Tiết 87 Đến 99_Chủ Đề 7_Thế Giới Cổ Tích.docx

Ngày soạn 23/02/2022 Bài 7 THẾ GIỚI CỔ TÍCH (13 TIẾT) Tôi yêu chuyện cổ nước tôi Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa (Lâm Thị Mỹ Dạ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Về năng lực a Năng lực đặc thù Nhận biết được một[.]

Ngày soạn: 23/02/2022 Bài THẾ GIỚI CỔ TÍCH (13 TIẾT) Tôi yêu chuyện cổ nước Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa (Lâm Thị Mỹ Dạ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về lực: a Năng lực đặc thù - Nhận biết số yếu tố truyện cổ tích như: cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện yếu tố kì ảo - Nêu ấn tượng chung VB; nhận biết chi tiết tiêu biểu, đế tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm - Tóm tắt VB cách ngắn gọn - Biết vận dụng kiến thức nghĩa từ ngữ biện pháp tu từ để đọc, viết, nói nghe - Viết văn kể lại truyện cổ tích - Kể truyện cổ tích cách sinh động - Sống vị tha, yêu thương người; trung thực, khiêm tốn b Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực thẩm mỹ, tư sáng tạo Về phẩm chất: - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, chan hoà, khiêm tốn; trân trọng tình bạn, tơn trọng khác biệt - Biết ghét ác, yêu thiện, sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thịi Cảm thơng sẵn sàng giúp đỡ người II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập - Bảng kiểm đánh giá III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: TIẾT 87,88,89,90: YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết chủ đề truyện - Hiểu đặc điểm làm nên đặc trưng củathế giới truyện cổ tích với nhân vật cổ tích (thiện ác rõ ràng, thưởng phạt phân minh), yếu tố hoang đường kì ảo (những phép màu, điểu kì lạ, khác thường), cốt truyện (li kì, huyền ảo) - Hiểu số thủ pháp nghệ thuật nhằm tơ đậm tính xác thực câu chuyện lời kể cổ tích A PHẦN GIỚI THIỆU MỞ ĐẦU CHỦ ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học Tạo hứng thú đến với chủ đề - Khám phá tri thức Ngữ văn b) Nội dung: - GV đặt câu hỏi - HS tiếp nhận nhiệm vụ c) Sản phẩm:HS nêu/trình bày - Cảm xúc cá nhân (định hướng mở) d) Tổ chứcthực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV đặt câu hỏi: Ngày nhỏ, em có nghe bà mẹ kể chuyện cổ tích khơng? Em thích truyện cổ tích nào? Hãy chia sẻ lớp B2: Thực nhiệm vụ HS:lắng nghevà trả lời GV: Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu cá nhân lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc.GV dẫn dắt: Truyện cổ tích gắn vói tuổi thơ người qua lời kể bà, mẹ Những sáng tác dân gian lành nước nguồn ngào, tươi mát, róc rách từ khe núi chảy - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn KHÁM PHÁ TRI THỨC NGỮ VĂN a) Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết chủ đề học - Nêu khái niệm, đặc điểm truyệncổ tích b) Nội dung: GV yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV HS quan sát, suy nghĩ cá nhân trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chứcthực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) DỰ KIẾN SẢN PHẨM Truyện cổ tích GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ văn Truyện cổ tích lả loại truyện dân SGK gian có nhiều yếu tố hư cấu, kì ảo, - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Truyện cổ kể số phận đời tích gì? Những yếu tố nhân vật, người nhân vật mối quan hệ kể chuyện, cốt truyện, yếu tố kì ảo xã hội Truyện cồ tích thể truyện cổ tích có đặc điểm gì? nhìn thực, bộc lộ quan niệm GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm: đạo đức, lẽ cơng ước mơ + Em biết truyện cổ tích nào? Em sống tốt đẹp biết truyện hoàn cảnh nào? người lao động xưa + Hãy tóm tắt xác định nhân vật Một số yếu tố truyện cổ tích truyện cổ tích  Truyện cổ tích thường kể + Chỉ yếu tố hoang đường, kì ảo xung đột gia đình, truyện học xã hội, phản ánh số phận - HS tiếp nhận nhiệm vụ cá nhân thể ước mơ B2: Thực nhiệm vụ đồi thay số phận họ HS  Nhân vật truyện cổ tích - Đọc sách, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm đại diện cho kiểu người đưa câu trả lời khác xã hội, thường - Đọc phần tri thức ngữ văn chia làm hai tuyến: GV: diện (tốt, thiện) phản diện - Hướng dẫn HS đọc, suy nghĩ làm việc (xấu, ác) nhóm - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm B3: Báo cáo thảo luận  Các chi tiết, việc thường có tỉnh chất hoang đường, kì ảo  Truyện kể theo trật tự thời GV: gian tuyến tính, thể rõ quan - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên hệ nhân kiện trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Trả lời câu hỏi GV Lời kể truyện cồ tích thường mở đầu từ ngữ không gian, thời gian không xác định Tuỳ thuộc vào bối cảnh, người kể chuyện thay đổi - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm số chi tiết lời kể, tạo - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhiều kể khác nhóm bạn (nếu cần) cốt truyện B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn tri thức ngữ văn B HƯỚNG DẪN HỌC TẬP THEO CHỦĐỀ: PHẦN ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Văn 1: THACH SANH – Truyện cổ tích– YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết chủ đề truyện - Hiểu đặc điểm làm nên đặc trưng củathế giới truyện cổ tích với nhân vật cổ tích (thiện ác rõ ràng, thưởng phạt phân minh), yếu tố hoang đường kì ảo (những phép màu, điểu ki lạ, khác thường), cốt truyện (li kì, huyền ảo) - Hiểu số thủ pháp nghệ thuật nhằm tơ đậm tính xác thực câu chuyện lời kể cổ tích HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS xem video trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - GV tổ chức trị chơi: u cầu số nhóm thuyết minh “sản phẩm” nhóm mình; cho lớp bình chọn xem sản phẩm nhóm thú vị, hấp dẫn ( Yêu cầu giao từ tiết trước) ? Hãy tưởng tượng, vẽ vật kì ảo giới thiệu vật B2: Thực nhiệm vụ: Cử đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm B3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi – nhóm HS trả lời B4: Kết luận, nhận định (GV): - GV nhận xét, bổ sung, từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học Giới thiệu bài: Trong giới chuyện cổ tích, sống với giới kì ảo, thể ước mơ, khát vọng người Bài học hơm tìm hiểu văn Thạch Sanh để tìm hiểu giới kì diệu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục tiêu: Giúp HS: - HS nêu ấn tượng chung VB - HS xác định chủ đề câu chuyện - HS tóm tắt câu chuyện - HS nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại truyện cổ tích: kiểu nhân vật; yếu tố kì ảo vật kì ảo, đồ vật kì ảo; lời kể chuyện, - HS biết nhận xét, đánh giá học đạo đức ước mơ sống mà tác giả dân gian gửi gắm b) Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn bản, thích đặt câu hỏi - Hs đọc, quan sát SGK tìm thơng tin để trả lời câu hỏi GV - GV đặt câu hỏi tập để học sinh hoàn thành cá nhân - HS suy nghĩ cá nhân để trả lời, làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm, trình bày sản phẩm, quan sát bổ sung (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ CỦA GV VÀ HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV hướng dẫn cách đọc GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau GV gọi – HS thay đọc thành tiếng toàn VB, phần thích - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: ?Truyện Thạch Sanh thuộc kiểu truyện viết nhân vật nào? ? Kể việc văn kể tóm tắt câu chuyện trước lớp B2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn phần theo hướng dẫn GV, theo chiến lược theo dõi, hình dung, tưởng tượng - Làm việc cá nhân phút: hoàn thành nhân vật việc GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động - Dự kiến KK: số thích Hán Việt: Thuỷ phủ, Sinh nhai,Nước chư hầu, Động binh, Thân chinh + Tháo gỡ: giải thích kĩ từ Hán SẢN PHẨM DỰ KIẾN I ĐỌC VĂN BẢN: Việt, đặt câu hỏi phụ để HS xác định việc tóm tắt (sự việc mở đầu, phát triển, cao trào, kết thúc….) B3: Báo cáo, thảo luận HS: Trình bày sản phẩm cá nhân Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn(nếu cần) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Hướng dẫn HS trình bày B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau: + Truyện Thạch Sanh kể kiểu nhân vật dũng sĩ.Đây kiểu nhân vật thường gặp truyện cổ tích Việt Nam nói riêng truyện cổ tích Thạch Sanh nói chung Trong số chưa có nhân vật lập chiến công nhiều Thạch Sanh, có tài nhiều kẻ thù Thạch Sanh có nhiều phẩm chất cao đẹp nhân vật + Khi tóm tắt cần dảm bảo việc chính: Thạch Sanh thái tử Ngọc Hồng sai xuống đầu thai làm hai ơng bà lão nghèo quận Cao Bình - Bà mẹ mang thai TS năm sinh Lớn lên cậu thiên thần dạy võ nghệ phép thần thông Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lí Thơng, bị Lí Thơng lừa canh miếu thờ mạng, TS giết chằn tinh chặt đầu đem về, lại bị Lí Thơng lừa, TS trở gốc đa sống nghề kiếm củi Lí Thơng cướp cơng TS, vua ban thưởng phong cho làm quận công Công chúa bị đại bàng bắt đi, vua sai LT tìm LT nhờ Thạch Sanh giúp đỡ, TS xuống hang giết đại bàng cứu cơng chúa, bị Lí Thơng lấp kín cửa hang TS cứu Thái Tử vua Thủy Tề, thưởng đàn thần Hồn chằn tinh đại bàng lập mưu hãm hại, TS bị bắt vào ngục Chàng gảy đàn, tiếng đàn chữa khỏi bệnh câm cho công chúa Thạch Sanh giải oan TS tha tội cho mẹ LT chúng bị sét đánh chết biến thành bọ TS cưới cơng chúa, hồng tử nước chư hầu kéo quân tiến đánh, TS đem đàn gảy, quân lính hồng tử cởi giáp xin hàng TS mời cơm quân sĩ 18 nước chư hầu, niêu cơm tí xíu mà ăn khơng hết Vua nhường cho TS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Thể loại: truyện cổ tích - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: Bố cục ? Truyện “Thạch Sanh” thuộc loại truyện nào? - Gồm phần ? Văn chia làm phần? Nội + Phần : Từ đầu .“thần thông”: Giới dung phần? thiệu lai lịch nguồn gốc Thạch Sanh ? Nêu phương thức biểu đạt, kể văn + Phần : Tiếp …đến “hoá kiếp bọ hung” bản? B2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn - Làm việc cá nhân 2’ : chiến công Thạch Sanh + Phần : Còn lại : Thạch Sanh lấy công chúa lên vua Phương thức biểu đạt: tự Ngôi kể: thứ GV: - Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động cá nhân B3: Báo cáo HS: Trả lời câu hỏi cá nhân GV: - Nhận xét câu trả lời HS B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau : a Thể loại: truyện cổ tích b Bố cục - Gồm phần + Phần : Từ đầu .“thần thông”: Giới thiệu lai lịch nguồn gốc Thạch Sanh + Phần : Tiếp …đến “hố kiếp bọ hung” : chiến cơng Thạch Sanh + Phần : Còn lại : Thạch Sanh lấy công chúa lên vua c Phương thức biểu đạt: tự d Ngôi kể: thứ Nhiệm vụ 1: II KHÁM PHÁ VĂN BẢN B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Nhân vật Thạch Sanh - GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Theo dõi phần a Sự đời lớn lên Thạch Sanh