Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện thạch thành, tỉnh thanh hoá

Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh - Bïi thÞ hiỊn MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN THẠCH THÀNH, TỈNH THANH HểA Chuyên ngành: quản lý giáo dục MÃ số: 60.14.05 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: Pgs.ts trần hữu cát Vinh 2010 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu, học tập hoàn thành luận văn, tác giả nhận động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, nhiều thầy giáo, giáo, bạn đồng nghiệp gia đình Tác giả chân thành cảm ơn Trường Đại Học Vinh, Khoa đào tạo sau đại học, giảng viên, nhà sư phạm, nhà khoa học tham gia quản lý, giảng dạy tạo điều kiện cho tác giả tham gia khóa học Tác giả xin cảm ơn Sở giáo dục đào tạo Thanh Hóa, thầy giáo, cô giáo, đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa đơng đảo bạn đồng nghiệp tận tình quản lý, giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi sở thực tế, tham gia đóng góp ý kiến quý báu cho việc nghiên cứu đề tài Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo - PGS TS Trần Hữu Cát - Người hướng dẫn khoa học tận tâm trao dồi tư duy, bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu trực tiếp giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng trình nghiên cứu, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, tác giả kính mong nhận lời dẫn thầy giáo, giáo, ý kiến đóng góp trao đổi bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Vinh, tháng 12 năm 2010 Tác giả Bùi Thị Hiền MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quản lý chất lƣợng dạy học trƣờng THPT Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1 Một số khái niệm 1.2 Quản lý, chức quản lý 1.2.1 Quản lý giáo dục, chức quản lý giáo dục 1.2.2 Quản lý nhà trường, chất trình quản lý nhà 1.2.3 trường, chức quản lý nhà trường Quá trình dạy học, chất trình dạy học, mối quan hệ dạy học trình dạy học, quản lý 1.2.4 trình dạy học trường THPT Quản lý hoạt động dạy học 1.2.5 1.2.6 1.2.7 1.3 1.4 1.4.1 1.4.2 Trang 1 4 4 5 6 8 12 14 18 26 Chất lượng, chất lượng giáo dục, chất lượng dạy học 28 Giải pháp, giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học Quản lý chất lượng dạy học trường THPT Công nghệ thông tin quản lý giáo dục Thông tin Công nghệ thông tin 31 34 36 36 37 1.4.3 1.4.4 Các yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trường học Những ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường Chƣơng 2: Thực trạng chất lƣợng dạy học quản lý chất lƣợng dạy học trƣờng THPT huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Khái quát điều kiện tự nhiên - kinh tế - xã hội - truyền 2.1 thống lịch sử văn hóa huyện Thạch Thành Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên 2.1.1 Điều kiện kinh tế, xã hội 2.1.2 Thực trạng giáo dục huyện Thạch Thành nói chung thực 2.2 trạng giáo dục THPT Thạch Thành nói riêng Cơ sở vật chất thiết bị dạy học 2.3 Về đội ngũ giáo viên tình hình giảng dạy năm học 20072.4 2008, 2008-2009, 2009-2010 Chất lượng số lượng học sinh năm học 2007-2008, 20082.5 2009, 2009-2010 Kết thi học sinh giỏi cấp, số học sinh đậu ĐH, CĐ tỷ lệ đậu tốt nghiệp năm học 2007-2008, 2008-2009, 2.6 2009-2010 Thực trạng công tác quản lý trình dạy học trường 2.7 THPT huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Về đội ngũ cán quản lý 2.7.1 Công tác quản lý trường THPT huyện Thạch Thành 2.7.2 Công tác tổ chức, đạo, xây dựng đội ngũ cán giáo 2.7.3 viên Công tác điều hành, quản lý hoạt động dạy học 2.7.4 Cơng tác tổ chức, đạo q trình học tập học sinh 2.7.5 Công tác quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học 2.7.6 Các hoạt động quản lý khác phục vụ cho dạy học 2.7.7 Đánh giá thực trạng 2.8 37 38 39 39 39 40 42 48 49 52 56 58 58 60 61 63 65 66 67 68 Ưu điểm 2.8.1 Nhược điểm 2.8.2 Nguyên nhân tồn 2.8.3 Chƣơng 3: Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng THPT huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Những nguyên tắc việc đề xuất giải pháp 3.1 Đảm bảo tính quản lý đạo theo quy định 3.1.1 Đảm bảo tính đồng giải pháp 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn giải pháp 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi giải pháp 3.1.4 Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học 3.2 trường THPT huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng - phẩm chất đạo đức 3.2.1 Xây dựng nếp, kỷ cương giảng dạy học tập 3.2.2 Quản lý loại kế hoạch 3.2.3 Quản lý hoạt động dạy giáo viên 3.2.4 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học 3.2.5 Quản lý hoạt động học tập học sinh 3.2.6 Quản lý hoạt động khác 3.2.7 Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá q trình dạy học 3.2.8 Xây dựng quản lý đội ngũ giáo viên 3.2.9 3.2.10 Quản lý, xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi giải pháp 3.3 Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo DANH MỤC 68 68 69 71 71 71 71 71 71 72 72 74 76 79 85 87 91 93 97 99 101 104 107 CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố CSVC-TBDH Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học GD&ĐT GV GVCN HĐDH HS Giáo dục đào tạo Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động dạy học Học sinh THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở BTVH Bổ túc văn hóa QLQTDH Quản lý q trình dạy học QTGD Quá trình giáo dục QTDH Quá trình dạy học KT-XH Kinh tế xã hội NXB Nhà xuất CTQL Chủ thể quản lý TC&NL Tổ chức nhân lực TL&VL Tài lực vật lực GD CNXH Giáo dục Chủ nghĩa xã hội DH Dạy học NQ Nghị UBND Ủy ban nhân dân ĐH, CĐ Đại học, cao đẳng TDTT Thể dục thể thao CBGV Cán giáo viên QLQTGD – ĐT HĐHT CM PPDH XD Quản lý trình giáo dục đào tạo Hoạt động học tập Chuyên môn Phương pháp dạy học Xây dựng SGK Sách giáo khoa GVBM Giáo viên môn SKKN ĐDDH Sáng kiến kinh nghiệm Đồ dùng dạy học HT Hiệu trưởng QL Quản lý XH Xã hội PP Phương pháp CNTT Công nghệ thông tin BCH CĐ Ban chấp hành cơng đồn TN CS HCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài - Về mặt lý luận: Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX khẳng định “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt, có vai trị quan trọng.” Văn kiện Đại hội tồn quốc lần thứ X Đảng có nêu “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng dạy học Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tăng cường sở vật chất nhà trường, phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ học sinh ” Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X xác định: Tăng nhanh lực nội sinh khoa học công nghệ, nâng cao chất lượng hiệu GD & ĐT đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố nâng cao hàm lượng tri thức nhân tố phát triển kinh tế xã hội, bước phát triển kinh tế tri thức nước ta Vai trò lớn lao giáo dục nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố mà tiêu chí người Việt Nam giai đoạn là: Có lĩnh, có lý tưởng, có khả làm chủ sáng tạo, làm chủ tri thức đại, tâm đưa nước ta lên trình độ phát triển sánh kịp nước, giáo dục người phát triển toàn diện có đạo đức có tay nghề Mục tiêu giáo dục phổ thông là: “Giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, nhằm hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc.” Điều 15 Luật Giáo dục năm 2005 khẳng định: “Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục” Dạy học nội dung quan trọng nhà trường, có ý nghĩa định đến chất lượng nhà trường, giai đoạn Để đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội việc nâng cao chất lượng dạy học yêu cầu thiết Nâng cao chất lượng giáo dục nâng cao chất lượng dạy học nhiệm vụ quan trọng nhà trường, điều kiện để nhà trường tồn phát triển Để đạt mục tiêu phải dựa vào trình đổi giáo dục thơng qua q trình dạy học Muốn dạy học có hiệu địi hỏi người đạo phải có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học cho phù hợp với tiến trình phát triển xã hội Nhận thức trình thực trình dạy học vai trò người đạo nhà trường quan trọng định chất lượng hiệu trình đổi giáo dục trường thông qua hoạt động dạy học để từ tạo yếu tố đạo việc hình thành nhân cách học sinh Vì vậy, muốn đổi giáo dục để tiến kịp với xu phát triển kinh tế xã hội cần phải đổi quản lý giáo dục, quản lý nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học trường - Về mặt thực tiễn: Cùng với phát triển nhanh chóng xã hội giáo dục nước ta có thành tựu đáng kể Tuy nhiên, công tác quản lý giáo dục lực đội ngũ cán quản lý giáo dục cịn có mặt yếu chưa đáp ứng với yêu cầu thực tiễn đề Một số chủ trương đổi giáo dục đào tạo chưa thực tốt đồng bộ, thiếu biện pháp hữu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 hiệu để tổ chức đạo thực Hàng loạt vấn đề tồn địi hỏi phải có giải pháp cải tiến để hồn thiện như: Cơ sở vật chất, chương trình dạy học, trang thiết bị, phương pháp dạy học, học tập, việc kiểm tra, đánh giá, xử lý khắc phục biểu tiêu cực, chậm tiến ngành Tại Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Một nội dung phong trào thi đua là: Dạy học có hiệu quả, giúp HS tự tin học tập rèn luyện kỹ sống cho HS Một yêu cầu là: Phát huy chủ động sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục điều kiện hội nhập quốc tế Từ thay đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa THPT yêu cầu đội ngũ GV thời kỳ đổi mới, đòi hỏi cải tiến đổi phương pháp dạy học Một điều kiện định chất lượng dạy học nhà trường nói chung trường THPT nói riêng công tác quản lý hoạt động dạy học Do đó, việc nghiên cứu đề xuất giải pháp quản lý hoạt động dạy học có tính chất khả thi để áp dụng nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thời kỳ đổi vấn đề cần thiết đáng quan tâm Trong năm qua, tiếp thu chủ trương, nội dung đổi giáo dục đào tạo, quan tâm đạo Đảng quyền huyện Thạch Thành, Sở giáo dục đào tạo tỉnh Thanh Hố trường THPT huyện Thạch Thành có bước chuyển biến đáng kể dạy học giáo dục, xây dựng nếp dạy học học tập tốt Tuy nhiên, huyện miền núi tỉnh Thanh Hoá, nên chất lượng dạy học dù có nhiều cố gắng chưa nâng lên ngang tầm với địi hỏi xã hội nói chung mặt thực tế tỉnh Thanh Hoá nói riêng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 Kiểm tra, đánh giá hệ thống quản lý tổ, nhóm chun mơn, thơng qua mà điều chỉnh cách thức làm việc, đặc biệt ý đến khâu lên kế hoạch, nội dung triển khai, chất lượng công việc báo cáo định kỳ Hiệu trưởng phải thường xuyên kiểm tra mức độ thực kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn phận liên quan, xem để quán triệt việc thực nhiệm vụ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đồng thời sở để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Kiểm tra phải vào thực chất, khơng theo hình thức, qua kiểm tra phải tìm vấn đề cốt lõi vấn đề, khẳng định mặt mạnh, mặt yếu để sở rút học kinh nghiệm, nhằm tìm phương pháp, giải pháp tối ưu hoạt động giảng dạy giáo viên Đối với giáo viên cần kiểm tra: Kế hoạch giảng dạy, giáo án, loại hồ sơ sổ sách theo quy định, việc thực quy chế chun mơn, nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, nếp giảng dạy, ngày công hiệu công tác giảng dạy Kiểm tra coi công việc thường kỳ hoạt động bình thường nhà trường, phải tiến hành thường xuyên, liên tục có kế hoạch cụ thể, sát với tình hình thực tế Sau đợt kiểm tra phải tiến hành đánh giá tình hình, đúc rút kinh nghiệm rút học, kết luận xác, khách quan để xử lý uốn nắn kịp thời, khen chê mức có phát huy tính hiệu cơng tác kiểm tra, tra nhà trường Trong nhà trường nên có hình thức kiểm tra sau: Kiểm tra ban giám hiệu hoạt động tổ chuyên môn Kiểm tra chéo tổ chuyên môn Kiểm tra ban tra trường học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Kiểm tra ban nề nếp với lớp Kiểm tra Đoàn niên với chi đoàn Kiểm tra hội đồng thi đua Kiểm tra ban giám hiệu với tổ thành viên trường Kiểm tra, đánh giá cấp *Đánh giá giáo viên Đánh giá giáo viên thông qua mặt: Thông qua kết học tập học sinh Đảm bảo nội dung giảng dạy, dạy không sai kiến thức Khắc sâu, mở rộng kiến thức, dạy dễ hiểu, dễ nhớ, phát huy tính tích cực học sinh, dạy học phương pháp đặc trưng môn, ý thức trau dồi nghề nghiệp Với cơng việc: Nhiệt tình, tận tụy, dám làm, dám chịu trách nhiệm Với học sinh: Yêu thương, tận tình, khách quan cơng Với đồng nghiệp: Tôn trọng, học hỏi, giúp đỡ Với xã hội: Là người cơng dân tốt, có quan hệ tốt với lực lượng xã hội người * Đánh giá học sinh Đánh giá học sinh thông qua hoạt động học tập, lao động, rèn luyện học sinh Mức độ nắm kiến thức môn học Khả hình thành kỹ năng, kỹ xảo Thái độ, hành vi, ý thức Kiểm tra việc học làm nhà học sinh Kiểm tra miệng, 15 phút, 1tiết, tiết, học kỳ, cuối năm theo quy định Kiểm tra việc thực ghi chép lớp việc làm nhà Kiểm tra việc thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm, nhà trường hay đồn thể giao phó Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 Khảo sát chất lượng đầu năm, năm, cuối năm Tổ chức cho học sinh tham gia đầy đủ thi tìm hiểu trị, kinh tế, khoa học tự nhiên khoa học xã hội hay thi tìm hiểu truyền thống tổ chức cụ thể như: Tổ chức Đoàn, Đảng, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam Tổ chức thi học sinh giỏi cấp trường, cấp tỉnh, thi thử tốt nghiệp, thi khảo sát học sinh ôn thi đại học, thi thể dục thể thao, hội khỏe phù đổng, văn nghệ Tóm lại: Kiểm tra, đánh giá khâu quan trọng quản lý dạy học, không làm làm không nghiêm dẫn đến hậu buông lỏng quản lý, chất lượng giám sát phong trào thi đua chất lượng, chí dẫn đến đoàn kết nội bộ.Kiểm tra động lực phát triển, khơng có kiểm tra khơng có quản lý 3.2.9 Xây dựng quản lý đội ngũ giáo viên Trong việc nâng cao chất lượng dạy học trước hết phải trọng đến cơng tác quản lý đôi ngũ giáo viên Việc xây dựng quản lý đội ngũ giáo viên phải coi tiêu chí quan trọng để xây dựng nhà trường vững mạnh toàn diện Xây dựng đội ngũ giáo viên cơng việc lâu dài địi hỏi người quản lý phải dày cơng có nhiều giải pháp Để làm điều người quản lý nhà trường cần tập trung vào số việc sau đây: - Dựa vào kế hoạch phát triển hàng năm nhà trường quy mô phát triển lâu dài nhà trường để có kế hoạch xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, hợp lý cấu, đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục đào tạo nhà trường - Việc phân cơng, bố trí giáo viên, nhân viên quyền hạn trách nhiệm hiệu trưởng Đó việc bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chun mơn, phân cơng giáo viên dạy mơn, GVCN lớp trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 - Phù hợp với trình độ đào tạo lực người, phát huy mạnh cá nhân, biết khơi dậy giáo viên lịng tự trọng nghề nghiệp Phải có cách nhìn nhận, đánh giá giáo viên theo quan điểm phát triển biện chứng - Tạo điều kiện giáo viên có thời gian tự học, tự bồi dưỡng, coi trọng buổi sinh hoạt nhóm, tổ chun mơn Tăng cường tài liệu bồi dưỡng, loại sách báo, tạp chí chuyên ngành, sách tham khảo, trang thiết bị thí nghiệm Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học Khuyến khích giáo viên tiếp xúc với hội thảo, nghiên cứu khoa học, viết trao đổi báo, tạp chí chuyên ngành, viết sáng kiến kinh nghiệm Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn Bộ Sở GD tổ chức - Có sách trợ cấp thêm cho giáo viên học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ có sách nâng lương sớm cho giáo viên có trình độ chuẩn giáo viên có nhiều thành tích giảng dạy, khen thưởng giáo viên có kết tốt học tập - Trong công tác quản lý nhà trường phải nắm, hiểu đội ngũ giáo viên, phân loại trình độ chun mơn, phát điểm mạnh điểm yếu kiến thức phương pháp giảng dạy giáo viên thấy vấn đề họ cần bồi dưỡng trước mắt lâu dài - Công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên, thông qua hoạt động tổ chuyên môn, thông qua hội thảo chuyên đề Mời chuyên gia nói chuyện, trao đổi chuyên đề như: chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi, chuyên đề cải tiến phương pháp giảng dạy, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học … - Bố trí giáo viên có lực dạy lớp bồi dưỡng, lớp ôn thi đại học, ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi Phân cơng giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy, có trình độ chun mơn, giáo viên giỏi kèm cặp, giúp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 đỡ giáo viên trường non yếu chuyên môn, phương pháp giảng dạy cách thường xuyên trao đổi vấn đề nội dung, phương pháp dạy, dự rút kinh nghiệm, hướng dẫn cách soạn bài… - Yêu cầu tổ chuyên mơn chọn khó dạy nội dung phương pháp Yêu cầu tất giáo viên tổ phải soạn bài, trình bày trước tổ vấn đề chuẩn bị, tổ góp ý, bổ sung, điều chỉnh, rút kinh nghiệm sau tiến hành dạy thử nghiệm lớp Kết giáo viên học hỏi nhiều điều, trình độ họ nhanh chóng nâng lên rõ rệt - Yêu cầu tất giáo viên phải có sáng kiến kinh nghiệm sổ ghi sáng kiến kinh nghiệm, tích cực vận dụng sáng kiến kinh nghiệm xếp loại cao ngành vào công tác giảng dạy - Tổ chức cho giáo viên tham quan, học hỏi kinh nghiệm giảng dạy dự trường tiên tiến tỉnh - Xây dựng nếp giáo viên tự kiểm tra, tự đánh giá tự điều chỉnh thường xuyên hoạt động tự học, tự bồi dưỡng tổ chức, đạo, giúp đỡ tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường Ngoài việc bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, nhà trường phải trọng vào việc bồi dưỡng cơng tác tư tưởng trị, phong cách đạo đức người thầy giáo xã hội chủ nghĩa, để giáo viên nhà trường thực trở thành gương sáng cho học sinh noi theo, kết nhận thức giáo viên biến thành hành động cách mạng nâng cao lòng yêu nghề, tâm huyết với nghiệp giáo dục làm cho chất lượng giảng nâng lên, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường 3.2.10 Quản lý, xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học điều kiện để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, công cụ đắc lực phục vụ cho công tác dạy học Đối với học sinh THPT thiết bị, đồ dùng dạy học điều kiện giúp em Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 thực hành gần gũi với thực tiễn Vì vậy, cơng tác quản lý CSVC, TBDH có ý nghĩa quan trọng việc quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ giáo viên THPT Để quản lý việc khai thác, bảo quản sở vật chất, trang thiết bị dạy học có hiệu quả, trường cần có cơng việc sau: - Phòng học phải xây dựng quy cách, đủ ánh sáng, thống mát có đủ bàn ghế cho học sinh ngồi học - Phòng thiết bị, thư viện phải có nội quy, lịch mượn trả thiết bị, giao cho cán phụ trách thiết bị thư viện nhà trường quản lý giám sát phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn - Giữ gìn, củng cố CSVC, TBDH có, giáo dục cán cơng nhân viên, học sinh có ý thức bảo vệ cơng, giữ gìn vệ sinh chung, bảo đảm mơi trường Các TBDH, ĐDDH phải xếp khoa học theo mơn, khối lớp Các loại hóa chất phải có nhãn để dễ lấy, dễ sử dụng, khu vực để thiết bị phải có dẫn rõ ràng - Các tiết dạy thực hành phải thực nghiêm túc, có đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học, nguyên vật liệu để học sinh thực hành - Giáo viên giảng dạy đăng ký, lên danh mục đồ dùng thiết bị mượn qua phiếu yêu cầu để người phụ trách thiết bị chuẩn bị đồ dùng TBDH - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác, sử dụng phương tiện dạy học Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức cần thiết để sử dụng phương tiện dạy học mới, đại - Thường xuyên mua sắm sách mới, báo chí, tạp chí chuyên ngành, tăng thêm số đầu sách cho thư viện - Đầu tư lắp đặt thêm hệ thống máy vi tính, hệ thống mạng internet, đưa việc quản lý nhân sự, quản lý điểm, quản lý CSVC – TBDH hệ thống vi tính - Vận động quan, tập thể, cá nhân, phụ huynh học sinh địa bàn tham gia đóng góp, ủng hộ để xây dựng CSVC, TBDH Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 - Nâng cao hiệu công tác thư viện việc mua thêm đầu sách từ nguồn kinh phí đơn vị Đồng thời, vận động học sinh làm tốt phong trào “tặng sách để đọc 100 sách” để thư viện thêm phong phú lôi giáo viên, học sinh tới đọc sách khai thác tri thức, tự nghiên cứu xây dựng phương pháp giáo dục, phương pháp học tập, hỗ trợ đắc lực cho việc đào sâu kiến thức - Phát động phong trào làm thiết bị đồ dùng dạy học Xây dựng kế hoạch tổ chức thi thực hành làm thiết bị, đồ dùng dạy học Cấp kinh phí cho thiết bị, đồ dùng dạy học tham gia dự thi Kịp thời khen thưởng thiết bị, đồ dùng đạt giải thi 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi giải pháp - Mục đích khảo nghiệm: Nhằm lấy ý kiến đánh giá tính cần thiết, mức độ khả thi hiệu giải pháp đề xuất - Nội dung khảo nghiệm Nội dung khảo nghiệm gồm 10 nhóm giải pháp: Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức Xây dựng nếp kỷ cương giảng dạy học tập Quản lý loại kế hoạch Quản lý hoạt động dạy giáo viên Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học Quản lý hoạt động học tập học sinh Quản lý loại hoạt động khác Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá q trình dạy học Xây dựng quản lý đội ngũ giáo viên 10 Quản lý xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 - Đối tƣợng, phƣơng pháp khảo nghiệm Công tác khảo nghiệm tiến hành phương pháp chuyên gia, lấy ý kiến nhà quản lý giáo dục, thầy cô trường THPT huyện 100 người có phiếu hỏi giải pháp - Kết khảo nghiệm giải pháp quản lý MỨC ĐỘ NHẬN THỨC GIẢI PHÁP NỘI DUNG Không Rất Không cần Khả thi khả thi khả thi thiết SL % SL % SL % SL % SL % SL % Rất cần thiết Cần thiết 97 97 3 0 80 80 20 20 0 98 98 2 0 93 93 0 Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức Xây dựng nếp kỷ cương giảng dạy học tập Quản lý loại kế hoạch 95 95 5 0 90 90 10 10 0 Quản lý hoạt động dạy giáo viên 96 96 4 0 92 92 0 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học 98 98 2 0 88 88 12 12 0 Quản lý hoạt động học tập học sinh 97 97 3 0 95 95 0 Quản lý loại hoạt động khác 96 96 4 0 89 89 11 11 0 Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá q trình dạy 98 98 2 0 94 94 6 0 Xây dựng quản lý đội ngũ giáo viên 97 97 3 0 95 95 5 0 10 Quản lý xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học 95 95 5 0 90 90 10 10 0 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 Kết điều tra cho thấy hầu hết CBQL giáo viên trí giải pháp nâng cao chất lượng dạy học trường THPT huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa có tính cần thiết tính khả thi cao, áp dụng có hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường THPT địa bàn huyện Thạch Thành Kết luận chƣơng Sau nghiên cứu qua thực tiễn công tác mình, tác giả đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT huyện Thạch Thành Tất giải pháp nêu có quan hệ chặt chẽ với Giải pháp tiền đề sở cho giải pháp thực Để nâng cao chất lượng giáo dục trường đòi hỏi giải pháp phải nghiên cứu mối quan hệ tổng thể sở khai thác mạnh riêng phù hợp với đối tượng quản lý điều kiện riêng biệt trường Những giải pháp mà tác giả đưa với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cấp THPT để đáp ứng nhu cầu huyện nhà công đổi Đồng thời có giá trị vấn đề chung riêng loại hình trường THPT nước Dựa vào đặc điểm điều kiện địa phương vùng, trường mà người quản lý giáo dục tham khảo tìm điều bổ ích q trình cơng tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Luận văn đề cập làm rõ khái niệm quản lý giáo dục quản lý trường học đồng thời đề cập phân tích rõ cấu trúc, chất trình dạy học, xác định mối quan hệ biện chứng hoạt động dạy hoạt động học Hệ thống hóa khái niệm nội dung chương trình giáo dục phổ thông nghiên cứu nhằm phục vụ cho việc điều tra thực trạng trường THPT huyện Thạch Thành Luận văn sâu nghiên cứu thực trạng hoạt động quản lý hoạt động dạy học trường THPT huyện Thạch Thành mặt công tác tổ chức xây dựng đội ngũ, thực trạng mạng lưới trường lớp, cấu giáo viên, thực trạng giảng dạy học tập, CSVC trang thiết bị phục vụ cho công tác quản lý, giảng dạy học tập Từ việc khảo sát cụ thể chất lượng dạy học đối chiếu với yêu cầu ngành giai đoạn nay, đưa đến nhận thức rõ việc quản lý nhằm nâng cao hoạt động dạy học trường THPT việc làm cấp bách đề xuất 10 giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học có tính khả thi, tính hiệu thực khoa học đồng gồm: Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức Xây dựng nếp kỷ cương giảng dạy học tập Quản lý loại kế hoạch Quản lý hoạt động dạy giáo viên Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học Quản lý hoạt động học tập học sinh Quản lý loại hoạt động khác Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá q trình dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 Xây dựng quản lý đội ngũ giáo viên 10 Quản lý xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học Những giải pháp đề có mối quan hệ hữu với nhau, bổ sung cho nhằm quản lý tốt hoạt động dạy học trường THPT huyện Thạch Thành Các giải pháp chưa phải hệ thống giải pháp quản lý nhà trường hoàn chỉnh đầy đủ mà giải pháp quản lý dạy học cần thiết, trước mắt có tính khả thi Nếu thực giải pháp cách đồng cơng tác quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THPT huyện Thạch Thành thu hiệu cao Kiến nghị 2.1 Với Bộ GD&ĐT - Cần có quan tâm mức đến đội ngũ nhà giáo, tăng nguồn thu nhập đảm bảo đời sống để giáo viên yên tâm công tác - Đầu tư kinh phí, trang thiết bị đại cho nhà trường - Cần có đạo quán chương trình dạy học 2.2 Với Sở GD&ĐT Thanh Hóa - Tạo điều kiện cho CBQL trường THPT thường xun bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý - Có chế độ sử dụng, đãi ngộ, khuyến khích thu hút nhân tài, tạo điều kiện kinh tế cho giáo viên học nâng cao trình độ - Tham mưu với UBND tỉnh có kế hoạch xây dựng phịng học mơn cho trường - Tạo hội để giáo viên giao lưu học tập kinh nghiệm trường điểm, mơ hình tiên tiến Ngành 2.3 Với trƣờng THPT - Tăng cường giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống cho giáo viên học sinh Nâng cao nhận thức lương tâm, trách nhiệm cho giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 - Tăng cường bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho CBGV - Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành đồn thể, lực lượng xã hội địa phương, hội cha mẹ học sinh nhằm đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục đẩy nhanh tiến độ xây dựng CSVC đạt chuẩn, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ tốt cho nhu cầu giảng dạy học tập - Xây dựng chế sử dụng hệ thống máy tính nhà trường nhằm phục vụ có hiệu cho công tác quản lý công tác dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Nxb trị quốc gia Bộ GD&ĐT (2007), Điều lệ trường phổ thông ban hành kèm theo định số 07/2007 Bộ trưởng Bộ GD ngày 02/4/07, NXB GD, Hà Nội Báo cáo tổng kết năm học 2007- 2008, 2008- 2009 phương hướng nhiệm vụ năm học 2008- 2009, 2009- 2010 Sở GD& ĐT tỉnh Thanh Hố Bách khoa tồn thư Liên Xơ (1997) Bill Clinton (1997), Lời kêu gọi nghiệp giáo dục Mỹ (A call to Action for American education), tài liệu dịch Viện thông tin khoa học xã hội TS Nguyễn Ngọc Bảo, TS Ngô Hiệu (1997) - Tổ chức hoạt động dạy học trường trung học -Nhà xuất giáo dục Chỉ thị 40/CT- TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thư Trung ương việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Chỉ thị số 14/2001/CT-TT ngày 11/6/2001 Thủ tướng phủ việc đổi chương trình GDPT thực nghị số 40/200/QH10 quốc hội Chỉ thi số 40/2008/CT-BGD&ĐT việc phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” 10.Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 (2002), Nxb GD, Hà Nội 11.Các giáo trình, giảng giảng viên dạy lớp quản lý Thạc sỹ quản lý giáo dục khóa 16, Đại học Vinh 12.Trần Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ (1999), Đại cương khoa học quản lý, Đại học sư phạm Vinh 13 Phạm Khắc Chương (2004), Lý luận quản lý giáo dục, Nxb đại học sư phạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 14.Giáo trình nghiệp vụ quản lý trường phổ thông trường QLCB Giáo dục Đào tạo trung ương tập 1.2.3, 2006 15.Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, Nxb GD 16.Hà Sĩ Hồ - Lê Tuấn (1987), Những giảng quản lý trường học – tập 5, Nxb GD, Hà Nội 17.Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Văn Lê (1997), Giáo dục học đại cương, Nxb GD, Hà Nội 18.Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục quản lý trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội 19.Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb GD, Hà Nội 20.Nguyễn Kỳ (1994), Phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm 21 Nguyễn Lân (1975), Lịch sử giáo dục giới, Tài liệu trường ĐHSP Hà Nội 22.Luật giáo dục (2006),Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội 23.K.Marx Anghen, K.Marx Anghen tồn tập (1995), NXB trị quốc gia, Hà Nội 24.Lưu Xuân Mới (1999), Kiểm tra – Thanh tra – Đánh giá nhà trường 25 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học (tập 1,2), Nxb GD, Hà Nội 26.Nguyễn Ngọc Quang (1993), Chuyên đề lý luận dạy học, Trường CBQL GD-ĐT, Hà Nội 27.Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ban hành Quy định đạo đức nhà giáo , ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT 28.Trần Xuân Sinh (2006), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học (Bài giảng dùng cho học viên sau đại học), Đại học Vinh 29.Sở GD&ĐT Thanh Hóa, Qui hoạch phát triển GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa đến năm 2010 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn