Một số biện pháp hoàn thiện công tác đào tạo nhân lực tại trường trung cấp luật đồng hới – bộ tư pháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI  Tên tác giả MỘT SỐ BIỆN PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP LUẬT ĐỒNG HỚI – BỘ TƯ PHÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ HÀ NỘI - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI  Tên tác giả MỘT SỐ BIỆN PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP LUẬT ĐỒNG HỚI – BỘ TƯ PHÁP Chuyên ngành : QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số : 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: HÀ NỘI -2015 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan luận văn “Một số biện pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp” cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: MỘT SỐ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TỔ CHỨC .4 1.1 Khái niệm vai trò đào tạo nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực tổ chức 1.1.2 Đào tạo nguồn nhân lực 1.1.3 Vai trò đào tạo nguồn nhân lực tổ chức 1.2 Nội dung công tác đào tạo nguồn nhân lực 1.2.1 Tiến trình đào tạo nguồn nhân lực 1.2.2 Các phương pháp đào tạo nguồn nhân lực 14 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nguồn nhân lực 18 1.3.1 Các nhân tố bên 18 1.3.2 Các nhân tố bên 19 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP LUẬT ĐỒNG HỚI – BỘ TƯ PHÁP .22 2.1 Tổng quan Trường Trung cấp luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp 22 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 22 2.1.2 Nội dung hoạt động Trường Trung cấp Luật Đồng Hới - Bộ Tư pháp 22 2.1.3 Cơ cấu tổ chức .25 2.1.4 Đối tượng, phạm vi, tính chất hoạt động .40 2.1.5 Cơ chế hoạt động 41 2.2 Thực trạng nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới - Bộ Tư pháp 41 2.2.1 Đặc điểm, cấu nguồn nhân lực .41 2.2.2 Tình hình sử dụng lao động 45 2.3 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp 47 2.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo .47 2.3.2 Xác định mục tiêu đào tạo 48 2.3.3 Lựa chọn đối tượng đào tạo 49 2.3.4 Xác định chương trình đào tạo lựa chọn phương pháp 49 2.3.5 Lựa chọn đào tạo giáo viên .52 2.3.6 Dự tính kinh phí đào tạo .53 2.3.7 Thiết lập quy trình đánh giá 54 2.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo Trường Trung cấp Luật Đồng Hới 56 2.4.1 Các nhân tố bên 56 2.4.2 Các nhân tố bên 56 2.5 Đánh giá chung công tác đào tạo Trường Trung cấp Luật Đồng Hới .57 2.5.1 Ưu điểm .57 2.5.2 Hạn chế 58 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP LUẬT ĐỒNG HỚI – BỘ TƯ PHÁP 60 3.1 Phương hướng, mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực Trường trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp giai đoạn 2016 - 2021 60 3.2 Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực Trường trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp .63 3.2.1 Nâng cao chất lượng khâu xác định nhu cầu đào tạo 63 3.2.2 Hoàn thiện xác định mục tiêu đào tạo trường 73 3.2.3 Hoàn thiện chương trình phương pháp đào tạo 74 3.2.5 Tăng cường công tác đánh giá kết đào tạo, hoàn thiện nâng cao chất lượng đào tạo 76 3.2.6 Các giải pháp khác .77 KẾT LUẬN 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC 83 DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Bảng 1.1: Các phương pháp đào tạo 15 Bảng 2.1: Cơ cấu lao động theo trình độ học vấn từ năm 2012 – 2015 41 Bảng 2.2: Cơ cấu lao động phân loại theo trình độ khoa năm 2015 42 Bảng 2.3: Phân loại lao động theo giới tính Khoa năm 2015 .44 Bảng 2.4: Phân loại lao động theo độ tuổi .44 Bảng 2.5: Tình hình tăng giảm lao động qua năm 45 Bảng 2.6: Tình hình xếp lao động theo Khoa năm 2015 46 Bảng 2.7: Nhu cầu đào tạo Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp giai đoạn 2013 - 2015 48 Bảng 2.8: Số người tham gia loại hình đào tạo giai đoạn 2013-2015 50 Bảng 2.9: Chi phí đào tạo từ năm 2012 đến 2015 lớp ngắn hạn 53 Bảng 2.10: Chi phí đào tạo lớp dài hạn 54 Bảng 2.11: Xếp loại sau khóa đào tạo giai đoạn 2013 – 2015 55 Sơ đồ 1.1 Tiến trình đào tạo nguồn nhân lực Sơ đồ 1.2: Các bước phân tích thực cơng việc .10 Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp 25 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong kinh tế thị trường với nhiều biến động cạnh tranh gay gắt địi hỏi tở chức muốn tồn phát triển cần đào tạo cho đội ngũ lao động có chất lượng làm việc cao, có khả sáng tạo tốt Nếu đầu kỷ 20 người ta tập trung nghiên cứu đề biện pháp nâng cao hiệu lao động chân tay thành viên tở chức sản xuất ngày chất lượng làm việc, khả sáng tạo chủ thể lao động lại đóng vai trị quan trọng hàng đầu Do đó, đào tạo nhân lực ln vấn đề nóng bỏng vấn đề sống cịn tở chức Nghị Hội nghị TW khóa XI đởi tồn diện giáo dục đào tạo rõ mục tiêu giáo dục nghề nghiệp là: “tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ trách nhiệm nghề nghiệp Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp với nhiều phương thức trình độ đào tạo kỹ nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ thị trường lao động nước quốc tế” Đáp ứng mục tiêu này, hệ thống sở giáo dục nghề nghiệp cần áp dụng đồng nhiều giải pháp, đào tạo, bồi dưỡng để xây dựng phát triển đội ngũ viên chức giải pháp quan trọng góp phần thực thành cơng mục tiêu Hệ thống 05 Trường Trung cấp Luật thuộc Bộ Tư pháp thành lập từ năm 2009 đến năm 2012 có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán pháp luật, đặc biệt đội ngũ cán tư pháp đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn nay, đặc biệt trọng đào tạo, nâng cao lực cho công chức tư pháp địa phương Từ thành lập, Trường Trung cấp Luật thuộc Bộ Tư pháp tập trung xây dựng phát triển đội ngũ viên chức, đặc biệt đội ngũ giáo viên phục vụ công tác giảng dạy Thông qua công tác tuyển dụng, sử dụng, quản lý đặc biệt công tác đào tạo, bồi dưỡng, đội ngũ viên chức Trường Trung cấp Luật dần hình thành bước nâng cao chất lượng phục vụ yêu cầu công tác đào tạo cán pháp luật bối cảnh cải cách hành chính, cải cách tư pháp xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức, Trường Trung cấp Luật Đồng Hới - Bộ Tư pháp sớm nhận biết điều coi công tác đào tạo nhân lực nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Để chất lượng lao động Trường Trung cấp Luật Đồng Hới ngày nâng cao đáp ứng yêu cầu công việc năm tiếp theo, Trường Trung cấp Luật Đồng Hới cố gắng hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực Trường Trong trình làm việc Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp, qua nghiên cứu công tác đào tạo nhân lực trường, tơi thấy trường tích cực tiến hành cách có hiệu cơng tác Tuy nhiên đo điều kiện có hạn nên cơng tác đào tạo nhân lực trường nhiều hạn chế địi hỏi trường phải có biện pháp giải Do tầm quan trọng công tác đào tạo nhân lực mong muốn góp phần nhỏ vào việc giải thực tế công tác đào tạo nhân lực trường, xin chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp” Mục tiêu nghiên cứu đề tài - Trình bày vấn đề lý luận chung đào tạo nguồn nhân lực Nêu lên kinh nghiệm đào tạo nhân lực số trường đại học, cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp - Phân tích đánh giá thực trạng cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới Làm rõ tồn công tác cần thiết phải thay đởi cho phù hợp với xu - Đề xuất giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu luận văn Trường Trung cấp Luật Đồng Hới - Phạm vi nghiên cứu luận văn vấn đề sở lý luận thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới để đưa số giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu chủ yếu sử đụng luận văn phương pháp thống kê phân tích với cách tiếp cận hệ thống số liệu thông tin thực tế thu thập Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp Luận văn khái quát mô tả công tác quản trị nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới – Bộ Tư pháp có sở để so sánh Để từ có giải pháp đưa nhằm giúp Trường có hướng tích cực tốt công tác quản trị nguồn nhân lực Kết cấu luận văn Ngồi phần mở đầu, kết luận, kiến nghị tài liệu tham khảo; luận văn kết cấu thành 03 chương: Chương 1: Một số lý luận đào tạo nguồn nhân lực tổ chức Chương 2: Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới - Bộ Tư pháp Chương 3: Một số giải pháp chủ yếu nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực Trường Trung cấp Luật Đồng Hới - Bộ Tư pháp CHƯƠNG MỘT SỐ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TỔ CHỨC 1.1 Khái niệm vai trò đào tạo nguồn nhân lực 1.1.1 Nguồn nhân lực các tổ chức Nguồn nhân lực nói đến lĩnh vực nguồn lực người, nguồn lực quan trọng tồn phát triển tổ chức xã hội Nguồn nhân lực khác với nguồn lực khác ở chỗ chịu tác động nhiều yếu tố thiên nhiên, tâm lý kinh tế, xã hội Nói cách chi tiết hơn, nguồn nhân lực yếu tố tham gia trực tiếp vào trình phát triển kinh tế xã hội tổng thể người độ t̉i lao động có khả lao động huy động vào trình lao động sản xuất Đối với tở chức, theo giáo trình Quản trị nhân lực - 2004 Đại học Kinh tế quốc dân "Nguồn nhân lực tởng thể cá nhân, người cụ thể tham gia vào trình lao động, tổng thể yếu tố thể chất, tinh thần huy động vào trình lao động" Bên cạnh có khái niệm nhân lực: "Nhân lực nguồn lực người gồm thể lực trí lực" Nguồn nhân lực tở chức tất thành viên tổ chức sử dụng kiến thức, kỹ năng, hành vi ứng xử giá trị đạo đức để thành lập, trì , phát triển tổ chức Thể lực sức khỏe thân thể, phụ thuộc vào sức vóc, tình trạng sức khỏe người, mức sống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làm việc chế độ nghỉ ngơi Thể lực người tùy thuộc vào t̉i tác, thời gian cơng tác, giới tính Trí lực sức suy nghĩ, hiểu biết, tiếp thu kiến thức, tài quan điểm, lòng tin, nhân cách người Trong sản xuất kinh doanh, việc khai thác tiềm thể lực người có giới hạn Sự khai thác tiềm trí lực người ở mức mẻ, chưa bao