Đang tải... (xem toàn văn)
Một trong những nhân tố quyết định đến sự phát triển kinh tế xã hội là phải coi trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Để đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội thì nhiệm vụ giáo dục và đào tạo cần phải thực hiện có hiệu quả việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội 1. Những quan điểm hoàn toàn mới về phát triển giáo dục và đào tạo nêu trên có tác dụng định hướng, chuyển hướng mạnh mẽ đối với nền giáo dục và đào tạo Việt Nam trong thế kỷ XXI. Trong bối cảnh của Cách mạng công nghiệp 4.0 như hiện nay cơ hội đến với mọi người, ở mọi nơi, mọi lúc cạnh tranh giữa các cơ sở giáo dục hàng đầu ngày càng diễn ra mạnh mẽ thì việc nâng cao chất lượng đào tạo, nâng tầm quản trị đại học là yêu cầu sống còn đối với các cơ sở giáo dục. Một trong những giải pháp hữu hiệu để đạt được những mục tiêu này là tiếp tục đẩy mạnh đầu tư và tập trung đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của xã hội và bối cảnh hội nhập quốc tế.
BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO HỌCVIỆNQUẢNLÝGIÁODỤC NGUYỄNPHANQUANG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CHƯƠNG TRÌNHCHẤTLƯỢNGCAOTRÌNHĐỘĐẠIHỌCỞ ĐẠIHỌCQUỐCGIA HÀ NỘI LUẬNÁN TIẾNSĨ QUẢN LÝGIÁODỤC HàNội-2021 NGUYỄNPHANQUANG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CHƯƠNG TRÌNHCHẤTLƯỢNGCAOTRÌNHĐỘĐẠIH ỌCỞ ĐẠIHỌCQUỐCGIA HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dụcMãsố:9.14.01.14 LUẬNÁN TIẾNSĨ QUẢN LÝGIÁODỤC Ngườihướngdẫnkhoahọc: GS.TS PHẠM QUANG TRUNGPGS.TS.VŨ NGỌCTÚ HàNội-2021 LỜICẢMƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục,các Thầy giáo, Cô giáo, cán bộ, viên chức khoa Quản lý Giáo dục và cácphòng chức của Học viện Quản lý Giáo dục đã giảng dạy, hướng dẫn vàtạomọi điềukiệnthuận lợichotôitrongquátrìnhhọctậpvà nghiêncứu Đặc biệt xin bày tỏ biết ơn sâu sắc tới GS.TS PHẠM QUANGTRUNGv à P G S T S V Ũ N G Ọ C T Ú đ ã t ậ n t ì n h h ớ n g d ẫ n v à g i ú p đ ỡ t ô i trongquátrình thựchiệnluậnán này Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc ĐHQGHN, Ban Chủ nhiệmKhoa Quốc tế và các trường đại học thành viên sở địa bàn thành phốHà Nội đã cộng tác, giúp đỡ quá trình khảo sát thực tiễn, cũng nhưcung cấp các tài liệu, thông tin liên quan và đặc biệt đã tạo điều kiện cho tôitiếnhành thửnghiệmtheođềxuấtcủaluận án Luận án được hoàn thiện cũng nhờ giúp đỡ, động viên hỗ trợ về tinhthầnvà vật chất củagi a đì nh, ngườ i thân,bạn bè, đồngnghi ệp, đồng môn Tôixin cảmơntất cả vềsựgiúpđỡnhiệtthànhđó Dù đã hết sức cố gắng, song luận án không thể tránh khỏi những thiếusót, rất mong nhận được chỉ giáo từ các nhà khoa học và góp ý, chỉdẫncủaQuívịvàcácbạn Tácgiảluậnán NguyễnPhanQuang LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan là công trình nghiên cứu của riêng cá nhân tôi,cács ố l i ệ u k ế t q u ả n g h i ê n c ứ u đ ợ c t r ì n h b à y t r o n g l u ậ n á n l à t r u n g t h ự c theothựctếnghiêncứu,chưatừngđượcbấtcứtácgiảnàokhácnghiêncứu vàcông bố Tácgiảluậnán NguyễnPhanQuang DANHMỤCTỪVIẾTTẮT CBQL Cánbộquảnlý CLC Chấtlượngcao CTĐT Chươngtrìnhđàotạo QLĐT Quảnlýđàotạo CTCLC Chươngtrìnhchấtlượngcao ĐHQGHN ĐạihọcQuốcgiaHàNội GD&ĐT GiáodụcvàĐàotạo KT-XH Kinhtế-Xãhội GV Giảngviên SV Sinhviên MỤCLỤC LỜICẢMƠN i LỜICAMĐOAN ii DANHMỤCTỪVIẾTTẮT .iii MỤCLỤC iv DANHMỤC BẢNG .viii DANHMỤC HÌNH,BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU CHƯƠNG1.CƠSỞL Ý L U Ậ N V Ề Q U Ả N L Ý Đ À O T Ạ O C Á C CHƯƠN GTRÌNHCHẤTLƯỢNGC A O T R Ì N H Đ Ộ Đ Ạ I H Ọ C Ở TRƯỜNGĐẠIHỌ C 11 1.1 Tổngquannghiêncứu vấnđề 11 1.1.1 Nghiêncứu liênquan đếnchương trìnhchấtlượngcao trườngđạihọc 11 1.1.2 Nghiêncứuliênquanđếnđàotạochươngtrìnhchấtlượngcaoởtrường đại học 17 1.1.3 Nghiêncứuliênquanđếnquảnlýđàotạochươngtrìnhchấtlượngcao trìnhđộ đạihọc 21 1.1.4 Nhậnxétchung vànhững vấn đề nghiêncứu 27 1.2 Lýluậnvềđàotạochươngtrìnhchấtlượngcaotrìnhđộđạihọc 29 1.2.1 Chươngtrình chất lượng cao trìnhđộđại học 29 1.2.2 Đàotạo chươngtrìnhchấtlượngcaotrìnhđộđại học 35 1.3 Nguồnnhân lực c h ấ t lượ ngc ao c ho xã hộ i từ đ t o c h ươ ng t r ì n h chấtlượngcaoởcáctrườngđạihọc hiệnnay 41 1.3.1 Nhucầu đào tạonguồnnhânlực chấtlượngcao trongxã hộihiện 41 1.3.2 Tráchnhiệmxãhộicủatrườngđạihọctrongđàotạochươngtrìnhchấtlượng cao 44 1.3.3 Vaitrịđàotạochươngtrìnhchấtlượngcaotrình độđạihọcởtrường đại học 46 1.4 Lýluậnvềquảnlýđàotạocácchươngtrình chấtlượngcaotrìnhđộ đạihọc 47 1.4.1 Mộtsốkháiniệmvềquảnlý,quảnl ý đ o t o , q u ả n l ý đ o t o c c chươ ngtrình chấtlượng cao trìnhđộđại học .47 1.4.2 Mộtsố mơhìnhquản lýđào tạo .51 1.4.3 VậndụngmơhìnhCIPOvàoq u ả n l ý đ o t o c c c h n g t r ì n h c h ấ t lượng cao trìnhđộđại học .55 KếtluậnChương1 64 CHƯƠNG2.THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐ À O T Ạ O C Á C C H Ư Ơ N G TRÌNH CHẤTLƯỢNGCAOT R Ì N H Đ Ộ Đ Ạ I H Ọ C Ở Đ Ạ I H Ọ C QUỐC GIA HÀNỘI 65 2.1 KháiquátvềĐạihọc Quốcgia HàNội 65 2.1.1 Giớithiệu vềĐại họcQuốc giaHà Nội 65 2.1.2 Cơ cấu tổ chức, độingũ cánbộ 65 2.1.3 Cácchươngtrình chấtlượng caoở ĐHQGHN 66 2.2 Tổchứcnghiêncứuthựctrạng 68 2.2.1 Mụcđích nghiêncứu 68 2.2.2 Kháchthểkhảosát 68 2.2.3 Địabànkhảosát .69 2.2.4 Nộidungkhảosát 69 2.2.5 Thờigian khảosát 69 2.2.6 Phươngphápnghiên cứu thựctrạng 69 2.3 Thựctrạngđàotạocácchươngtrìnhchấtlượngcaotrìnhđộđạihọc ởĐHQGHN 72 2.3.1 Thựctrạngtuyểnsinhcácchươngtrìnhchấtlượngcaotrìnhđộđạihọc ởĐHQGHN 72 2.3.2 ThựctrạngnộidungcácchươngtrìnhchấtlượngcaotrìnhđộđạihọcởĐHQGHN 76 2.3.3 Thựctrạngđảmbảođiềukiệnđàotạotrongcác chươngtrình chấtlượng caotrìnhđộđạihọc ởĐạihọcQuốc giaHàNội .79 2.3.4 Thựctrạnghoạtđộnggiảngdạycủagiảngviêntrongcácchươngtrình chấtlượngcaotrìnhđộ đạihọc ởĐHQGHN .82 2.3.5 Thựctrạnghoạtđộnghọctậpcủasinhviêntrongcácchươngtrìnhchấtlượngcao trìnhđộđạihọc ởĐHQGHN .85 2.3.6 Thựctrạngkiểmtra,đánhgiákếtquảhọctậpcủasinhv i ê n t r o n g c c chươngtrìn h chấtlượng caotrìnhđộđại họcở ĐHQGHN 87 2.3.7 Thựctrạnghoạtđộngt h ự c t ậ p , t h ự c t ế t r o n g c c c h n g t r ì n h c h ấ t lượngcao trìnhđộđạihọc ởĐHQGHN 90 2.3.8 Thực trạngphảnhồivềsinhviêntốtnghiệpcácchươngtrìnhchấtlượng caotrìnhđộđạihọc ởĐHQGHN .94 2.3.9 Thựctrạngphối hợp đơnvịtrongđàotạocác chươngtrìnhchấtlượngcao trìnhđộđạihọc ởĐHQGHN .97 2.4 Thựctrạngquảnlýđàotạocácchươngtrìnhchấtlượngcaotrìnhđộ đạihọcởĐHQGHN 99 2.4.1 Thựctrạng quản lý đầuvào 100 2.4.2 Thựctrạngquản lý trìnhđào tạo 109 2.4.3 Thựctrạng quản lý đầu 116 2.4.4 Thựctrạngquảnlýbốicảnhvàcácyếutốảnhhưởngđếnquảnlýđào tạocácchương trình chất lượng caotrìnhđộđạihọcở ĐHQGHN .121 2.5 Nhậnxétchungquảnl ý đ o t o c c c h n g t r ì n h c h ấ t l ợ n g c a o trìnhđộ đạihọcởĐHQGHN 124 2.5.1 Ưuđiểm 124 2.5.2 Hạnchế,tồn 127 KếtluậnChương2 129 CHƯƠNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CÁC CHƯƠNG TRÌNHCHẤTL Ư Ợ N G C A O T R Ì N H Đ Ộ Đ Ạ I H Ọ C Ở Đ Ạ I H Ọ C Q U Ố C GIA HÀ NỘI 130 3.1 Nguyêntắcđềxuấtgiảipháp 130 3.1.1 Nguyêntắcđảm bảo tính mụctiêu 130 3.1.2 Nguyêntắcđảm bảo tính kếthừa vàphát triển .130 3.1.3 Nguyên tắcđảm bảo tính thựctiễn .131 3.1.4 Nguyên tắcđảm bảo tính hệthống .131 3.1.5 Nguyêntắcđảm bảotính khả thi 131 3.2 Đềxuất cácgiải pháp 132 3.2.1 Giảipháp1:Tổchứctruyềnthơngvềcácchươngtrìnhchấtlượngcaotrì nhđộđạihọcởĐHQGHNtớixãhộivàcánbộ,giảngviên,sinhviênởcác trườngđại học .132 3.2.2 Giảipháp2:Chỉđạođiềuchỉnh,cậpnhậtcácchươngtrìnhchấtlượng cao theonhu cầu xãhội pháttriển giới 133 3.2.3 Giảipháp3.ChỉđạocácKhoa,Bộmônđổimớihoạtđộnggiảngdạy cácchương trình chấtlượngcao trìnhđộđại họctheo tiếp cận nănglực 140 3.2.4 Giảipháp4.Pháttriểnđộingũcánbộquảnlývàgiảngviênđápứng vớiyêucầuđàotạocácchươngtrìnhchấtlượngcaotrìnhđộđạihọc 146 3.2.5 Giảipháp5.Chỉđạođảmbảoc c đ i ề u k i ệ n t h ự c h i ệ n đ o t o c c ch ươngtrình chấtlượng cao trìnhđộđại học 152 3.2.6 Giảipháp6.Tổ chứctăngcườnggắnkếtdoanhnghiệptrong vàngồinướ ctrongđào tạo chương trình chất lượngcao trìnhđộđại học 154 3.3 Mốiquanhệgiữacácgiải phápđềxuất 158 3.4 Khảonghiệmtính cấpthiết,tínhkhả thicácgiảipháp 160 3.4.1 Mụcđích củakhảo nghiệm 160 3.4.2 Nội dung vàphươngphápkhảonghiệm 160 3.4.3 Tiêuchívàcáchquyđiểmsốkhảonghiệmtínhcấpthiếtvàkhảthicủa cácgiảipháp 160 3.4.4 Đối tượngkhảonghiệm .161 3.4.5 Kếtquả khảonghiệm 162 3.5 Thửnghiệmgiảiphápđềxuất 167 3.5.1 Mụcđích thửnghiệm 167 3.5.2 Phươngpháp thửnghiệm .168 3.5.3 Giảthuyếtthử nghiệm 168 3.5.4 Tiêuchí đánhgiá cách chođiểm 168 3.5.5 Cáchtiến hànhthửnghiệm 170 3.5.6 Phân tích kếtquảthử nghiệm .176 3.5.7 Đánhgiákết quảthử nghiệm củagiảipháp đềxuất 179 KếtluậnChương3 181 KẾTLUẬN VÀKIẾN NGHỊ .183 Kếtluận 183 Kiếnnghị 185 DANHMỤCCÁCCƠNGT R Ì N H K H O A H Ọ C C Ủ A T Á C G I Ả Đ Ã CÔN GBỐ 186 DANHMỤC TÀILIỆU THAMKHẢO .187 PHỤLỤC DANHMỤCBẢNG Bảng2.1 Khách thểkhảo sát 68 Bảng2.2 Thang đánhgiámứcđộ thựchiện 71 Bảng3.1 Matrậnphân tíchnhucầu đàotạo .137 Bảng3.2 Cáctiêu chí chỉsố đánh giá tính cấp thiết vàtínhkhảthi 160 Bảng3.3 Kết quảkhảo sáttínhcấpthiếtcủa cácgiải phápđềxuất .162 Bảng3.4 Kết quảkhảo sáttínhkhảthi củacácgiảipháp đềxuất 164 Bảng3.5 Tổnghợpkhảonghiệmtươngquanvềtínhcấpthiếtvàtínhkhả thicủacácgiảipháp 166 Bảng3.6 Tiêuc h í đ n h g i c c b c x c đ ị n h n h u c ầ u , x â y d ự n g c h u ẩ n đầura vàxây dựngnộinội dungchương trình .169 Bảng3.7 Minhhọac c k h ố i k i ế n t h ứ c , k ỹ n ă n g c h n g t r ì n h K ế t o n , phân tích vàkiểm tốn 173 Bảng3.8 KĩnănghoạtđộngngànhK ế t o n , p h â n t í c h v k i ể m t o n t i KhoaQuốctế-ĐHQGHN 174 Bảng3.9 Cáckiến thứckỹ năngngành Kếtốn,phân tích kiểmtốn .176 Bảng3.10 Kết quảkhảo sátvềq trìnhxácđịnh nhu cầu đàotạo .176 Bảng3.11 Kết quảthămdị vềqtrình xâydựng chuẩnđầura CTCLC 178