Đang tải... (xem toàn văn)
Chất lượng nguồn nhân lực là động lực của sự phát triển kinh tế xã hội (KT XH), là yếu tố quan trọng quyết định sự thành công của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa (CNH, HĐH) đất nước. Tuy nhiên, chất lượng này lại phụ thuộc rất nhiều vào hoạt động giáo dục đào tạo. Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI nêu rõ: “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế”, coi phát triển giáo dục, đào tạo là động lực quan trọng, là điều kiện tiên quyết để phát triển con người 17, Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XII tiếp tục khẳng định: “Đối mới căn bản và toàn diện giáo dục theo hướng mở, hội nhập, xây dựng xã hội học tập” 18, ngày 1942011, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định 579QĐTTg về Chiến lược phát triển nguồn nhân lực Việt Nam thời kỳ 20112020, trong đó nhấn mạnh các trọng tâm: Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực là nhiệm vụ quan trọng của các Bộ ngành và tỉnh, thành phố nhằm đảm bảo cân đối về lao động cho sự phát triển của các ngành và địa phương; Xây dựng những quy chế, cơ chế, chính sách đẩy mạnh đào tạo theo nhu cầu xã hội, gắn kết các cơ sở đào tạo với doanh nghiệp, mở rộng các hình thức đào tạo theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp và thu hút doanh nghiệp tham gia nhiều hơn vào đào tạo nguồn nhân lực. Thể chế hóa trách nhiệm của doanh nghiệp đối với việc phát triển nguồn nhân lực quốc gia87; Nghị quyết số 29NQTW, ngày 4112013 của Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, đã xác định mục tiêu cụ thể: Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất và năng lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo của người học. Hoàn thiện mạng lưới các cơ sở giáo dục đại học, cơ cấu ngành nghề và trình độ đào tạo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia... 3.
BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMHÀNỘI LÊ MINH HIỀN QUẢNLÝĐÀOTẠOCỦATRƢỜNGĐẠIHỌC ĐỊAPHƢƠNGĐÁPỨNGYÊUCẦUNGUỒNNHÂNLỰCCÁCKH UCÔNG NGHIỆPBẮC TRUNGBỘ LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁO DỤC HÀNỘI- 2021 LÊMINHHIỀN QUẢNLÝĐÀOTẠOCỦATRƢỜNGĐẠIHỌC ĐỊAPHƢƠNGĐÁPỨNGYÊUCẦUNGUỒNNHÂNLỰCCÁCKH UCÔNG NGHIỆPBẮC TRUNGBỘ Chuyên ngành: Quản lí Giáo dụcMãsố:9.14.01.14 LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁO DỤC Ngƣờihƣớngdẫnkhoahọc:PGS.TSPHANTRỌNGNGỌ HÀNỘI- 2021 LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học kết quảnghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn trongcơngtr ì nh nà y l t r u n g t h ự c K ế t q u ả n g h i ê n c ứ u n y k hô ng t r ù n g v i bấtcứcơngtrìnhnàođãđượccơngbốtrướcđó Tơichịutráchnhiệmvớilờicamđoan củamình TácgiảLuậnán LêMinh Hiền MỤCLỤC Trang LỜICAMĐOAN .i MỤCLỤC ii DANHMỤCCÁCTỪ VIẾTTẮT vii DANHMỤCCÁCBẢNG viii DANHMỤCSƠĐỒ x MỞĐẦU 1 Tínhcấpthiếtcủađềtài Mụcđíchnghiêncứu 3 Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu Giảthuyếtkhoahọc Nhiệmvụnghiêncứu Giớihạnphạmvinghiêncứu Phươngpháptiếpcậnvàphương phápnghiêncứu .5 Nhữngluận điểmbảovệ Đónggóp củaluậnán 10 Cấutrúccủaluậnán Chƣơng 1: LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌCĐỊAPHƢƠNGĐÁPỨNGYÊUCẦUNGUỒNNHÂNLỰCCÁCKHUCÔNGN GHIỆPBẮCTRUNGBỘ 1.1 Tổngquanvấnđềnghiêncứu .9 1.1.1 Cácnghiêncứuvềđàotạocủatrườngđạihọcđịaphươngđápứngyêucầu nguồnnhânlựcđượcđàot o c ủ a c c d o a n h n g h i ệ p t r o n g k h u côngnghiệp 1.1.2 Các nghiên cứu quản lí đào tạo trường đại học địa phương gắn kếtvới thực tiễn địa phương, nhằm đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực đượcđàotạocủacácdoanh nghiệp 15 1.1.3 Khái quát nghiên cứu có đào tạo quản lí đào tạo trườngđạihọcđịaphươngđáp ứng yêucầunguồnnhânlựcchođịaphương 18 1.2 Đàotạocủatrƣờngđạihọcđịaphƣơngđápứngyêucầunguồnnhânlực cácdoanhnghiệptrongkhucôngnghiệp 19 1.2.1 Một sốkhái niệm 19 1.2.2 Đàotạonguồnnhânlựccủatrường đại họcđịaphương 26 1.2.3 Các phương thức đào tạo trường đại học địa phương đáp ứng yêu cầunguồnnhânlựcphụcvụđịaphương .30 1.2.4 Tổ chức đào tạo trường đại học địa phương đáp ứng u cầu nguồnnhânlựccácdoanhnghiệptrongkhucơngnghiệp .36 1.2.5 Tiêu chí đánh giá đào tạo trường đại học địa phương đáp ứng yêu cầunguồnnhânlựccácdoanhnghiệptrongkhucôngnghiệp .39 1.3 Quản lí đào tạo trƣờng đại học địa phƣơng đáp ứng yêu cầu nguồnnhânlựccácdoanhnghiệptrongkhucôngnghiệp 41 1.3.1 Mộtsốkhái niệm .41 1.3.2 Các thành tố quản lí đào tạo trường đại học địa phương đáp ứngu cầunguồnnhânlựcchocáckhucơngnghiệp 43 1.3.3 Cácmơhìnhquảnlíđàotạocủatrườngđạihọcđịaphương .44 1.3.4 Quản lí đào tạo trường đại học địa phương đáp ứng u cầu nguồnnhânlựccáckhucơngnghiệptheomơhìnhCIPO 50 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng tới quản lí đào tạo trƣờng đại học địa phƣơngđápứngucầunguồnnhânlựccácdoanhnghiệptrongkhucơngnghiệp 58 1.4.1 Tác động củayếutốkháchquanđ ế n q u ả n l ý đ o t o c ủ a c c t r n g đạihọcđịaphươngđápứngyêucầunguồnnhânlựccácdoanhn ghiệptrongKCN 58 1.4.2 Tácđộngcủacácyếutốchủquanđếnquảnlýđàotạocủacáctrườngđạihọc địaphươngđápứngyêucầunguồnnhânlựccácdoanhnghiệptrongKC N 60 Kếtluậnchƣơng1 61 Chƣơng2:THỰCTRẠNGĐÀOTẠOVÀQUẢNLÍĐÀOTẠOCỦATRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƢƠNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NGUỒN NHÂNLỰCKHUCÔNGNGHIỆPBẮCTRUNGBỘ 62 2.1 Khái quát chung tình hình kinh tế - xã hội địa phƣơng, khu kinh tếvàtrƣờngđạihọcđịaphƣơngvùngBắcTrungBộ 62 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội, văn hố nguồn nhân lực địa phươngvùngBắcTrungBộ .62 2.1.2 Khu kinh tế nhu cầu nguồn nhân lực khu kinh tế vùng BắcTrungBộ 64 2.1.3 Khái quátvề cáctrườngđạihọcđịaphươngvùng BắcTrungBộ 67 2.2 Tổchứckhảo sátthựctrạng .69 2.2.1 Mụcđíchkhảosát 69 2.2.2 Phạmvivà kháchthểkhảosát 69 2.2.3 Nội dungkhảosát 70 2.2.4 Phươngpháp khảosát 71 2.2.5 Đánhgiákết quảkhảosát 71 2.3 Thựctrạngđàotạocủatrƣờngđạihọcđịaphƣơngđápứngyêucầunguồnnhânlựccác doanhnghiệptrongkhucôngnghiệpBắcTrungBộ 72 2.3.1 Thựctrạngcôngtáctuyểnsinh,qui mô đàotạocủacáctrường đạihọcđịaphươngvùng BắcTrungBộ 72 2.3.2 Thực trạng đào tạo trường ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhânlựccácdoanhnghiệptrongKCNBắcTrungBộ 77 2.3.3 Thuận lợi khó khăn hoạt động quản lí đào tạo trường đại họcđịaphươngđápứngyêucầunguồnnhânlựccácKCNBắcTrungBộ 93 2.4 Thựctrạngquảnlíđàotạocủatrƣờngđạihọcđịaphƣơngđápứngu cầunguồnnhânlựccácdoanhnghiệptrongkhucơngnghiệp 97 2.4.1 Thực trạng nhận thức đối tượng gắn kết trường đại họcđịaphươngvớiDNtrong hoạtđộng QLĐT đápứngyêu cầucác khucôngnghiệp .97 2.4.2 Thực trạng quản lí đào tạo trường đại học địa phương đáp ứng ucầunguồn nhânlựccácKCNBắcTrungBộtheomơhìnhCIPO 100 2.4.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo trường đại họcđịa phương đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp khucôngnghiệpBắcTrung Bộ 107 2.5 Đánh giá chung thực trạng đào tạo quản lý đào tạo trƣờng ĐHĐPđápứngyêucầu nguồnnhânlựcchocácKCNBắcTrung Bộ 110 2.5.1 Thànhtựu .110 2.5.2 Hạn chế .111 2.5.3 Nguyênnhâncủahạnchế 111 Kếtluậnchƣơng2 112 Chƣơng3:BIỆNPHÁPQUẢNLÍĐÀOTẠOCỦATRƢỜNGĐẠIHỌCĐỊAPHƢƠNGĐ ÁPỨNGUCẦUNGUỒNNHÂNLỰCKHUCƠNGNGHIỆPBẮCTRUNGBỘ 113 3.1 Địnhhƣớnghoạtđộngquảnlíđàotạotrƣờngđạihọcđịaphƣơngđápứngucầungu ồnnhân lựccácKCN BắcTrungBộ .113 3.1.1 Địnhhướngphát triểncáckhucôngnghiệpBắcTrungBộ 113 3.1.2 Địnhhướnghoạt độngđàotạocủatrườngđạihọcđịaphương .113 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lí đào tạo trƣờng đại học địaphƣơngđápứngyêucầunguồnnhânlựccácKCNBắcTrungBộ .116 3.2.1 Xuấtpháttừ quan điểmđàotạonguồn nhânlựcgắnliềnvớithựctiễn.116 3.2.2 Dựa sở lí luận kiểm chứng thực tiễn sử dụng mơhìnhCIPO 116 3.2.3 Gắn liền với thực tiễn đáp ứng với yêu cầu phát triển trường ĐHĐPvàdoanhnghiệp 116 3.2.4 Đảmbảotínhhệthốngtrongquảnlí 117 3.3 Cácbiệnphápquảnlíđàotạocủatrƣờngđạihọcđịaphƣơngđápứngyêucầunguồnn hânlựccácdoanh nghiệptrongKCNBắcTrungBộ 117 3.3.1.Hoạt động nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viênvà sinh viên đào tạovàquảnlíđàotạođápứngyêucầunguồnnhânlựccácdoanhnghiệp 117 3.3.2 Hoạt động đánh giá nhu cầu xây dựng hệ thống thông tin đào tạo củatrường đại học địa phương đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanhnghiệp .121 3.3.3 Xây dựng chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cácdoanhnghiệp 125 3.3.4 Đổimớiphươngphápđàotạođápứngyêucầunguồnnhânlựccácdoanhn ghiệp 128 3.3.5 Đổi kiểm tra, đánh giá trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nguồn nhânlựccácdoanhnghiệp .132 3.3.6 Hoạtđộng gắn kết trường đạihọcđịa phương với doanhnghiệptrongđàotạonguồnnhânlực 134 3.4 Mốiquanhệgiữa cácbiệnpháp 138 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp QLĐT củatrƣờng ĐHĐP đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực doanh nghiệp KCNBắcTrungBộ 139 3.5.1 Mụcđíchcủakhảonghiệm .139 3.5.2 Nội dungkhảonghiệm 139 3.5.3 Hìnhthứckhảonghiệm 139 3.5.4 Kếtquảkhảonghiệm .140 3.6 Tổchứcthửnghiệm01biệnphápđềxuất 142 3.6.1 Mụcđíchthửnghiệm .142 3.6.2 Nội dungthửnghiệm .143 3.6.3 Địabànvàthờigianthửnghiệm .143 3.6.4 Tổchứcthửnghiệm 143 3.6.5 Kếtquảthửnghiệm 143 Kếtluậnchƣơng3 147 KẾTLUẬNVÀ KHUYẾNNGHỊ .148 DANHMỤCCÁCCƠNGTRÌNHĐÃCƠNGBỐ 151 LIÊNQUANĐẾNLUẬNÁN .151 TÀILIỆUTHAMKHẢO 152 PHỤLỤC DANHMỤCCÁCTỪVIẾTTẮT STT Từviếttắt Nộidung CBQL CNH,HĐH CTĐT ĐHĐP DN GD&ĐT GV TiếngViệt Cánbộquảnlí Cơngnghiệphóa,hiệnđạihóa Chươngtrìnhđàotạo Đạihọcđịaphương Doanhnghiệp GiáodụcvàĐàotạo Giảngviên 10 11 12 13 14 15 KCN KKT KT-XH NCKH QLĐT SV THPT UBND Khucơngnghiệp Khukinhtế Kinhtế-xãhội Nghiêncứukhoahọc Quảnlíđàotạo Sinhviên Trunghọcphổthơng Ủybannhândân 16 AACC 17 18 19 20 21 CIPO QMS GRDP PRS TVET TiếngAnh TheA me ri c a n A s s o c i a t i o n o f C o m m u n i t y Colleg es ContextInputProcessOutput/Outcome QualityManagementSystem GrossRegionalDomesticProduct PerformanceRatingScale TechnicalandVocationalEducationandTraining DANHMỤCCÁCBẢNG Bảng2.1 Tổnghợpcáckhukinh tếvùngBắcTrungBộ 64 Bảng2.2 NhucầunguồnnhânlựccủakhukinhtếNghiSơnvàVũngÁng .66 Bảng2.3.QuimôvàkhảnăngđàotạocủacáctrườngĐHĐPvùngBắc TrungBộ68 Bảng2.4 Thốngkêđối tượngkhảosát .70 Bảng2.5.KếtquảtuyểnsinhcủacáctrườngĐHĐPgiaiđoạntừ2016đến2019 72 Bảng2.6 Qui mô đàotạocủacáctrườngĐHĐPgiaiđoạntừ2016 đến2019 75 Bảng2.7.Tìnhhìnhviệclàmcủasinhviênsau01nămtốtnghiệpcủac c trường ĐHĐPgiaiđoạntừ2016đến2018 .76 Bảng2.8 Đánhgiá củacácđốitượngvềtổchứcđàotạocáctrườngĐHĐP 77 Bảng2.9.ĐánhgiácủacácđốitượngvềthựctrạnggắnkếtgiữatrườngĐHĐPvớiDNtro ng xâydựngvàthựchiệnCTĐT .79 Bảng2.10.ĐánhgiácủacácđốitượngvềphươngthứcgắnkếtgiữatrườngĐHĐPvớiD Ntrongđàotạonguồnnhânlực 81 Bảng2.11 Đánh giá củacác đối tượngvềmứcđộthamgiacủaDNtrong hoạtđộngđàotạocủatrườngĐHĐP 83 Bảng2.12.Đánhgiácủacácđốitượngvềkếtquảđào tạocủatrườngĐHĐPđápứ ngyêucầunguồnnhânlựccácDN 86 Bảng2.13.Đánhgiácủacácđốitượngvềhiệuquảnộidunggắnkếttrongđàotạonguồn nhânlựccủatrườngĐHĐPvới DN 87 Bảng2.14 Đánh giácủacácđối tượng hiệu quảcáclĩnh vựcgắnkếtgiữatrườngĐHĐPvà DNtrongđàotạonguồnnhânlực .89 Bảng2.15.ĐánhgiácủacácđốitượngvềchấtlượngđàotạocủatrườngĐHĐPsovớiyêu cầucủadoanh nghiệp 91 Bảng2 Đ n h g i c ủ a c c đ ố i t ợ n g v ề t h u ậ n l ợ i t r o n g h o t đ ộ n g Q L Đ T c ủ a trườngĐHĐPđápứngyêucầunguồnnhân lựccácKCN 94 Bảng2 Đ n h g i c ủ a c c đ ố i t ợ n g v ề k h ó k h ă n t r o n g h o t đ ộ n g Q L Đ T c ủ a trườngĐHĐPđápứngyêucầunguồnnhân lựccácKCN 95