SKKN: Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo

Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” PHẦN I: MỞ ĐẦU Như biết: Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan Đúng vậy, trẻ em mầm xanh, chủ nhân tương lai đất nước Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ em độ tuổi Mẫu giáo nhiệm vụ cần thiết người giáo viên mầm non Bên cạnh việc chăm sóc giáo dục trẻ việc hình thành nhân cách cho trẻ việc làm quan trọng Như Bác Hồ viết: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dụ mà nên” Chính điều mà việc giáo dục trẻ em thiện từ lúc bé việc làm đắn cần thiết Gốc thiện lòng nhân bắt nguồn từ truyền thống: “ Thương người thể thương thân” nhân dân Việt Nam ta Ý thức chân lí song song với việc cung cấp tri thức, kiến thức sơ đẳng cho trẻ nên rút học kinh nghiệm việc giáo dục lễ giáo đạt hiệu cao Trường Mẫu giáo Phổ Nhơn trường Mẫu giáo bán công thuộc xã miền núi nằm phía Tây huyện Đức Phổ Lớp Mẫu giáo mà phụ trách lớp Mẫu giáo ghép độ tuổi điểm trường thơn Bích Chiểu Trước việc trẻ làm quen với hoạt động giáo dục lễ giáo nhiều mặt hạn chế, sở dĩ: + Đa số phụ huynh làm ruộng mức thu nhập thấp nên chưa có thời gian để quan tâm mức trẻ + Cơ sở vật chất trường – lớp nhiều thiếu thốn + Số trẻ ông bà nội ngoại chiếm 1/3 số trẻ lớp, mà tỉ lệ giỏi lớp đạt mức khiêm tốn Trước thực trạng đó, thân tơi người giáo viên Mẫu giáo băn khoăn trăn trở nhiều giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo? Trong buổi sinh hoạt chuyên đề giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo trường mầm non, mẫu giáo, nhiều giáo viên đưa biện pháp Từ kinh nghiệm trường tình hình thực tế lớp, thân tơi có sáng kiến kinh nghiệm các: “Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo” GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” PHẦN II: NỘI DUNG Xây dựng kế hoạch: Để đạt hiệu cao việc chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ, trước hết người giáo viên phải xây dựng kế hoạch thực hiện, phải nắm vững chuyên môn, không ngừng học hỏi, tìm tịi để trao đổi kiến thức, phải động sáng tạo, phải thực yêu nghề, mến trẻ, luôn gần gũi yêu thương tôn trọng trẻ, tạo niềm tin uy tín trẻ Đối với trẻ Mẫu giáo, hoạt động vui chơi ln đóng vai trò chủ đạo, trẻ “Học mà chơi chơi mà học” Để việc dạy trẻ có chất lượng hoạt động giáo dục lễ giáo cần phải thực tốt công tác tuyên truyền; dạy trẻ qua tiết học; giáo dục trẻ lúc, nơi; giáo dục trẻ thông qua việc kết hợp với phụ huynh Bốn vấn đề có liên quan mật thiết với nhau, xuyên suốt trình thực giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo Tổ chức thực 2.1/ Xây dựng góc tuyên truyền gây y phụ huynh: Góc tuyên truyền phân làm hai bên: - Một bên giáo dục hành vi - Một bên chùm thơ giáo dục lễ giáo có trang trí minh họa VD: Giáo dục cho cháu thương yêu kính trọng bố mẹ: Hằng ngày bố mẹ làm việc vất vả để ni con, phải biết phụ giúp, đỡ đần cho bố mẹ bớt cơng việc vừa sức như: qt dọn nhà cửa, trông coi nhà cửa, cho gà ăn, tưới nước cho hoa, chăm sóc nhổ cỏ cho bon sai phải học hành thật chăm Tôi dán tranh “Bé quét nhà”, “Bé cho gà ăn thóc”, “Bé chị tưới nước, bắt sâu cho hoa” ghép với thơ Buổi sáng Sáng Bé dậy bà Ra trước sân nhà Tập thể dục Đánh rửa mặt Lấy chổi quét nhà Cho gà ăn thóc Thương ba khó nhọc Bé học chuyên cần Thương mẹ tảo tần Bé ngoan lễ phép Khi giáo dục trẻ hành vi khơng tham lam, thấy vật đánh rơi nhặt trả lại cho người mất, tơi cho trẻ đọc thơ đồng dao: “ Bà hai chợ mua rau GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” Cái tôm tép sau lưng bà Tiền bà túi rơi Tép, tôm nhặt trả bà mua rau” Giáo dục trẻ hành vi lớp khơng nói chuyện riêng, có giáo có người vào lớp phải biết chào hỏi lễ phép Tơi dán tranh “ Bé chào bà” ghép với thơ: Trong lớp Thấy cô vào lớp Nhớ đứng dậy chào Đừng làm ồn Khi nghe cô hỏi Lúc muốn nói Em nhớ giơ tay Ngồi viết thật Lệch vai xấu Mỗi thơ dán bảng tuyên truyền cho cháu đọc thuộc giáo dục cháu làm theo thơ Để góc tuyên truyền ngày phong phú đầy đủ thể loại, tận dụng kiến thức phụ huynh Vào buổi họp phụ huynh tơi u cầu phụ huynh có khiếu làm thơ, viết tiểu phẩm sưu tầm tranh ảnh, thơ ca sách báo viết lứa tuổi trẻ thơ có tính chất giáo dục cao gửi tặng cho giáo chủ nhiệm Đây q vơ giá tơi Với yêu cầu tôi, hầu hết phụ huynh ủng hộ nhiệt tình, tơi sưu tầm đưa vào góc tuyên truyền để tất phụ huynh tham khảo, nhằm mục đích ngày đạt kết việc giáo dục cho trẻ bậc học mầm non 2.2/ Dạy trẻ thông qua tiết dạy: - Các nội dung giáo dục lễ giáo cho trẻ tích hợp vào mơn học chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Trong q trình thực lồng ghép thấy đạt hiệu cao trẻ hứng thú môn làm quen với văn học VD: Khi kể cho cháu nghe câu chuyện “Ai đáng khen nhiều hơn” nhấn mạnh liên hệ giáo dục: Các à! Bố mẹ phải làm việc vất vả để nuôi khơn lớn Vì phải biết lời bố mẹ, yêu thương nhường nhịn em bé, mà phải biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh đấy…” Sau cô giáo dạy xong, trẻ giơ tay xin kể cho nghe việc giúp đỡ bố mẹ như: trông coi em nhỏ, quét nhà, cho gà ăn, phụ bố mẹ công việc lặt vặt vừa sức trẻ… Vì mà học sinh động lôi y trẻ hẳn lên rõ rệt - Dạy trẻ làm quen với môi trường xung quanh qua bài: “Trường Mẫu giáo chúng ta” y liên hệ giáo dục trẻ qua số nội dung sau: + Trong lớp bạn trai bạn gái đoàn kết thương yêu nhau, cô giáo qu‎y mếm thương yêu GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” + Ngồi học cháu phải ngồi ngắn, muốn nói phải giơ tay phát biểu + Khi có khách đến phải biết chào, muốn vào lớp phải xin phép cô giáo + Khi chơi với bạn phải đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải biết cất nơi quy định - Dạy trẻ qua môn giáo dục âm nhạc Khi dạy trẻ qua hát: “Cháu yêu bà” cô giáo dục trẻ làm theo nội dung hát Các ạ! Các phải biết yêu thương kính trọng bà Khi hát cho trẻ nghe điệu dân ca, cô giáo dục trẻ phải biết giữ gìn nâng niu sản phẩm có vùng quê Mỗi điệu dân ca mang dáng dấp quê hương Giáo dục trẻ yêu quy điệu dân ca q hương Như thơng qua tiết học tơi lồng ghép để chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ 2.3/ Giáo dục trẻ lúc nơi: Ngoài việc giáo dục lễ giáo cho trẻ bậc học mầm non tiết học, dạy trẻ lúc nơi, chơi, sinh hoạt trẻ Tôi đọc thơ, trò chuyện, cho trẻ xem tranh, kể chuyện ngắn,… Có lúc giáo dục trẻ nề nếp tập thể, có lúc rèn luyện cá nhân, nhắc trẻ đến lớp phải chào cô, chào tạm biệt ba mẹ vào lớp Trước hết cô giáo gương sáng cho trẻ noi theo Trong hoạt động tơi rèn cách nói năng, cách chào hỏi, biết cảm ơn, xin lỗi Để trẻ nhớ lâu dạy trẻ qua thơ: Cảm ơn xin lỗi “Ai giúp cho Nhớ cảm ơn Lỡ làm điều sai trái Dù với Xin lỗi cho đàng hoàng Muốn trẻ thành bé ngoan Phải biết làm vậy” Muốn trẻ nắm nội quy vào lớp dạy trẻ thuộc thơ: Ra vào lớp “Khi em bước nhẹ nhàng Không làm xô ghế động bàn ngoan Ra vào lớp nhẹ chân tay Khơng lúc ngồi sân nơ đùa Nhắc nhường bước người già Những người mang nặng bé ngoan” Dạy trẻ luật an tồn giao thơng, dạy trẻ cách đường tơi kết hợp với thơ như: “Đường em đi”, “Em qua ngã tư phố” GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” Qua dạy trẻ biết cách luật đường, biết cảm ơn cảnh sát giao thông, cho trẻ học thuộc thơ: Chú cảnh sát giao thông “Đầu đội Ka pi Tay đeo găng trắng Mặt cho trời nắng Giữa ngã tư đường Gậy bốn phương Người người Gậy giơ thẳng đứng Bốn hướng dừng Khi giang tay Hai chiều xi ngược Phía trước phía sau Đừng ngại chờ lâu Mọi người nhắc Đợi tay chỉ” Khi cho trẻ quan sát, tiếp xúc với vật nuôi Tôi đọc cho trẻ nghe thơ “Đàn gà nở” Trần Đăng Khoa lồng giáo dục trẻ biết cách bảo vệ, u thương nâng niu chăm sóc động vật ni gia đình 2.4/Giáo dục trẻ thơng qua việc kết hợp với phụ huynh: Muốn chăm sóc giáo dục lễ giáo cho trẻ độ tuổi mầm non đạt hiệu việc kết hợp với phụ huynh điều kiện tốt để trẻ phát triển cách hoàn thiện mặt Cô giáo chủ nhiệm cần gặp gỡ trao đổi với phụ huynh đón trả trẻ kiến thức chăm sóc giáo dục lễ giáo Tôi cho : mẹ nhà cô giáo trường – cô giáo người mẹ nhà trẻ Nếu kết hợp hai người mẹ chặt chẽ chắn đứa trẻ có phẩm chất tốt đẹp, ngoan ngoãn lễ phép biết quan tâm giúp đỡ lẫn Để việc kết hợp với phụ huynh tốt thường xuyên gặp gỡ trao đổi với phụ huynh nhằm để tìm hiểu nắm bắt nguyên nhân, hồn cảnh gia đình cháu để có biện pháp giáo dục kịp thời phù hợp với trẻ Đối với trẻ có hồn cảnh đăc biệt tơi gặp riêng phụ huynh để tường tận rõ ràng, đưa mục tiêu giáo dục đắn để với gia đình giải phần vướng mắt nhận thức trình dạy dỗ trẻ VD: Như trường hợp nhà có đơng chị em gái Nhưng sau sinh cháu trai, mà bố mẹ cháu nuông chiều nên cháu nghịch ngợm, muốn Nếu khơng ‎thì khơng học … Khi mà trẻ quen với nng chiều khơng thể sớm chiều làm thay đổi mà phụ huynh cô giáo phải kết hợp cách kiên trì, nhẫn nại dành nhiều thời gian để nhắc nhở, khuyên bảo, dùng biện pháp nêu gương tốt, bình cờ …Dần dần trẻ hiểu địi hỏi mong muốn sai, từ cháu thay đổi tính nết GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” Tôi thường trao đổi vào buổi họp phụ huynh vào bầu khơng khí gia đình, ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục trẻ Mỗi gia đình có sống riêng, bầu khơng khí tâm lí riêng, khơng phải bất tiến, thay đổi với xuất kiện biến cố lớn gia đình, khơng khí tâm lí gia đình có quan hệ chặt chẽ với nếp sống truyền thống gia đình Quan niệm sống phụ thuộc vào uy tín cha mẹ Vì bố mẹ gương sáng cho trẻ noi theo, trẻ độ tuổi Mẫu giáo – kinh nghiệm sống cịn ít, trẻ bắt chước xấu lẫn tốt, trẻ tiếp thu nhiều trí thức, kĩ năng, kĩ xảo, thói quen đặc điểm phẩm chất nhân cách hình thành chủ yếu gia đình; trước gia đình cần phải củng cố xây dựng cho bầu khơng khí tâm lí, thuận lợị, lành mạnh, vui tươi, đầm ấm, thương yêu để phát triển thể chất lẫn tinh thần cho tốt hơn, tạo sở vững cho trẻ vững vàng bước vào bậc học Kết đạt Qua hai năm áp dụng “ Biện pháp lễ giáo cho trẻ mẫu giáo”, sáng kiến kinh nghiệm tập thể giáo viên trường công nhận Bé ngoan trước, lễ phép, có ‎thức xây dựng tốt Trẻ hình thành có thói quen vệ sinh, văn minh rõ rệt, nói năng, thưa gởi, dạ, thật thà, lể phép, mạnh dạn tự tin Tỷ lệ giáo dục lễ giáo loại khá, giỏi đạt 90%, trung bình 10%, khơng có cháu loại yếu GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo vấn đề vơ quan trọng Vì thân không ngừng nổ lực, đúc kết cho số kinh nghiệm giảng dạy để trẻ độ tuổi Mẫu giáo mà áp dụng trình giảng dạy trường bước đạt kết Tuy nhiên ln nhận thấy: - Gia đình phải thật mái ấm trẻ, phụ huynh phải gương sáng để trẻ noi theo, phải thực yêu thương đối xử công với trẻ - Cô giáo phải mẫu mực, kiên trì ln ln có biện pháp mới, sáng tạo giảng dạy Cô phải ‎nhiều đến trẻ có hồn cảnh đặc biệt để có hình thức giáo dục phù hợp Cần phải động viên khen thưởng kịp thời, kích thích cơng việc làm tơt cho trẻ Có trẻ tiếp thu tơt hơn, chất lượng ham thích đến trường Kiến nghị a Đối với phụ huynh Cần phối hợp chặt chẽ với giáo viên việc giáo dục lễ giao cho trẻ Cần làm gương cho trẻ noi theo quan tâm giao dục trẻ nơi, lúc b Đối với nhà trường Cần đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho lớp để phục vụ việc chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Phổ Nhơn, ngày tháng năm Hiệu trưởng Người viết Huỳnh Thị Tú Anh Huỳnh Thị Thúy Trinh GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ Mẫu giáo” MỤC LỤC Phần I : Mở đầu…………………………………………………………………01 Phần II : Nội dung Xây dựng kế hoạch……………………………………………………02 Tổ chức thực …………………………………………………….02 Kết đạt được………………………………………………………06 Phần III : Kết luận kiến nghị………………………………………………….07 GV thực hiện: Huỳnh Thị Thúy Trinh Trang