Giáo án ngữ văn lớp Tuần 20 NS: / 1/ 2009 ND: / 1/ 2009 Tieát 73 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Qua tiết học giúp học sinh nắm 1.Kiến thức: Hiểu tục ngữ, hiểu nội dung, ý nghóa số biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ 2.Kỹ năng: hình thành kỹ phân tích nghóa đen, nghóa bóng câu tục ngữ 3.Thái độ: Có ý thức vận dụng ca dao, tục ngữ nói viết II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, - HS: Soạn theo hệ thống câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Giới thiệu bài: Chúng ta biết ca dao, tục ngữ kho tàng kiến thức mà hệ trước để lại, chứa đựng nhiều kinh nghiệm quý báu tượng thiên nhiên lao động sản xuất Vậy tục ngữ gì? Đấy nội dung mà ta tím hiểu học hôm Hoạt động giáo viên học sinh GV: Hướng dẫn đọc: đọc chậm rãi rõ ràng, ý cách ngắt nhịp HS: Gọi học sinh đọc thích sách giáo khoa (SGK) trang3 GV: Gợi ý để học sinh trả lời Thế tục ngữ? Tục ngữ nhân dân ta sử dụng để làm gì? HS: Đọc câu tục ngữ Có thể chia tám câu tục ngữ thành nhóm Mỗi nhóm gồm câu nào? Gọi tên nhóm? HS: Thảo luận nhanh Câu 1,2,3,4: Tục ngữ thiên nhiên Nội dung ghi bảng I Đọc tìm hiểu chung Khái niệm tục ngữ (SGK trang 3,4) Phân nhóm - Tục ngữ thiên nhiên: câu 1,2,3,4 - Tục ngữ lao động sản xuất: câu 5,6,7,8 II Tìm hiểu nội dung câu tục ngữ 45 ThuVienDeThi.com Giáo án ngữ văn lớp Câu 5,6,7,8: Tục ngữ lao động sản Lập bảng thống kê xuất Em tìm hiểu ý nghóa, sở hình thành kinh nghiệm,các trường hợp áp dụng, nghệ thuật, giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể hiện? HS: Thảo luậnä nhóm thời gian 10 phút ghi vào bảng phụ chuẩn bị Câu 1,2 ( nhóm1) Câu 3,4 (nhóm 2) Câu 5,6 ( nhóm 3) Câu 7,8 ( nhóm 4) GV: Hướng dẫn học sinh cách trình bày Các nhóm trình bày theo bảng phụ HS: tìm hiểu tục ngữ, bổ sung vào bảng thống kê Bảng thống kê Câu tục Ý nghóa ngữ Ở nước ta, tháng năm (Âm lịch) ngày dài đêm ngắn, tháng mười ngược lại Đêm trời có nhiều sao, ngày nắng Đêm trời có sao, ngày mưa Chân trời có màu vàng (Mỡ gà) báo hiệu có dông bão Cơ sở thực tiễn Do trái quỹ đạo trái đất với mặt trời trái đất xoay xung quanh trục nghiêng Đêm trời có nhiều mây mù nên có mưa vào ngày hôm sau Sự thay đổi áp suất, luồng không khí di chuyển tạo màu sắc ánh mặt trời phản chiếu khác Tháng bảy Bắc Một số loài vật có Bộ thường có lũ lụt, giác quan nhạy bén kiến bò lên cao biết thay 46 ThuVienDeThi.com p dụng Nghệ thuật Sử dụng thời Phép đối, vần gian hợp lý lưng, nói vào mùa hè mùa đông Chuẩn bị công vế đối, vần việc thích nghi lưng với thời tiết Phòng chống vế, vần lưng, thiệt hại ẩn dụ dông bão gây Phòng tránh vế, vần lưng, thiệt hại hình ảnh bão lụt Giáo án ngữ văn lớp tránh lũ Đề cao giá trị đất đai Thứ tự lợi ích ngành nghề nông nghiệp đổi thiên nhiên Đồng Bắc Tận dụng đất vế, so sánh hẹp, dân đông đai canh tác Trong nông nghiệp Cải thiện đời Liệt kê, vần nuôi cá, làm sống lưng vườn có thu nhập Thứ tự quan trọng Nước yếu tố Nâng cao việc trồng lúa quan trọng suất trồng Các vế đối để đạt suất canh tác xứng, Liệt kê cao Canh tác phải Canh tác muốn có Kết cao thời vụ, kế phải hiệu cần theo canh tác đầu tư công sức trình tự hợp lý khai khẩn cải tạo đất trồng Qua tìm hiểu câu em rút K inh nghiệm quý giá nhân dân nhận xét giá trị kinh tượng thiên nhiên lao động nghiệm mà câu tục ngữ thể hiện? sản xuất.Vận dụng vào thực tiễn sinh Tục ngữ thường có đặc điểm hoạt lao động cách diễn đạt? III Tổng kết GV: Lập luận chặt chẽ 1.Nội dung điều kiện quan trọng văn 2.Nghệ thuật nghị luận - Hình thức ngắn gọn GV: Chốt lại - Lặp luận chặt, giàu hình ảnh HS: Đọc ghi nhớ sgk trang - Thường có vần vần lưng - Các vế đối xứng hình thức lẫn nội dung * Ghi nhớ: sgk/5 4.Củng cố ? Nêu hiểu biết em tục ngữ? Theo em câu tục ngữ câu hoàn toàn đúng, câu phần? Vì sao? 5.Dặn dò - Học bài, đọc giải thích câu tục ngữ phần đọc thêm Sưu tầm tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Soạn bài: Tìm hiểu chung văn nghị luận 47 ThuVienDeThi.com Giáo án ngữ văn lớp Tuần 19 Tiết 74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn Tập làm văn) Ngày soạn: 02 tháng 01 năm 2009 Ngày dạy: 05 tháng 01 năm 2009 I MỤC TIÊU CÂØN ĐẠT Qua tiết học giúp học sinh nắm 1.Kiến thức: Hiểu biết thêm, mở rộng vốn hiểu biết văn hóa dân tộc 2.Kỹ năng: Tự sưu tầm, phân loại, vận dụng nói viết 3.Thái độ: Có thức học tập II CHUẨN BỊ - GV: Bài soạn, sgk, sgv, bảng phụ HS: Sưu tầm ca dao, tục ngữ ( em 15 câu) III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ ? Tục ngữ gì? Đọc thuộc lòng câu tục ngữ thiên nhiên câu tục ngữ lao động sản xuất? ? Đọc thuộc lòng câu tục ngữ, phân tích câu tục ngữ vừa nêu? 3.Bài Giíi thiƯu bµi: Mỗi địa phương, vùng miền đất nước ta có câu ca dao, tục ngữ, điệu dân ca mang tính đắc sắc ca ngợi quê hương Để hiểu rõ điều tỡm hieồu baứi Hoạt động giáo viên häc sinh Em sưu tầm Ca dao, Tục ngữ, Dân ca đâu? - Tìm hỏi người địa phương - Chép lại từ sách, báo địa phương - Tìm sách Ca dao, Tục ngữ viết địa phương GV: Chia lớp làm nhóm thảo luận thu lại câu ca dao, tục ngữ mà học sinh sưu tầm, loại bỏ câu trùng lặp Em xếp câu ca dao, tục ngữ theo thứ tự ABC Sau nhận xét đặc sắc câu ca, tục ngữ đó? HS: Thảo luận 10 phút sau đại diện lên trình bày GV: Híng dÉn häc sinh nhËn xÐt, gãp ý GV: NhËn xÐt vÒ néi dung, kết sưu tầm ý thức chuẩn bị học sinh sau tổng kết, rút kinh nghiệm híng dÉn häc sinh vËn dơng ca dao, tơc ng÷ vµo bµi lµm 4.Củng cố Sưu tầm, nộp vào tuần 3,6,9 HK2 5.Dặn dò - Häc bµi, tiếp tục sưu tầm ca dao, tục ngữ - Soạn :Tìm hiểu chung văn Nghị luận 48 ThuVienDeThi.com Giáo án ngữ văn lớp Tuần 19 Tiết 75 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Ngày soạn: 03 tháng 01 năm 2009 Ngày dạy: 07 tháng 01 năm 2009 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Qua tiết học giúp học sinh nắm Kiến thức - Bước đầu làm quen với kiểu văn nghị luận - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống phổ biến cần thiết - Nắm đặc điểm chung văn nghũ luaọn Kyừ naờng Có thể viết văn nghị luận, nhận biết văn nghị luận ®äc s¸ch, b¸o Th¸i ®é Cã ý thøc häc tập, thấy tầm quan trọng văn nghị luận II CHUẩN Bị - GV: Bài soạn, sgk, sgv, bảng phụ HS: Soạn theo hệ thống câu hỏi sgk II.TIẾN TRÌNH L£N LíP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ ( Kiểm tra chuẩn bị học sinh) 3.Bài Giới thiệu bài: Trong sống, lúc ta giao tiếp hình thức thông báo theo kiểu: Kể, tả mà phải trình bày quan điểm riêng, cách nghó, cách hiểu Ví dụ: Theo em, trẻ em có nên thức khuya không? Thế cách sống đẹp? Vì người cần phải học mãi? … Nội dung học hôm giúp ta trình bày ý kiến cách mạch lạc, có sức thuyết phục Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Em đặt vài câu hỏi có yêu cầu thể từ “Tại sao?”, “Thế nào?”, “Tốt hay xấu?”, “Lợi hay hại?”… Gặp kiểu văn em trả lời kiểu văn như: Kể chuyện, miêu tả, biểu cảm, hay không? Vì sao? Không Vì tự sự, miêu tả, biểu cảm không đáp ứng yêu cầu trả lời cho câu hỏi trªn Bởi thiếu luận điểm, lý lẽ, dẫn chứng, phương pháp lập luận, thiếu sức thuyết phục, diễn đạt không rõ ràng Trong sống, qua báo chí, đài phát truyền hình, em gặp văn nghị luận dạng nào? Kể tên văn nghị luận mà em biết? Những văn nghị luận: bình luận thể thao, mục nghiên cứu, phê bình, hội thảo khoa học… Khi gặp kiểu văn ta phải làm gì? HS: §ọc văn bản: Chống nạn thất học.( sgk/7) 49 ThuVienDeThi.com 1.Nhu cầu nghị luận - Để trả lời câu hỏi: Tại sao?, Thế nào? Tốt hay xấu? phải vận dụng vốn kiến thức, vốn sống, biết cách lập luận, dùng lí lẽ, dẫn chứng - Những văn nghị luận: xã luận, bình luận, phát biểu cảm nghó báo chí, đài Ta phải dùng lời văn nghị luận đáp ứng nhu cầu Giáo án ngữ văn lớp Bác Hồ viết nhằm mục đích gì? Để thực mục đích viết nêu ý kiến nào? ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào? Em tìm câu văn mang luận điểm? Luận điểm chủ chốt? HS: Thảo luận nhóm phút Mục đích viết: kêu gọi nhân dân học để xóa nạn mù chữ Luận điểm: Vì phải biết đọc, biết viết? Vì quyền lợi, bổn phận, phải có kiến thức người phải biết đọc, biết viết để tham gia vào công xây dựng đất nước Luận điểm chủ chốt: công việc phải thực cấp tốc nâng cao dân trí Để có sức thuyết phục, viết nêu lý lẽ nào? dẫn chứng nào? Hãy liệt kê? Chống mù chữ có thực không? Vì sao? Thực vì: Người biết dạy cho người chưa biết, người chưa biết gắng sức học cho biết, phụ nữ cần phải học Có thể thực mục đích miêu tả, kể chuyện không? Vì sao? Không.Vì lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục không giải vấn đề sống Em có nhận xét cách lập luận Bác Hồ? Lập luận viết Bác chặt chẽ vì: Hướng giải vấn đề đặt sống lúc (ngay nay) Xoay quanh ba lý lẽ: Tình trạng thất học, lạc hậu trước Cách mạng tháng 8; điều kiện cần phải có để người dân tham gia xây dựng đất nước; Những khả thực tế chống nạn thất học lúc Từ em hiểu văn nghị luận? văn nghị luận có điểm khác so với văn miêu tả, tự sự? GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/09 50 ThuVienDeThi.com 2.Văn nghị luận Văn bản: Chống nạn thất học - Luận điểm: Pháp thị hành sách ngu dân, ta giành độc lập, nâng cao dân trí (Mọi người dân phải biết quyền lợi mình) - Lí lẽ, dẫn chứng: + Tình trạng lạc hậu, thất học + Điều kiện để xây dựng đất nước + Khả thực tế Văn nghị luận xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm Và có: - Luận điểm - Lý lẽ, dẫn chứng - Giải vấn đề có thực sống * Ghi nhớ: SGK trang Giáo án ngữ văn lớp Hết tiết 75 chuyển sang tiết 76 Tuần 19 Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Ngày soạn: 03 tháng 01 năm 2009 Ngày dạy: 09 tháng 01 năm 2009 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ( Giống tiết 75) II.CHUẨN BỊ - GV : Bài soạn, sgk, sgv HS: Soạn theo hệ thống câu hỏi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ổn định lớp Kiểm tra cũ ? Thế van nghị luận? Văn nghị luận có yêu cầu gì? Bài HS: Đọc văn sgk trang 9,10 Bài văn em vừa đọc có phải văn nghị luận không? Vì sao? HS: Thảo luận phút Đây vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức Tác giả dùng nhiều lí lẽ, dẫn chứng để giải vấn đề Qua văn tác giả đề xuất ý kiến gì? câu văn thể ý kiến đó? Em tìm lý lẽ, dẫn chứng tác giả? Bài văn nghị luận có nhằm giải vấn đề thực tế không? em có tán thành không? Vì sao? HS: Trả lời theo suy nghó thân GV: Đây vấn đề thực tế, cụ thể xoay quanh ta, trường, chợ tình trạng xả rác bừa bãi, tùy tiện, đặc biệt đô thị lớn Nhưng vấn đề sớm chiều mà phải thường xuyên, cần có phối hợp nhiều hình thức, nhiều biện pháp, nhiều tổ chức Đặc biệt phải hình thành ý thức, thói quen tự giác người, nhà HS: Đọc văn sgk/10 Đây văn nghị luận hay tự sự? Vì sao? Vấn đề cần giải văn gì? Văn nêu vấn đề hai cách sống: sống cá nhân sống chia Cách sống chia làm II.Luyện tập Bài tập Xét văn: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội - Bài văn nghị luận bàn luận vấn đề xã hội Đề xuất ý kiến : Cần phân biệt thói quen tốt thói quen xấu; tạo thói quen tốt, bỏ thói quen xấu - Dẫn chứng cụ thể: - Thói quen tốt Dậy sớm, hẹn,giữ lời hứa, đọc sách Thói quen xấu Hút thuốc, cáu dận, trật tự, gạt tàn bừa bãi - Đúng, tán thành thói quen tốt làm cho sống tốt 2.Bài tập Xét văn bản: Hai Biển Hồ Văn văn nghị luận, đề cập đến quan điểm: sống chia 51 ThuVienDeThi.com Giáo án ngữ văn lớp tâm hồn hòa nhập, tràn ngập niềm vui - Một ánh lửa chia ánh lửa lan Văn có tả hồ, sống tự nhiên tỏa…Đôi môi có mở thu nhận người xung quanh hồ chủ yếu nụ cười… để tả, kể mà nhằm làm sáng tỏ hai cách sống - Ai đời giữ cho riêng Em tìm lí lẽ dẫn chứng chứng minh cho hai chết dần, chết mòn cách sống trên? + Nước biển Chết nhận giữ cho HS: Thảo luận nhóm phút riêng nên nước mặn: loài cá Qua văn em có suy nghó cách sống nổi, không muốn đến gần sống người? + Biển GA-li-lê tràn qua hồ nhỏe sông GV: Trong sống hàng ngày ta phải biết sống rạch nên nước mang lại sống cho chia sẽ, hòa nhập với người xung quanh cối muông thú cảm thấy sống có ý nghóa, Văn nghị luận trình bày chặt chẽ, rõ thấy sống vui tươi ràng, trực tiếp khúc chiết có trình Từ hai văn em rút nhận xét bày gián tiếp, hình ảnh, bóng bảy, kín đáo cách trình bày văn nghị luận? 4.Củng cố ? Nêu nhu cầu, đặc điểm văn nghị luận? 5.Dặn dò.- Làm tập lại nhà - Chuẩn bị : Tục ngữ người xã hội 52 ThuVienDeThi.com ... Giáo án ngữ văn lớp Hết tiết 75 chuyển sang tiết 76 Tuần 19 Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Ngày soạn: 03 tháng 01 năm 2009 Ngày dạy: 09 tháng 01 năm 2009 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ( Giống tiết. .. chung văn Nghị luận 48 ThuVienDeThi.com Giáo án ngữ văn lớp Tuần 19 Tiết 75 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Ngày soạn: 03 tháng 01 năm 2009 Ngày dạy: 07 tháng 01 năm 2009 I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Qua tiết. .. hiểu chung văn nghị luận 47 ThuVienDeThi.com Giáo án ngữ văn lớp Tuần 19 Tiết 74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn Tập làm văn) Ngày soạn: 02 tháng 01 năm 2009 Ngày dạy: 05 tháng 01 năm 2009 I