đề cương môn học xây dựng và quản lí dự án

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITrường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ---ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÍ DỰ ÁN Projects Building and Management BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC NÔNG THÔN VÀ ĐÔ THỊ K

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITrường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

-ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÍ DỰ ÁN

(Projects Building and Management)

BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC NÔNG THÔN VÀ ĐÔ THỊ

KHOA XÃ HỘI HỌC

1 Thông tin về giảng viên phụ trách môn học

1.1 Giảng viên:

1.1.1 Họ tên : Trịnh Văn Tùng

+ Chức danh: GV TS Phó chủ nhiệm khoa

+ Địa chỉ CQ: (84-4) 858 2540; NR: (84-4) 862 4705; DĐ: 0914 076 558

+ Địa chỉ email: trinhanhtung2002@yahoo.com

+ Hướng nghiên cứu chính:

- Xã hội học pháp luật và tội phạm

- Xã hội học quản lý nguồn nhân lực

1.1.2 Họ tên : Vũ Hào Quang

+ Chức danh: GVC ThS Chủ nhiệm bộ môn Công tác xã hội

+ Địa chỉ liên hệ: 336, Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội, Việt Nam

+ Hướng nghiên cứu chính:

- XHH quản lí

- XHH tội phạm

- XHH du lịch

1.2 Trợ giảng:

+ Họ tên: Ths Đào Thanh Trường

+ Chức danh: giảng viên

+ Địa chỉ liên hệ: khoa Khoa học quản lí, trường ĐHKHXH&NV, 336, NguyễnTrãi, Thanh Xuân, Hà Nội, Việt Nam

2 Thông tin chung về môn học

+ Tên môn học : Xây dựng và Quản lí dự án (Projects building and management)

- Nghe giảng lý thuyết : 15

* Nội dung kiến thức: Giảng dạy cho sinh viên những khái niệm công cụ và

những bước cơ bản để xây dựng cũng như quản lí dự án Đặc biệt, môn học tậptrung chú ý tới việc xây dựng và quản lý dự án nhằm vào các đối tượng củangành học xã hội học Trong môn học này, sau khi đã trình bày một số đặcđiểm chung nhất của việc xây dựng và quản lí dự án, chúng tôi sẽ ưu tiên trìnhbày loại dự án phát triển cộng đồng vì những lí do sau đây: 1) thời lượng củamôn học không cho phép mô tả một cách tỉ mỉ các loại dự án; 2) dự án pháttriển cộng đồng liên quan đến rất nhiều khách thể mà môn xã hội học rất quantâm; 3) nếu người học hiểu tốt một ví dụ cụ thể là dự án phát triển cộng đồng,thì họ sẽ có cơ hội cũng như khả năng vận dụng tốt nhất những kiến thức và kĩnăng để xây dựng và quản lí các loại dự án khác; 4) điều quan trọng nhất là saukhi học môn này, người học có được những kiến thức và kĩ năng sâu sắc cònhơn là những nội dung chung chung quá dàn trải

* Nội dung kỹ năng: Rèn luyện cho sinh viên những phương pháp cụ thể để

xây dựng và quản lí dự án thông qua các ví dụ trong xã hội học Dạy cho sinhviên từng bước xây dựng dự án Hướng dẫn sinh viên xây dựng phương thứcquản lí trên các mô hình giả tưởng Sau khi học xong, sinh viên có khả năng tựxây dựng một tiểu dự án hoặc tập hợp nguồn nhân lực, vật lực để xây dựng một

dự án cỡ nhỏ và vừa

* Yêu cầu đối với người học: Nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của

môn học đặt trong bối cảnh xã hội Việt Nam đang chuyển đổi mạnh mẽ Nắm

rõ các kiến thức cũng như kĩ năng xây dựng và quản lí dự án trong xã hội học

để sau khi học xong có thể tự tạo dựng cho mình một sự nghiệp hoặc xin việc

dễ dàng Yêu cầu sinh viên phải luôn luôn đặt mình trong tư thế cạnh tranh đểrèn luyện Đặc biệt, về đạo đức nghề nghiệp, yêu cầu sinh viên nhận thức rõ vaitrò, vị trí và nhiệm vụ của người làm nghề xã hội học (liên quan nhiều đến cộngđồng) Yêu cầu sinh viên phải tự rèn luyện khả năng sử dụng ngoại ngữ (đặcbiệt tiếng Anh và tiếng Pháp vì đây là hai môi trường có ngành xã hội học rấtphát triển) để có thể đọc hiểu một số tài liệu chưa cập nhật kịp bằng tiếng Việt 3.2 Mục tiêu chi tiết của môn học

B.1 Hiểu được

loại dự án mà môn học hướng tới.

C.1 Phân tích

được sự khác nhau giữa những suy nghĩ ban đầu của

chiều A.2 Trình bày

những hiểu biết sơ đẳng của sinh viên

về xây dựng dự án.

A.3 Trình bày

những tiêu chí xếp loại dự án.

B.2 Phân tích sự

khác nhau giữa một số loại dự án.

mình so với nội dung bài học về dự án.

dự án sẽ được xây dựng.

B.2 Hiểu rõ ý

nghĩa của từng bước xây dựng dự án.

C.1 Biết phân tích

bối cảnh để xây dựng dự án.

B.1 Hiểu được

tầm quan trọng của các nhóm tác nhân ("kĩ thuật" và chính trị) có thể thuận lợi cho việc xây dựng dự án.

B.2 Hiểu được

các thành tố cốt lõi trong từng mô hình dự án.

C.1 Vận dụng mô

hình mẫu để tập hợp nguồn nhân lực và vật lực xây dựng dự án.

C.2 Phân tích các

cấu tố của dự án

để phân công nhiệm vụ.

C.3 Tổng hợp các

cấu tố từng mô hình dự án.

A.3 Nhớ các cấu

tố của nguồn lực (nhân lực và vật lực).

B.3 Hiểu rõ các

thành tố của nguồn nhân lực và vật lực.

C.3 Phân tích và

tổng hợp các câu hỏi hướng tới lựa chọn câu hỏi xuyên suốt dự án.

C.3 Phân tích và

đánh giá tầm quan

trọng của các nguồn lực trong

A.2 Hình thành

ban điều hành dự án.

B.1 Phân tích các

mảng hoạt động khác nhau của dự án.

B.2 Nắm rõ các

hạng mục cần thiết của một khung kĩ thuật dự án.

B.3 Trình bày một

khung kĩ thuật dự

án PTCĐ và một khung kĩ thuật của

dự án do sinh viên xây dựng từ lời kêu gọi dự án.

C.1 Phân tích sự

khác nhau giữa khung kĩ thuật mẫu và sự mường tượng của sinh viên.

kĩ thuậtt so với yêu cầu của loại dự án.

B.1 Hiểu được

các cấu tố trong phụ lục tài chính.

B.2 Phân biệt các

cấu tố và tầm quan trọng của hợp đồng dự án.

C.2 Phân tích các

cam kết trong hợp đồng.

C.3 Tổng hợp và

các phụ lục hành chính.

bình luận các văn bản hành chính thường gặp trong một vài loại dự án.

B.1 Nắm rõ những sắc thái khác nhau của khái niệm quản lí.

dự án.

A.2 Nhớ một số

yếu tố lý thuyết về quản lí dự án PTCĐ.

C.1 Ứng dụng xây

dựng kế hoạch thực hiện dự án từ khung chương trình hành động theo từng loại dự án.

C.2 Bình luận về

sự tương thích

chương trình hành động chung và kế hoạch thực hiện cụ thể.

A.2 Nhớ khái

niệm PTCĐ và các nguyên tắc hành động.

B.1 Hiểu PTCĐ

như là một khoa học và như là một nghề.

B.2 Hiểu mục

đích và các phương pháp tiếp cận PTCĐ.

C.1 Phân tích

diễn tiến PTCĐ.

C.2 Ứng dụng các

phương pháp tìm hiểu cộng đồng để tập xây dựng dự

án PTCĐ.

C.3 Bình luận về

những sản phẩm

dự án PTCĐ trên giấy tờ.

B.1 Hiểu rõ các

phương pháp phát huy tiềm năng của cộng đồng.

B.2 Nắm bắt tính

tất yếu của các mâu thuẫn cũng như hiểu rõ các loại mâu thuẫn cơ bản trong cộng đồng.

C.1 Phân tích các

phương pháp phát huy tiềm năng của cộng đồng.

C.2 Ứng dụng các

phương pháp phát huy tiềm năng của cộng đồng để xây dựng nguồn nhân lực và vật lực cho

giải quyết mâu thuẫn.

A.3 Nhớ tầm quan

trọng của lượng giá dự án PTCĐ.

B.1 Hiểu rõ vai

trò và ý nghĩa của từng giai đoạn quản lí dự án PTCĐ.

B.2 Nắm rõ vai

trò, ý nghĩa và các

lượng giá dự án PTCĐ.

C.1 Vận dụng các

tri thức đã học vào việc đề xuất và xây dựng các dự án PTCĐ.

C.2 Bình luận về

sự chặt chẽ và logic trong quản lí

dự án.

4 Tóm tắt nội dung môn học.

Xuất phát từ quan điểm cho rằng, những tác nhân tham gia xây dựng dự án sẽ lànhững tác nhân quản lí dự án tốt nhất, do vậy, phần xây dựng và quản lí đượclồng ghép vào nhau tựa như một thực thể khó tách rời Khối kiến thức tập trungxác định và phân loại các dự án khác nhau theo các nhóm tiêu chí khác nhau.Đặc biệt, toàn bộ môn học này chỉ tập trung phân tích xây dựng và quản lí dự

án trong xã hội học (đặc biệt là dự án PTCĐ) Nhóm kĩ năng thường là nhữngbài tập thực hành cụ thể từ những ví dụ dự án, cũng rất cụ thể, đã và đang đượcthực hiện trong lĩnh vực này Phần phát triển cộng đồng chiếm một vị trí ưu tiên

vì đây không những là vấn đề thời sự mà còn liên quan đến một số lượng kháchthể rất lớn

Môn học này được xây dựng dựa trên những kiến thức cơ bản được tiếp cận từ

nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau Tuy nhiên, môn học Xây dựng và quản lý

dự án đặc biệt chú trọng phương pháp xã hội học tổ chức hay xã hội học quản

lí Bởi vậy, những kiến thức cơ bản về xã hội học đóng vai trò hết sức quantrọng

Môn học này còn được soạn theo tinh thần cố gắng phù hợp nhất với bối cảnhkinh tế, văn hoá và xã hội Việt Nam trong lĩnh vực xây dựng và quản lí dự ánnhằm phát huy năng lực của nhóm hoặc cộng đồng, hướng tới một xã hội côngbằng và phát triển bền vững.

5 Nội dung chi tiết môn học.

CHƯƠNG I: CƠ SỞ CHUNG ĐỂ XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÍ DỰ ÁN BÀI 1 KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ DỰ ÁN

1 Dự án là gì?

2 Những đặc điểm chung

3 Tiêu chuẩn phân loại dự án và giới thiệu khái quát các loại dự án

3.1 Tiêu chuẩn phân loại dự án

3.2 Sự phân loại dự án theo các hệ tiêu chí khác nhau

3.2.1 Dự án cá nhân và dự án tập thể

3.2.2 Dự án tư nhân và dự án Nhà nước

3.2.3 Dự án nghiên cứu và dự án đào tạo

3.2.4 Dự án phát triển cộng đồng

3.2.5 Dự án can thiệp và dự án tiên lượng

3.2.6 Dự án có yếu tố nước ngoài

2.1.2 Câu hỏi "tại sao xây dựng dự án?"

2.1.3 Câu hỏi "dự án dành cho ai?"

2.1.4 Câu hỏi "dự án có thể liên quan đến những ai?"

2.2 Xác định các bước xây dựng dự án

2.2.1 Bước "nghiên cứu tiền khả thi"

2.2.2 Bước "bắt tay xây dựng dự án"

2.2.3 Bước "diễn đạt nhu cầu"

2.2.4 Bước "khẳng định nhu cầu"

2.2.5 Bước "khẳng định tính khả thi"

2.2.6 Bước "lựa chọn giải pháp"

2.2.7 Bước "hình thành dự án trên giấy tờ"

2.2.8 Bước "đến với cộng đồng của dự án"

2.2.9 Bước "thực hiện dự án nơi khách thể" (nhóm hay cộng đồng)"

2.2.10 Bước "kiểm chứng những kết quả ban đầu"

2.2.11 Bước "đánh giá/thẩm định chất lượng dự án"

BÀI 3 PHÂN TÍCH BỐI CẢNH VÀ XÁC ĐỊNH CÁC NHÓM TÁC NHÂN QUAN TRỌNG CỦA DỰ ÁN

3.1 Phân tích bối cảnh của một dự án xã hội học

3.1.1 Bối cảnh có sự hiện diện của các dự án tương tự

3.1.2 Bối cảnh không có sự hiện diện của các dự án tương tự

3.1.3 Phân tích bối cảnh của một dự án xã hội học muốn xây dựng

3.2 Xác định các nhóm tác nhân quan trọng của dự án

3.3.3 Tác nhân quan hệ gián tiếp với dự án

3.3.3.1 Tác nhân truyền thông

3.3.3.2 Tác nhân thẩm định độc lập

CHƯƠNG II: MÔ HÌNH XÂY DỰNG DỰ ÁN

BÀI 4 MỘT SỐ MÔ HÌNH XÂY DỰNG DỰ ÁN XÃ HỘI HỌC

4.1 Mô hình xây dựng dự án cá nhân

4.1.1 Dự án cá nhân là gì?

4.1.2 Những đặc điểm cơ bản của dự án cá nhân

4.1.3 Khả năng ứng dụng của dự án cá nhân hiện nay

4.2 Mô hình xây dựng dự án nhóm

4.2.1 Dự án nhóm là gì?

4.2.2 Những đặc điểm cơ bản của dự án nhóm

4.2.3 Khả năng ứng dụng của dự án nhóm hiện nay

4.3 Mô hình xây dựng dự án phát triển cộng đồng

4.3.1 Dự án phát triển cộng đồng là gì?

4.3.2 Những đặc điểm cơ bản của dự án phát triển cộng đồng

4.3.3 Khả năng ứng dụng của dự án phát triển cộng đồng hiện nay

5.1.2.3 Nguồn nhân lực có ảnh hưởng chính

5.1.2.4 Nguồn nhân lực có ảnh hưởng phụ

5.1.2.5 Nguồn nhân lực hưởng lợi từ dự án

5.2 Phối hợp các nguồn vật lực cho việc xây dựng dự án

6.2 Những hạng mục cơ bản trong khung kĩ thuật dự án

6.2.1 Những hạng mục cơ bản trong khung kĩ thuật dự án cấp cá nhân6.2.2 Những hạng mục cơ bản trong khung kĩ thuật dự án cấp nhóm

6.2.3 Những hạng mục cơ bản trong khung kĩ thuật dự án phát triển cộngđồng

6.3 Vị trí và nhiệm vụ của từng nhóm tác nhân chính trong xây dựngkhung kĩ thuật dự án

6.4 Ví trị và nhiệm vụ của từng nhóm tác nhân phụ trung xây dựng khung

kĩ thuật dự án

BÀI 7 NHỮNG PHỤ LỤC CỦA DỰ ÁN

7.1 Phụ lục mà không phụ

7.1.1 Phụ lục dự án là gì?

7.1.2 Vai trò, vị trí và ý nghĩa của phụ lục dự án

7.2 Những phụ lục cơ bản trong từng loại dự án

7.2.1 Những phụ lục cơ bản trong dự án cấp cá nhân

7.2.2 Những phụ lục cơ bản trong dự án cấp nhóm

7.2.3 Những phụ lục cơ bản trong dự án phát triển cộng đồng

CHƯƠNG III: NHỮNG BƯỚC CÓ BẢN ĐỂ QUẢN LÍ DỰ ÁN

BÀI 8 XÂY DỰNG KHUNG CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG

8.1 Khung chương trình hành động là gì?

8.2 Xây dựng chương trình hành động có sự phối hợp của tổ chức hay cánhân khác

8.2.1 Tổ chức hay cá nhân phối hợp

8.2.2 Sách hướng dẫn hay các loại công cụ hỗ trợ hành động

8.2.3 Điểm lại các nhóm hành động cần thiết

8.3.2 Tham vấn các đối tác nội dự án

8.3.3 Điểm lại các nhóm hành động cần thiết

8.3.4 Lịch hành động và các nhóm tác nhân thực hiện hành động

BÀI 9 QUẢN LÍ VÀ ĐIỀU HÀNH DỰ ÁN

9.1 Quản lí dự án là gì?

9.1.1 Định nghĩa

9.1.2 Ý nghĩa

9.2 Khái niệm cơ bản về quản lí dự án

9.2.1 Một số yếu tố lý thuyết kinh tế về quản lí và quản lí dự án

9.2.2 Một số yếu tố lý thuyết xã hội học về quản lí và quản lí dự án

9.2.4.4 Kiểm soát và lượng hoá dự án

CHƯƠNG IV PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG, NHỮNG ĐIỀU NÊN BIẾTTHÊM

BÀI 10 LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN CỘNGĐỒNG

10.1 Lịch sử hình thành và diễn tiến của phát triển cộng đồng

10.1.1 Xuất phát điểm của PTCĐ

10.2.5 Tiến trình PTCĐ

10.3 Tìm hiểu cộng đồng

10.3.1 Diễn tiến của cách tiếp cận

10.3.2 Nghiên cứu tham dự

11.1.2 Phương pháp phát hiện tiềm năng của cộng đồng

11.1.3 Phát huy và tổ chức tiềm năng của cộng đồng

11.2 Giải quyết mâu thuẫn trong cộng đồng

11.2.1 Mâu thuẫn là một phần tất yếu làm nên cuộc sống

11.2.2 Những khó khăn hiện nay trong PTCĐ

11.2.3 Thái độ và hành vi đối với khó khăn, mâu thuẫn

11.3 Giáo dục cộng đồng

11.3.1 Diễn biễn của bộ phận giáo dục phi chính quy

11.3.2 Giáo dục giác ngộ

11.3.3 Giáo dục cộng đồng

11.3.4 Phải thay đổi mình trước khi giáo dục người khác

BÀI 12 PTCĐ TRONG BỐI CẢNH XÃ HỘI VIỆT NAM NGÀY NAY12.1 PTCĐ trong bối cảnh Việt Nam ngày nay

12.1.1 PTCĐ: một khái niệm cần được hiểu đúng

12.1.2 Những khó khăn trở ngại của PTCĐ

12.1.3 Những thuận lợi của PTCĐ

12.1.4 Tính bức thiết của PTCĐ trong giai đoạn hiện nay

12.1.5 Các biện pháp cần thiết để thúc đẩy phát triển

12.2 Nghề tác viên PTCĐ

12.2.1 Các nhiệm vụ của tác viên PTCĐ

12.2.2 Vai trò của tác viên đối với cộng đồng

12.2.3 Các phẩm chất cần thiết của tác viên cộng đồng

BÀI 13 GIỚI THIỆU MỘT SỐ DỰ ÁN PTCĐ ĐÃ ĐƯỢC THỰC HIỆN 13.1 Một chương trình cải thiện nhà ổ chuột

13.2 Phát huy sức mạnh của cộng đồng trong công trình xây dựng cầuđường tổ 17, phương 9, quận 3, tp Hồ Chí Minh

13.3 Chương trình giáo dục và phục hồi dinh dưỡng ở huyện QuảngXương, tỉnh Thanh Hoá, 1991-1993

6 Học liệu

6.1 Học liệu bắt buộc

1 Nguyễn Thi Oanh, Phát triển cộng đồng, Bộ giáo dục và đào tạo, Đại học

mở - bán công tp Hồ Chí Minh, khoa Phụ nữ học, 2000

2 A Hope & S Timmel, Tập huấn để biến đổi, tập 1 & 2 (tập tài liệu dịch).

3 Stanley Gajanayake & Jaya Gajanayake, Nâng cao năng lực cộng đồng (tài

liệu huấn luyện về triển khai và thực hiện một dự án cho cộng đồng, bản dịchcủa Phạm Đình Thái, hiệu đính: Nguyễn Thị Oanh), NXB Trẻ, 1997

4 Andy Bruce & Ken Langdon, (biên dịch Lê Ngọc Phương Anh), Cẩm nang quản lý - quản lý dự án, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2005.

5 Bích Nga, Tấn Phước, Phạm Ngọc Sáu (biên dịch), Nguyễn Văn Quỳ (hiệu

đính), Quản lí thời gian - cẩm nang kinh doanh, Havard Business essentials,

NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2005

6 Cẩm nang nhà quản lý doanh nghiệp, NXB Tài chính, 2005.

7 European Commision, Aid delivery methods, vol 1: Project Cycle: Management guidelines, European commission, 2004.

8 Georges Hirsch, Đặng Hữu Đạo, Quản lí dự án, Trung tâm Pháp - Việt đào

tạo về quản lý, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1994

9 Glenn P Jenkins (Havard University) và Arnold C Harberger (Chicago

University), Hướng dẫn phân tích chi phí và lợi ích cho các quyết định đầu tư.

Chương trình thẩm định và quản lý các dự án cho Việt Nam của Viện phát triểnquốc tế Harvard, TP Hồ Chí Minh, tháng 02 năm 1995

10 Đoàn Nghiệp Trần và Trần Thanh Vân, Lập và quản lí dự án đầu tư (tập bài

giảng dành cho ngành quản lí kinh tế và Quản trị kinh doanh), Khoa Kinh tếX,Đại học Quốc gia Hà Nội, H, 2000

11 Trịnh Văn Tùng (dịch từ nguyên bản tiếng Pháp), Hướng dẫn xây dựng dự

án, Wikipedia.

6 2 Học liệu tham khảo

1 Nguyễn Quang Quynh, Ngô Trí Tuệ, Tô Văn Nhật, Lý Thuyết kiểm toán – Đại học kinh tế quốc dân, khoa kế toán, NXB Tài Chính, 2005.

2 Harold Koontz, Cyril O Donell, Heizweihrich, Những vấn đề cốt yếu trong quản lý, NXB Khoa học Kỹ thuật, 1994.

3 Jody Zall Kusek & Ray C Rist, 10 bước tiến tới hệ thống giám sát và đánh giá dựa trên kết quả, NXB Văn hóa – Thông tin, 2005.

4 Thanh Thùy, Lệ Huyền, Liên Hương, Tủ sách nhà quản lý – Tổ chức và điều hành dự án, NXB Tài chính, 2006.

5 Paulette Wolf and Jodi Wolf, Event planning made easy: 7 simple steps to making your business or private event aHuge Success – from the Industry’s Top Event Planners, McGraw-Hill, 2005.

6 Robert Heller, Cẩm nang quản lý – Quản lý nhóm, NXB Tổng hợp Thành phố

Hồ Chí Minh, 2005

7 Từ Quang Phương, Giáo trình Quản lý dự án đầu tư – Đại học kinh tế quốc dân, bộ môn Kinh tế Đầu tư, NXB Lao động – Xã hội, 2005.

8 Trần Kim Dung, Quản trị nguồn nhân lực, NXB Thống Kê, 2003.

9 Nguyễn Văn Đáng, Quản lý dự án, NXB Tổng hợp Đồng Nai, 2004.

10 Hoàng Thế Liên (chủ biên), Bảo vệ quyền trẻ em trong pháp luật Việt Nam,