Ngày soạn 17/1/2022 Bài 6 CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (13 TIẾT) Con phải kể cho con của con nghe nhũng truyền thuyết mà mẹ đã kể cho con giống như bà đã kể cho mẹ và bà cố đã kể cho bà Bét ti Xm[.]
Ngày soạn: 17/1/2022 Bài 6: CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG (13 TIẾT) Con phải kể cho nghe nhũng truyền thuyết mà mẹ kể cho - giống bà kể cho mẹ bà cố kể cho bà Bét-ti Xmít (Betty Smith) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết số yếu tố truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời kể, yếu tố kì ảo; nhận biết chủ đê' VB - Nhận biết VB thông tin thuật lại kiện cách triển khai VB theo trật tự thời gian - Hiểu công dụng dấu chấm phẩy (đánh dấu ranh giới phận chuỗi liệt kê phức tạp) - Bước đầu biết viết VB thông tin thuật lại kiện - Viết văn thuyết minh lễ hội truyền thống địa phương - Kể truyền thuyết Về lực: a Năng lực đặc thù - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực nhận diện từ ghép, từ láy, cụm động từ, cụm tính từ, biện pháp tu từ, từ Hán Việt từ loại văn - Năng lực dùng, phép tu từ tác dụng chúng - Năng lực nhận biết sử dụng dấu chấm phẩy viết câu, đoạn văn - Năng lực nhận biết từ Hán Việt, nhận biết phép tu từ điệp ngữ - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn “Ai mùng chín tháng tư” - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Năng lực hợp tác trao đổi thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn thơng tin - Năng lực phân tích so sánh đặc điểm nghệ thuật văn thông tin với văn khác có chủ đề - Biết thuyết minh kiện (một sinh hoạt văn hóa) ngơi thứ - Bước đầu biết viết văn thông tin thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hoá) tham gia, chứng kiến đọc, xem, nghe qua sách báo, truyền hình, truyền - Biết tập trung vào diễn biến việc xảy - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân b Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác Về phẩm chất: - Tự hào lịch sử truyền thống văn hố dân tộc, có khát vọng cống hiến giá trị cộng - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn - Giúp học sinh tự hào truyền thống yêu nước dân tộc ta, có ước mơ khát vọng chế ngự thiên tai, giữ gìn bảo vệ mơi trường - Bồi dưỡng tinh thần học tập niềm đam mê mơn học - Bồi dưỡng tình cảm tự hào tơn vinh giá trị văn hố truyền thống quê hương, đất nước Từ giúp học sinh hiểu biết hịa nhập với mơi trường mà sống, có ý thức tìm hiểu, phát huy truyền bá tinh hoa văn hoá quê hương thời kỳ hội nhập quốc tế Đồng thời giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Tranh ảnh truyền thuyết Thánh Gióng - Video người anh hùng áo trắng chiến chống dịch Covid (link: https://www.youtube.com/watch? v=l60MZAtFq5o) - Máy tính/ điện thoại có kết nối internet, máy chiếu, loa - Bài soạn (gồm văn dạy học để dạng điện tử; hoạt động thiết kế để tổ chức cho học sinh) - Tranh, ảnh, video lễ hội Gióng; - Phiếu học tập + Phiếu số 1: Xác định bối cảnh câu chuyện truyền thuyết Thánh Gióng Chi tiết Thời gian Khơng gian Sự việc Nhận xét: + Phiếu số 2: Sự đời Gióng Chi tiết Bình thường Khác thường Vì nhân dân muốn Gióng đời kì lạ vậy? + Phiếu học tập số 3: Tổng kết Chi tiết Nhận xét Tình Các chi tiết tiêu biểu Nhân vật Lời kể - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà PHIẾU TÌM Ý Họ tên HS: ………………………….Lớp Nhiệm vụ: Tìm ý cho văn thuyết minh thuật lại kiện (một sinh hoạt văn hoá) Gợi ý: Để nhớ lại chi tiết, em viết theo trí nhớ, kinh nghiệm cách trả lời vào cột bên phải câu hỏi cột bên trái Sự kiện gì? Mục đích việc tổ chức kiện gì? Sự kiện xảy nào? đâu? Những tham gia kiện? Họ nói làm gì? Sự kiện diễn theo trình tự nào? Ấn tượng, cảm nghĩ em người tham gia vể kiện gì? Học sinh - Đọc văn bản, trả lời câu hỏi SGK, thực hoạt động theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết 73, 74, 75, 76 ĐỌC A.PHẦN GIỚI THIỆU MỞ ĐẦU CHỦ ĐỀ a.Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b.Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát video, trả lời câu hỏi GV HS quan sát, lắng nghe video loại hình văn hóa dân gian đời sống suy nghĩ cá nhân trả lời c.Sản phẩm học tập: HS nêu/trình bày - Nội dung video: giới thiệu loại hình văn hóa dân gian - Cảm xúc cá nhân (định hướng mở) d.Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu video, yêu cầu HS quan sát, lắng nghe & đặt câu hỏi: ? Cho biết nội dung hát? B2: Thực nhiệm vụ HS - Quan sát video, lắng nghe lời hát suy nghĩ cá nhân GV: - Hướng dẫn HS quan sát lắng nghe video - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu cá nhân lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn KHÁM PHÁ TRI THỨC NGỮ VĂN a) Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết chủ đề học - Nêu đặc điểm nhóm truyền thuyết tiêu biểu kể với người anh hùng - Vị trí trung tâm, trội nhân vật anh hùng b) Nội dung: GV yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV HS quan sát, suy nghĩ cá nhân trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN B1: Chuyển giao nhiệm vụ Chủ để học: đặc (GV) điểm nhóm truyền Yêu cầu HS tự đọc thảo luận thuyết tiêu biểu nhóm & đặt câu hỏi: ? Cho biết chủ đề học Thông qua VB đọc hiểu, nêu gì? bật đặc điểm nhóm ? Nhân vật trung tâm truyền thuyết tiêu biểu (chuyện học? kể người anh hùng) ? Nhân vật có đặc điểm gì? - Người anh hùng có vị trí trung B2: Thực nhiệm vụ tâm, lực trội hùng HS truyền thuyết vê' lịch - Đọc sách, suy nghĩ cá nhân, sử xa xưa dân tộc, đất nước thảo luận nhóm đưa câu trả thời nhấn mạnh lời mối liên hệ mật thiết cá - Đọc phần giới thiệu học nhân người anh hùng với cộng - Thảo luận nhóm: + phút đầu, HS ghi kết Nhân vật người anh hùng hay làm việc phiếu cá nhân truyền thuyết người + phút tiếp theo, HS làm việc anh hùng sản phẩm từ kí ức nhóm, thảo luận ghi kết cộng Vì sản phẩm vào phiếu học tập kí ức (trí nhớ, tưởng GV: tượng ) nên nhân vật người - Hướng dẫn HS đọc, suy nghĩ anh hùng truyền thuyết vê' làm việc nhóm người anh hùng kết hợp yếu - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt tố thực (những hạt nhân, hình động nhóm bóng thật lịch sử; vật, B3: Báo cáo thảo luận tượng, lơ-gíc thực, ) GV: yếu tố hư ảo (hoang đường, kì - Yêu cầu đại diện vài ảo) nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn a) Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết định nghĩa vê' truyền thuyết, số yếu tố truyền thuyết (nhân vật chính, cốt truyện, lời kể, yếu tố kì ảo) - Kể tên vài tác phẩm truyền thuyết học tự đọc b) Nội dung: GV sử dụng KT khăn trải bàn cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia lớp làm nhóm: - Phát phiếu học tập số & giao nhiệm vụ: ? Nêu định nghĩa truyền thuyết ? Thế giới nghệ thuật truyền thuyết có yếu tố nào? ? Thế văn thông tin kiện? ?Dấu chấm phẩy có cơng dụng gì? Tri thức ngữ văn Truyền thuyết Truyền thuyết loại truyện dân gian kể kiện nhân vật nhiều có liên quan đến lịch sử thơng qua tưởng tượng, hư cấu Thế giới nghệ thuật truyền thuyết Chủ đề: đời chiến công nhân vật lịch sử giải thích nguồn gốc phong tục, sản vật địa phương theo quan điểm tác giả dân gian Thời gian: theo mạch tuyến B2: Thực nhiệm vụ tính Nội dung thường gồm ba HS phần gắn với đời nhân - Đọc sách, suy nghĩ cá nhân, vật chính: hồn cảnh xuất thảo luận nhóm đưa câu trả thân thế; chiến công phi lời thường; kết cục - Đọc phần tri thức ngữ văn Nhân vật chính: người - Thảo luận nhóm: anh hùng - Lời kể: cô đọng, + phút đầu, HS ghi kết mang sắc thái trang trọng, ngợi làm việc phiếu cá nhân ca, có sử dụng số thủ pháp + phút tiếp theo, HS làm việc nghệ thuật nhằm gây ấn tượng nhóm, thảo luận ghi kết tính xác thực câu vào phiếu học tập chuyện GV: Yếu tố kì ảo (lạ, khơng có thật) - Hướng dẫn HS đọc, suy nghĩ xuất đậm nét tất làm việc nhóm phần nhằm tơn vinh, lí tưởng - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt hố nhân vật chiến cơng động nhóm họ B3: Báo cáo thảo luận Văn thông tin thuật lại GV: kiện - Yêu cầu đại diện vài Văn thông tin văn nhóm lên trình bày sản phẩm chủ yếu dùng để cung cấp - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu thơng tin em cịn gặp khó khăn) HS: Văn thông tin thuật lại - Trả lời câu hỏi GV kiện dùng để trình bày - Đại diện báo cáo sản phẩm mà người viết chứng kiến nhóm tham gia Diễn biến - HS lại theo dõi, nhận xét, kiện thường xếp theo bổ sung cho nhóm bạn (nếu trình tự thời gian cần) Dấu chấm phẩy B4: Kết luận, nhận định (GV) Dấu chấm phẩy thường - Nhận xét (hoạt động nhóm dùng để đánh dấu ranh giới HS sản phẩm), chốt kiến phận thức, chuyển dẫn vào hoạt động chuỗi liệt kê phức tạp đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học - Học sinh kể tên số truyền thuyết đọc liên hệ với tri thức ngữ văn vừa đọc b Nội dung: Sử dụng SGK, vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia lớp làm nhóm: giao nhiệm vụ: ? Tóm tắt ngắn gọn cốt truyện xác định nhân vật truyền thuyết yêu thích ? Chỉ yếu tổ truyền thuyết (cốt truyện, nhân vật chính, lời kể, ) VB đọc ?Chỉ yếu tố hoang đường, kì ảo sử dụng truyền thuyết mà em đề cập B2: Thực nhiệm vụ HS - Suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm đưa câu trả lời - Thảo luận nhóm: + phút đầu, HS ghi kết làm việc phiếu cá nhân + phút tiếp theo, HS làm việc nhóm, thảo luận ghi kết vào phiếu học tập GV:- Hướng dẫn HS đọc, suy nghĩ làm việc nhóm - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn Sản phẩm dự kiến - Tóm tắt ngắn gọn cốt truyện xác định nhân vật truyền thuyết yêu thích - Các yếu tổ truyền thuyết (cốt truyện, nhân vật chính, lời kể, ) VB đọc - Những yếu tố hoang đường, kì ảo sử dụng truyền thuyết mà em đề cập HOẠT ĐỘNG 4: HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: (Hướng dẫn thực nhà) Học cũ: xem lại nội dung tri thức Ngữ văn Soạn bài: Đọc soạn Thánh Gióng B HƯỚNG DẪN HỌC TẬP THEO CHỦ ĐỀ: Văn 1: THÁNH GIÓNG – Truyền thuyết– YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết chủ đề truyện - Hiểu đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyền thuyết tình điển hình cốt truyện, chi tiết tiêu biểu, nhân vật có tính biểu trưng cho ý chí sức mạnh tập thể, lời kể có nhiếu chi tiết hoang đường, kì ảo, - Hiểu số thủ pháp nghệ thuật nhằm tơ đậm tính xác thực câu chuyện lời kể truyền thuyết HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS xem video trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV chiếu video anh hùng áo trắng chiến chống dịch bệnh Covid Link: https://www.youtube.com/ watch?v=l60MZAtFq5o ? Các em theo dõi video cho biết video nói ai? Họ có đặc điểm chung? B2: Thực nhiệm vụ: HS xem video suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV): Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a.Mục tiêu: - Giúp HS hình dung, theo dõi tưởng tượng diễn biễn kiện, đặc điểm nhân vật có tác phẩm - Giúp HS Biết nét chung văn (Thể loại, bố cục, dị khác…) - Tìm chi tiết tái bối cảnh câu chuyện, đời kì lạ Thánh Gióng - Hiểu ý nghĩa đời kì lạ Thánh Gióng, thi pháp xây dựng nhân vật người anh hùng - Giúp HS nhận biết chi tiết tiêu biểu truyện, thời phân tích ý nghĩa biểu trưng chi tiết - Hiểu thi pháp đặc trưng xây dựng nhân vật anh hùng truyền thuyết văn học dân gian: việc, hành động phi thường - Nhận biết dấu ấn cịn lại sau Gióng trời - Hiểu đặc điểm lời kể truyền thuyết - Giúp HS hệ thống lại đặc điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm - Hệ thống lại đặc điểm thể loại truyền thuyết b.Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn bản, thích đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV - GV sử dụng KT đặt câu hỏi tập để học sinh hoàn thành cá nhân - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) - GV sử dụng KT mảnh ghép cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV sử dụng KT đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c.Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS phiếu học tập HS hoàn thành d.Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Hoạt động: I ĐỌC VĂN BẢN B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đọc tóm tắt - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc Đọc: rõ ràng, rành mạch, số đoạn, phần thích nhấn giọng chi tiết kì - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: lạ phi thường ? Truyện Thánh Gióng có nhân vật Kể tóm tắt: kiện tiêu biểu nào? Hãy tóm tắt + Vào đời vua Hùng thứ sơ đồ tư kể tóm tắt câu làng Gióng, có vợ chồng ơng chuyện trước lớp lão chăm làm ăn , có tiếng B2: Thực nhiệm vụ phúc đức, chưa HS: có Bà vợ đồng ướm vào - Đọc văn phần theo hướng dẫn vết chân to, nhà thụ thai, GV, theo chiến lược theo dõi, mười hai tháng sau sinh hình dung, tưởng tượng bé khôi ngô đến - Làm việc cá nhân phút: hoàn thành sơ tuổi mà cậu bé chẳng biết nói đồ tư nhân vật việc biết cười, chẳng biết GV: + Giặc Ân xuất hiện, nghe sứ