Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục và đào tạo (GDĐT) là lĩnh vực luôn đóng vai trò quan trọng đối với mọi quốc gia, dân tộc, đặ c biệ t trong xu hướng toàn cầu hóa và quốc tế hóa hiện nay. Chất lượng của giáo dục có tác động lên hầu hết mọi lĩnh vực của đời sống xã hội. Do vậy, trong phát triển tri thức toàn diện ngày nay, giáo dục đào tạo được xem là quốc sách hàng đầu của mọi quốc gia, trong đó có hệ thống giáo dục Việt Nam. Có thể nói, sự vận hành hiệu quả của giáo dục có một ý nghĩa trước mắt và lâu dài đối với một quốc gia dân tộc. Sự quyết định phát triển hay lùi thụt của một quốc gia có một vai trò đóng góp quan trọng của giáo dục. Bởi vậy, việc thúc đẩy giáo dục với các nguồn lực của toàn xã hội đã trở thành nhu cầu nội tại tất yếu mà bất cứ một quốc gia dân tộc nào phát triển được đều nhận thức được giá trị và ý nghĩa của nó.
1 BỘGIÁODỤC VÀĐÀOTẠO VIỆNKHOA HỌCGIÁODỤC VIỆT NAM LÊNGỌCHOA QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰCỞCÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGT R Ê N ĐỊAB ÀN THÀNHPHỐHÀNỘI LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC HàNội-2020 BỘGIÁODỤC VÀĐÀOTẠO VIỆNKHOA HỌCGIÁODỤC VIỆT NAM LÊNGỌCHOA QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰCỞCÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGT R Ê N ĐỊAB ÀN THÀNHPHỐHÀNỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dụcMãsố:9 14 01 14 LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC Cánbộhƣớngdẫn: GS.TS Trần CôngPhong 2.PGS.TS.Nguyễn XuânHải LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu vàkết nghiên cứu luận án trung thực, tác giả đồng tác giả chophép sử dụng chưa công bố cơng trình khoa học nàokháctrong lĩnhvực HàNội,thángn ă m 2 Tác giả luậnán LêNgọcHoa LỜICẢMƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn thầy (cô) giảng viên tham gia đào tạo lớpNghiênc ứ u s i n h k h ó a … ( V i ệ n K h o a h ọ c G i o d ụ c V i ệ t N a m ) đ ã t ậ n t ì n h g i ả n g dạy,quan tâmvà giúpđỡ tơitrongq trình học tập vànghiên cứu Tơixin bàytỏsựkínhtrọng,biếtơnsâusắctớiGS.TSTrầnCơngPhong,PGS- TSNguyễnXnHải– Haingườithầyđãtậntìnhchỉbảo,trựctiếphướngdẫnvàgiúpđỡtơitrongqtrìnhnghiêncứuvàho ànthànhLuậnánnày Tơixinc hâ nthà nhc ả m ơncá c đồ ng chílã nh đạ oc ác nhà trường, GV cáctrườngPhổthôngtrênđịabànthànhphốHàNội,cácbạnbè,đồngnghiệpđãgiúpđỡ vàtạo mọiđiều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành Luận ánnày Do điều kiện nghiên cứu thực đề tài hạn chế, Luận án khơngtránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến đóng góp thầy (cô)giáo cácbạnđồng nghiệp HàNội,t h n g n ă m 2020 Tác giảluận án LêNgọcHoa DANHMỤCCÁC TỪVIẾTTẮT Viếttắt Viếtđầyđủ BGH Bangiámhiệu CBQL CBQL CNH-HĐH Cơngnghiệphóa,hiệnđạihóa GD&ĐT Giáodụcvàđàotạo GV GV HĐND Hộiđồngnhândân MTTQ Mặttrận Tổquốc NXBGD Nhàxuấtbảngiáodục QLDH Quảnlídạyhọc QLGD Quảnlígiáodục QLNT Quảnlínhàtrường TCNL Tiếpcậnnănglực THCS Trunghọccơsở THPT Trunghọcphổthông UBND Ủybannhândân XHCN Xãhộichủnghĩa MỤCLỤC LỜICAMĐOAN i LỜICẢMƠN ii MỤCLỤC iv DANHMỤCCÁCBẢNG,BIỂUĐỒ ii MỞĐẦU Chương1.CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝDẠYHỌCTHEOTIẾPCẬNNĂNGLỰCỞTR ƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 11 1.1 Tổngquannghiêncứuvấnđề 11 1.1.1 Nghiêncứuvềdạyhọc 11 1.1.2 Nghiêncứuvềdạyhọctheotiếpcậnnănglự c 15 1.1.3 Nghiêncứuvềquảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglực 21 1.1.4 Nhữngvấnđềluậnántậptrungnghiêncứu 23 1.2 Cáckháiniệmcơbản 25 1.2.1 Nănglực 25 1.2.2 Dạyhọctheotiếpcậnnănglự c 29 1.2.3 Quảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglự c .32 1.3 Dạyhọctheotheotiếpcậnnănglựcởtrườngtrunghọcphổthông 35 1.3.1 Khungnănglựcđịnhhướnghìnhthànhchohọcsinhtrunghọcphổthơ n g 35 1.3.2 Đặcđiểmcủadạyhọctheotiếpcậnnănglựcởtrườngtrungchpọhổthơng 43 1.3.3 Dạyhọctheotiếpcậnnănglựcởtrườngtrunghọcphổthô.n g .46 1.4 Nộ i dung quản lí dạy học theo tiếp cận lực trườ ng trung học phổthông 55 1.4.1 Quảnlíthựchiệnmụctiêu,chươngtrìnhdạyhọctheotiếpcậnnănglực 55 1.4.2 Quảnlíhoạtđộngdạyhọccủagiáoviêntheotiếpcậnnănglực 59 1.4.3 Quảnlíhoạtđộnghọctậpcủahọcsinhtheotiếpcậnnănglực .64 1.4.4 Quảnlícơsởvậtchất,trangthiếtbịphụcvụvàcáclựclượnghỗtrợchohoạtđộngdạyhọc 66 1.4.5 Quảnlýđộingũgiáoviênđápứngyêucầudạyhọctheotiếpcậnnănglực 68 1.4.6 Quảnlíkiểmtrađánhgiádạyhọctheotiếpcậnnăngl.ự c .69 1.5 Địnhhướngđổimớigiáodụcphổthôngvàcácyếutốảnhhưởngđếnquảnlýdạyhọctheotiếpcậ nnănglựcởtrườngtrunghọcphổthông 72 1.5.1 Địnhhướngđổimớigiáodụcphổthôn g 72 1.5.2 Cácyếutốảnhhưởngđếnquảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglựcởtrườngtrunghọcphổthông 74 KẾTLUẬNCHƢƠNG1 .77 CHƢƠNG2.THỰCTRẠNGQUẢNLÝDẠYHỌCTHEOTIẾPCẬNNĂNGLỰCỞC ÁCTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐHÀNỘI 80 2.1 Kháiquátvềđịabànkhảosát 80 2.2.1 Đặcđiểmkinhtế,xãhộithànhphốHàNội .80 2.2.2 KháiquátvềgiáodụcphổthôngthànhphốHàNội 81 2.2 Kháiquátkhảosátthựctrạng 84 2.2.1 Mụcđíchkhảosá.t .84 2.2.2 Địabànvàđ ô i tượngkhảosát 84 2.2.3 Nộidungkhảosát .85 2.2.4 Quytrìnhkhảosát 85 2.2.5 Phươngphápđánhgiákếtquảkhảosát 86 2.3 ThựctrạngdạyhọctheotiếpcậnnănglựcởcáctrườngTHPTtrênđịabànthànhphốHàNội 86 2.3.1 ThựctrạngxâydựngmụctiêudạyhọcdựatrênnănglựccầnhìnhthànhchohọcsinhTHPT 86 2.3.2 ThựctrạngtổchứccáchoạtđộngdạyhọctrênlớptheotiếpcậnnănglựctạicáctrườngTHPT 89 2.3.3 ThựctrạngsửdụnghiệuquảcácphươngphápvàkỹthuậtdạyhọctíchcựctạicáctrườngT HPT 91 2.3.4 Thực trạngsửdụngphươngtiệndạyhọctheotiếpcậnnănglựctạicáctrườngTHPT 93 2.3.5 ThựctrạngkiểmtrađánhgiánănglựcđạtđượccủahọcsinhTHPT 95 2.4 ThựctrạngquảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglựcởcáctrườngTHPTtrênđịabànThànhphốHàNội 97 2.4.1 ThựctrạngnhậnthứcvềquảnlíhoạtđộngdạyhọctheotiếpcậnnănglựctạicáctrườngTHPT 97 2.4.2 Thựctrạngquảnlíthựchiệnmụctiêu,chươngtrìnhdạyhọctheotiếpcậnnănglựctạinhàtrư ờngTHPT 98 2.4.3 Thựctrạngquảnlíhoạtđộngdạyhọctrênlớpcủagiáoviêntheotiếpcậnnănglựctạitrường THPT 101 2.4.4 ThựctrạngquảnlíhoạtđộnghọctậpcủahọcsinhtheotiếpcậnnănglựctạitrườngTHPT 103 2.4.5 Thựctrạngquảnlícơsởvậtchất,trangthiếtbịphụcvụvàcáclựclượnghỗtrợchohoạtđộng dạyhọctạitrườngTHPT 106 2.4.6 ThựctrạngquảnlíkiểmtrađánhgiáhoạtđộngdạyhọctheotiếpcậnnănglựctạitrườngT HPT 108 2.4.7 ThựctrạngcácyếutốảnhhưởngđếnquảnlídạyhọctheotiếpcậnnănglựctạicáctrườngTH PT 113 2.5 ĐánhgiáchungvềthựctrạngquảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglựcởcáctrườngTHPTtrênđịabàn ThànhphốHàNơ i .115 2.5.1 Nhữngđiểmmạnh 115 2.5.2 Nhữnghạnchế 118 2.5.3 Nguyênnhâncủanhữnghạnchế .119 KẾTLUẬNCHƢƠNG2 120 Chƣơng3.GIẢIPHÁPQUẢNLÝDẠYHỌCTHEOTIẾPCẬNNĂNGLỰCỞCÁCTR ƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐHÀNỘ I 124 3.1 Nguyêntắcđềxuấtgiảiphá.p 124 3.1.1 Đảmbảotínhmụctiêucủadạyhọctheotiếpcậnnăngl.ự c 124 3.1.2 Đảmbảotínhhệthống 124 3.1.3 Đảmbảotínhkếthừavàpháttriể.n 125 3.1.4 Đảmbảotínhthựctiễnvàkhảth i 126 3.2 GiảiphápquảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglựcởcáctrườngtrunghọcphổthôngthànhphốH àNộ.i 127 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dự ng khung lực đầu học sinh THPT, Khung nănglựcdạyhọccủagiáoviênTHPTvàKhungnănglựcquảnlýdạyhọccủacánbộquảnlýcấpTHP T 127 3.2.2 Biệnpháp2:Nângcaonhậnthứcchocáclựclượnggiáodụcvàhọcsinhvềvaitrò,tầmquantr ọngcủadạyhọcvàquảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglực 135 3.2.3 Biệnpháp3:Triểnkhaihệthốngquảnlýquátrìnhdạyhọctheotiếpcậnnănglực 139 3.2.4 Biệnpháp4:Xâydựngđộingũgiáoviênđủvềsốlượng,đồngbộvềcơvàđạtchuẩnvềchất lượngdạyhọctheotiếpcậnnănglực 145 3.2.5 Biệnpháp5:Đổimớiđánhgiáqtrìnhdạyhọctheotiếpcậnnănglực .148 3.2.6 Biệnpháp6:Chỉđạopháttriểncơsởvậtchấtvàđầutưtàichínhphụcvụdạyhọctheotiếpc ậnnănglựctrongtrườngtrunghọcphổthơng 153 3.3 Khảonghiệmtínhcầnthiếtvàkhảthicủacácbiệnphápđãđềx u ấ t 155 3.3.1 Nhữngvấnđềchungvềkhảonghiệm .155 3.3.2 Kếtquảvàphântíchkếtquảkhảonghiệ.m 156 3.4 ThửnghiệmgiảiphápquảnlýdạyhọctheotiếpcậnnănglựctrưởờngTHPT 159 3.4.1 Mụcđíchthửnghiệm 159 3.4.2 Giớihạnthửnghiệm .159 3.4.3 Cơngcụ,phươngphápvàtiếntrìnhthửnghiệm 159 3.4.4 Kếtquảthửnghiệm 160 3.4.5 Đánhgiákếtquảhtửnghiệm 163 KẾTLUẬ NCHƢƠNG3 165 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGH.Ị 167 Kếtluận 167 Khuyếnnghi .169 DANHMỤCCÁCCƠNGTRÌNHKHOAHỌCLIÊNQUANĐẾNḶNÁNĐÃCƠNGB Ố 172 DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 166 PHIẾUTRƢNGCẦUÝKIẾN 166 DANHMỤCCÁCBẢNG,BIỂUĐỒ Bảng2.1.Sosánhkếtquả5nămthựchiệnquyhoạchđốivớimạnglưới .83 trườngTHPTtạiHàNộitừnămhọc2015-2016đến2019-2020 83 Bảng2.2.ĐộingũGVTHPTđầunămhọc2019-2020 83 Bảng2.3.TrìnhđộđàotạocủagiáoviênTHPT .83 Bảng2.4.GVdạygiỏiTHPTtrongcáchộithinăm2018–2019 84 Bảng2.5.TrìnhđộchínhtrịđộingũGVTHPT 84 Bảng2.6.ThựctrạngxâydựngmụctiêudạyhọcdựatrênnănglựccầnhìnhthànhchohọcsinhTHPT 86 Bảng2.7:ThựctrạngtổchứccáchoạtđộngdạyhọctrênlớptheotiếpcậnnănglựctạicáctrườngTHPT 89 Bảng2.8.Thựctrạngsửdụnghiệuquảcácphươngphápvàkỹthuậtdạyhọc 91 tíchcựctạicáctrườngTHPT .91 Bảng2.9.ThựctrạngsửdụngphươngtiệndạyhọctheotiếpcậnnănglựctạicáctrườngTHPT 93 Bảng2.10.ThựctrạngkiểmtrađánhgiánănglựcđạtđượccủahọcsinhTHPT .95 Bảng2.11:Thựctrạngnhậnthứcvềvaitrịcủacơngtácquảnlíhoạtđộngdạyhọctheotiếpcậnnă nglựctạicáctrườngTHPT 97 Bảng2.12.Thựctrạngquảnlíthựchiệnmụctiêu,chươngtrìnhdạyhọctheotiếpcậnnănglựctạinh àtrườngTHPT 98 Bảng2.13.Thựctrạngquảnlíhoạtđộngdạyhọctrênlớpcủagiáoviêntheotiếpcậnnănglựctạitr ườngTHPT 101 Bảng2.14.ThựctrạngquảnlíhoạtđộnghọctậpcủahọcsinhtheotiếpcậnnănglựctạitrườngT HPT 103