Đang tải... (xem toàn văn)
Khu vực Tây Bắc khó khăn về kinh tế xã hội, lại đa sắc tộc, bản sắc văn hóa phong phú, đa dạng nhƣng cho đến nay chƣa có các công trình nghiên cứu, luận án nghiên cứu sâu về quản lý chất lƣợng đào tạo ở các trƣờng cao đẳng khu vực Tây Bắc. Để các trƣờng cao đẳng đa ngành nơi đây đảm bảo và nâng cao chất lƣợng đào tạo, đòi hỏi có công trình nghiên cứu riêng, mang tính đặc thù cho các trƣờng cao đẳng khu vực này. Vì vậy, tác giả chọn đề tài: “Quản lý đào tạo theo hƣớng đảm bảo chất lƣợng ở các trƣờng cao đẳng khu vực Tây Bắc” để nghiên cứu trong khuôn khổ luận án tiến sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục.
BGIODCVOTO TRNGIHCSPHMHNI NGUYNTHKIMNHUNG QUảNLýĐàOTạOTHEOHƯớNGĐảMBảOCHấTLƯợNGởCáCT RƯờNGCAOĐẳNGKHUVựCTÂYBắC LUNNTINSKHOAHCGIO DC HNI-2017 NGUYNTHKIMNHUNG QUNLíO TẠO THEOHƢỚNGĐẢMBẢOCHẤTLƢỢNG ỞCÁCTRƢỜNGCAOĐẲNGKHUVỰCTÂYBẮC Chuyênngành:Quản lýgiáo dục Mã số:62140114 LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC Ngườihướngdẫnkhoahọc: PGS.TS.PhạmVănSơn PGS.TS.NguyễnXnThanh HÀNỘI -2017 LỜICAMĐOAN Tơixincamđoanđâylàcơngtrìnhnghiêncứucủariêngtơi,cáckếtquảnghiêncứu nêu luậnánnàylàtrungthựcvàchưatừngđượccơngbốtrongbấtkỳmộtcơngtrìnhnàokhác Tácgiảluậnán NguyễnThịKimNhung LỜICẢMƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội,đến tơi hồn thành luận án với đề tài nghiên cứu: Quản lý đào tạo theo hƣớngđảmbảochấtlƣợngởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc Tôi xin trân trọng gửi tới PGS.TS Phạm Văn Sơn, PGS.TS Nguyễn Xuân Thanhvà nhà khoa học tận tình hƣớng dẫn khoa học, giúp đỡ động viên tơi hồnthànhluậnánnày vớilịng kínhtrọng vàbiếtơnsâusắc Tơi xin trân trọng cảm ơn quan tâm, ủng hộ tập thể lãnh đạo, cán bộ,giảngviêncủaTrƣờngCaođẳngCộngđồngLàoCaitạomọiđiềukiệnchotôiđƣợchọctập,nghiêncứuvà hồnthànhluậnán.Tơixintrântrọngcảmơnsựgiúpđỡcủalãnhđạo, đồng nghiệp tơi trƣờng: Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên, CaođẳngSơnLa,CaođẳngCộngđồngLaiChâuđãgiúpđỡtơihồnthànhluậnánnày Tơi xinđ ƣ ợ c t ỏ l ò n g b i ế t n s â u s ắ c t i n h ữ n g n g ƣ i t h â n t r o n g g i a đ ì n h v bạn bè thân thiết dành cho chia sẻ, động viên, ủng hộ tinh thần vàvậtchấtgiúptơihọctập,nghiêncứuvàhồnthànhluậnán Don h ữ n g h n c hế n h ấ t đ ị n h , l u ậ n n k h ô n g t rá nh k h ỏ i n h ữ n g s s ót, t c g i ả luậnánrấtmongnhậnđƣợcýkiếnđónggópđểtiếptụchồnthiện Xintrântrọngcảmơn! HàNội,tháng7năm2017 Tácgiảluậnán NguyễnThịKimNhung MỤCLỤC MỞĐẦU .1 Lýdochọnđềtài Mụcđíchnghiêncứu Kháchthểvàđốitƣợngnghiêncứu Giảthuyếtkhoahọc Nhiệmvụnghiêncứu Giớihạnphạmvinghiêncứu Phƣơngphápluậnvàphƣơngphápnghiêncứu .4 Nhữngluậnđiểmbảovệ .6 Nhữngđónggópmớicủaluậnán .7 10 Cấutrúccủaluậnán .7 Chƣơng1:CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOHƢỚNGĐẢMBẢOCHẤTLƢ ỢNGỞTRƢỜNGCAOĐẲNG 1.1 Tổngquannghiêncứuvềquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợng .8 1.1.1 Cáccơngtrìnhnghiêncứuvềđàotạo,quảnlýđàotạo 1.1.2 Cáccơngtrìnhnghiêncứuvềquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợng 10 1.1.3 Nhậnxét 15 1.2 Chấtlƣợngđàotạovàđảmbảochấtlƣợngđàotạo .16 1.2.1 Chấtlƣợngvàchấtlƣợngđàotạo .16 1.2.2 Đảmbảochấtlƣợngđàotạo .17 1.3 ĐàotạovàmơhìnhđàotạoCIPO .21 1.3.1 Kháiniệmđàotạo 21 1.3.2 Cácthànhtốcủađàotạo .21 1.4 Quảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợng 26 1.4.1 Kháiniệmquảnlý 26 1.4.2 Quảnlýđàotạo .26 1.4.3 Quảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợng 27 1.5 VậndụngmơhìnhCIPOvàoquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợngởcáctrƣờngcaođẳ ng 29 1.5.1 GiớithiệumơhìnhCIPO 29 1.5.2 Sựcầnthiếtv ậ n dụngmơhìnhCIPOvàoquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợng ởcáctrƣờngcaođẳng 30 1.5.3 VậndụngmơhìnhCIPOtrongquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợngởcáctrƣờng caođẳng 30 1.5.4.Nộidungquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợngởcáctrƣờngcaođẳng .30 1.6 KinhnghiệmquốctếvềđảmbảochấtlƣợngđàotạoĐH,CĐvàbàihọcđốivớinƣớct a 42 1.6.1 KinhnghiệmđảmbảochấtlƣợnggiáodụcĐHởmộtsốquốcgia 42 1.6.2 Bàihọcđốivớinƣớcta 47 KẾTLUẬNCHƢƠNG1 48 Chƣơng2:THỰCTRẠNGĐÀOTẠOVÀQUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOHƢỚNGĐẢMBẢ OCHẤTLƢỢNGỞCÁCTRƢỜNGCAOĐẲNGKHUVỰCTÂYBẮC.49 2.1 GiớithiệucáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc 49 2.2 Tổchứckhảosátthựctrạng 51 2.2.1 Mụcđíchkhảosátthựctrạng .51 2.2.2 Nộidungkhảosát 51 2.2.3 Phƣơngphápkhảosát,đốitƣợngvàcôngcụđiềutra .52 2.2.4 Tiêuchívàthangđánhgiá 53 2.2.5 Mẫukhảosátvàđịabànkhảosát 55 2.3 ThựctrạngđàotạocaođẳngởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc .55 2.3.1 ThựctrạngđầuvàoởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc 55 2.3.2 ThựctrạngquátrìnhđàotạoởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc .62 2.3.3 Thựctrạngđầura .68 2.4 ThựctrạngquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợngởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc 69 2.4.1 ThựctrạngquảnlýđầuvàoởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc 69 2.4.2 ThựctrạngquảnlýquátrìnhđàotạoởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắc 81 2.4.3 Thựctrạngquảnlýđầura 89 2.4.4 Mứcđộảnhhƣởngcủacácyếutốbốicảnhtớiquảnlýđàotạotheohƣớngđảm bảochấtlƣợng 93 2.5 Đánhgiáchungvềthựctrạngquảnlýđàotạotheohƣớngđảmbảochấtlƣợngởcáctrƣờngcaođẳng khuvựcTâyBắc 95 2.5.1 Điểmmạnh .95 2.5.2 Điểmyếuvànguyênnhân 98 2.5.3 Cơhội 100 2.5.4 Tháchthức 100 KẾTLUẬNCHƢƠNG2 101 Chƣơng3:BIỆNPHÁPQUẢNLÝĐÀOTẠOTHEOHƢỚNGĐẢMBẢOCHẤTLƢỢNG ỞCÁCTRƢỜNGCAOĐẲNGKHUVỰCTÂYBẮC 102 3.1 Nguyêntắcđềxuất 102 3.1.1 Nguyêntắcđảmbảotínhthựctiễn 102 3.1.2 Nguyêntắcđảmbảotínhkếthừa 102 3.1.3 Nguyêntắcđảmbảotínhhệthống 102 3.1.4 Nguyêntắcđảmbảotínhhiệuquảvàkhảthi 102 3.1.5 Nguyêntắcđảmbảopháthuyđƣợctínhtíchcực,chủđộng,saymê,sángtạocủađộingũGVvà sinhviên 103 3.1.6 Nguyêntắcđảmbảocáctiêuchíđảmbảochấtlƣợngtheoquyđịnh 103 32 Định hƣớngđổimớivà nângcao chất lƣợnggiáodục nghề nghiệpgiaiđoạn2017-2020 vàđịnhhƣớngđếnnăm2025 104 3.3 CácbiệnphápquảnlýđàotạoởcáctrƣờngcaođẳngkhuvựcTâyBắctheohƣớngđảmbảochấtlƣ ợng 104 3.3.1 Cácbiệnphápvềquảnlýđầuvào 104 3.3.2 Cácbiệnphápvềquảnlýquátrìnhđàotạo 114 3.3.3 Cácbiệnphápvềquảnlýđầura 124 3.3.4 Biệnpháptácđộng,điềuchỉnhbốicảnh .130 3.4 Mốiquanhệgiữacácbiệnpháp 133 3.4.1 Mốiquanhệgiữacácnhómbiệnpháp 133 3.4.2 Mốiquanhệgiữacácbiệnpháptrongtừngnhóm .134 3.5 Khảonghiệmvàthửnghiệm 134 3.5.1 Khảonghiệmtínhcầnthiếtvàkhảthivềcácbiệnphápquảnlýđàotạoởcáctrƣờngc aođẳngkhuvựcTâyBắctheohƣớngđảmbảochấtlƣợng 134 3.5.2 Thửnghiệmmộtbiệnphápđềxuất 141 KẾTLUẬNCHƢƠNG3 147 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 148 DANHMỤCCÁCCƠNGTRÌNHKHOAHỌCĐÃCƠNGBỐ 150 TÀILIỆUTHAMKHẢO 151 PHỤLỤC 156 Phụlục1 157 Phụlục3 175 Phụlục4 177 Phụlục5 179 Phụlục6:CHUẨNĐẦURA 181 DANHMỤCBẢNGBIỂU Bảng2.1 Bảng2.2 Bảng2.3 Bảng2.4 Bảng2.5 Bảng2.6 Bảng2.7 Bảng2.8 Bảng2.9 Bảng2.10 Bảng2.11 Bảng2.12 Bảng2.13 Bảng2.14 Bảng2.15 Bảng2.16 Bảng2.17 Bảng2.18 Bảng2.19 Bảng2.20 Bảng2.21 Mứcđộthựchiệnkhảosátthịtrƣờnglaođộng .56 Mứcđộthựchiệnxâydựngvàđiềuchỉnhchuẩnđầura 57 Mứcđộphùhợpcủachƣơngtrìnhđàotạo .58 MứcđộphùhợpvềchấtlƣợngSVđầuvào 59 MứcđộphùhợpvềchấtlƣợngGV 60 Mứcđộđápứngcơsởvậtchất,trangthiếtbị,họcliệu 61 Mứcđộthựchiệnhoạtđộngdạyhọc 62 Mứcđộthựchiệncáchoạtđộngngoàigiờlênlớp 64 Thựctrạnghoạtđộngnghiêncứukhoahọc 65 Thựctrạnghoạtđộnghợptácđàotạo 66 Thựctrạnghoạtđộngkiểmtrađánhgiá 67 MứcđộSVtốtnghiệpđápứngyêucầuCĐR 68 Thựctrạngnhậnthứcmứcđộcầnthiếtvàmứcđộthựchiệncáchoạtđộng QLkhảosátTTLĐ .69 Thựctrạng nhận thức mức độ cần thiết đánh giá mức độ thực cáchoạtđộngxâydựngvàđiềuchỉnhCĐR 71 Thựctrạng nhận thức mức độ cần thiết đánh giá mức độ thực cáchoạtđộngxâydựngvàpháttriểnCTĐT 72 ThựctrạngnhậnthứcmứcđộcầnthiếtvàmứcđộthựchiệnQLtuyểnsinh 73 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết mức độ thực hiệncác hoạt độngquảnlýcôngtácchuẩnbịnhânlực 75 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết vàmức độ thực quản lý hoạtđộngchuẩnbịCSVC,trangthiếtbị,họcliệu 77 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết vàmức độthực quản lý hoạtđộngchuẩnbịtàichính 79 Tổnghợpthựctrạngquảnlýđầuvào 80 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết vàmức độ thực hiệncác hoạt độngquảnlýhoạtđộngdạyhọc 81 Bảng2.22 Bảng2.23 Bảng2.24 Bảng2.25 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết mức độ thực quản lý hoạtđộngngoàigiờlênlớpvàcácdịchvụhỗtrợđàotạo 82 Thựctrạngnhậnthứcmứcđộcầnthiếtvàmứcđộthựchiệncáchoạtđộng QLNCKH .84 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết vàmức độ thực hiệncác hoạt độnghợptácđàotạo 85 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết vàmức độ thực hiệncác hoạt độngkiểmtra,đánhgiá 87