Phuong gl skkn 2022 2023

I MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến Học sinh THCS lứa tuổi từ 11 đến 14, 15 tuổi, lứa tuổi dở dở, ương ương, nửa người lớn, nửa trẻ con, chưa làm chủ thân, hay bắt chước làm người lớn chịu tác động việc xảy xung quanh Khi em sống mơi trường giáo dục tốt em có hành vi đạo đức tốt ngược lại em sống môi trường thường xuyên có hành vi sai trái, thiếu kỹ sống, em có hành vi khơng chuẩn mực, đạo đức kém… Kỹ sống học sinh hình thành thơng qua hoạt động học tập giảng dạy hoạt động giáo dục khác nhà trường Qua nghiên cứu tơi thấy: Hoạt động Đội ngồi lên lớp có ý nghĩa quan trọng việc rèn kỹ sống cho học sinh Bởi nhiệm vụ trọng tâm Hoạt động lên lớp củng cố, tăng cường nhận thức, bồi dưỡng thái độ tình cảm hình thành hệ thống kỹ hành vi Hoạt động lên lớp hoạt động gần gũi, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, lôi em học sinh tham gia Học sinh dễ tiếp thu, trải nghiệm trực tiếp hoạt động từ hình thành kỹ cách nhanh chóng Giáo dục kĩ sống cho học sinh thơng qua cơng tác Đội Hoạt động ngồi lên lớp việc làm vô cần thiết giúp em say mê, hứng thú học tập, em thấy mạnh dạn giao tiếp, tự tin công việc Để làm điều này, giáo viên Tổng phụ trách phải linh hoạt, có phương pháp mới, cách làm mang lại hiệu giáo dục cao Học sinh Trung học sở lứa tuổi có nhiều thay đổi mạnh mẽ thể chất, sức khỏe tâm sinh lý Ở tuổi dậy em dễ thay đổi tình cảm, hành vi, nhanh vui nhanh buồn Mâu thuẫn ý muốn thoát khỏi giám sát bố mẹ, muốn khẳng định gia đình ngồi xã hội với ý thức “các em trẻ con” suy nghĩ bậc cha mẹ, thầy cô nảy sinh xung đột mà em chưa trang bị kỹ cần thiết để ứng phó giải Đây ngun nhân chính, dẫn đến tình trạng phạm pháp thiếu niên, độ tuổi Trung học sở ngày gia tăng đến mức độ đáng báo động toàn xã hội Cho nên, giáo dục Kĩ sống cho học sinh việc làm cấp bách bậc học đặc biệt với học sinh Trung học sở Vậy làm thể để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức kỹ sống thông qua hoạt động Đội hoạt động lên lớp cho em học sinh nhà trường cách hiệu điều mà giáo viên Tổng phụ trách đội ln trăn trở, suy ngẫm lí tơi định tìm hiểu, nghiên cứu đề tài: “Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh THCS thông qua hoạt động Đội hoạt động lên lớp trường TH&THCS xã Gia Lộc huyện Chi Lăng tỉnh Lạng Sơn” Mục tiêu sáng kiến Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động Đội giáo dục ngồi lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh, góp phần đào tạo học sinh phát triển với đầy đủ mặt “Đức - Trí - Thể - Mỹ ” Giáo dục đạo đức kỹ sống thông qua hoạt Động Đội giáo dục lên lớp giúp em sống tự tin, có trách nhiệm với thân xã hội Khi trang bị kỹ sống cần thiết, em tự tin, mạnh dạn để giải tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện, biết cách ứng xử biết cách kiểm soát cảm xúc, giúp em sống an toàn, mạnh khỏe phát triển toàn diện Sáng kiến tài liệu sử dụng đơn vị đồng nghiệp làm công tác Tổng phụ trách Đội tơi tham khảo, áp dụng đơn vị phụ trách Phạm vi sáng kiến: - Đối tượng: Học sinh THCS trường TH&THCS xã Gia Lộc - Không gian áp dụng sáng kiến: Trường TH&THCS xã Gia Lộc - Thời gian áp dụng: Từ tháng 9/2022 đến tháng 3/2023 II CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Theo giáo sư Hồ Ngọc Đại: “Giáo dục q trình mà kiến thức, kỹ kinh nghiệm người hay nhóm người truyền tải tự nhiên mà không áp đặt sang người hay nhóm người khác thơng qua giảng dạy, đào tạo hay nghiên cứu để từ tìm ra, khuyến khích, định hướng hỗ trợ cá nhân phát huy tối đa ưu điểm” Đạo đức từ Hán Việt, dùng từ xa xưa để thành tố tính cách giá trị người Đạo đường, đức tính tốt cơng trạng tạo nên Khi nói người có đạo đức ý nói người có rèn luyện thực hành lời răn dạy đạo đức, sống chuẩn mực có nét đẹp đời sống tâm hồn Theo Bộ giáo dục đào tạo (2006): “ Giáo dục đạo đức cho học sinh trình hình thành phát triển phẩm chất đạo đức nhân cách học sinh tác động ảnh hưởng, phương pháp,hình thức, chương trình giáo dục phù hợp với lứa tuổi giúp em có hành vi ứng xử mực Theo Unesco: “Kỹ sống lực cá nhân thực đầy đủ chức tham gia vào sống hàng ngày” Theo WTO: “Kỹ sống kỹ mang tính chất tâm lí xã hội kỹ giao tiếp vận dụng nhiều tình hàng ngày với mục đích để tương tác có hiệu với người giải tốt vấn đề sống” Nói chung nhất, kỹ sống khơng nhận thức mà cách vận dụng kiến thức tích lũy vào việc xử lý tình thực tiễn với hiệu cao qua mà sống người ý nghĩa, vui vẻ Nhóm kỹ sống cần thiết cho học sinh THCS bao gồm như: Kỹ tự phục vụ thân, Kỹ xác định mục tiêu, Kỹ quản lý thời gian hiệu quả, Kỹ kiểm soát cảm xúc, Kỹ giao tiếp ứng xử, Kỹ hợp tác chia sẻ, Kỹ thể tự tin… Hoạt động Đội hoạt động có quy mơ với đơng đảo thiếu nhi tham gia tổ chức, đạo Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Hoạt động ngồi lên lớp hoạt động tổ chức học môn học Là tiếp nối thống hữu với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lý thuyết với thực hành, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh Nội dung hoạt động lên lớp đa dạng, phong phú bao gồm như: hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan, lao động, trải nghiệm sáng tạo thông qua hoạt động sinh hoạt tập thể Chính từ hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội góp phần lớn việc hình thành kỹ năng, nhân cách học sinh Giúp em biết tự rèn luyện, tự hồn thiện Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp giúp học sinh có thêm nhiều kiến thức, rèn luyện thêm kỹ sống, rèn luyện sức khỏe, tạo niềm tin, óc sáng tạo Trong năm gần giáo viên quan tâm có nhiều giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động lên lớp nhằm giáo dục học sinh, đưa hoạt động lý thú, bổ ích Đặc biệt năm học gần đây, Bộ Giáo dục Đào tạo có văn đạo như: Quyết định số 2368/QĐ-BGDĐT ngày 13/7/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phê duyệt tài liệu “Thực hành kỹ sống” dành cho cấp tiểu học trung học sở; Công văn số 4026/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 01/09/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường giáo dục Kỹ sống cho học sinh Chỉ đạo nhà trường xây dựng phát triển chương trình trọng đến việc tổ chức cho học sinh hoạt động trải nghiệm, sáng tạo nhằm giáo dục kỹ sống Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thông giúp người học làm chủ kiến thức phổ thông; biết vận dụng hiệu kiến thức vào đời sống tự học suốt đời; có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp; biết xây dựng phát triển hài hòa mối quan hệ xã hội; có cá tính, nhân cách đời sống tâm hồn phong phú; nhờ có sống có ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi Trong năm gần đây, cơng tác Đội hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường TH&THCS xã Gia Lộc quan tâm cấp, ngành, lãnh đạo địa phương, hội phụ huynh học sinh tạo điều kiện tốt, sở vật chất trang bị đầy đủ, công tác đạo Ban giám hiệu nhà trường, đồng tình ủng hộ thầy cô giáo, nỗ lực phấn đấu em đội viên Đây điều kiện thuận lợi để hoạt động Đội hoạt động lên lớp hoạt động có hiệu Đa số học sinh ngoan, biết kính trọng, lễ phép với thầy giáo, người lớn tuổi Luôn quan tâm đến người, ứng xử tốt trước tình thường ngày Lứa tuổi học sinh THCS đa số em thích khen ngợi, nêu gương, thích thể từ thi đua phấn đấu Một số gia đình quan tâm đến việc uốn nắn, dạy bảo em thực chuẩn mực đạo đức 2.2 Khó khăn Ở độ tuổi từ 12 đến 15 tuổi em học sinh THCS cịn ví độ tuổi “Dở dở ương ương” Gia đình, nhà trường xã hội môi trường cho em thu nhận hình thành hành vi đạo đức Các em lại chưa biết phân biệt để lựa chọn hành vi đạo đức phù hợp cho mình, bắt chước, muốn khẳng định mình, coi người lớn… Học sinh chiếm 99,9 % dân tộc thiểu số sống rải rác địa bàn dân cư Nhiều em e dè nhút nhát, ngại tham gia hoạt động tập thể Vì ảnh hưởng lớn đến việc tổ chức hoạt động thu hút, tập hợp em tham gia Các em thiếu nhi cán Liên – Chi đội đa số nhiệt tình hoạt động phong trào Liên đội em thiếu kinh nghiệm thực tế kiến thức tổ chức hoạt động tập thể Cho nên gây nhiều trở ngại trình triển khai tổ chức hoạt động sinh hoạt động Đội hoạt động lên lớp Giáo viên Tổng phụ trách hoạt động phong trào chưa thực sáng tạo, lúng túng nên chất lượng hoạt động số phong trào Đội chưa cao 2.3 Nguyên nhân Một số em quan tâm giáo dục từ phía gia đình bố mẹ phải vất vả mưu sinh chí phải làm ăn xa nhà (Một số phụ huynh lao động công ty) để lại em cho người thân chăm sóc, dạy bảo nên không giáo dục cách chu đáo Mạng xã hội ngày phát triển đặc biệt facebook,tiktok,zalo hay em ảnh hưởng từ phim ảnh, trò chơi điện tử (game), dẫn đến hành vi không chuẩn mực 2.4 Những biện pháp giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinhở năm học trước 2.4.1 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua môn học Giáo dục công dân môn Kỹ sống Đối với học sinh bậc THCS tuần em học 01 tiết giáo dục công dân tiết Kỹ sống Thông qua 02 môn học học sinh giáo dục hầu hết chuẩn mực đạo đức, kỹ người * Đối với môn Giáo dục công dân cấp THCS giúp em hiểu biết chuẩn mực đạo đức, kiến thức pháp luật bản; tự hào truyền thống gia đình, q hương, dân tộc; tơn trọng khoan dung, quan tâm giúp đỡ người khác; tự giác, tích cực học tập lao động; có trách nhiệm với thân, gia đình, nhà trường xã hội * Đối với môn Kỹ sống cấp THCS học sinh học kỹ sống như: Kỹ tự phục vụ thân; Kỹ xác lập mục tiêu đời; Kỹ quản lý thời gian hiệu quả; Kỹ điều chỉnh quản lý cảm xúc; Kỹ tự nhận thức đánh giá thân; Kỹ giao tiếp ứng xử; Kỹ hợp tác chia sẻ; Kỹ thể tự tin trước đám đông; Kỹ đối diện ứng phó khó khăn sống; Kỹ đánh giá người khác Các nội dung giáo dục đạo đức kỹ sống qua tiết học mơn góp phần lớn, tác động mạnh mẽ vào học sinh Tuy nhiên, có tiết học chưa sinh động, sáng tạo, chưa học sinh, nhiều học sinh chưa áp dụng kiến thức học vào thực tiễn sống 2.4.2 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua tuyên truyền tiết sinh hoạt cờ đầu tuần Hàng tháng, nhà trường đưa nội dung tuyên truyền cho học sinh giáo dục đạo đức kỹ sống chủ yếu tuyên truyền như: Tháng tuyên truyền An tồn giao thơng; tháng 10 tun truyền ngày chiến thắng Chi Lăng; Tháng 11 tuyên truyền truyền thống Tơn sư trọng đạo; Tháng 12 tun truyền phịng chống Bạo lực học đường Các tuyên truyền văn thường khô khan, chưa lôi học sinh Vì vậy, chất lượng giáo dục đạo đức kỹ sống chưa nâng cao III NỘI DUNG SÁNG KIẾN Nội dung kết nghiên cứu sáng kiến: 1.1 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động xã hội đền ơn đáp nghĩa Hoạt động xã hội đền ơn đáp nghĩa mang ý nghĩa nhân văn có tính giáo dục vơ to lớn Đây hoạt động thường niên liên đội, nhà trường năm học Giáo dục em có tinh thần trách nhiệm, có nghĩa vụ cộng đồng đồng thời thông qua hoạt động xã hội, đền ơn đáp nghĩa giáo dục cho em tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc Trong năm qua, hoạt động trường TH&THCS xã Gia Lộc tổ chức tốt triển khai thường xuyên nhằm phát triển tối đa nhân cách cho học sinh Nhân dịp kỷ niệm 78 năm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 để ghi nhớ công ơn anh hùng liệt sĩ, hệ cha anh trước, Liên đội tổ chức cho học sinh hái hoa dân chủ trả lời câu hỏi chủ đề Quân đội nhân dân Việt nam, thi vẽ tranh hình ảnh đội giúp em học sinh hiểu ý nghĩa nhân văn cao quý ngày lễ Nhà trường tổ chức cho đội viên tới thăm gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng địa bàn xã Gia Lộc Cách tổ chức vừa phối hợp giáo dục truyền thống vừa rèn cho học sinh kỹ tự xác định giá trị, biết quan trọng, ý nghĩa thân mình, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động lối sống đạo đức nhân văn Hình ảnh Thăm hỏi tặng quà gia đình sách xã Hàng năm, Liên đội nhận chăm sóc địa đỏ nhà bia tưởng niệm xã - Đây việc làm thường xuyên đặn định kì tháng Liên đội, hoạt động em học sinh yêu thích, phát huy tính tự giác có trách nhiệm, đồng thời qua hoạt động giáo dục em tình cảm đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” kính trọng gương anh dũng hi sinh tổ quốc Qua có thêm tâm phấn đấu học tập tốt đạt thành tích cao trở thành người có ích cho gia đình xã hội Hình ảnh chăm sóc nhà bia tưởng niệm xã Dân tộc Việt Nam có truyền thống tốt đẹp “Uống nước nhớ nguồn”, hay “Lá lành đùm rách ” Liên đội tổ chức thực tốt hoạt động phong trào như: phong trào “Kế hoạch nhỏ” thu gom, ủng hộ vỏ lon, chai nhựa, giấy vụn; Phong trào “Ni heo đất”; Phong trào “Hũ gạo tình thương” hay “Mua tăm tre ủng hộ hội người mù Lạng Sơn” tặng sách vở, quần áo, đồ dùng học tập… đồng cảm, chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn liên đội thường xuyên tổ chức Đây hoạt động không mang ý nghĩa giáo dục tính tiết kiệm, nâng cao ý thức, trách nhiệm học sinh cộng đồng, mà việc làm thiết thực giúp nhiều học sinh khó khăn tiếp sức đến trường, có thêm động lực để vươn lên sống Hình ảnh phong trào “Hũ gạo tình thương” Hình ảnh phong trào “Kế hoạch nhỏ” Hình ảnh phong trào “Ni heo đất” 10 1.2 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua tiết sinh hoạt cờ Thực chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 dựa sở văn đạo Hội Đồng Đội huyện Chi Lăng, phòng GD&ĐT huyện Chi Lăng, liên đội lồng ghép, tích hợp hoạt động giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh mơn học, sinh hoạt, có đổi tiết sinh hoạt cờ đầu tuần, kết hợp nội dung trải nghiệm hướng nghiệp kỹ sống cho em học sinh.… Qua đó, góp phần bồi dưỡng kiến thức, phẩm chất đạo đức, kỹ ứng xử, giao tiếp cho học sinh ngày tốt Mỗi sáng thứ hàng tuần, trường TH&THCS xã Gia Lộc tổ chức sinh hoạt cờ cho học sinh Trước tiên nghi lễ chào cờ theo nghi thức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đứng cờ tổ quốc, cờ Đội em Đội viên, thiếu niên, nhi đồng thầm hứa cố gắng học tập, phấn đấu để trở thành người ngoan, trò giỏi Sau nghi thức chào cờ trang nghiêm, ban huy Liên đội thay mặt đội cờ đỏ đánh giá tổng kết thi đua tuần trước Bản đánh giá tổng kết lại tuần thi đua học tập rèn luyện tất lớp, mặt làm chưa làm được, công bố số điểm thi đua Sau mời thầy, ban giám hiệu lên trao cờ thi đua cho lớp có thành tích xếp thứ nhất, nhì, ba tuần học vừa qua Giáo viên Tổng phụ trách lên nhận định việc làm chưa làm tuần vừa qua Đưa kế hoạch thực tuần, tháng Tiếp theo, lớp giao nhiệm vụ trực tuần lên trình bày nội dung sinh hoạt cờ, theo chủ đề tháng, nội dung lớp chuẩn bị trước tuần, múa hát, diễn kịch, đọc thơ, biểu diễn dân vũ, hái hoa dân chủ, thi tìm hiểu ngày lễ lớn qua câu hỏi trắc nghiệm … ví dụ diễn kịch “An tồn giao thơng”; múa hát với chủ đề “Những hoa tặng mẹ” giao lưu “Tài học trò”, “Trò chơi sinh hoạt cộng đồng” Tiểu phẩm “Phịng chống bắt cóc trẻ em”… nội dung lồng ghép vào tiết sinh hoạt cờ Mỗi tuần tiết sinh hoạt cờ có thêm nội dung mới, diễn thời gian ngắn đầy đủ ý nghĩa, tiết sinh hoạt cờ mang đến cho em niềm vui, phấn khởi đón chào tuần học mới, sức thi đua học tập, rèn luyện đưa thành tích lớp, liên đội có bước chuyển biến ngày phát triển lên 13 Hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời: Đây hoạt động thường niên mà trung tâm học tập cộng đồng ủy ban xã tổ chức nhà trường hàng năm, năm 2022 chủ đề tuần lễ học tập suốt đời là: “Thúc đẩy chuyển đổi số phục vụ cho học tập suốt đời sau đại dịch covid-19” thông qua hoạt động em tự tin nói lên tiếng nói người học, tham gia hoạt động đọc sách cung cấp, hướng dẫn kĩ tìm kiếm, khai thác sử dụng thơng tin mạng cách an tồn, nâng cao ý thức đạo đức cho em học sinh Hình ảnh học sinh tham gia lễ khai mạc “Tuần lễ học tập suốt đời” Giữ gìn giá trị tốt đẹp quê hương như: Tổ chức trò chơi dân gian chứa đựng nét văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo, trị chơi khơng nâng cánh tâm hồn cho em học sinh, giúp em phát triển khả tư duy, sáng tạo, khéo léo mà giúp em phát triển kỹ hợp tác chơi; Tổ chức chương trình “Vui hội trăng rằm” Tết trung thu qua giúp em hiểu tích Tết Trung thu, em thể khả sáng tạo trang trí mâm cỗ; Hay tìm hiểu nét truyền thống văn hóa ngày Tết qua phần hái hoa dân chủ 14 Hình ảnh em tham gia “Đêm hội trăng rằm” * Giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động văn nghệ như: Trong ngày lễ lớn Lễ khai giảng, Lễ mít tinh kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam… hay hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động lên lớp em học sinh tham gia tiết mục văn nghệ đặc sắc với nhiều hình thức ca, múa, nhảy dân vũ….Các thi văn nghệ, dân vũ em đầu tư, thể sáng tạo, rèn luyện kĩ tự tin thể tài 15 Hình ảnh học sinh tham gia biểu diễn văn nghệ *Giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh thông qua hoạt động thể dục thể thao: Liên đội hướng dẫn, tổ chức cho em học sinh tập thể dục theo nhạc vừa để nâng cao sức khỏe, giải trí, thư giãn đầu óc sau học căng thẳng, góp phần xây dựng trường học hạnh phúc, em yêu thương, hịa đồng, đồn kết Ngồi Liên đội cịn tổ chức thêm thi Điền kinh, bóng chuyền hơi, cầu lông….nhằm rèn luyện sức khỏe, tăng thêm nhiều hoạt động thể thao phong phú Tập thể dục theo nhạc Thi đấu thể thao 16 1.4 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua tham gia thi Liên đội tuyên truyền tới em thi cấp phát động như: Thi vẽ tranh “Thiếu nhi Việt Nam chào mừng đại hội Đoàn” ; “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”; “Viết thư quốc tế UPU lần thứ 52” ; Thi trực tuyến “Tìm hiểu 190 năm ngày thành lập tỉnh Lạng Sơn 40 năm ngày nhà giáo Việt Nam”; thi trực tuyến “Tìm hiểu lịch sử Chi Lăng” chào mừng 595 năm chiến thắng Chi Lăng… Đây hoạt động thu hút đông đảo em học sinh tham gia Thông qua thi em thể thân, khiếu, khả sáng tạo hướng tới giá trị đạo đức tinh thần đầy ý nghĩa nhân văn, nuôi dưỡng cảm xúc tốt đẹp, hướng thiện em học sinh; em có thêm kiến thức lịch sử q hương từ thêm yêu, hiểu rõ giá trị lịch sử, bồi đắp thêm tình yêu quê hương đất nước, tâm học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng quê hương, đất nước Học sinh tham gia thi vẽ tranh 1.5 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thơng qua sinh hoạt Đội TNTP Hồ Chí Minh Trong trình tổ chức hoạt động Đội giáo viên Tổng phụ trách cần thiết kế, tổ chức nhiều hoạt động phong phú gắn với chủ điểm hàng tháng, đồng thời đưa nhiều trò chơi thú vị cho em vừa học vừa chơi, rèn kỹ sống dịp giáo viên quan sát, uốn nắn biểu hành vi đạo đức em 17 Để thực tốt công tác này, giáo viên nói chung giáo viên Tổng phụ trách Đội nói riêng phải có phối hợp linh hoạt, sáng tạo nội dung để khơng có trùng lặp hoạt động giáo dục đến việc tổ chức, hướng dẫn em tham gia hoạt động tập thể Khi tổ chức hoạt động người giáo viên cần ý đến tất đối tượng học sinh nhằm tạo điều kiện để tất học sinh tham gia sở khiếu, sở thích thân đặc biệt lưu ý đến đối tượng học sinh rụt rè, chưa tham gia tích cực vào hoạt động nhà trường như: lao động, hoạt động tập thể Khi tổ chức hoạt động, giáo viên đánh giá tinh thần, thái độ học sinh thông qua biểu em, Ví dụ: Trong buổi hoạt động ngồi tháng 11 với chủ điểm nhớ ơn thầy cô Bên cạnh hát, câu thơ em thể qua trò chơi hái hoa dân chủ Các em chơi trò chơi “ Nét đẹp thầy trò ”: Ở trò chơi thành viên đội (bao gồm Giáo viên chủ nhiệm em học sinh) GVCN người thổi bóng, em học sinh tạo thành cặp, vận chuyển bóng bay cách giữ bóng bay trước trán di chuyển đưa bóng bay đích thả xuống rổ Đội vận chuyển nhiều trái bóng bay giành chiến thắng Thơng qua trị chơi giúp gắn kết thêm tình thầy trị, đồng thời giáo viên rèn cho học sinh kỹ làm việc nhóm, kỹ hợp tác, tinh thần đoàn kết, tinh thần đồng đội, hỗ trợ lẫn thành viên đội mục tiêu chung Hoạt động tháng 01 với chủ đề “ Mừng Đảng, mừng xuân” em trải nghiệm tìm hiểu cách gói bánh chưng, viết câu đối đỏ, cách làm thủ công tạo hoa đào trang trí cho ngày Tết cổ truyền thêm rực rỡ sắc xuân Tất hoạt động dịp để em thể khả năng,năng khiếu, độ khéo léo, tự tin giao tiếp Giáo dục đạo đức kỹ sống cho em học sinh tốt, đạt hiệu cao đòi hỏi giáo viên tổng phụ trách phải thực gương mẫu, tạo niềm tin cho em hành động như: Cùng tham gia hoạt động, trao đổi, tư vấn giúp em giải vướng mắc, khó khăn học tập, sống Sự gần gũi, thân thiện người giáo viên giúp em tự tin, cởi mở định hướng hành vi tốt để thực 1.6 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua sinh hoạt động lao động Hoạt động lao động phần thiếu hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Thơng qua cơng việc lao động quét dọn vệ sinh lớp học, vệ sinh sân trường, làm đẹp cảnh quan cho môi trường sư phạm, cho cơng trình măng non, chăm sóc bồn hoa cảnh, tạo cảnh quan khuôn viên trường học 18 đẹp Góp phần tạo nên phong trào Sáng- xanh- –đẹp Giúp em thêm gắn bó yêu mến ngơi trường mà học Lao động giúp em vận dụng kiến thức vào đời sống như: biết giúp gia đình làm cơng việc phù hợp với sức mình, rèn tính chăm Mỗi sáng đến trường công việc lao động quét dọn vệ sinh lớp học sân trường, nhổ cỏ, tưới hoa công việc hàng ngày, em làm việc cách tự giác, trách nhiệm tích cực Hình ảnh học sinh chăm sóc bồn hoa Phong trào xây dựng “trường học hạnh phúc” tiêu chí cảnh quan môi trường xanh - - đẹp quan trọng Khuôn viên nhà trường vệ sinh hay không phản ánh hoạt động giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống trường đạt hiệu hay chưa Để thực phong trào này, Liên đội phân chia khu vực rõ ràng cho lớp thực vệ sinh, đưa vào tiêu chí chấm thi đua Đội đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, chấm điểm thi đua lớp phụ trách 19 Hình ảnh học sinh lao động vệ sinh trường, lớp Qua nhiệm vụ em thấy ích lợi việc lao động, có ý thức việc giữ gìn vệ sinh chung, biết kỹ lao động, rèn cho em ý thức tốt, chăm tích cực em góp phần làm cho khuôn viên nhà trường xanh- - đẹp 1.7 Giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm Vào tháng 12 năm học 2022-2023 nhà trường tổ chức cho em học sinh bậc THCS Liên đội tham quan trải nghiệm khu di tích K9- Đá Chông khu du lịch đảo Ngọc Xanh Khu di tích Đá Chơng Bộ Chính trị Quân ủy Trung Ương chọn để xây dựng thêm công trình “Ngơi Nhà kính”, “Hầm ngầm” phục vụ nhiệm vụ giữ gìn thi hài Bác Hồ từ năm 1969 đến năm 1975 Đến với khu du lịch đảo Ngọc Xanh, đảo xanh biếc lòng thành phố, em học sinh hịa vào khu vui chơi rộng lớn thử sức với trò chơi thú vị Với hành trình trải nghiệm em thật thích, hào hứng tham gia hoạt động điều đem lại cho em thêm nhiều kiến thức, hiểu biết Bác Hồ, địa danh gắn liền với lịch sử đất nước, danh lam thắng cảnh đất nước mình, thấy thêm yêu, tự hào người đất nước Việt Nam 20 Hình ảnh học sinh tham gia hoạt động tham quan trải nghiệm Hoạt động tham quan trải nghiệm hoạt động cần thiết với em Thông qua hoạt động này, khơi dậy say mê tìm hiểu, khám phá, biết lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ cần thiết