Hoạt đông giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại một số trường mầm non ở huyện hóc môn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phan Thị Bích Thủy HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN HĨC MƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh- 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phan Thị Bích Thủy HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN HĨC MƠN Chun ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS BÙI THỊ VIỆT Thành phố Hồ Chí Minh- 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi số trường mầm non huyện Hóc Mơn” kết nghiên- cứu cá nhân tơi Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực chưa công bố nghiên cứu khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm đề tài Tác giả luận văn Phan Thị Bích Thủy LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu, Phòng Sau Đại học, Phòng Đào tạo, Khoa giáo Dục Mầm non, Thư viện trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh q thầy giảng dạy tơi hai năm cao học; đặc biệt Tiến sĩ Bùi Thị Việt, người hướng dẫn khoa học kính mến dành nhiều thời gian tận tình hướng dẫn, khích lệ giúp tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu tập thể giáo viên lớp 5-6 tuổi trường Mầm non Sao Mai, Mầm non Rạng Đông, Mầm non Bà Điểm Mầm non Bông Sen tạo điều kiện cho tơi suốt q trình nghiên cứu trường Tơi muốn bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ cho nhiều trình nghiên cứu đề tài Và cuối tơi xin chân thành cảm ơn Quý Hội đồng chấm đề cương luận văn dành thời gian đọc đưa ý kiến nhận xét để giúp hiểu rõ điều chỉnh luận văn hoàn thiện Tác giả luận văn Phan Thị Bích Thủy MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH TẠI TRƯỜNG MẦM NON 11 1.1 Lịch sử nghiên cứu 11 1.1.1 Các nghiên cứu nước 11 1.1.2 Các nghiên cứu nước 14 1.2 Cơ sở lý luận hoạt động phòng, chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi trường mầm non 17 1.2.1 Một số khái niệm 17 1.2.2 Đặc điểm sinh lý trẻ 5-6 tuổi có liên quan đến hoạt động phịng chống dịch bệnh 26 1.3 Cơ sở lý luận hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 28 1.3.1 Khái niệm hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh 28 1.3.2 Mục tiêu hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 31 1.3.3 Nội dung hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 32 1.3.4 Hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 34 1.3.5 Nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 35 Tiểu kết chương 37 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN HĨC MƠN 38 2.1 Vài nét sở giáo dục thuộc địa bàn nghiên cứu 38 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh trường mầm non 40 2.2.1 Mục đích nội dung khảo sát 40 2.2.2 Phương pháp khảo sát 40 2.3 Thực trạng hoạt động GD phòng chống dịch bệnh cho trẻ MG 5-6 tuổi số trường mầm non huyện Hóc Mơn 43 2.3.1 Nhận thức GV tầm quan trọng hoạt động GD PCDB phát triển trẻ 43 2.3.2 Thực nội dung hoạt động GD PCDB cho trẻ 45 2.3.3 Việc sử dụng biện pháp, hình thức tổ chức hoạt động GD, mơi trường GD phịng chống dịch bệnh cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 46 2.3.4 Các điều kiện tổ chức thực hoạt động GD phòng chống dịch bệnh cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 52 2.3.5 Công tác phối hợp với phụ huynh hoạt động GD phòng chống dịch bệnh cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 53 2.3.6 Công tác xây dựng kế hoạch hoạt động GD phòng chống dịch bệnh cho trẻ MG 5-6 tuổi GV trường MN 55 2.3.7 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GD PCDB trường MN 56 Tiểu kết chương 61 Chương THỬ NGHIỆM MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN HĨC MƠN 62 3.1 Cơ sở đề xuất hoạt động giáo dục 62 3.1.1 Cơ sở pháp lí 62 3.1.2 Cơ sở lí luận thực tiễn 62 3.2 Các nguyên tắc đề xuất hoạt động giáo dục 63 3.2.1 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 63 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn khả thi 63 3.3 Xây dựng số hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh cho trẻ 64 mẫu giáo 5-6 tuổi số trường mầm non huyện Hóc Mơn 64 3.3.1 Hoạt động giáo dục 1: Thử nghiệm kiến thức trẻ dịch bệnh cách phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm 64 3.3.2 Hoạt động giáo dục 2: Bệnh Covid 19 66 3.3.3 Hoạt động giáo dục 3: Bệnh cúm mùa 67 3.3.4 Hoạt động giáo dục 4: Bệnh sốt xuất huyết 68 3.3.5 Hoạt động giáo dục 5: Bệnh đau mắt đỏ 69 3.3.6 Hoạt động giáo dục 6: Bệnh thủy đậu 71 3.3.7 Hoạt động giáo dục 7: Bệnh giun sán 71 3.3.8 Hoạt động giáo dục 8: Bệnh tiêu chảy 72 3.3.9 Hoạt động giáo dục 9: Bệnh tay chân miệng 73 3.3.10 Hoạt động giáo dục 10: Kỹ rửa tay 73 3.3.11 Hoạt động giáo dục 11: Kỹ che miệng ho, hắt 74 3.3.12 Hoạt động giáo dục 12: Dạy trẻ làm trang 75 3.3.13 Hoạt động giáo dục 13: Kỹ đeo trang 76 3.3.14 Hoạt động giáo dục 14: Kỹ sử dụng dung dịch sát khuẩn tay 77 3.3.15 Hoạt động giáo dục 15: Thực thơng điệp 5k để phịng chống dịch bệnh 78 3.3.16 Hoạt động giáo dục 16: Vệ sinh mơi trường để phịng chống dịch bệnh 78 3.3.17 Hoạt động giáo dục 17: Ăn uống vệ sinh phòng chống dịch bệnh 79 3.3.18 Hoạt động giáo dục 18: Làm Pano hiệu phòng chống dịch bệnh 81 3.3.19 Hoạt động giáo dục 19: Dạy đọc thơ “Corona tránh xa” 82 3.3.20 Hoạt động giáo dục 20: Trồng xanh 83 3.4 Tổ chức thử nghiệm 83 3.4.1 Mục đích thử nghiệm 83 3.4.2 Mẫu thử nghiệm 84 3.4.3 Nội dung thử nghiệm 84 3.4.4 Tiêu chí đánh giá kiến thức, kỹ trẻ 84 3.4.5 Điều kiện tiến hành thử nghiệm 85 3.5 Quy trình thử nghiệm 85 3.5.1 Đo đầu vào trước thử nghiệm 85 3.5.2 Tổ chức thử nghiệm 86 3.5.3 Phân tích so sánh kết cuối thử nghiệm 87 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC PL1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH: Ban Giám Hiệu GD: Giáo dục GV: Giáo viên MN: Mầm non NVYTT: Nhân viên y tế trường PCDB: Phòng chống dịch bệnh DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thông tin đối tượng khảo sát 39 Bảng 2.2 Mô tả số lượng đối tượng khảo sát 42 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng phương pháp thực đối tượng khảo sát 43 Kết nhận thức giáo viên tầm quan trọng hoạt động Bảng 2.5 GD PCDB phát triển trẻ 43 Mức độ đánh giá nội dung hoạt động GD PCDB cho trẻ 45 Bảng 2.6 Kết thực biện pháp kiểm soát hoạt động GD PCDB trường MN 46 Nâng cao nhận thức GV hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh trường mầm non 48 Bảng 2.8 Nâng cao kỹ sư phạm GV hoạt động GD PCDB trường mầm non 49 Bảng 2.9 Nâng cao vai trò giáo viên hoạt động giáo dục phòng chống dịch bệnh trường mầm non 50 Bảng 2.10 Kết khảo sát điều kiện tổ chức thực hoạt động GD Bảng 2.7 PCDB cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 52 Bảng 2.11 Kết đánh giá công tác phối hợp với phụ huynh hoạt động GD PCDB cho trẻ MG 5-6 tuổi trường MN 53 Bảng 2.12 Kết khảo sát công tác xây dựng kế hoạch hoạt động GD PCDB cho trẻ MG 5-6 tuổi GV trường MN 55 Bảng 2.13 Kết kiểm tra đánh giá hoạt động GD PCDB trường MN 56 Bảng 2.14 Bài tập đánh giá mức độ nhận thức kỹ PCDB trẻ 5-6 tuổi 58 Bảng 2.15 Mức độ chất lượng tập 59 Bảng 2.16 Thực trạng nhận thức kỹ PCDB trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 59 Bảng 3.1 Bài tập đánh giá nhận thức kỹ phòng chống dịch bệnh trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 84 Bảng 3.2 Mức độ nhận thức, kỹ PCDB nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm trước thử nghiệm 86 Bảng 3.3 So sánh kết nhóm thử nghiệm (N=20) nhóm đối chứng (N=20) lớp 1, trường MN Rạng Đông trước sau thử nghiệm 88 PL23 Câu hỏi 3: Đâu biểu bệnh tiêu chảy? Câu hỏi 4: Đâu biểu bệnh Covid-19? Trong cặp hình ảnh sau Hành động để phòng chống dịch bệnh Câu hỏi Câu hỏi Câu hỏi PL24 II Sắp xếp theo thứ tự quy trình kỹ phịng chống dịch bệnh, bé ghi số, số Câu hỏi 8: Quy trình đeo trang Câu hỏi 9: Quy trình rửa tay PL25 PHỤ LỤC BẢNG TỔNG HỢP BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC, KỸ NĂNG PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI (ĐO ĐẦU VÀO/ RA) Họ tên trẻ:……………………………………Lớp…………………… Bài tập 1) Đâu biểu bệnh sốt xuất huyết? 2) Đâu biểu bệnh tay chân miệng? 3) Đâu biểu bệnh covid-19? 4) Đâu biểu bệnh tiêu chảy? 5) Hãy hành động để phòng chống dịch bệnh 6) Hãy hành động để phòng chống dịch bệnh 7) Hãy hành động để phịng chống dịch bệnh 8) Quy trình đeo trang 9) Quy trình rửa tay Ghi chú: Trẻ trả lời Đúng: Đánh số 1; trả lời Sai: Đúng Sai PL26 PHỤ LỤC CORONA HÃY TRÁNH XA Vi rút Corona Bây cách xa Nhưng bé ln nhớ Đề phịng Corona Đeo trang cách Che kín mũi miệng Ra ngoài, đường phố Khẩu trang đeo hàng ngày Hắt xì che mũi miệng Bằng giấy khủy tay Hai tay ln Rửa nước với xà phịng Khi học hay chơi Cô giáo dạy Không ôm thơm bạn Giữ khoảng cách an toàn Phải ăn cho đủ chất Tập thể dục thường xuyên Cơ thể khỏe mạnh Không mắc Corona Tác giả: Lê Phương Liên PL27 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG GD PCDB CỦA TRẺ MG 5-6 TUỔI TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN HĨC MƠN BÁC SĨ KHÁM BỆNH CHO BÉ TRẺ ĐƯỢC ĐO THÂN NHIỆT VÀ SÁT KHUẨN TAY TRƯỚC KHI VÀO LỚP PL28 TRUYỀN THÔNG PCDB CHO PHỤ HUYNH BÉ VỆ SINH LỚP HỌC ĐỂ PCDB BÉ CHẢI RĂNG ĐÚNG CÁCH ĐỂ PCDB PL29 BÉ LÀM BÀI TẬP KHẢO SÁT KIẾN THỨC BÉ RỬA TAY THEO ĐÚNG QUY PL30 BÉ LÀM KHẨU HIỆU VỀ PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH PL31 BÉ THI ĐUA XẾP ĐÚNG QUY TRÌNH VÀ TRÌNH BÀY PL32 BÉ LÀM KHẨU TRANG TỪ KHĂN GIẤY PL33 PHỤ LỤC 7: BẢNG TỔNG HỢP BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC, KỸ NĂNG PCDB CỦA TRẺ MG 5-6 TUỔI TT NỘI DUNG TRẢ LỜI Câu 1: Theo cô việc tổ chức hoạt động GD PCDB cho trẻ có quan trọng khơng? Vì sao? GVMN Việc GD PCDB quan trọng, trẻ cịn nhỏ chưa biết kỹ cần thiết để giúp thân phòng chống dịch bệnh GVMN2 Đây việc làm cần thiết, trẻ có khỏe mạnh học hành tốt, phát triển cha mẹ an tâm gửi học GVMN Hoạt động quan trọng trẻ cịn nhỏ, sức đề kháng trẻ yếu, dễ mắc bệnh truyền nhiễm khơng có biện pháp PCDB thích hợp GVMN Đây công việc thiếu việc chăm sóc ni dưỡng trẻ CBQL Đây việc làm quan trọng cần thiết trường mầm non, thời gian dịch bệnh Covid bùng phát nguy hiểm CBQL Dù bé mầm non nhỏ, việc tổ chức PCDB cần thiết quan trọng để góp phần nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh thể, giúp thân khỏe mạnh cho bé từ độ tuổi nhỏ CBYTT Đây việc làm quan trọng sức khỏe tài sản quý giá người đặc biệt trẻ mầm non, có sức khỏe tốt trẻ hăng hái tham gia hoạt động trường cách tích cực, hiệu CBYTT Trong tình hình dịch bệnh nghiêm trọng cơng việc cần thiết để giúp trẻ có kỹ bảo vệ thân Câu 2: Cơ có nhận xét nội dung tổ chức hoạt động PCDB trường MN? PL34 GVMN Nhà trường ý thức tầm quan trọng hoạt động GD PCDB, nhiên cơng tác tổ chức cịn mang tính chất tự do, tự phát tài liệu hướng dẫn hạn chế, thêm vào đó, tình hình dịch Covid, trẻ nghỉ học, nên học trở lại, giáo viên tranh thủ cung cấp kiến thức, nội dung chương trình học theo lứa tuổi kỹ tốn, vẽ, nhận biết phân biệt chữ; khơng có nhiều thời gian để quan tâm ôn luyện thực chuyên biệt nội dung PCDB GVMN2 Đây nội dung bắt buộc phải dạy đề cập đến Bộ Chuẩn tuổi GVMN Nội dung tổ chức hoạt động PCDB cho trẻ cần phải tổ chức thường xuyên, lúc, nơi GVMN Tôi thấy nội dung cần thiết chương trình GDMN, thực tế có nhiều áp lực sĩ số đông, sổ sách nhiều nên nhiều lúc khơng kiên trì đủ để hướng dẫn chi tiết kĩ vệ sinh cá nhân cho trẻ CBQL Nhà trường ln khuyến khích giáo viên cập nhật kiến thức dịch bệnh để tuyên truyền hướng dẫn cho học sinh CBQL Chúng nhiều hạn chế việc triển khai nội dung PCDB cho trẻ cách thường xuyên, hạn chế thời gian hàng ngày bé đến lớp bên cạnh nội dung chuyên môn, bé học khiếu tiếng Anh, nhịp điệu, đàn, vẽ CBYTT Đây nội dung hay, thực tế cho sống trẻ CBYTT Nội dung PCDB vấn đề nóng, cấp thiết cần phải quan tâm để truyền đạt cho trẻ Câu 3: Theo nhà trường quan tâm đến hình thức “mời bác sĩ, chuyên gia y tế bồi dưỡng nội dung liên quan đến hoạt động GD PCDB trường GVMN Ngày phương tiện truyền thông đại, biết kiến thức PCDB qua mạng Internet hay nhiều so với chuyên viên tập huấn cho GVMN2 Theo nhà trường không quan tâm, mà nhà trường ưu tiên đến lĩnh vực chuyên môn giảng dạy để tập huấn cho giáo viên trước, năm tình hình dịch bệnh ảnh hưởng nhiều đến thời gian kế hoạch nhà trường PL35 GVMN Vì hoạt động GD PCDB hoạt động lồng ghép, nên nhà trường chưa trọng đến hình thức GVMN Nhân viên y tế trường bác sỹ, buổi họp triển khai đầy đủ việc cần làm để PCDB, nên không cần mời bác sỹ hay chuyên gia y tế bên đến tập huấn CBQL Nhà trường chưa trọng đến hình thức này, nghĩ phương tiện truyền thơng tình hình dịch bệnh cách PCDB hay nhắc tới; nhà trường thường có gửi tài liệu, phát thanh… tự trao đổi với cách PCDB GV số phiên họp trường CBQL Do tình hình dịch Covid diễn ra, khiến cho nhiều kế hoạch bị gián đoạn, chậm trễ, có kế hoạch mời chuyên gia y tế đến tập huấn, bồi dưỡng kiến thức cho CBQL, GV nhân viên trường CBYTT Trong tuần giáo viên làm việc từ thứ đến thứ 6, có ngày nghỉ ngơi để chăm sóc gia đình, cái, nên đắn đo khơng muốn lấy nghỉ ngơi GV cuối tuần để bắt ngồi nghe tập huấn CBYTT Hình thức không nằm quy định bắt buộc mà linh động có nhu cầu, nên khơng có điều kiện thời gian, nhà trường bỏ qua nội dung tự Câu 4: Cô đánh mức độ kiểm tra lịch sinh hoạt ngày trẻ? GVMN Đầu năm BGH có thực kiểm tra lịch sinh hoạt ngày trẻ nên lớp thực nghiêm túc, năm tần suất ít, có lơ thực theo lịch tháng cuối năm GVMN2 Tơi cảm nhận có lẽ BGH sợ lịng GV, nên chưa có nghiêm túc kiểm tra việc thực vệ sinh lớp Dường năm nhà trường có nhiều ca nhiễm bệnh Tay chân miệng GVMN Tôi thấy CBQL NVYTT quan tâm đến việc thực lịch sinh hoạt ngày trẻ GVMN Hiệu phó Bán Trú thường xuyên kiểm tra, dự lịch sinh hoạt ngày lớp CBQL BGH thường xuyên nhắc nhở lớp thực lịch sinh hoạt, kêu gọi tự giác không kiểm tra gắt gao PL36 CBQL Do số lượng trẻ trường đông, số lớp nhiều, người quản lý thường xuyên đến lớp để kiểm tra chặt chẽ số nội dung PCDB, bên cạnh đó, GV phải tổ chức nhiều hoạt động chuyên mơn khác cho CBQL quan sát, kiểm tra Do đó, kêu gọi tự giác thực vệ sinh GV để đảm bảo an toàn cho bé CBYTT Qua kiểm tra, giám sát nhìn chung cịn nhiều lớp chưa tích cực thực lịch sinh hoạt trẻ theo quy định để PCDB cho trẻ CBYTT Nhà trường có kế hoạch kiểm tra lịch sinh hoạt ngày nhóm, lớp có thực nhiên trường vừa có điểm điểm lẻ, áp lực cơng việc nhiều, nên cịn hạn chế việc thực kiểm tra đánh giá số hoạt động PCDB trường Câu 5: Cơ có gặp khó khăn tổ chức hoạt động GD PCDB trường? GVMN Sĩ số học sinh lớp đơng nên cịn hạn chế việc cung cấp kiến thức kỹ PCDB cho trẻ GVMN2 Chương trình kiến thức cho trẻ 5-6 tuổi nhiều nội dung, không đủ thời gian để giáo viên dạy rèn kỹ số kỹ PCDB cho trẻ GVMN Chưa có phối hợp gia đình nhà trường việc dạy thực hành kĩ PCDB cho trẻ GVMN Khó khăn lớn tổ chức hoạt động GD PCDB sĩ số học sinh động, giáo viên cảm thấy áp lực công việc nhiều, nên chưa kiên nhẫn giáo dục kiểm tra kỹ khả thực trẻ CBQL Trình độ chun mơn thâm niên cơng tác giáo viên không Một số GV lớn tuổi chưa cập nhật nội dung để tổ chức cho cháu hoạt động GD PCDB CBQL Do tình hình nghỉ học dịch bệnh Covid, nên giáo viên khơng có nhiều thời gian để ơn luyện hoạt động PCDB thường xuyên cho trẻ CBYTT Mỗi trẻ có đặc điểm tâm sinh lý, nhận thức khác nhau, mà số lượng trẻ trường đông nên giáo viên tương tác theo khả trẻ PL37 CBYTT Giáo viên chưa trì cơng tác vệ sinh mơi trường ngồi lớp, vệ sinh đồ dùng cá nhân để PCDB Câu 6: Cơ có đề xuất để giúp cho hoạt động GD PCDB trường đạt hiệu không? GVMN Nhà trường cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền phối hợp nhà trường phụ huynh việc giúp trẻ PCDB GVMN2 Cần tổ chức nhiều hoạt động có chủ đích nhấn mạnh đến kỹ PCDB cung cấp lý thuyết cho trẻ GVMN Nên cung cấp kiến thức PCDB cho trẻ dạng hình thức trị chơi, đố vui, vè… để hấp dẫn trẻ trẻ tiếp thu cách dễ dàng hiệu GVMN Để hoạt động GD PCDB trường đạt hiệu quả, nên tăng cường lớp tập huấn nội dung PCDB cho GV CBQL Cán Bộ Quản lý nên tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hoạt động GD PCDB trường CBQL Mỗi giáo viên, CBQL nên ý thức tầm quan trọng việc PCDB qua việc tự trau dồi tìm hiểu kiến thức truyền tải lại học sinh theo độ tuổi bé CBYTT Nên tổ chức chuyên đề rửa tay, lau mặt, đeo trang…dưới nhiều hình thức để giúp trẻ có ý thức PCDB, phương pháp hiệu CBYTT Cần phải cụ thể hóa kế hoạch PCDB khơng lồng ghép chung với kế hoạch GD bên chuyên môn