Đang tải... (xem toàn văn)
Nhận thấy đƣợc tầm quan trọng của các hoạt động giáo dục ngoài giờ trong việc nâng cao kỹ năng sống góp phần giáo dục toàn diện cho sinh viên học sinh, tháng 2 năm 2014 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành thông tƣ quy định về việc Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, trong đó sinh viên các trƣờng cao đẳng, đại học là một trong những đối tƣợng áp dụng. Đây có thể là một thể chế để công tác quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ của sinh viên đƣợc hiểu một cách sâu sắc hơn. Nhận thức đƣợc trách nhiệm về việc nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa phù hợp, khả thi, góp phần hạn chế đƣợc những yếu kém tồn tại, từng bƣớc nâng cao chất lƣợng, hiệu quả và uy tín của công tác quản lý giáo dục và đào tạo. Điều đó đã thúc đẩy tôi chọn đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa ở trường đại học khu vực Miền Trung trong bối cảnh đổi mới giáo dục” làm luận án Tiến sĩ.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMHÀN ỘI -0 - NGUYNTHANHHI QUảNLýHOTĐộNGGIODC NGOàIGIờCHíNHKHóAởTRƯờNGĐIHọC khuvựcmiềntrungtrongbốicảnhĐổIMớIGIODC Chuyờnngnh:QunlýGiỏodc Mó số: 62.14.01.14 LUẬN ÁNTIẾN SĨKHOA HỌC GIÁODỤC NGƢỜIHƢỚNGDẪNKHOAHỌC PGS.TS.NguyễnDụcQuang PGS.TS.NguyễnXuânThanh HÀNỘI-2017 LỜI CAMĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết nghiên cứu nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác TÁCGIẢLUẬNÁN NguyễnThanhHải LờiCảmƠn! Với tình cảm chân thành tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Khoa Quản lý giáo dục, Phòng Sau Đại học – Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội quý thầy cô giáo quản lý, giảng dạy tơi suốt q trình học tập khóa 32 Nghiên cứu sinh ( 2012 – 2016) Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Dục Quang vàPGS.TS NguyễnXnThanhđãtận tìnhgiúpđỡvàđộng viên tơi q trình thực đề tài nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn đến thầy cô giáo cán quản lý, giảng viên em sinh viên trường đại học Phạm Văn Đồng, trường đại học Sư Phạm - Đại học Đà Nẵng, trường đại học Duy Tân, trường đại học Quy Nhơn, trường đại học Huế, trường đại học Cơng Nghiệp TP Hồ Chí Minh (chi nhánh Quảng Ngãi), trường đại họcQ u ả n g N a m đ ã t ậ n t ì n h c u n g c ấ p t h ô n g t i n giúp đỡ q trình nghiên cứu, hồn thành luận án Trong qtrìnhhọctậpvànghiêncứutơiđãcốgắnghếtsứcmình số điều kiện khách quan, điều kiện nghiên cứu hạnc h ế n ê n luận án khơng tránh khỏi sai sót kính mong thầy cô giáo, đồng nghiệp bạn bè tiếp tục giúp đỡ góp ý; Tơi xin nghiêm túc tiếp thu lấy làm học kinh nghiệm Hà Nội,tháng06năm2017 Tác giả luận án NguyễnThanhHải MỤCLỤC MỞĐẦU 1 LÝDOCHỌNĐỀTÀI MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU KHÁCHTHỂVÀĐỐITƢỢNGNGHIÊNCỨU .4 GIẢTHUYẾTKHOAHỌC NHIỆMVỤNGHIÊNCỨU PHẠMVINGHIÊNCỨU PHƢƠNGPHÁPNGHIÊNCỨU LUẬNĐIỂMBẢOVỆ ĐIỂMMỚICỦALUẬNÁN 10 CẤUTRÚCCỦALUẬNÁN .8 Chƣơng1 : C Ơ S Ở L Ý L U Ậ N V Ề Q U Ả N L Ý H O Ạ T Đ Ộ N G G I Á O DỤCNGỒIGIỜCHÍNHKHĨACỦASINHVIÊNỞTRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1 Tổngquan lịchsửnghiêncứuvấnđề 1.1.1 Cácnghiên cứu vềhoạtđộnggiáo dục ngồigiờchínhkhóa 10 1.1.2.Cácnghiêncứu vềquảnlýhoạtđộnggiáodục ngồigiờchính khóa 18 1.2.ĐổimớigiáodụcĐạihọcvànhữngvấnđềđặtravớiquảnlýhoạtđộnggiáo dụcngồigiờchínhkhóa .22 1.2.1 Đổimớicăn bảnvà toàndiệngiáodục Đạihọc 22 1.2.2 Quản lý hoạt động giáo dục ngồi khóa sinh viênnhữngvấn đề đặtra trước yêu cầuđổimớigiáodục 24 1.3 Hoạtđộnggiáodụcngồigiờchínhkhóaởtrƣờngđạihọc 26 1.3.1 Kháiniệm 26 1.3.2 Vị trí, vai trị ý nghĩa hoạt động giáo dục ngồi chínhkhóa phát triển nhân cách củas i n h v i ê n 27 1.3.3 Mụct i ê u v n h i ệ m v ụ c ủ a h o t đ ộ n g g i o d ụ c n g o i g i c h í n h khóa ởtrường đại học 29 1.3.4 Nội dung loại hình hoạt động chủ yếu hoạt động giáo dụcngồi khóa ởtrường đại học 32 1.3.5 Cácnguồnlựcđểtổchứchoạtđộnggiáodụcngồigiờchínhkhóa .34 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcngồigiờchínhkhóaởtrƣờngđạihọc .36 1.4.1 Mộtsố kháiniệm cơbản .36 1.4.2 Nộid u n g q u ả n l ý h o t đ ộ n g g i o d ụ c n g o i g i c h í n h k h ó a trườngđạihọc 42 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến Quản lý hoạt động giáo dục ngồi giờchínhkhóa 52 1.5.1 Nhậnthứccủa Giảngviên đốivớiHĐGDNGCK 52 1.5.2 Sựp h ố i k ế t h ợ p g i ữ a c c t ổ c h ứ c t r o n g n h t r n g v c c l ự c lượng hỗ trợ 52 1.5.3 Tác động vị trí địa lý nhà trường ảnh hưởng không nhỏ tớic h ấ t l ợ n g q u ả n l ý n h t r n g t r o n g đ ó c ó c h ấ t l ợ n ghoạtđộng GDNGCK 52 1.5.4 Kinh phíhoạtđộng choviệctổchức HĐGDNGCKchưa đápứng vớinhững nộidung tổchức 53 1.6 NghiêncứukinhnghiệmQuảnlýhoạtđộnggiáodụcngồigiờchínhkhóaởcácnướ ctrên thếgiới 53 1.6.1 Hệthống quản lý sinhviên 53 1.6.2 Trungtâmhỗtrợsinhviên(Trungtâmsinhviên) 54 1.6.3.MơhìnhDịchvụhọctậpvàsinhviên(StudentandLearningServices) 55 1.6.4 Quảnlý SVthơng quacáchoạtđộng xãhội 57 KẾTLUẬNCHƢƠNG1 59 Chƣơng 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜCHÍNH KHĨACỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHUVỰCMIỀNTRUNGTRONGBỐICẢNHĐỔIMỚIGIÁODỤC 61 2.1 KháiquátvềgiáodụcĐạihọckhu vựcduyênhảimiềnTrung 61 2.2 Tổchứcnghiêncứu 64 2.2.1 Mụcđích khảosát 64 2.2.2 Nộidungkhảosát .64 2.2.3 Đốitượng địa bànkhảosát .65 2.2.4 Phươngphápvà côngcụ khảosát 66 2.3 Thựct r n g h o t đ ộ n g g i o d ụ c n g o i g i c h í n h k h ó a t r ƣ n g đại học 67 2.3.1 Thực trạng nộidung hình thức hoạt động giáo dục ngồi giờchính khóa nhà trường 67 2.3.2 Tháiđ ộ v h ứ n g t h ú c ủ a s i n h v i ê n đ ố i v i h o t đ ộ n g g i o d ụ c ngồigiờchínhkhóa .75 2.4 Thựctrạngqu ản l ý h o ạt động gi áo dụcngồi giờchí nhkhóa trƣờngđạihọc 76 2.4.1.Thực trạngvề nhậnthứchoạt độnggiáodụcngồi giờchínhkhóa .76 2.4.2 Thựctrạngquảnlýviệclậpkếhoạchhoạtđộnggiáodụcngồi giờchínhkhóa .80 2.4.3 Thựct r n g c ô n g t c t ổ c h ứ c b ộ m y h o t đ ộ n g g i o d ụ c n g o i giờchínhkhóaở trườngđạihọc 81 2.4.4 Thựct r n g c ô n g t c c h ỉ đ o h o t đ ộ n g g i o d ụ c n g o i g i c hính khóa 82 2.4.5 Thựct r n g k i ể m t r a , đ n h g i h o t đ ộ n g g i o d ụ c n g o i g i khóa sinh viên .87 2.5 Thựct rạn gn h ữn g yếut ốảnh hƣở n gt i quảnl ý h o t độngg i o d ụcngồigiờchínhkhóa .89 2.6 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục khóa củas i n h v i ê n đáp ứngyêucầuđổimớigiáodục 96 2.7 Nhậnxétđánh giáchung 98 2.7.1 Nhữngkếtquảđạtđượccủaquảnlýhoạtđộnggiáodụcngồi giờchínhkhóa .98 2.7.2 Những tồn khó khăn trongh o t đ ộ n g g i o d ụ c n g o i g i c h í n h khóa 100 2.7.3 Nhữngnguyênnhâncủayếukém .104 KẾTLUẬNCHƢƠNG2 .107 Chƣơng3 : B I Ệ N P H Á P Q U Ả N L Ý H O Ạ T Đ Ộ N G G I Á O D Ụ C NGỒI GIỜC H Í N H K H Ó A C Ủ A S I N H V I Ê N Đ Á P Ứ N G Y Ê U CẦUĐỔIMỚI GIÁODỤC 108 3.1 Cácnguyêntắcđềxuấtgiảipháp .108 3.1.1 Nguyêntắcđảmbảotínhkhoahọc 108 3.1.2 Nguyêntắc đảmbảo tínhhệ thống,nhấtquán 108 3.1.3 Nguyêntắc đảmbảo tínhkhảthi 108 3.1.4 Nguyêntắcđảm bả o phát huyđượ c vai tròcủachủ t hể yếutốcủa quảnlý hoạtđộnggiáo dụcngồigiờchínhkhóa 109 3.1.5 Quản lý hoạt động giáo dụcn g o i g i c h í n h k h ó a p h ả i đảmbảot í n h đ n g bộ,tác độngvào cáckhâucủa trình rèn luyện củaSV .109 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụcngồigiờchínhkhóacủasinh viên trƣờng đại học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 110 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên sinh viên hoạtđ ộ n g g i o d ụ c n g o i g i c h í n h k h ó a .110 3.2.2.Kiệnt o n v n â n g c a o n ă n g l ự c c ủ a b ộ m y q u ả n l ý h o t đ ộ n g giáo dục ngồi khóa 113 3.2.3 Kếhoạch hốhoạtđộng giáodụcngồigiờchínhkhóa .115 3.2.4 Thực phân cấp quản lý hoạt động giáo dục ngồi chínhk h ó a c h o c c k h o a , p h ò n g b a n c h ứ c n ă n g v c c t ổ c h ứ c Đ o n t h ể trongnhàtrường .119 3.2.5 Đầutưtrangthiếtbị,cơsởvậtchấtphụcvụcách oạ t độnggiáodụcn gồigiờchínhkhóa 122 3.2.6 Tăng cường công tác tra, kiểm tra; công tác thi đua, khenthưởng theo hướng tự chủ tự chịu trách nhiệm quản lý hoạt độngg i o dục ngồigiờchínhkhóacủas i n h viên 129 3.3 Mốiq u a n h ệ g i ữ a c c b i ệ n p h p q u ả n l ý h o t đ ộ n g g i o d ụ c n gồi giờchínhkhóacủas i n h viênđại họcđápứng yêu cầuđổi mớigiáo dục 135 3.4 Khảonghiệmvềtính cầnthiếtvàtínhkhảthicủacácbiệnpháp .136 3.5 Thửnghiệmbiệnpháp 139 3.5.1 Mụcđíchthửnghiệm 139 3.5.2 Phạm vivàđốitượngthửnghiệm .139 3.5.3 Nộidungthửnghiệm 140 3.5.4 Quytrìnhthửnghiệm 140 3.5.5 Kếtquảthửnghiệm 140 KẾTLUẬNCHƢƠNG3 .143 KẾTLUẬNVÀ KHUYẾNNGHỊ 145 CÁCC Ô N G T R Ì N H L I Ê N Q U A N Đ Ế N L U Ậ N Á N Đ Ã Đ Ƣ Ợ C CÔNGBỐ .151 DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 152 PHỤLỤC BẢNGCHỮ CÁIVIẾTTẮT TRONGLUẬNÁN QLHĐGDNGCK: Quảnlýhoạtđộnggiáodụcngồigiờchính khóaHĐGDNGCK : CBQL : Cánbộquảnlý GD&ĐT : Giáodục đàotạo GV : Giảngviên SV : Sinhviên CSV : Cơsởvậtchất VHVN : Văn hóa vănnghệ TDTT : Thểdụcthểthao KTX : Kýtúcxá CĐ : Caođẳng UBND : Ủybannhândân ĐV-TN : Đoànviên thanhniên CTCTHSSV : Cơngtácchínhtrịhọcsinhsinhviên Hoạt động giáo dục ngồi khóa