Trình bày quan điểm triết học máclênin về con người và bản chất con người từ đó vận dụng vấn đề này vào việc hoàn thiện nhân cách của sinh viên việt nam hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ GIAO THÔNG VẬN TẢI KHOA CHÍNH TRỊ-QUỐC PHỊNG AN NINHGIÁO DỤC THỂ CHẤT ********** CÂU HỎI TIỂU LUẬN: Trình bày quan điểm triết học MácLênin người chất người? Từ vận dụng vấn đề vào việc hoàn thiện nhân cách sinh viên Việt Nam MÔN: Triết học HỆ ĐẠI HỌC KHOA: CƠ KHÍ HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN NGUYỄN XUÂN QUÝ LỚP: 72DCMX21 MÃ SINH VIÊN: 72DCCK20001 GIẢNG VIÊN: TS, GVC LƯƠNG CÔNG LÝ Hà Nội, 2021 1 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin người - Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội; có thống biện chứng hai phương diện tự nhiên xã hội Tiền đề vật chất qui định hình thành, tồn phát triển người giới tự nhiên, tính tự nhiên phương diện người, lồi người - Bản tính tự nhiên người phân tích từ hai giác ngộ sau: +, Thứ nhất, người kết tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên Cơ sở khoa học kết luận chứng minh toàn phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết Đácuyn tiến hóa loài +, Thứ hai, người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhên “ thân thể vô người” - Bản tính xã hội người phân tích từ giác ngộ sau đây: +, Một là, xét từ giác ngộ nguồn gốc hình thành người, lồi người khơng phải có nguồn gốc từ tiến hóa, phát triển vật chất tự nhiên mà có nguồn gốc xã hội nó, mà trước hết nhân tố lao động Chính nhờ lao động mà người có khả vượt qua lồi động vật để tiến hóa phát triển thành người Đó phát chủ nghĩa Mác- Lênin, nhờ mà hoàn chỉnh học thuyết nguồn gốc loài người mà tất học thuyết lịch sử chưa có lời giải đáp đắn đầy đủ +, Hai là, xét từ góc độ tồn phát triển người, lồi người tồn ln ln bị chi phối nhân tố xã hội qui luật xã hội Xã hội biến đổi người mà có thay đổi tương ứng ngược lại, phát triển cá nhân tiền đề cho phát triển xã hội Ngoài mối quan hệ xã hội người tồn với tư cách thực thể sinh vật túy mà “con người” với đầy đủ ý nghĩa - Trong lịch sử tư tưởng nhân loại có nhiều quan niệm khác chất, “bản tính người” người, quan niệm thường quan niệm phiến diện, trừu tượng tâm, thần bí Trong tác phẩm Luận cương Phoiơbắc, C.Mác phê phán vắt tắt quan niệm xác lập quan niệm mình: “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hịa quan hệ xã hội” - Hạn chế quan niệm vật siêu hình, trực quan trừu tượng hóa, tuyệt đối hóa phương diện tự nhiên người, thường xem nhẹ việc lý giải người từ phương diện lịch sử xã hội nó, thấy tính tự nhiên người - Theo quan điểm vật biện chứng chất xã hội người hình thành phát triển người khả sáng tạo lịch sử cần phải tiếp cận từ giác độ phân tích lý giải hình thành phát triển quan hệ xã hội lịch sử xã hội - Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, thông qua hoạt động thực tiễn, tác động vào giới tự nhiên, làm cải biến giới tự nhiên theo nhu cầu sinh tồn phát triển đồng thời người sáng tạo lịch sử nó, thực phát triển lịch sử Từ quan niệm khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin người thấy: +, Một là, để lý giải cách khoa học vấn đề người khơng thể đơn từ phương diện tính tự nhiên mà điều hơn, có tính định phải từ phương diện tính xã hội nó, từ quan hệ kinh tế – xã hội +, Hai là, động lực tiến phát triển xã hội lực sáng tạo lịch sử người, phát huy lực sáng tạo người, người phát huy nguồn động lực quan trọng thúc đẩy tiến phát triển xã hội +, Ba là, nghiệp giải phóng người, nhằm phát huy khả sáng tạo lịch sử phải hướng vào nghiệp giải phóng quan hệ kinh tế – xã hội Trên ý nghĩa phương pháp luận thấy: Một giá trị cách mạng xã hội chủ nghĩa mục tiêu xóa bỏ triệt để quan hệ kinh tế – xã hội áp bóc lột ràng buộc khả sáng tạo lịch sử quần chúng nhân dân – chủ thể sáng tạo đích thực lịch sử tiến nhân loại Thông qua cách mạng có thực nghiệp giải phóng tồn nhân loại phương thức xây dựng mối quan hệ kinh tế – xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa nhằm xác lập phát triển xã hội mà tự do, sáng tạo người trở thành điều kiện cho tự sáng tạo người khác Đó thưc triết lý đạo đức nhân sinh cao đẹp chủ nghĩa cộng sản: “mình người; người mình” chất người Trong quan niệm triết học mác - xít, người thực thể thống biện chứng tự nhiên xã hội Con người sinh từ tự nhiên, tuân theo quy luật tự nhiên, đồng thời người tồn phát triển gắn liền với tồn phát triển xã hội Luận điểm tiếng người C.Mác viết Luận cương Phoi-ơ-bắc (1845): "Bản chất người trừu tượng, cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hoà quan hệ xã hội" (1) Với quan niệm đó, C.Mác chất người trừu tượng mà thực, tự nhiên mà lịch sử Con người thực thể thống yếu tố sinh học yếu tố xã hội, yếu tố xã hội chất đích thực người Ở đây, cá nhân hiểu với tư cách cá nhân sống, người sáng tạo quan hệ xã hội; phong phú cá nhân tuỳ thuộc vào phong phú mối liên hệ xã hội Hơn thế, cá nhân tổng hợp không quan hệ có, mà cịn lịch sử quan hệ Thơng qua hoạt động thực tiễn, người làm biến đổi tự nhiên, xã hội, biến đổi thân làm nên lịch sử xã hội lồi người Vạch vai trị mối quan hệ yếu tố cấu thành chất người, quan hệ cá nhân xã hội cống hiến quan trọng triết học mác - xit Kế thừa quán triệt tư tưởng lý luận C.Mác, Chủ tịch Hồ Chí Minh ý đến người Theo Người "chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng lồi người" (2) Với ý nghĩa đó, khái niệm người mang chất xã hội, người xã hội, phản ánh quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng người hoạt động sinh sống Chủ tịch Hồ Chí Minh thường đặt cá nhân người mối quan hệ ba chiều: Quan hệ với cộng đồng xã hội định người thành viên; quan hệ với chế độ xã hội định người làm chủ hay bị áp bóc lột; quan hệ với tự nhiên người phận khơng thể tách rời Con người quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉnh thể thống thể lực, tâm lực, trí lực hoạt động Đó hệ thống cấu trúc bao gồm sức khoẻ, tri thức, lực thực tiễn, đạo đức, đời sống tinh thần Người cho người tài sản quý nhất, chăm lo, bồi dưỡng phát triển người, coi người mục tiêu, động lực phát triển xã hội, nhân tố định thành công cách mạng Nhận thức đắn khơi dậy nguồn lực người phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, xem người với tư cách nguồn sáng tạo có ý thức, chủ thể lịch sử Việc đề cao nhân tố người, đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển tư tưởng quán Đảng ta, điều kiện kinh tế thị trường thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất, nâng cao suất lao động, tạo sở vật chất văn hóa tinh thần ngày đa dạng, phong phú Lợi ích cá nhân ngày ý, tạo hội để phát triển cá nhân Tuy nhiên, chế dẫn tới tuyệt đối hóa lợi ích kinh tế, dẫn đến phân hóa giàu nghèo xã hội, chứa đựng khả đối lập cá nhân xã hội Do đó, cần khắc phục mặt trái chế thị trường, phát huy vai trò nhân tố người, thực chiến lược người Đảng ta mục tiêu có ý nghĩa định để giải tốt mối quan hệ cá nhân - xã hội: Xây dựng người Việt Nam có tinh thần yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội, có ý thức tự cường dân tộc, trách nhiệm cao lao động, có lương tâm nghề nghiệp, có tác phong cơng nghiệp, có ý thức cộng đồng, tơn trọng nghĩa tình, có lối sống văn hóa, quan hệ hài hồ gia đình, cộng đồng xã hội Đặc biệt, quán triệt sâu sắc tinh thần Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng phát huy mạnh mẽ giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam, khơi dậy khát vọng đất nước Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm (2021-2030) bổ sung, làm sâu sắc, phong phú quan điểm nguồn lực người: “Khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, ý chí tự cường phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Phát huy nhân tố người, coi người trung tâm, chủ thể, nguồn lực quan trọng mục tiêu phát triển; lấy giá trị văn hóa, người Việt Nam tảng, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững Phải có chế, sách phát huy tinh thần cống hiến đất nước; sách Đảng, Nhà nước phải hướng vào nâng cao đời sống vật chất, tinh thần hạnh phúc Nhân dân”(3) Có thể khẳng định, Luận điểm C.Mác chất người đến cịn ngun giá trị lý luận thực tiễn, học quý báu việc phát huy nguồn lực người đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững đất nước, góp phần sớm thực hóa mục tiêu “đến kỷ XXI, nước ta trở thành nước phát triển, theo định hướng xã hội chủ nghĩa” (4) *Ghi chú: [1] C.Mác - Ph Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [2] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [3], [4] Hội đồng Lý luận Trung ương, “Những điểm Văn kiện Đại hội XIII Đảng”, Nxb Lý luận trị quốc gia thật, Hà Nội - 2021, tr 83, 84; 27 Vận Dụng TNXH trường đại học gây hệ nghiêm trọng, ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên, dẫn đến thiệt hại to lớn vật chất tinh thần cho cha mẹ sinh viên Nhà trường; làm trật tự trị an, an toàn Nhà trường khu vực quanh Nhà trường; phá vỡ truyền thống giáo dục tốt đẹp Nhà trường; làm suy thoái đạo đức, lối sống dẫn tới tựng trộm cắp, cướp của, lừa đảo loại tệ nạn khác… a.Những tệ nạn xã hội cần phòng ngừa sinh viên đại học -, Tệ nạn ma túy Ma túy loại tệ nạn xã hội mà nạn nhân có thói quen sử dụng chất ma tuý dẫn đến tình trạng lệ thuộc vào ma tuý khó bỏ Nghiện ma tuý gây hậu tác hại lớn cho thân người nghiện cho xã hội Hậu : Người lạm dụng chất ma túy có cảm giác thần kinh bị tê liệt dùng lâu ngày bị nghiện Ma túy theo nghĩa rộng thực thể hóa học thực thể hỗn hợp, khác với tất đòi hỏi để trì sức khỏe bình thường, việc sử dụng làm biến đổi chức sinh học cấu trúc vật Khi mắc nghiện ma tuý SV thường bỏ học, trốn học, vi phạm kỷ luật học tập, học hành sa sút, trộm cắp dẫn đến phạm tội… -, Tệ nạn mại dâm Mại dâm loại tệ nạn xã hội bao gồm hành vi nhằm thực dịch vụ quan hệ tình dục có tính chất mua bán sở giá trị vật chất định ngồi phạm vi nhân Tệ nạn mại dâm bao gồm hành vi: bán dâm, mua dâm, chứa mại dâm, tổ chức hoạt động mại dâm, cưỡng bán dâm, môi giới mại dâm, bảo kê mại dâm hành vi khác liên quan đến tệ nạn mại dâm Căn vào tính chất hành vi, đối tượng tham gia tệ nạn mại dâm bao gồm loại đối tượng chủ yếu: người bán dâm, người mua dâm, người chứa mại dâm, người môi giới mại dâm Hậu : Có móc nối chặt chẽ mại dâm với buôn ma túy tham gia dạng tội phạm khác, đặc biệt cướp tài sản, buôn người rửa tiền; Những giá trị thiêng liêng khuôn khổ đạo đức dần bị đi; Xúc phạm đến lịng tự tơn dân tộc, gây hoen ố hình ảnh văn hóa quốc gia; Mại dâm hành vi chà đạp lên phẩm giá người; Tốn chi phí, nguồn lực cho cơng tác đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội, tệ nạn mại dâm địa phương, sở -, Tệ nạn cờ bạc, số đề, cá độ, rượu, chè Tệ nạn cờ bạc loại tệ nạn xã hội bao gồm hành vi lợi dụng hình thức vui chơi giải trí để cá cược, sát phạt tiền vật chất 10 Tệ nạn cờ bạc bao gồm hành vi: Đánh bạc: Là hành vi dùng tiền lợi ích vật chất khác để sát phạt thua thơng qua trị chơi Tổ chức đánh bạc: Là hành vi rủ rê, lôi kéo, tập hợp người khác đánh bạc, người tổ chức tham gia đánh bạc Gá bạc: hành vi dùng Nhàở địa điểm khác để chứa đám bạc từ trục lợi cho qua người đánh bạc Đối tượng tham gia tệ nạn cờ bạc bao gồm: đối tượng tổ chức đánh bạc, đối tượng gá bạc đối tượng đánh bạc Tệ nạn cờ bạc năm qua có diễn biến phức tạp, có xu hướng tăng số vụ tính chất nghiêm trọng, xuất nhiều hình thức hoạt, thủ đoạn hoạt động ngày tinh vi xảo quyệt, hoạt động có câu kết với đối tượng người nước ngoài, hoạt động xuyên quốc gia Hậu quả: tệ nạn gây ảnh hưởng đến trật tự, an ninh xã hội tụ tập thành điểm đông người kéo theo nạn ma túy mại dâm phát triển b Thực trạng tệ nạn xã hội giảng đường đại học Môi trường giáo dục chứng kiến thay đổi nhanh lối sống, hành vi, ứng xử quan niệm đạo đức, giá trị sống giới trẻ Sự thay đổi phần chủ đạo tích cực, nhiên bộc lộ nhiều hạn chế ngược lại giá trị đạo đức phẩm chất tốt đẹp vốn có người Việt Nam 11 Tệ nạn đời sống sinh viên khơng thể khơng nhắc đến “vấn nạn” nhậu Có thể nói, nhậu bệnh trầm kha hầu hết sinh viên Bất kể vui hay buồn, sinh nhật hay tiệc tùng Việc nhậu không diễn sinh viên thuê trọ thoải mái, tự do, chí số kí túc xá tượng lút thực Mặc dù ban quản lý kí túc xá trường kiểm tra khắt khe, nhiên với số lượng phòng sinh viên lớn khiến việc quản lý gặp nhiều khó khăn Với sinh viên tỉnh lẻ lên thành phố học, lơ đề có sức lơi cuốn, phần tham vọng làm giàu, phần dụ dỗ bạn bè Nhiều bạn năm vào đại học, khơng biết đến cá độ, lơ đề, sang năm thứ hai, bạn bè rủ rê, lôi kéo, nhiều bạn sinh viên thử cho biết ham lúc khơng hay Những lần đầu, bạn sinh viên chơi nho nhỏ cho vui với số tiền từ vài ngàn đến vài chục ngàn đồng, ngày em chơi hăng, lần chơi đến tiền triệu Lúc rủ bạn bè ăn nhậu đủ trò tệ nạn, song đồng tiền kiếm dễ tiêu nhanh, hết tiền lại vay mượn, cầm cố xe máy, thẻ sinh viên, chứng minh thư, vòi vĩnh lừa gạt phụ huynh Cứ nhiều bạn phải tìm đến quán cầm đồ, tổ chức tín dụng đen để vay tiền để trả nợ khoản nợ mà chi tiêu vào cờ bạc, lơ đề Đến lúc nhận đường sai lầm chuyện xa quay đầu lại cuối người chịu khổ lại bố mẹ già quê nhà hàng ngày bán mặt cho đất bán lưng 12 cho trời mong chờ đứa học hành tốt thành công dân tốt có cơng ăn việc làm ổn định để phần giúp đỡ bố mẹ, cuối lại phải bán tài sản nhà để trả nợ cho c Nguyên nhân – Nguyên nhân chủ quan: Đây nguyên nhân xuất phát từ ý chủ quan người thực hiện, bao gồm nguyên nhân cụ thể sau: + Người dân chưa nhận thức rõ ràng hành vi, hậu tệ nạn xã hội: Đa phần chưa biết đến nhận thức chưa đầy đủ rõ ràng hành vi tệ nạn xã hội tác hại tệ nạn xã hội + Người dân có lối sống, suy nghĩ lạc hậu: Thể rõ tệ nạn mê tín dị đoan tệ nạn bạo lực gia đình Nhiều người dân theo phong tục tập quán theo lối suy nghĩ cổ hủ, tâm, thờ cúng tôn sủng thánh thần cách thái Đồng thời coi việc bình thường sống hành vi chồng chửi bới, đánh đập vợ + Do lối suy nghĩ hiếu thắng, muốn khẳng định thân hay nhu cầu muốn giàu nhanh hành vi phi pháp tệ nạn đánh bạc, buôn bán ma túy hay sử dụng trái phép chất ma túy – Nguyên nhân khách quan: Đây nguyên nhân bên tác động vào lối sống, suy nghĩ người dân + Do kinh tế, đời sống vật chất người dân chưa đảm bảo: 13 Tình trạng đói nghèo, kinh tế chậm phát triển nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tệ nạn trộm cướp, cướp giật hay đánh bạc, buôn ma túy Với nhu cầu sinh hoạt người dân không đủ họ ln tìm kiếm phương thức để kiếm tiền, vật chất có hành vi sai trái + Do đời sống xã hội không đảm bảo, trình độ văn hóa, trình độ dân trí cịn thấp ngun nhân dẫn đến tệ nạn xã hội + Do sách quản lý, điều hành nhiều lỗ hổng, hoạt động phòng, chống, ngăn chặn hạn chế tệ nạn xã hội có diễn chưa triệt để cịn nhiều hạn chế, khơng bắt kịp với xu hướng phát triển đời sống xã hội d Cách khắc phục Ngoài việc nhà trường xã hội phải thường xuyên tuyên truyền , giáo dục vấn đề cho bạn sinh viên giải pháp lâu dài bạn sinh viên người cần chủ động vấn đề Chính bạn phải biết vượt qua cám dỗ, hào nhoáng thời để hồn thành qng đời sinh viên cách hồn thiện khơng kiến thức mà việc để trở thành công dân tốt xứng đáng với kỳ vọng gia đình xã hội cho bạn sinh viên Những người tương lai hy vọng đất nước này, để xây dựng nước ta thành quốc gia phát triển kinh tế văn minh e liên hệ tới thân sinh viên 14 Để phòng chống ma túy học đường, sinh viên cần hiểu rõ trách nhiệm phịng, chống ma tuý Không sử dụng ma tuý hình thức nào; khơng tàng trữ, vận chuyển, mua bán làm việc khác liên quan đến ma t; khun nhủ bạn học, người thân khơng sử dụng ma tuý tham gia hoạt đông vận chuyển, mua bán ma tuý; Khi phát sinh viên, có biểu sử dụng ma tuý nghi vấn buôn bán ma tuý phải báo cáo kịp thời cho thầy, giáo để có biện pháp ngăn chặn, nâng cao cảnh giác tránh bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo vào việc làm phạm pháp Kể việc sử dụng buôn bán ma tuý; có ý thức phát đối tượng có biểu nghi vấn dụ dỗ sinh viên sử dụng ma tuý lôi kéo sinh viên vào hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý; báo cáo kịp thời cho thầy, cô giáo Hiện nay, phận giới trẻ cho rằng, xã hội ngày phát triển kiểu ăn chơi sành điệu hợp thời, tiên tiến Tâm lý tuổi lớn muốn thử điều mẻ dễ sa vào “cái bẫy tệ nạn” Do đó, bạn học sinh, sinh viên cần cảnh giác, thận trọng phải đủ tỉnh táo trước định tham gia vào trò chơi dễ dẫn tới tệ nạn xã hội, không phù hợp với đạo đức, pháp luật 15