TUẦN 28 Tiết Tên dạy 131 Kiểm tra thơ 132 Trả viết số 133,134 Tổng kết văn nhật dụng 135 Ngữ văn địa phương:Phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp Ngày soạn: 07/03/2014 Ngày dạy : 10/03/2014 – 14/03/2014 KIỂM TRA NGỮ VĂN (Phần thơ) I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Nắm lại kiến thức truyện trung đại Việt Nam:những thể loại chủ yếu,giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm tiêu biểu -Qua kiểm tra, đánh giá trình độ học sinh mặt kiến thức 2/Kỹ -Qua kiểm tra, đánh giá trình độ học sinh lực diễn đạt XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Tên chủ đề (Nội dung chương trình) Chủ đề 1: Mùa xuân nho nhỏ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 2: Viếng lăng Bác Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề 3: Sang thu Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Nói với Nhận biết TN Nhận biết thời gian sáng tác Số câu Số điểm 0,25 Thông hiểu TN Vận dụng TL Giọng điệu Giải thích thơ, tình nhan đề, nắm cảm nhà chủ đề thơ thơ Số câu Số câu Số điểm0,5 điểm Nhận biết phép tu từ cảm xúc tác giả Số câu 0,25 điểm Cảm xúc nhà thơ Nhận biết thể thơ Nghệ thuật miêu tả Số câu Số điểm0,25 Số câu Số điểm0,25 Số câu Số điểm0,5 Nhận biết ngôn Hiểu biết Cảm nghĩ ngữ viết truyện ThuVienDeThi.com chất người Tổng số TN TL Số câu 0,75 điểm Tỉ lệ 7,5% Số câu điểm Tỉ lệ 20 % Số câu 0,75 điểm Tỉ lệ 7,5 % Số câu 0,5 điểm Tỉ lệ 20 % Số câu điểm Tỉ lệ50 % nhân vật Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu 0,25 điểm Số câu 0,25 điểm nghe lời tâm cha Số câu điểm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu 1,75 điểm Số câu 1,25 điểm Số câu điểm Số câu 0,5 điểm Tỉ lệ % Số câu 12 điểm Tỉ lệ 30 % Số câu điểm Tỉ lệ 70 % NỘI DUNG ĐỀ I/Phần I:Trắc nghiệm (2 điểm): Đọc kỹ câu hỏi trả lời cách khoanh tròn vào chữ câu trả lời Câu 1: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tác giai đoạn nào? a (1930 – 1945) b (1945 – 1954) c (1954 – 1975 ) d (1975 – 2000 ) Câu 2: Ý nêu giọng điệu thơ “Mùa xuân nho nhỏ”? a Hào hùng, mạnh mẽ b.Bâng khuâng, tiếc nuối c.Trong sáng, thiết tha d.Nghiêm trang, thành kính Câu 3: Nhà thơ Thanh Hải thể tình cảm qua thơ “Mùa xuân nho nhỏ”? a Tình yêu quê hương đất nước b Tình yêu sống c Khát vọng cống hiến cho đời d Cả ý Câu 4: Câu thơ “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” sử dụng phép tu từ gì? a So sánh b Ẩn dụ c Hoán dụ d Nhân hoá Câu 5: Câu thơ sau thể rõ niềm xúc động tác giả vào lăng viếng Bác? a Đã thấy sương hàng tre bát ngát b Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân c Mai miền Nam, thương trào nước mắt d Muốn làm tre trung hiếu chốn Câu 6:Tác giả sử dụng phép tu từ hai câu thơ sau? Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ a So sánh b Ẩn dụ c Điệp ngữ d Hoán dụ Câu 7: Bài thơ “Sang thu” viết theo thể thơ nào? a Lục bát b Song thất lục bát c Ngũ ngôn d Thất ngôn tứ tuyệt Câu 8: Trong thơ “Sang thu” đất trời lúc sang thu miêu tả qua phương diện nào? a Màu sắc, hương vị b Hoạt động, âm c Hình khối, đường nét d.Cả hai ý a b II/Phần II :Tự luận(8 điểm): Câu 1(3 điểm): Em hiểu nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” Hãy nêu chủ đề thơ Câu 2: (5 điểm):Đặt nhân vật người thơ “Nói với con”viết văn cảm xúc, suy nghĩ nghe cha nói với II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp ThuVienDeThi.com 2/Kiểm tra sĩ số: 3/Giáo viên phát đề HƯỚNG DẪN CHẤM I/Phần I:Trắc nghiệm ( điểm) -Đáp án: Câu Đáp án b a b a c d d b TRẢ BÀI VIẾT SỐ I/Mục tiêu cần đạt -Học sinh nhận rõ ưu khuyết điểm viết mình, biết sửa lỗi diễn đạt tả II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng -Gv:Ghi đề lên bảng I/Đề bài: -Gv:Hãy xác định yêu cầu đề bài? Câu 1(2 điểm): -Gv:Đề yêu cầu viết gì? -Học sinh viết đoạn văn có -Gv:như nào? câu chốt, đoạn văn điểm Câu 2(8 điểm): -Gv:Viết hình thức nào? -Gv:Yêu cầu viết thể loại văn *Yêu cầu: Bài viết nghị luận tác phẩm a.Mở bài: nào? -Gv:Phần mở em viết gì? -Giới thiệu nhà thơ Thanh Hải -Gv: Phần thân em viết -Giới thiệu khái quát đoạn thơ luận điểm nào? b.Thân bài: - Vẻ đẹp đức tính khiêm -Gv:Phần kết viết gì? nhường, thái độ cá nhân trước cống hiến tập thể, quê hương - Ý nghĩa đời người đời chung Mỗi người phải mang đến cho đời chung nét riêng - Liên hệ thân suy nghĩ… c.Kết bài: -Khẳng định vẻ đẹp cống hiến III/Nhận xét chung Câu 1: Đa số em viết đoạn văn, nhiên nhiều viết nội dung sơ sài Câu 2:Tất làm viết thể loại 1/Ưu điểm -Các em viết văn nêu vẻ đẹp mùa xuân -Hầu viết cống hiến cho đời -Nhiều viết ý nghĩa đời người đời chung Mỗi người phải mang đến cho đời chung -Các em nêu suy nghĩ viết 2/Khuyết điểm ThuVienDeThi.com -Một số viết khơng chia phần Có viết trình bày chưa đẹp -Một số cịn viết lan man chưa vào trọng tâm vấn đề -Có viết cịn lộn xộn phân tích thơ IV/Chữa lỗi -Một số lỗi tả -Một số lỗi diễn đạt V/Đọc văn hay,cho học sinh trao đổi để đọc 4/Củng cố: Đọc lại viết 5/Dăn dị:Về xem lại bài,soạn “Tổng kết phần văn nhật dụng” TỔNG KẾT VĂN BẢN NHẬT DỤNG I/Mục tiêu cần đạt 1/Kiến thức -Trên sở nhận thức tiêu chuẩn chủ yếu văn nhật dụng tính cập nhật nội dung,hệ thống hoá chủ đề văn nhật dụng chương trình 2/Kỹ -Nắm đựơc số đặc điểm cần lưu ý cách thức tiếp cận văn nhật dụng II/Tiến trình dạy học 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên hoc sinh Nội dung ghi bảng -Gv:Văn nhật dụng gì? I/Khái niệm văn nhật dụng Khái niệm văn nhật dụng khái niệm thể loại,cũng không kiểu văn bản.Nó đề cập tới chức năng, đề tài tính cập nhật nội dung văn -Gv:Văn nhật dụng có ý nghĩa 1/Tính cập nhật: với việc học em? -Tạo điều kiện tích cực để thực -Gv:Văn nhật dụng khái nguyên tắc giúp học sinh niệm thể loại,cũng khơng kiểu văn hồ nhập với xã hội bản.Vậy có nghĩa gì? 2/Văn nhật dụng sử Văn nhật dụng phận môn dụng thể loại, kiểu văn Ngữ văn “Vì hồn tồn tuyển chọn để dạy văn nhật dụng có giá trị tác phẩm văn học phù hợp với thể loại văn học dạy lớp -Gv:Tất văn nhật dụng có tính cập nhật nào? II/Nội dung văn học -Gv:Em chứng minh đề tài, chủ đề -Văn nhật dụng gắn với văn nhật dụng vấn đề cập sống thiết hàng ngày, gắn nhật? với vấn đề Đó vấn đề thường xuyên cộng đồng, gắn với vấn báo đài đề cập nội dung chủ yếu nhiều đề lâu dài phát triển lịch nghị quyết,chỉ thị Đảng Nhà nước,của sử xã hội nhiều thông báo,công bố ThuVienDeThi.com tổ chức quốc tế -Hs: đọc văn nội dung (từ lớp đến lớp 9) -Gv:Ngồi văn cịn văn chưa nhắc tới? Trường học – A-Mi-Xi (lớp7),Bản thống kê động hút thuốc niên Hà Nội(lớp8) -Gv:Văn nhật dụng trình bày hình thức nào? Văn nhật dụng sử dụng phương thức biểu đạt nào? -Gv:Hãy tìm yếu tố biểu cảm phân tích tác dụng “Ôn dịch thuốc lá”? Biểu cảm:Nghĩ mà kinh… -Gv:Hãy chứng minh hai văn có cách đặt đề mục giống lại dùng phương thức biểu đạt khác nhau? Văn bản:Cầu Long Biên - Chứng nhân lịch sử dùng phương thức biểu cảm.Văn bản: Ôn dich thuốc – dùng phương thức thuyết minh -Gv: Để đảm bảo mong muốn việc học văn nhật dụng cần phải học nào? Bản thân khái niệm “nhật dụng” bao hàm ý “phải vận dụng thực tiễn”.Bởi vậy, học khơng phải để biết mà cịn để làm việc làm bày tỏ quan điểm, ý kiến riêng vấn đề nêu có đủ lĩnh, kiến thức, cách bảo vệ quan điểm ý kiến III/Hình thức văn nhật dụng -Hình thức trình bày:Tác phẩm văn chương có nhiều hư cấu, thư, bút ký, hồi ký, thơng báo -Phương thức biểu đạt:Có kết hợp tự miêu tả, thuyết minh miêu tả, nghị luận biểu cảm IV/Phương pháp học văn nhật dụng 1/Lưu ý thích về: nghĩa từ, kiện… 2/Liên hệ vấn đề đặt với sống thân 3/Học sinh có kiến giải riêng, quan điểm riêng 4/Vận dụng kiến thức môn học khác để làm sáng tỏ vấn đề 5/Cần vào đặc điểm hình thức phương thức biểu đạt 4/Củng cố: Nêu kiến thức văn nhật dụng 5/Dặn dò : Về học bài, chuẩn bị CTĐP “Phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp” NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG: PHÂN LOẠI CÂU THEO CẤU TẠO NGỮ PHÁP (Phần tiếng Việt) I/Mục tiêu cần đạt -Nắm cấu tạo ngữ pháp tiếng Việt; kiểu cấu tạo ngữ pháp câu, qua củng cố nâng cao hiểu biết đặc trưng câu -Có lực lĩnh hội phân tích cấu tạo ngữ pháp câu tiếng Việt Từ nâng cao kỹ nói viết tiếng Việt phù hợp với chuẩn mực ngữ pháp câu II/Tiến trình dạy học ThuVienDeThi.com 1/Ổn định lớp 2/Kiểm tra bài: 3/Giới thiệu bài: Hoạt động gv hs -Hs: Đọc đoạn trích - Gv:Ghi câu lên bảng -Gv: Em xác định chủ ngữ - vị ngữ câu Nội dung ghi bảng I/Bài học 1/Các cụm chủ - vị ( C – V ) câu đoạn trích: a) Đoạn trích a: -Câu 1: Ngày nay, hoa / lại nở, chim / lại hót mặt trời / lại rực rỡ khắp núi rừng Tây Nguyên -Câu 2: Năm 1977, sau gần trăm mùa rẫy, thầy giáo / nghỉ hưu quê hương -Câu 3: Tuy thầy / tuổi cao sức yếu, lửa nhiệt tình, lòng ưu với cháu con, với nghiệp giáo dục thầy / bừng cháy hoa Pơlang mùa hạ, tràn đầy nước sông Ayun, sông Pa -Câu 4: Trong ngày lễ khai giảng, ngày hội nhà giáo, người ta / thấy thầy // trường học để truyền lại cho thầy giáo em học sinh lửa nhiệt tình -Câu 5: Người thầy giáo / Nay Der b) Đoạn trích b: -Câu 1: Mặt trời / lặn phía sau lưng -Câu 2: Kơ – lơng / cất tiếng gọi -Gv:Hãy phân tích cấu tạo -Câu 4:Tiếng gọi cha / cứa vào giấc ngủ mẹ, câu có nhiều làm chảy máu vết thương chưa lành bà cụm C – V đoạn trích (a) 2/Cấu tạo câu có nhiều cụm C – V -Câu 1: Có cụm C – V khơng bao chứa -Gv:Hãy phân tích cấu tạo -Câu 3: Có cụm C – V khơng bao chứa cụm C – V đoạn trích (b) -Câu 4: Có cụm C – V bao chứa 3/Cấu tạo câu đoạn trích b -Gv:Em trình bày kết -Câu 1,2: Có cụm C – V phân tích vào bảng theo mẫu -Câu 4: Cấu tạo cụm C – V ( V1,V2) -Gv:Kẻ bảng mẫu lên bảng 4/Bảng phân tích Kiểu cấu tạo câu Câu cụ thể Câu có cụm C – V Câu có Cụm C – V nhỏ nhiều nằm cụm C – cụm C – V V lớn Các cụm C – V Gv:Dựa vào kiến thức không bao chứa học lớp dưới, cho biết câu 5/Xác đinh câu đơn, câu ghép câu câu đơn, câu ghép -Câu đơn: Câu 2,5(đoạn trích a); câu 1,2,4 -Hs:Đọc ghi nhớ -Câu ghép: Câu 1,3 ( đoạn trích a) *Ghi nhớ: Sgk -Hs: Đọc tập II/Luyện tập ThuVienDeThi.com Hãy phân tích cấu tạo ngữ 1/Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu a)Trời / lại bắt đầu thả trận gió dội, ào suốt thung lũng hẹp chân núi Chư-Pông b)Người Gia-rai sinh /để làm rẫy, săn bắn; trai /đan gùi, gái / dệt váy c)Đại bàng / gãy cánh khơng cịn Kơ-lơng / leo lên đỉnh cao chót vót quanh năm chìm mây mù -Hs: Đọc tập 2/Phân tích cấu tạo ngữ pháp xác định kiểu câu (1)Người / đem tre trồng miếng đất vừa -Gv:Hãy phân tích cấu tạo ngữ pháp xác định kiểu tậu (2)Bụt / lên, lấy áo trùm lên đầu câu câu đoạn trích tre (3)Cây tre / mọc cao, bóng áo / ngã xuống mặt đất rộng (4)Bóng / đỗ đến đâu, người / trồng lúa trồng ngô, trồng khoai đến (5)Cây tre / cao vút lên mãi, giống tre / đẻ lan thêm ra, người / theo bóng tre mà lấn đất, đẩy quỷ lùi dần (6)Cuối cùng, người / đẩy lũ quỷ tít tận ngồi biển -Hs:Đọc tập -Gv; Tìm câu ghép đoạn 3/Tìm câu ghép đoạn trích (1) Gà / vừa bay tới, Cóc / hiệu cho Cáo trích Cho biết câu ghép, vế câu nối với đàng sau nhảy tới, cắn vào cổ cắp (3) Chó / vừa xơng khỏi cửa, Cóc / làm hiệu cách nào? -Hs:Đọc tập cho Gấu tiến lên, quật Chó chết tươi -Gv:Hãy cho biết câu (8), (10), (11) câu đơn hay câu ghép? Tại -Trong câu ghép vế câu nối với sao? quan hệ từ cặp từ hô ứng 4/Đây kiểu câu đơn -Có hai vị ngữ 4/Củng cố: 5/Dặn dị :Về làm tập nhà, chuẩn bị viết số pháp câu KIỂM TRA 15 PHÚT Đề bài: Em chép lại thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh Phân tích nghệ thuật sử dụng khổ thơ đầu ( câu thơ đầu) HƯỚNG DẪN CHẤM Học sinh chép thơ ,không sai lỗi tả điểm -Hs phân tích nghệ thuật điểm +Bỗng : Tâm trạng bất ngờ + Phả, gió se :gió lạnh khơ mang theo hương ổi chín + Chùng chình: từ láy gợi hình, sương đầu thu nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đầu thơn ngõ phố +Hình :một cảm giác chưa chắn,tâm trạng bâng khuâng =>Tất mơ hồ, vật có chuyển biến thật nhẹ nhàng Nhà thơ phải người thật có tâm hồn thật nhạy cảm khả quan sát tinh tế, huy động tất giác quan cảm nhận thay đổi nhẹ nhàng ThuVienDeThi.com TRƯỜNG THCS HOÀNG HOA THÁM KIỂM TRA GIỮA KỲ II Họ tên : …………………… Môn :Ngữ văn 9(Phần Thơ) Lớp : …………………… Thời gian : 45 phút Điểm Nhận xét giáo viên I/Phần I:Trắc nghiệm (2 điểm): Đọc kỹ câu hỏi, trả lời cách khoanh tròn vào chữ câu trả lời Câu 1: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tác giai đoạn nào? a (1930 – 1945) b (1945 – 1954) c (1954 – 1975 ) d (1975 – 2000 ) Câu 2: Ý nêu giọng điệu thơ “Mùa xuân nho nhỏ”? a Hào hùng, mạnh mẽ b.Bâng khuâng, tiếc nuối c.Trong sáng, thiết tha d.Nghiêm trang, thành kính Câu 3: Nhà thơ Thanh Hải thể tình cảm qua thơ “Mùa xuân nho nhỏ”? a Tình yêu quê hương đất nước b Tình yêu sống c Khát vọng cống hiến cho đời d Cả ý Câu 4: Câu “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” sử dụng phép tu từ gì? a So sánh b Ẩn dụ c Hoán dụ d Nhân hoá Câu 5: Câu thơ sau thể rõ niềm xúc động tác giả vào lăng viếng Bác? a Đã thấy sương hàng tre bát ngát b Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân c Mai miền Nam, thương trào nước mắt d Muốn làm tre trung hiếu chốn này? Câu 6:Tác giả sử dụng phép tu từ hai câu thơ sau? Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ a So sánh b Ẩn dụ c Điệp ngữ d Hoán dụ Câu 7: Bài thơ “Sang thu” viết theo thể thơ nào? a Lục bát b Song thất lục bát c Ngũ ngôn d Thất ngôn tứ tuyệt Câu 8: Trong thơ “Sang thu” đất trời lúc sang thu miêu tả qua phương diện nào? a Màu sắc, hương vị b Hoạt động, âm c Hình khối, đường nét d.Cả hai ý a b II/Phần II :Tự luận(8 điểm): Câu 1(3 điểm): Em hiểu nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” Hãy nêu chủ đề thơ Câu 2: (5 điểm):Đặt nhân vật người thơ “Nói với con”viết văn cảm xúc, suy nghĩ nghe cha nói với CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT! ThuVienDeThi.com ... 2 /Văn nhật dụng sử Văn nhật dụng phận môn dụng thể loại, kiểu văn Ngữ văn “Vì hồn tồn tuyển chọn để dạy văn nhật dụng có giá trị tác phẩm văn học phù hợp với thể loại văn học dạy lớp -Gv:Tất văn. .. đọc văn nội dung (từ lớp đến lớp 9) -Gv:Ngồi văn cịn văn chưa nhắc tới? Trường học – A-Mi-Xi (lớp7 ),Bản thống kê động hút thuốc niên Hà Nội (lớp8 ) -Gv :Văn nhật dụng trình bày hình thức nào? Văn. .. tròn vào chữ câu trả lời Câu 1: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tác giai đoạn nào? a ( 193 0 – 194 5) b ( 194 5 – 195 4) c ( 195 4 – 197 5 ) d ( 197 5 – 2000 ) Câu 2: Ý nêu giọng điệu thơ “Mùa xuân nho nhỏ”?