Muốn chuyển HS 8  75 12 10  127 thành PS ta lấy PN nhân với MS ;9   ;12   8 10 10 10 cộng với TS giữ nguyên 81 MS Bài (a,d): HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số , - So sánh hỗn số - HS làm cặp đôi, báo cáo kết + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so sánh 39 29  ;  10 10 10 10 39 29 9   2 10 10 10 ta có 10 + Cách 2: So sánh phần hỗn số 9 2 10 Phần nguyên: 3>2 nên 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 9 ⇒ >2 10 10 5>2 10 10 34 - Yêu cầu HS làm = 3 10 10 10 ta có - GV nhận xét chữa - Kết luận: GV nêu cách so sánh = 17 5 hỗn số 34 = 17 ⇒ =3 Bài 3: HĐ cá nhân 10 10 - Gọi HS nêu yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành phân số - Yêu cầu HS làm thực phép tính: - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn thực - Học sinh làm vào phần a,b phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực 1 17 PS 1      3 6 Vận dụng: 11 56 33 23 - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi       7 21 21 21 hỗn số thành phân số ngược lại 21 21 14 chuyển đổi phân số thành hỗn số 5    4 4 - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh 1 14 :2  :    hỗn số nhanh 4 9 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** 82 Tập đọc Tiết 5: LÒNG DÂN (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng Năng lực: Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - Thực hành luyện đọc luyện phát âm từ khó; Hợp tác nhóm phần luyện đọc thảo luận trả lời câu hỏi;Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 Phẩm chất: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng *HSKT: Tập chép dòng phần mở đầu II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Khởi động: , - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc - HS thi đọc trả lời câu hỏi lòng thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Thực hành - Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, , 2.1 HĐ Luyện đọc: 15 - Gọi HS đọc lời mở đầu tình diễn kịch - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích - Học sinh theo dõi kịch Chú ý thể giọng nhân vật - GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến - HS theo dõi Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: lại - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp - Nhóm trưởng điều khiển bạn đoạn lần đọc lần - Cho HS luyện đọc theo cặp + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp - Đọc tồn luyện đọc từ khó, câu khó 83 - GV đọc mẫu , 15 , , Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe - HS đọc - Nhóm trưởng điều khiển - Đại diện nhóm báo cáo + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng - Tuỳ học sinh lựa chọn - Cả lớp theo dõi - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn đoạn kịch 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đó, chẳng hạn: + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao? Thực hành - HĐ Đọc diễn cảm: - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Thi đọc - Giáo viên học sinh nhận xét Vận dụng: - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - Sưu tầm câu chuyện - HS theo dõi người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** Đạo đức Tiết 3: SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ ( Tiếp theo) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nắm biểu việc sử dụng tiền hợp lí.Từ liên hệ đến thân gia đình Năng lực 84 - Thực sử dụng tiền hợp lí việc lập kế hoạch chi tiêu với số trường hợp Phẩm chất - GDHS đức tính thực hành tiết kiệm, chi tiêu hợp lí * HSKT: Biết nhận mặt tiền mệnh giá 1000 đến 50 000 II Đồ dùng dạy học: - GV: Một số tình liên quan đến việc sử dụng tiền, phiếu lập kế hoạch chi tiêu, phiếu đánh giá - HS: Sưu tầm câu chuyện sử dụng tiền hợp lí chưa hợp lí III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ Khởi động: - Chơi trò chơi “ Đi chợ” - HS thực hành chơi trò chơi + Trò chơi giúp em hiểu thêm - Lựa chọn đồ dùng cho phù hợp điều ? với túi tiền - Giáo viên giới thiệu 25’ Thực hành 2.1.Ôn tập lại biểu việc sử -Thực hành theo nhóm Sau đại dụng tiền hợp lí diện nhóm nêu lại trước lớp Các - Cho HS nêu lại biểu biểu là: việc sử dụng tiền hợp lý + Ưu tiên chi tiêu khoản thực 2.2 Thực hành lập kế hoạch chi tiêu trường hợp sau: * Em có 500 000 đồng tièn thưởng cuối năm Mẹ bảo “ Con dùng số tiền vào việc mua đồ dùng học tập cho năm học này” Vậy em sử dụng với số tiền cho thật hợp lí? Nếu giá tiền số mặt hàng sau Cặp sách: 300 000đ/ Sách giáo khoa: 190 000đ/bộ Vở viết: 10 00/quyẻn 85 cần thiết (những thứ cần khơng phải thứmuốn); + Chọn nơi có giá bán hợp lí mua với số lượng vừa đủ dùng; + Chi tiêu phù hợp với hoàn cảnh kinh tế gia đình số tiền có; -Thực hành lập ké hoạch Phiếu tập Sau chia sẻ kế hoạch trước lớp -Cả lớp GV nhận xét 5’ Bút bi: 000đ/ Hộp bút: 50 000đ/ hộp Giấy bọc vở: 000đ/ tờ Thước kẻ: 5000đ/ Tẩy: 3000đ/ cục Bút chì: 800đ/ Bút màu: 15 000đ/hộp Giấy màu: 1000 đ/thếp Giấy kiểm tra: 5000/ thếp Bút dạ: 10000đ/cái Bút xoá: 15 000/ Tranh siêu nhân để dán hình: 3000đ/ tranh Ông bút: 20 000/ hộp Vận dụng -Em có bố mẹ cho tiền tiêu vặt - HS chia sẻ trước lớp khơng? Nếu có em sử dụng tiền nào? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** Luyện toán: LUYỆN TẬP HỖN SỐ I.Yêu cầu cần đạt: - Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số - Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn, tính cẩn thận xác *HSKT: Đọc đến hỗn số theo hướng dẫn III Các hoạt động dạy học : TG Hoạt động thầy Hoạt động trò , Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi Thực hành 2.1 Ơn luyện kiến thức: -Thực hành theo nhóm đơi + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? Cho ví dụ + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? 86 2.2.Bài tập Bài 1: Tính: 1 x = ; x5 = 11 5 1 b) x = ; :1 = c) x x = a¿ , 30 Bài 2: Tính x xx = , 44 - HS làm cá nhân, em lên bảng chữa Bài 1: 42 x = 11 55 1 10 21 210 3 x5 = x = 5 25 x = 14 1 35 : = x = 12 4 36 x x = x x = 70 x : 11 = = Bài 2 44 - Kết luận: Muốn thực xx = x : 11 = phép tính với HS ta chuyển 44 hỗn số thành PS thực x= : x = x 11 PS 10 264 x = x = Bài 3: (Dành cho hs giỏi) 99 Đổi phân số sau thành hỗn số 23 15 51 3 Vận dụng: =3 ; =2 ; =6 7 6 8 - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số nhanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** Ngày soạn : 19/9/2022 Ngày giảng: Thứ ba, 20/9/2022 Tập đọc Tiết 6: LÒNG DÂN (Tiếp) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán ( Trả lời câu hỏi 1,2,3.) Năng lực: Đọc ngữ điệu câu kể, hỏi, cảm, khiến; biết đọc ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật tình đoạn kịch 87 * Học sinh (M3,4) biết đọc diễn cảm kịch theo vai, thể tính cách nhân vật Phẩm chất: Yêu thích đọc sách *HSKT: Tập chép câu đầu tập đọc II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò , 1.Khởi động: - Cho HS tổ chức thi đọc phân vai lại - HS thi đọc phân vai kịch “ Lòng dân” ( Phần 1) - Nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng -HS nhận xét, bình chọn nhóm , Khám phá - HS nghe 30 2.1 HĐ Luyện đọc: - HS ghi - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc - HS theo dõi + Đoạn 1: Từ đầu " lời cán + Đoạn 2: Tiếp " lời dì Năm + Đoạn 3: Phần cịn lại - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: + HS đọc lần + Luyện đọc từ khó, - Đọc theo cặp câu khó tía, mầy, hổng, chỉ, nè … - Đọc tồn Để lấy, toan đi, cai cản lại - Giáo viên nhận xét Chưa thấy 2.2 HĐ Tìm hiểu - Cho HS đọc nội dung câu hỏi + HS đọc lần + Giải nghĩa từ SGK, giao nhiệm vụ cho học - HS luyện đọc theo cặp sinh hoạt động nhóm để trả lời câu - HS đọc toàn hỏi: - Học sinh theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển, báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung An làm cho bọn giặc mừng hụt - Khi giặc hỏi An: Ơng phải tía khơng? An trả lời hổng phía tía làm cai nào? hí hửng … cháu kêu ba, hổng phải tía Những chi tiết cho thấy dì - Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, nói tên, tuổi chồng, tên bố Năm ứng xử thông minh? 88 chồng để cán biết mà nói theo - Vì kịch thể lòng người dân với cách mạng Người dân tin yêu cách mạng sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng lòng dân chỗ dựa vững cách mạng Vì kịch đặt tên “Lịng dân” - Kết luận: Bằng mưu trí, dũng cảm, mẹ dì Năm lừa bọn giặc, cứu anh cán Thực hành - HĐ Đọc diễn cảm: - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Giáo viên tổ chức cho tốp học - cặp HS thi đọc sinh đọc phân vai - HS nhận xét, bình chọn - Giáo viên lớp nhận xét , Vận dụng: - Nhắc lại nội dung kịch - Sau học, em có cảm nghĩ -Trung thành ln bảo vệ cách mạng tình cảm người dân dành cho cách mạng ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** Toán Tiết 12: LUYỆN TẬP CHUNG I.Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phân số thập phân Năng lực: + Chuyển hỗn số thành phân số + Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn hơn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo + HS làm 1, (2 hỗn số đầu), 3, Phẩm chất: - Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn Vận dụng vào sống *HSKT: Tập chép đọc phân số hỗn số II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học: 89 TG , , 30 Hoạt động thầy Khởi động: -Chơi trò chơi: Ai nhanh Hoạt động trò - HS chơi trò chơi: Quản trò nêu hỗn số (dạng đơn giản), định bạn bất kì, bạn nêu nhanh phân số chuyển từ hỗn số vừa nêu Bạn khơng nêu chuyển sang bạn khác Thực hành: - HS nghe Bài 1: HĐ cá nhân - HS ghi - Gọi HS đọc yêu cầu, TLCH: - Học sinh đọc yêu cầu tập + Những phân số - Những phân số có mẫu số 10, 100 gọi phân số thập phân? gọi phân số thập phân + Nêu cách viết phân số cho - Trước hết ta tìm số nhân với mẫu số thành phân số thập phân? (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số 10, 100 sau nhân (chia) TS MS với số để phân số thập phân phân số cho - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết 14 = 14 :7 = ; 75 = 75:3 = 25 - Giáo viên nhận xét 70 70 :7 10 300 300 :3 100 - Kết luận: PSTP phân số có MS 11 = 11 ×4 = 44 ; 23 = 23 ×2 = 46 10,100,1000, Muốn chuyển PS thành PSTP ta phải ta tìm số nhân 25 25 ×4 100 500 500 ×2 1000 với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số - HS theo dõi đó) để có mẫu số 10, 100 sau nhân (chia) TS MS với số để phân số thập phân phân số cho - Chuyển hỗn số thành phân số: Bài 2:(2 hỗn số đầu) HĐ cá nhân - Nhân phần nguyên với mẫu số - Nêu yêu cầu tập? - Có thể chuyển hỗn số thành cộng với tử số phần phân số ta tử số phân số Còn mẫu số mẫu phân số nào? số phần phân số - Học sinh làm vở, báo cáo kết - Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét chữa bài, yêu cầu = 42 ; = 31 ;5 = 23 ;2 = 21 5 7 4 10 10 HS nêu lại cách chuyển Bài 3: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm - Viết phân số thích hợp vào chỗ trống - HS làm vở, báo cáo 90