... hợptáctheo nhóm.
- Những đặc trưng của dạyhọchợptáctheo nhóm.
- Tác dụng của phương pháp dạyhọchợptáctheo nhóm.
- Các nguyên tắc hoạt động nhóm.
- Qui trình tổ chức dạyhọctheo phương ... đặt ra vấn đề cho bài tiếp theo hoặc vấn đề tiếp theo trong bài.
1.3.6. Ưu điểm, hạn chế của dạyhọchợptáctheonhóm [5], [35]
1.3.6.1. Ưu điểm
- Dạyhọchợptáctheonhóm được coi là hình ... nhóm
8T
32
1.3. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCHỢPTÁCTHEONHÓM
1.3.1. Mô hình ba bình diện về phương pháp dạy học, Phương pháp dạyhọchợptác
theo nhóm [5]
Theo mô hình ba bình diện của Bernd Meier...
... điểm
- Bƣớc 3: Tiến hành chấm bài kiểm tra theo thang điểm 10 và sắp xếp kết quả kiểm tra
theo thứ tự từ 0 đến 10 điểm. Sau đó, chúng tôi phân loại HS theo năm nhóm
- Bƣớc 4: Tiến hành xử lí ... hoặc năm học tiếp theo.
2.3. Thiết kế dạyhọctheo phƣơng pháp hoạt động nhóm kết hợp với bản đồ tƣ duy và
sơ đồ mạng Grap vào các chƣơng cụ thể.
2.3.1 .Thiết kế dạyhọctheo phương pháp hoạt ... có thể sử dụng nhiều cách chia nhóm khác nhau tùy
theo nội dung bài học và thời lượng của tiết học
1. Làm việc theo cặp hai HS
2. Làm việc theonhóm 4 - 5 HS hoặc 6 - 7 HS
3. Nhóm chuyên gia...
... dạyhọchợptáctheonhómnhỏ
1.3.1.Khái niệm phương pháp dạyhọchợptáctheonhómnhỏ
1.3.2. Đặc trưng của dạyhọchợptáctheonhómnhỏ
1.3.3. Cấu trúc của dạyhọchợptáctheonhómnhỏ
1.3.4. ... Hoạt động nhómtheo cấu trúc TGT (Team Game Tournament) của R. Slavin
Có thể minh hoạ cấu trúc theo bảng sau:
Bảng 1.4: Sơ đồ cấu trúc TGT của R. Slavin
Bƣớc 1: Chia
nhóm theo khả
năng học ...
1.3.4.3. Quản lý, theo dõi giám sát hoạt động nhóm của giáo viên
1.3.5. Nguyên tắc áp dụng hoạt động dạyhọchợptáctheonhómnhỏ
1.3.6. Ưu, nhược điểm của phương pháp dạyhọchợptáctheonhóm nhỏ...
... Chia nhómtheo đặc điểm HS :
ã Nho m theo ủaởc ủieồm giụựi tớnh, cuứng giụựi hoaởc caõn baống giụựi.
ã Nho m theo trỡnh ủoọ hoùc lửùc: tửụng đương trình độ, cân bằng trình độ.
Nhómtheo đặc ... phương pháp dạyhọchợptáctheonhóm nhằm cung cấp cho
giáo viên và học sinh một số cách chia nhóm thảo luận.
1/ Chia nhómtheo qui moõ :
ã Nho m nho nhaỏt laứ nho m coự 2 thaứnh viên ngồi ... ngang bằng nhau.
3/ Phương pháp chia nhómtheo nội dung học tập.
-Nhóm theo khu vực chỗ ngồi.
-Nhóm theo dụng cụ học tập.
B / QUI TRÌNH DẠYHỌC HP TÁCTHEO NHÓM.
-Làm việc chung cả lớp.
-Hoạt...
... Phương pháp dạyhọchợptáctheonhóm 7
1.3.1. Khái niệm dạyhọchợptáctheonhóm 7
1.3.2. Cơ sở của việc dạyhọchợptáctheonhóm 9
1.3.3. Đặc điểm của dạyhọchợptáctheonhóm 10
1.3.4. Phân ... Quá trình tổ chức cho học sinh làm việc theonhóm 13
1.3.8. Ưu điểm và hạn chế của dạyhọchọptáctheonhóm 14
1.3.9. Khả năng vận dụng dạyhọchợptáctheonhóm ở trường THPT 16
1.4. Thực ... sinh.
Dạyhọchợptáctheonhómnhỏ là phương pháp dạyhọc trong đó GV sắp
xếp HS thành những nhómnhỏtheo hướng tạo ra sự tương tác trực tiếp giữa
các thành viên, mà theo đó HS trong mỗi nhóm...
... cách giải quyết vấn đề, thực hiện phương pháp dạyhọc hợp
tác theonhómnhỏtheo hướng đổi mới phương pháp dạyhọc hoá học trường
THCS theo tinh thần dạyhọc tích cực, không cứng nhắc trong mọi ... thực chất
“thầy truyền đạt, trò tiếp nhận ghi nhớ” là chủ yếu hoặc“thầy đọc, trò chép”.
Dạy họctheo kiểu nhồi nhét kiến thức, dạy chay…sẽ tạo cho học sinh lối
học thụ động, ỷ lại, lười suy nghĩ, ... thức đã học vào giải thích các hiện tượng xảy ra trong thiên nhiên, cuộc
sống…
Như vậy, dạyhọctheo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học
sinh, lấy học sinh làm trung tâm là làm cho học...
... mới vỡ lẽ ra vấn đề.
2. Chia nhóm :Có nhiều cách chia nhóm. Tùy theo bài học hoặc tùy theo đặc điểm
của lớp, ta có thể chia nhómtheo các cách sau đây:
- Nhóm gọi số : cho học sinh đếm số từ 1 ...
thu lượm kiến thức bằng chính khả năng của mình với sự giúp đỡ, hướng dẫn của
giáo viên. Dạyhọctheonhóm đòi hỏi giáo viên phải chuẩn bị kĩ lưỡng kế hoạch dạy
học, lựa chọn những nội dung thực ... thì được xếp vào một nhóm;
- Nhóm cùng trình độ hoặc đa trình độ do giáo viên lựa chọn;
- Nhómtheo biểu tượng: giáo viên chuẩn bị các biểu tượng có số lượng bằng nhau và
phát ngẫu nhiên cho...
... mới vỡ lẽ ra vấn đề.
2. Chia nhóm:
Có nhiều cách chia nhóm. Tùy theo bài học hoặc tùy theo đặc điểm của lớp,
ta có thể chia nhómtheo các cách sau đây:
- Nhóm gọi số: cho học sinh đếm số từ 1 ... Phỉång phạp dảy hc håüp tạctheonhọm åí trỉåìng Tiãøu hoüc
A. Phần mở đầu:
Phương pháp dạyhọchợptáctheonhóm là hình thức giảng dạy đặt học
sinh vào môi trường ... lời trước nhất.
5. Tổ chức quản lí nhóm:
Cần nói rõ cho học sinh rằng đánh giá kết quả theo nhóm, không theo cá
nhân. Học sinh cần nhận thấy mọi thành viên cần phải có trách nhiệm đóng góp,...
... thông minh và
những HS kém.
8. Phân chia theo
các dạng học tập.
Được áp dụng thường xuyên khi học tập theo tình
huống. Những HS thích học tập theo hình ảnh, âm
Số lượng HS trong một nhóm ...
hợp tác, dạyhọctheonhóm nhỏ. Dạyhọctheonhómnhỏ không phải là
một phương pháp dạyhọc (PPDH) cụ thể mà là một hình thức xã hội,
hay là hình thức hợptác của dạy học. Tuỳ theo nhiệm vụ cần ...
khảo sát một xí nghiệp, một số khác khảo sát một
cơ sở chăm sóc xã hội…
Tạo điều kiện học tập theo kinh nghiệm đối với
những gì đặc biệt quan tâm.
Thường chỉ có thể đư
ợc áp dụng trong khuôn...
... thức đã học vào
giải thích các hiện tượng xảy ra trong thiên nhiên, cuộc sống…
Như vậy, dạyhọctheo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, lấy học
sinh làm trung tâm là làm cho học ... sở tích cực, tự giác, tìm tòi, khám phá. Cụ thể là tự tìm hiểu, phát hiện và giải
quyết vần đề theo sự tổ chức, điều khiển, hướng dẫn và đánh giá của giáo viên. Giáo viên
dạy tốt là làm cho học ... tượng.
-GV giao nhiệm vụ hoạt động phát phiếu học tập cho từng nhóm.
-GV yêu cầu HS thảo luận và theo dõi giúp đỡ dịnh hướng kịp thời hoạt động của
mỗi nhóm đi đúng hướng xây dựng và thực hành...
... khoa toàn diện từ bậc trung học cơ sở đến trung học
phổ thông. Theo đó, PPDH cũng có sự đổi mới theo xu hướng tích cực.
PPDH hợptáctheonhóm được sử dụng rộng rãi hơn đã phần nào kích
thích ... chức các hoạt động nhóm, giao nhiệm vụ.
c. Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm.
2. Làm việc theo nhóm.
a. Trao đổi ý kiến, thảo luận theo nhóm.
b. Phân công trong nhóm, từng cá nhân làm việc độc lập ... phương pháp dạyhọchợptáctheonhómnhỏ trong
giờ Đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10
Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa
22
SKKN: Sử dụng phương pháp dạyhọchợptáctheonhómnhỏ trong
giờ...
... tập hợptáctheonhóm với ý nghĩa
là một trong những phơng pháp dạyhọc tích cực .Theo tác giả thì học sinh cần
học bằng cách làm chứ không chỉ bằng cách nghe giáo viên giảng. Dạyhọctheo
nhóm ... quản lí nhóm trong cuốn
XÃ hội học quản lí. Hiện tợng phân nhóm đợc ông thể hiện theo phép đồ hoạ
bằng hình vẽ
Theo cách nắm bắt nhóm bằng hình vẽ chúng ta có thể nói rằng trong một tập
thể ... )
Chơng II
Vận dụng phơng pháp dạyhọchợptáctheonhómnhỏ vào
dạy học MON TIENG ANH THPT
I. Khả năng vận dụng phơng pháp tổ chức hoạt động
theo nhómnhỏ ë MON TIENG ANH ở THPT
HiÖn nay,...