SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG ĐỀ THI ĐỀ XUẤT ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HỘI TRẠI HÙNG VƯƠNG NĂM 2023 MÔN THI NGỮ VĂN – LỚP 11 Thời gian làm bài 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1[.]
SỞ GD&ĐT BẮC GIANG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG HỘI TRẠI HÙNG VƯƠNG NĂM 2023 ĐỀ THI ĐỀ XUẤT MÔN THI: NGỮ VĂN – LỚP 11 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (8.0 điểm) “Trong sâu thẳm mùa đông, cuối hiểu có mùa hè bất diệt” (Albert Camus) Anh/chị viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ ý kiến Câu (12.0 điểm) Bàn chi tiết nghệ thuật, Heghen phát biểu: Chi tiết tác phẩm mắt (Dẫn theo Lí luận văn học, Phương Lựu (chủ biên), tập 1, NXB đại học Sư Phạm, 2010,.tr.71) Bằng hiểu biết trải nghiệm truyện ngắn, anh/chị bình luận làm sáng tỏ nhận định Hết - SỞ GD&ĐT BẮC GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HSG TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG HỘI TRẠI HÙNG VƯƠNG NĂM 2023 ĐÁP ÁN ĐỀ XUẤT MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá xác, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Nghị luận xã hội 8.0 I Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững kĩ làm nghị luận xã hội; đòi hỏi học sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kỹ tạo lập văn bản, khả bày tỏ thái độ chủ kiến để làm - Vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, - Diễn đạt sáng, bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi tả II Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần làm rõ nội dung sau: Mở bài: Giời thiệu vấn đề nghị luận 0.5 Thân bài: 7.0 2.1 Giải thích: 1.0 - Sâu thẳm mùa đơng: + nghĩa đen: tận buốt giá,lạnh lẽo + tượng trưng cho khó khăn, thử thách sống, lúc mà người ta cảm tưởng bị đóng băng sợ hãi, vô vọng, cảm xúc không dễ chịu hay hoàn cảnh khốc liệt đời - Mùa hè bất diệt: + nghĩa đen: mùa hè khơng tắt, tức cháy bỏng, nóng ấm mãi tồn cách mạnh mẽ, mãnh liệt + Tượng trưng cho sức mạnh nội mãnh liệt bên người Nó nhiệt huyết, ý chí, nghị lực, niềm tin, khát vọng sống, lý tưởng sống, giá trị tinh thần tốt đẹp nuôi dưỡng cho giới tinh thần ta không bị sụp đổ trước tiêu cực, khắc nghiệt → Mượn cách nói hình ảnh từ tương phản tự nhiên “sâu thẳm mùa đông” - “mùa hè bất diệt”, Albert Camus nhấn mạnh vào sức mạnh nội bên tâm hồn người 2.2 Bàn luận 5.0 a/ Vì người cần có nhiệt huyết sống cao cả? - Bản chất sống không phẳng dễ dãi Ở đời, người hay sinh vật phải đối mặt với thử thách, có thử thách ập tới bất ngờ đến độ lường trước Những lúc không đến kịp thời cứu trợ mà ta có làm hành trang sống - Tất đến với gian đặt tạo hóa, khơng lựa chọn xuất phát điểm cho Điều bạn chọn cho tinh thần đẹp nguồn sức mạnh nội không vơi cạn để vượt qua “sâu thẳm mùa đông” mà đời đưa bạn tới b/ Nhiệt huyết biểu người sống? - Nếu bạn không may mắn sinh khu ổ chuột hay mang nước da đen, đừng để kì thị nhấn chìm Hãy trở thành gương vượt khó Barack Obama hay Oprah Winfrey làm - Nếu bạn mắc kẹt thất bại từ công việc, sống, thâm tâm bạn nói với bạn bạn làm lần sau thơi lần thứ 10001 mà ý chí Thomas Edison mách bảo c/ Vai trò nhiệt huyết cá nhân nào? - Tiếp thêm cho người ý chí kiên cường, dũng cảm, nghị lực sống để sẵn sàng đối đầu với thử thách, đứng vững trước khó khăn, nghịch cảnh đời - Hình thành niềm tin mạnh mẽ vào thân mình, tạo động lực giúp người khơng ngừng vươn lên để hồn thiện - Kéo người khỏi cảm xúc tiêu cực, tránh rơi vào bi quan, tuyệt vọng thân sống xung quanh - Định hướng người đến mục tiêu cao hơn, có ý nghĩa hành trình sống tránh ngủ quên chiến thắng d/ Mở rộng vấn đề: - Tin vào sức mạnh tiềm ẩn bên thân khơng có nghĩa ta làm việc mà ta ln phải học hỏi xung quanh, phải học cách giao lưu để tiếp thu thêm nhiều điều hay, lẽ phải Nếu không học hỏi xung quanh mà làm việc đơn lẻ ta dễ rơi vào cô đơn cực đoan - Sức mạnh nội lúc rõ mà người ta vào khó khăn đích thực nên khơng phải hồn cảnh bám víu vào phao cứu sinh đa mà người cần tự xử lý thử thách khả hàng ngày - Tin vào sức mạnh nội khác với việc ảo tưởng vào lực cá nhân, ln cho người, khơng học cách lắng nghe cá nhân khác góp ý., khơng thích hợp tác tập thể - Phê phán: + Những người hèn nhát, không tin tưởng thân ngừng nỗ lực, thấy sóng mà ngã tay chèo Vực thẳm hay mùa đông đáng sợ mà đáng sợ ta niềm tin, suy sụp , không thấy ánh sáng mà thấy bế tắc + Những người bi quan, nản chí, sống thu mình, khơng dám đối diện với giơng tố để mặc dồn mảnh vườn tinh thần tươi đẹp 2.3 Bài học nhận thức hành động: - Học cách tin tưởng vào khả mình, tự tin làm được, không ngừng động viên thân để phát huy điểm mạnh - Luôn trau dồi tri thức muôn mặt để khắc phục yếu điểm nhận thức tâm hồn.Khi hiểu biết tăng lên, người trở nên trưởng thành, dày dặn, tinh thần tiếp thêm lượng tràn đầy tự tin - Dành riêng cho khoảng lặng, tăng sức đề kháng cho tâm 1.0 trí khỏi thứ gây nhiễu, để hiểu rõ mong muốn, nhu cầu, khả Kết luận: Đánh giá nâng cao vấn đề Câu 0.5 12.0 Nghị luận văn học I Yêu cầu kĩ năng: - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học học sinh; đòi hỏi học sinh phải huy động kiến thức lí luận văn học thể loại truyện, chi tiết tác phẩm truyện, kỹ tạo lập văn bản, để làm - Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau, phải có lí lẽ xác đáng, thuyết phục II Yêu cầu kiến thức: Học sinh có nhiều cách trình bày khác nhau, song cần làm rõ nội dung sau: Mở Giới thiệu vấn đề nghị luận 0.5 Thân Triển khai , làm rõ vấn đề nghị luận 11.0 a Giải thích: 1.0 - Chi tiết: Là tiểu tiết nhỏ tác phẩm mang sức chứa lớn tư tưởng cảm xúc - Ý kiến: Chi tiết tác phẩm mắt đề cao vai trò chi tiết tác phẩm tự nói chung, truyện ngắn nói riêng Theo đó: Giống mắt (“cửa sổ tâm hồn”) chi tiết linh hồn tác phẩm, nơi thể ấn tượng, sắc nét ý đồ, tư tưởng nhà văn Đồng thời, “những mắt” điểm nhấn quan trọng, làm cho tác phẩm trở nên hấp dẫn, thu hút 2.0 b Bàn luận: * Cơ sở lí luận: Tại Chi tiết tác phẩm nghệ thuật mắt? - Xuất phát từ đặc trưng truyện ngắn: Truyện ngắn có dung lượng nhỏ, giới hạn số lượng câu chữ; số lượng nhân vật, kiện không nhiều; cốt truyện diễn thời gian, không gian hạn chế, thường xoay quanh tình có tính chất chủ đạo, lát cắt, khoảnh khắc đời sống Nhưng điều quan trọng phản ánh phải có sức khái quát, có chiều sâu, vượt ngồi khn khổ câu chữ Bởi vậy, người viết truyện ngắn phải có kỹ thuật tinh xảo, biết dồn nén tư tưởng vào chi tiết đặc sắc - Xuất phát từ vai trò chi tiết truyện ngắn: + Chi tiết linh hồn, điểm nhấn ấn tượng, điểm sáng tác phẩm vì: Chi tiết góp phần thúc đẩy mạch truyện, tham gia vào tổ chức kết cấu tác phẩm, làm bật chân dung nhân vật; qua thể rõ nét tư tưởng nhà văn Trong tác phẩm, chi tiết nhỏ quy mơ, tầm vóc chứa đựng tư tưởng lớn, tình cảm lớn (chi tiết người tí hon mang nhiệm vụ khổng lồ) Khơng nhà văn vĩ đại khơng tập trung xây dựng hình tượng nghệ thuật từ chi tiết nhỏ, đặc sắc + Chi tiết tác phẩm tự chi tiết vật chi tiết việc ++ Chi tiết vật thường gắn với đối tượng: cảnh vật, đồ vật, nhân vật ++ Chi tiết việc gắn với tình tiết, tình tiết hợp nên nhiều chi tiết + Một truyện ngắn đặc sắc truyện ngắn có nhiều chi tiết đắt giá có khả tạo tiền đề cho cốt truyện phát triển, góp phần tạo nên tình truyện, làm bật tính cách nhân vật, tạo dựng khung cảnh, thể chủ đề tư tưởng truyện “Chi tiết nghệ thuật gạch để xây nên truyện, khơng có chi tiết khơng có truyện sinh động gây cảm xúc Nó cảnh, người, tiếng nói, giọng nói, việc làm nhân vật” (Nguyễn “Ở truyện ngắn, chi tiết có vị trí quan trọng chữ thơ tứ tuyệt Trong đó, có chi tiết đóng vai trị đặc biệt nhãn tự thơ vậy” (Nguyễn Đăng Mạnh ) * Cơ sở thực tiễn: Thực tiễn văn học chứng minh chi tiết đặc sắc, đắt gía tác phẩm văn học xuất sắc giới (chi tiết bao Người bao A.Sê khốp; chi tiết bánh bao tẩm máu, vòng hoa mộ Hạ Du Thuốc Lỗ Tấn,…) Việt Nam (chi tiết bát bánh đúc, nồi cháo cám Vợ nhặt Kim Lân, chi tiết bát cháo hành Chí Phèo Nam Cao; chi tiết bóng tối - ánh sáng Hai đứa trẻ Thạch Lam, chi tiết Huấn Cao cho chữ quản ngục Chữ người tử tù Nguyễn Tuân; chi tiết bàn tay Tnu Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành, chi tiết tiếng sáo đêm tình mùa xuân, chi tiết Mị cắt dây trói cứu A Phủ Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi, ) “con mắt” tác phẩm 7.0 c Chứng minh: HS lựa chọn phân tích chi tiết để làm sáng tỏ ý nghĩa quan trọng với tác phẩm tự Tuy nhiên cần phải bám sát vào yêu cầu đề đặt Dẫn chứng phải phù hợp với vấn đề phải phân tích thấu đáo Cụ thể: - Chọn chi tiết nghệ thuật xem “con mắt” tác phẩm - Phân tích để làm rõ: + Chi tiết nghệ thuật có vai trị tác phẩm? + Chi tiết nghệ thuật có ý nghĩa sâu sắc việc góp phần làm bật nội dung tư tưởng truyện; ý đồ nghệ thuật tài nhà văn… Ví dụ: chi tiết Chiến Việt khiêng bàn thờ má gửi (trong tác phẩm Những đứa gia đình Nguyễn Thi Chi tiết xem “con mắt” tác phẩm, đánh giá hay nhất, xúc động c.1 Khái quát tác phẩm: Những đứa gia đình: câu chuyện người gia đình nơng dân Nam Bộ có truyền thống yêu nước, nhiệt huyết cách mạng, tình cảm gia đình sâu * Giới thiệu hồn cảnh xuất hiện, vị trí chi tiết tác phẩm: - Vị trí: Chi tiết Chiến Việt khiêng bàn thờ má gửi nằm đoạn văn thuộc phần cuối tác phẩm “Những đứa gia đình” (đoạn văn?) - Hồn cảnh xuất chi tiết: Sau đo lê với giặc rừng cao su, Việt – chàng tân binh trẻ tuổi bị thương nặng, lạc đồng đội Việt ngất tỉnh lại lần Ở lần tỉnh dậy thứ 4, hồi ức gia đình lên Việt Cảnh Chiến Việt khiêng bàn thờ má sang gửi nhà Năm trước lúc lên đường tòng quân mảng hồi ức * Phân tích, bình giá, ý nghĩa chi tiết: Chi tiết Chiến Việt khiêng bàn thờ má gửi (trong tác phẩm Những đứa gia đình Nguyễn Thi) xem hay nhất, xúc động tác phẩm bởi: - Nó phản ánh đau thương mát nhân dân miền Nam chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ (một gia đình mà cha lẫn mẹ nhiều người thân bị chiến cướp đi…khi đứa chưa kịp trưởng thành…) - Chi tiết phản ánh lịng căm thù giặc sâu sắc, ý chí chiến đấu nhân dân miền Nam chống lại kẻ thù xâm lược Mối thù giặc Mĩ không nằm cảm xúc, tư tưởng…mà cụ thể, hữu rờ → đè nặng vai - Chi tiết C – V khiêng bàn thờ má gửi biểu tượng cho phẩm chất anh hùng tuổi trẻ miền Nam, người Việt Nam kháng chiến chống Mĩ Phẩm chất hun đúc, tổng hợp từ gắn bó sâu nặng tình cảm gia đình tình yêu nước, yêu cách mạng; truyền thống quê hương, gia đình truyền thống dân tộc, khí thời đại cách mạng (phân tích dẫn chứng) + Truyền thống gia đình: u nước, nhiệt tình cách mạng (ơng nội, Năm, ba má Việt, hai chị em Việt) + Truyền thống dân tộc: khơng khí thời đại: gợi lên qua: ++ khơng khí buổi tịng qn: “Đêm ấy, niên ghi tên tịng qn đơng lắm” ++ âm tiếng súng, tiếng xe bọc thép đo lê ác liệt chiến ta địch rừng cao su: “những đám lửa dội, mũi lê nhọn hoắt đêm bắt đàu xung phong” , → sinh lớn lên gia đình, vùng đất, thời đại , Chiến Việt không thê ngồi yên.Hai chị em hăng hái ghi tên tòng quân để trả thù cho ba má, cho quê hương Trước lên đường tòng quân, hai chị em định gửi bàn thờ má sang nhà Năm để yên tâm lên đường - Bên cạnh giá trị nhận thức tội ác kẻ thù, phẩm chất anh dũng tuổi trẻ miền Nam…, chi tiết gợi người đọc nỗi xúc động sâu sắc: + Xúc động lịng hiếu nghĩa đứa Câu văn: “Nào chúng đưa má … lại đưa má về” Cho thấy lo lắng, quan tâm, tình yêu thương sâu nặng đứa với đấng sinh thành Phải lo chỗ hương khói tươm tất cho ba má, Việt Chiến yên tâm lên đường đánh giặc Ba má hi sinh bên cạnh, tiếp thêm sức mạnh tinh thần cho con, nguồn động lực làm nên sức mạnh lớn lao cho hệ sau + Xúc động tình chị em chúng: Mới tối hơm qua thơi Việt đứa trẻ Vậy mà phút thiêng liêng này, Việt dường trưởng thành, lớn lên nhiều … - Đây chi tiết cho thấy riêng, Nguyễn Thi viết đề tài chiến tranh cách mạng: ơng khơng ngợi ca; mà cịn phân tích, lí giải: Chiến Việt trở thành anh hùng tuổi thơ đâu? - Vì chúng sinh thời đại - thời đại cách mạng – thời đại: Việt Nam ngõ gặp anh hùng,…Mỗi bé nằm mơ ngựa sắt/ Mỗi sơng muốn hóa Bạch Đằng (Tổ Quốc đẹp chăng? – Chế Lan Viên) - Vì chúng sinh gia đình thế: gia đình với nhiều đau thương, mát tội ác Mĩ – Ngụy; gia đình với truyền thống yêu nước, căm thù giặc, ý chí tâm diệt giặc + Ơng nội bị giặc bắn bể bụng + Bà nội bị giặc đến bao nhà, đánh dã man + Chú Năm kháng chiến đầu đạn bả vai + Tía Việt đội bị giặc chặt đầu + Má Việt chở bà biểu tình bị cà nông Mỏ Cày bắn chết + Chị em Việt bắn thằng Mĩ sông Định Thủy + Việt bị thương nặng đọ lê với giặc,… => Gia đình nơi nuôi dưỡng, hun đúc nên phẩm chất anh hùng đứa d Đánh giá, mở rộng , nâng cao: - Khẳng định ý kiến Heghen xác 1.0 - Không tiết truyện ngắn coi “con mắt” Vì vậy, việc phát chi tiết đắt giá quan trọng trình tìm hiểu, khám phá tác phẩm - Bên cạnh chi tiết nghệ thuật, thành cơng truyện ngắn cịn định nhiều yếu tố khác như: cốt truyện, tình truyện, nhân vật, kết cấu… - Bài học người sáng tạo người tiếp nhận: + Với người tiếp nhận: cảm nhận chi tiết nghệ thuật, đặc biệt chi tiết đặc sắc mở cánh cửa để vào giới nghệ thuật tác phẩm văn học Đồng thời, phân tích, bình giá tác phẩm phải đặt chi tiết hệ thống, chỉnh thể nghệ thuật + Với người sáng tạo: Nhà văn phải dồn tâm lực để sáng tạo nên chi tiết nghệ thuật đặc sắc Nhà văn làm nên tên tuổi tác phẩm chi tiết Người đọc không nối nhịp cầu tri âm với tác giả không thông qua tác phẩm từ chi tiết nghệ thuật nhỏ chân lí sáng tạo nghệ thuật ln là: “Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn” Kết 0.5 Khái quát lại vấn đề Biểu điểm: - Điểm 10- 12: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Hành văn có cảm xúc, lập luận rõ ràng, phân tích bình luận có ý sâu sắc… - Điểm 7- 9: Bài viết đáp ứng ý bản, không mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 4- 6: Bài viết trình bày nửa yêu cầu kiến thức, phân tích tác phẩm đơn Cịn mắc lỗi kĩ diễn đạt - Điểm 1- 3: Bài viết chưa hiểu rõ vấn đề, chưa làm rõ yêu cầu Diễn đạt kĩ viết văn nghị luận yếu - Điểm 0: Bài viết lạc đề hồn tồn học sinh khơng viết 10