Tuần 12, lớp 5

37 TUẦN 12 Ngày soạn: 20/11/2022 Ngày giảng: Thứ hai, 21/11/2022 Tập đọc Tiết 23: MÙA THẢO QUẢ I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) Năng lực - Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo Phẩm chất - Biết yêu quý chăm sóc cối *HSKT: Tập chép đầu II Đồ dùng dạy học : + GV : Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc + HS : SGK III Các hoạt dạy học : TG Hoạt động thầy 5’ Khởi động - Cho HS thi đọc Chuyện khu vườn nhỏ trả lời câu hỏi: + Đọc đoạn 1,2 : Bé Thu ban cơng để làm gì? + Đọc đoạn 3: Vì thấy chim bay đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? - Nhận xét, kết luận - Giới thiệu bài:Thảo loại quý Việt Nam Dưới ngòi bút nhà văn Ma Văn Kháng Rừng thảo tìm hiểu hơm Khám phá 22’ Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc - Giới thiệu giọng đọc: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rùng 38 Hoạt động trò - HS đọc trả lời câu hỏi - HS nghe - HS ghi - HS đọc thảo ? Bài chia làm đoạn? - đoạn + Đoạn 1: Từ đầu nếp áo, nếp khăn + Đoạn 2: Tiếp theo không gian - HS đọc nối tiếp đoạn lần + Đoạn 3: Còn lại -Từ khó: Đản Khao, ủ ấp - hs tiếp nối đọc đoạn - Câu dài: Gió tây…Chin San - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc - Gọi 1HS đọc giải - HS đọc - HS đọc theo cặp - HS đọc đoạn nối tiếp - Gọi HS đọc - 1HS đọc - GV đọc diễn cảm văn - HS luyện đọc theo cặp Tìm hiểu - HS đọc - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 1, trả - HS nghe lời: ? Thảo báo hiệu vào mùa vào - … mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan cách nào? xa, gió thơm, cỏ thơm, đất trời ? Cách dùng từ đặt câu đoạn có thơm, nếp áo, nếp khăn người cần ý (HSNK) rừng thơm - Đoạn 1: Mùi thơm đặc biệt - Các từ hương thơm lặp lại thảo cho ta thấy thảo có mùi hương - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn 2, trao đặc biệt đổi theo cặp trả lời: - HS đọc ? Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh ? Qua chi tiết em thấy rừng thảo phát triển - Qua năm lớn cao tới bụng… + Đoạn 2: Rừng thảo phát triển không gian mạnh mẽ - Rừng thảo phỏt triển mạnh - Yêu cầu hs đọc thầm đoạn trả mẽ lời: ? Hoa thảo nở đâu - HS đọc + Khi thảo chín rừng có đẹp? - …ở gốc - Đoạn 3: Vẻ đẹp sinh sôi - Dưới đáy rừng… nhấp nháy rừng thảo - HS đọc ? Em có cảm nhận học + Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hương văn thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển * Nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi nhanh đến bất ngờ thảo qua rừng thảo nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà 39 ? Ở địa phương có loại văn quý Thực hành 8’ - HS đọc nối tiếp toàn - GV treo bảng phụ ghi đoạn cần - HS đọc luyện đọc: Thảo rừng - Có đào, lê… ĐảnKhao nếp áo, nếp khăn - GV hướng dẫn cách đọc - HS đọc to - GV đọc mẫu - HS nghe - HS đọc nhóm - HS nghe - HS thi đọc Vận dụng 5’ + Cây thảo có tác dụng ? - HS đọc cho nghe - Ngoài thảo quả, em nêu - HS đại diện nhóm thi đọc tên vài loại thuốc Nam mà - HS bình chọn bạn đọc hay em biết? -Hãy yêu quý, chăm sóc loại - Lá tía tơ, nhọ nồi, củ sả, hương mà em vừa kể nhu, thuốc Nam có ích cho người Ngoài em cần phải biết chăm sóc bảo vệ loại xanh xung quanh để mơi trường ngày - Dặn hs nhà học bài, chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** Toán Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI 10; 100; 1000; … I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân Năng lực - Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan 40 - HS lớp làm 1, Phẩm chất - Cẩn thận, chăm u thích tốn học *HSKT: Tập đọc phép tính phần khởi động II Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu ghi ND BT2 - HS: SGK III.Các hoạt động dạy học : TG Hoạt động thầy 5’ Khởi động - Viết bảng: 12 x 10 = 24 x 10 = 13 x 1000 = - Giới thiệu: Các em biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 Còn nhân số thập phân với 10, 100, 1000 làm tìm hiểu hơm 15’ Khám phá * Ví dụ 1: - GV nêu ví dụ: Hãy thực phép tính 27,867  10 - GV nhận xét phần đặt tính tính HS - GV nêu : Vậy ta có : 27,867  10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 : + Nêu rõ thừa số , tích phép nhân 27,867  10 = 278,67 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67 + Vậy nhân số thập phân với 10 ta tìm kết cách ? * Ví dụ 2: - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính 41 Hoạt động trò - HS thực 12 x 10 = 120 24 x 100 = 240 13 x 1000 =13000 - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào nháp 27,867  10 278,670 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ hai 10, tích 278,67 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số 278,67 + Khi nhân số thập phân với 10 ta cần chuyển dấu phẩy số thực tính 53,286  100 sang bên phải chữ số tích - GV nhận xét phần đặt tính kết - HS lên bảng thực phép tính, tính HS HS lớp làm vào giấy nháp - Vậy 53,286  100 bao 53,286  nhiêu ? 100 - GV hướng dẫn HS nhận xét để 5328,600 tìm quy tắc nhân nhẩm số thập - HS lớp theo dõi phân với 100 + Hãy tìm cách để viết 53,286 - HS nêu : 53,286  100 = 5328,6 thành 5328,6 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Dựa vào nhận xét em + Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 cho biết làm để có sang bên phải hai chữ số ta số tích 53,286  100 mà khơng 5328,6 cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân + Khi cần tìm tích 53,286  100 ta với 100 ta tìm kết cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang cách ? bên phải hai chữ số tích 5328,6 * Quy tắc nhân nhẩm số mà khơng cần thực phép tính thập phân với 10, 100, 1000, + Khi nhân số thập phân với 100 ta - Cho HS thảo luận cặp đôi để nêu cần chuyển dấu phẩy sang bên phải quy tắc sau chia sẻ trước lớp hai chữ số tích - Muốn nhân số thập phân với - Muốn nhân số thập phân với 10 10 ta làm ? ta cần chuyển dấu phẩy số - Số 10 có chữ số ? sang bên phải chữ số - Muốn nhân số thập phân với - Số 10 có chữ số 100 ta làm ? - Số 100 có chữ số ? - Muốn nhân số thập phân với 100 - Dựa vào cách nhân số thập ta chuyển dấu phẩy số sang bên phân với 10; 100, nêu cách phải hai chữ số nhân số thập phân với 1000 - Số 100 có hai chữ số - Hãy nêu quy tắc nhân số thập - Muốn nhân số thập phân với phân với 10; 100;1000 1000 ta việc chuyển dấu phẩy - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc số sang bên phải ba chữ số lớp - 3,4 HS nêu trước lớp Thực hành - HS nghe thực Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc: Nhân nhẩm cho nghe 15’ - GV yêu cầu HS tự làm theo 1,4 x 10 = 14 cặp 9,63 x 10 = 96,3 42 5’ Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét HS Bài 3: (HSNK) - GV hướng dẫn HS giải câu hỏi: + Bài tốn cho biết hỏi gì? + Cân nặng can dầu hoả tổng cân nặng phần nào? + 10 lít dầu hoả cân nặng ki-lô-gam Vận dụng - Cho HS làm miệng số phép tính sau: 5,12 x 10 = 4,2 x 100 = 456,7 x 1000 = - Muốn nhân số thập phân với 10,100,1000 ta làm nào? 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x 1000 = 5320 - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết a 10,4dm = 104cm; b 12,6m = 1260cm c 0,856m = 85,6cm; d 5,75dm = 57,5cm - HS đọc làm - HS giải Bài giải 10l dầu hỏa cân nặng là: 0,8 x 10 = 8(kg) Can dầu hỏa cân nặng là: + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3kg - HS nhắc lại quy tắc ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** Đạo đức Tiết 12: KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (TIẾT 1) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức - HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ * Tích hợp bài: Nhớ ơn tổ tiên - Biết người có tổ tiên người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Năng lực 43 - Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Phẩm chất: - Trung thực học tập sống Kính trọng người lớn tuổi yêu quý trẻ em *HSKT: Tập trả lời theo bạn câu hỏi II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu học tập - Học sinh: Vở tập Đạo đức III Các hoạt động dạy học : TG Hoạt động thầy 5’ Khởi động - Cho HS hát + Vì phải coi trọng tình bạn? - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Khám phá 15’ *HĐ 1: Tìm hiểu truyện Sau đêm mưa - GV đọc truyện: Sau đêm mưa - Y/c HS thảo luận theo nhóm theo câu hỏi sau: + Các bạn truyện làm gặp cụ già em nhỏ? Hoạt động trò - HS hát - HS nêu - HS nghe - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi + Các bạn chuyện đứng tránh sang bên để nhường đường cho cụ già em bé Bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ Bạn Hương nhắc bà cụ lên lề cỏ cho khỏi trơn + Vì bà cụ cảm ơn bạn? + Bà cụ cảm ơn bạn bạn biết giúp đỡ người già em nhỏ + Bạn có suy nghĩ việc làm + Các bạn làm việc làm tốt bạn? bạn thực truyền thống tốt - GV kết luận: đẹp dân tộc ta kính già, u + Cần tơn trọng người già, em nhỏ trẻ, bạn quan tâm, giúp đỡ giúp đỡ họ việc làm phù người già trẻ nhỏ hợp với khả 44 + Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Thực hành 15’ * Hoạt động 1: Bài tập - GV giao việc cho HS - Gọi số HS trình bày ý kiến - 2- HS đọc - GV kết luận: - HS làm việc cá nhân + Các hành vi a, b, c hành vi - HS tiếp nối trình bày ý kiến thể tình cảm kính già, u trẻ + Hành vi d chưa thể quan - HS khác nhận xét, bổ sung tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ - Em làm thể thái độ kính già, u trẻ? - HS tiếp nối trình bày ý kiến * Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - GV mời số HS lên giới thiệu - Vài HS trình bày trước lớp truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ +Em có tự hào truyền thống + Em truyền thống gia khơng? đình +Em cần làm để xứng đáng với + Học tập tốt, nghe lới ông bà, yêu truyền thống tốt đẹp đó? thương em nhỏ, … + Em đọc ca dao, tục ngữ,…về + Dù ngược xuôi chủ đề Biết ơn tổ tiên ? Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng 3 Vận dụng - Tìm hiểu phong tục, tập quán 5’ thể tình cảm kính già, u trẻ địa phương, dân tộc ta ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG ** @ ** Luyện toán LUYỆN TẬP NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; I Yêu cầu cần đạt: 45 Kiến thức - Củng cố cách thực nhân số thập phân với 10; 100; 1000; Năng lực - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; - Biết chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phõn Phẩm chất - Chăm chỉ, cẩn thận *HSKT: Tập đọc số 10,100,1000,10 000,… II Đồ dùng dạy học : - GV: Phiếu tập - HS: SGK III Các hoạt động dạy học : TG Hoạt động thầy 5’ Khởi động - Cho HS hát - Giới thiệu Luyện tập a) Ôn lại kiến thức 30’ - Muốn nhân số thập phân với 10; 100; 1000; ta làm nào? b) Bài luyện tập Bài 1: Tính nhẩm - Cho HS nêu yêu cầu a) 4,08 x 10 = ; 0,102 x 10 = b) 23,013 x 100 = ; 8,515 x 100 = c) 7,318 x1000= ; 4,57 x1000 = Hoạt động trị - Trao đổi nhóm đơi Chia sẻ lớp + Muốn nhân số thập phânvới 10; 100; 1000; ta việc chuyển dấu phẩy sang bên phải một, hai ba chữ số - HS nêu yêu cầu tập - Nhẩm nêu kết a) 4,08 x 10 = 40,8 0,102 x 10 =1,02 b) 23,013 x 100 =2301,3 8,515 x 100 = 851,5 - Nhận xét chữa c) 7,318 x1000 = 7318 (HSNK) Bài 2: Viết số đo sau 4,57 x1000 = 4570 dạng số đo có đơn vị mét a) 1,2075 km = m - HS nêu yêu cầu tập b) 15,075 km = m - Làm vào c) 0,435 hm = m a) 1,2075 km = 1207,5 m d) 10,24 dm = m (HSNK) b) 15,075 km =15075 m - Nhận xét chữa c) 0,435 hm = 43,5m Bài 3:Bài toán d) 10,24 dm = 1,024 m (HSNK) Một người - HS nêu yêu cầu BT 46