kinh nghiệm áp dụng phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ trong hoá học trung học cơ sở

[...]... mỗi nhóm học sinh hoàn thành nhiệm vụ theo phiếu học tập sau: Phiếu học tập 1 Tác dụng của oxi với phi kim Hiện tượng Gải Rút ra nhận xét thích 11 và viết PTHH 1 TN oxi tác dụng với lưu huỳnh 2 TN oxi tác dụng với photpho 3 Oxi tác dụng với cacbon Nhận xét chung Phiếu học tập 2 Tác dụng của oxi với Hiện tượng Giải thích Rút ra nhận xét kim loại và viết PTHH 1 TN oxi tác dụng với sắt 2 Oxi tác dụng. .. kiến của nghười khác, giúp đỡ nhau trong học tập hoá học tạo được không khí 14 hợp tác đoàn kết thi đua trong học tậơp hoá học Đặc biệt có thể rèn luyện khả năng tổ chức chỉ đạo cho các nhóm trưởng, khả năng nắm bắt và ghi chép các thông tin cho các thư kí nhóm Học tập hợp tác giúp khắc khục nhược điểm của học tập cá nhân : các học sinh giỏi ghỉ biết mình, còn các em học sinh yếu thì tư ti không dám... thì tư ti không dám phát biểu và tham gia xây dựng bài Học tập hợp tác trong hoá học góp phần phát triển năng lực hợp tác, một năng lực rất cần trong cuộc sống học tập và lao động 2 Kiến nghị đề xuất Để áp dụng được phương pháp này có hiệu quả cao thì cần phải có : - Phòng chức năng riêng - Đồ dùng, dụng cụ thí nghiệm - Phương tiện hỗ trợ khác - Hoá chất 15 ... sinh điền kết quả vào phiếu học tập sau : Thí nghiệm Hiện tượng Giải Rút ra nhận xét thích và viết PTHH 1 H 2 SO 4 loãng tác dụng với Cu(OH) 2 2 H 2 SO 4 loãng tác dụng với dung dịch NaOH Có vài giọt phenolphtalein Nhận xét chung C KẾT LUẬN 1 Kết quả nghiên cứu Trong qáu trình nghiên cứu tôi nhận thấy học tập hoá học hợp tác giúp cho trong giờ hoá học, học sinh biết làm việc với tinh thần trách nhiệm,... thành và viết phương trình hoá học - Rút ra nhận xét về tác dụng của phi kim với oxi, về Các thành viên kim loại với oxi Trao đổi thảo luận và bổ sung cho nhau về hiện tượng quan sát được trong mỗi thí nghiệm, nhận xét về sản phẩm tạo thành Trao đổi về nhận xét rút ra qua 3 thí nghiệm : Tác dụng Đại diện nhóm với kim loại và tác dụng với phi kim Báo cáo kết quả hoặc bổ sung kết quả của nhóm khác Giáo... dụng với đồng 3 Oxi tác dụng với natri Nhận xét chung Chú ý : - Giáo viên cho biết hoá trị của nguyên tố trong oxit tạo thành và yêu cầu học sinh lập công thức oxit - Đối với trường hợp không làm thí nghiệm thì chỉ yêu cầu học sinh viết phương trình hoá học và rút ra nhận xét 12 - Hiện tượng : Mô tả ngắn gọn trạng thái màu sắc của chất phản ứng và sản phẩm ( ghi dưới công thức hoá học của chất ), ngọn... TN1 : Nhỏ từ từ dung dịch H 2 SO 4 vào ống nghiệm đựng Cu(OH) 2 Thành viên 2 TN2 : Nhỏ từ từ dung dịch H 2 SO 4 Vào ống nghiệm đựng dung dịch NaOH có vài giọt phenolphtalein Các thành viên Quan sát, mô tả hiện tượng xảy ra ở TN1 và TN2 Gải thích và rút ra kết luận Nhóm trưởng Chỉ đạo thảo luận Rút ra kết luận chung Báo cáo kết 13 quả của nhóm Gíao viên yêu cầu học sinh điền kết quả vào phiếu học tập. .. thái màu sắc của chất phản ứng và sản phẩm ( ghi dưới công thức hoá học của chất ), ngọn lửa * Lớp 9 : Ví dụ : Nhóm HS nghiên cứu tính chất chung của axit thông qua thi nghiệm nghiên cứu dung dịch H 2 SO 4 tác dụng với Cu(OH) 2 và dung dịch NaOH Hoạt động của học sinh : Các thành viên Nhiệm vụ Nhóm trưởng Phân công, điều khiển Thư kí Ghi chép kết quả báo cáo của các thành viên Các thành viên Quan sát.. .Nhóm trưởng Phân công, điều khiển, chịu trách nhiệm chính Thư kí Ghi chép kết quả báo cáo của các thành viên Các thành viên Quan sát thí nghiệm lưu huỳnh, photpho ( phi kim ), sắt Các thành ( kim loại ) cháy trong oxi viên - Trạng thái, màu sắc của lưu huỳnh, khí oxi, photpho, nêu nhận xét sắt trước phản . KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HỢP TÁC THEO NHÓM NHỎ TRONG HOÁ HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ A . ĐẶT VẤN ĐỀ . I . LỜI NÓI ĐẦU . Việc đổi mới phương pháp giáo dục phải phát. tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tạp cho học sinh. Phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ có vai trò quan trọng trong việc áp dụng phương pháp dạy học. phương pháp dạy học đặc thù của bộ môn Hoá học với các kĩ thuật thiết kế tổ chức hoạt động dạy học . - Sử dụng một cách hợp lí tổng hợp các phương pháp dạy học đã có theo hướng tích cực . - Sử dụng