Đang tải... (xem toàn văn)
dựng xã hội học tập hầu nhƣ chƣa đƣợc nghiên cứu. Xuất phát từ lý do trên tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu“Quản lý dạy học ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thường xuyên theo hướng xây dựng xã hội học tập”. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề về lý luận, thực trạng của quản lý dạy học tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện tỉnh Phú Thọ, đề xuất các biện pháp quản lý dạy học theo hƣớng xã hội học tập nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học ở Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Giáo dục thƣờng xuyên và góp phần xây dựng xã hội học tập trong giai đoạn hiện nay. 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
BGIODCV OTO TRNGIHCSPHMHNI TRNTHQUNHLOAN QUảNLýDạYHọCởTRUNGTÂM GIáODụCNGHềNGHIệPGIáODụCTHƯờNGXUYÊNTHEOHƯớNGXÂYDựNGXÃHộIHọC TậP LUNNTINSKHOAHCGIODC HNi,nm2016 BGIODCV OTO TRNGIHCSPHMHNI TRNTHQUNHLOAN QUảNLýDạYHọCởTRUNGTÂM GIáODụCNGHềNGHIệPGIáODụCTHƯờNGXUYÊNTHEOHƯớNGX ÂYDựNGXÃHộIHọCTậP Chuyờn ngnh: Qun lý giáo dụcMãsố:62.14.01.14 LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC Ngƣờihƣớngdẫnkhoahọc: PGS,TS Nguyễn Xuân ThứcPGS,TS.DƣơngThịHoàngY ến HàNội,năm2016 LỜICAMĐOAN Tôi xin cam đoan, vấn đề viết luận án nghiên cứu bảnthân Các số liệu đƣợc trình bày luận án trung thực, khách quan Kết quảnghiên cứu luận án chƣa đƣợc công bố cơng trình nghiên cứunàokhác Tơixinhồntồnchịu tráchnhiệmvềnhững gìđãcamđoan Tácgiả TrầnThị QuỳnhLoan LỜICẢMƠN Sau trình học tập, nghiên cứu với giúp đỡ tận tình thầy giáo,cơgiáo,các cơsởgiáo dụcvàbạn bèđồngnghiệp,tơiđãhồnthành luậnánnày Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin trân trọng cảm ơn:Các Thầy Cô Khoa Quản lý giáo dục, phòng Sau đại học trường Đại học Sư phạmHà Nội tận tình giảng dạy, quan tâm giúp đỡ tơi suốt q trình học tậpvànghiêncứu Tơi vơ cảm ơn nhiệt tình giúp đỡ nhà khoa học, chuyêngia nghiên cứu giáo dục, Sở Giáo dục - đào tạo Phú Thọ, Sở Lao động Thươngbinh Xã hội tỉnh Phú Thọ, phòng Giáo dục đào tạo thành phố Việt Trì, đồngchí cán quản lý, giáo viên Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dụcthường xuyên cấp huyện tỉnh Phú Thọ, người thân, bạn bè, đồng nghiệp đãđộng viên, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi đóng góp ý kiến giúp tơi hồnthànhluậnán Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc chân thành đối vớiPGS.TS Nguyễn Xuân Thức,PGS.TS Dương Hoàng Yếnnhững người trực tiếpgiảng dạy, giúp đỡ, cung cấp kiến thức, phương pháp luận hướng dẫn tơi hồnthànhluậnánnày Mặc dù có nhiều cố gắng, song chắn tránh khỏi thiếu sót,kính mong nhận giáo, góp ý nhà khoa học, bạn đồngnghiệp,đểtơihồnthànhtốtluậnánnày Xintrântrọngcảmơn! HàNội,tháng8năm2016 Tácgiảluậnán TrầnThịQuỳnhLoan DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT BDTX : Bồidƣỡngthƣờngxuyên BGĐ : Bangiámđốc BGD&ĐT : BộGiáodụcvàĐàotạo BTVH : Bổtúcvănhóa CB,GV,CNV : Cánbộ,giáoviên, cơngnhânviên CBQL : Cánbộquảnlý CM : Chunmơn CNH-HĐH : Cơngnghiệphóa- hiệnđạihóa CNTT : Cơngnghệthơngtin CSVC : Cơsởvậtchất DHPH : Dạyhọcphânhóa GDNN-GDTX : Giáodụcnghềnghiệp-giáodụcthƣờngxuyên GV : Giáoviên GVCN : Giáoviênchủnhiệm HS : Họcsinh HV : Họcviên KT-KN : Kiếnthức –kỹnăng KT-XH : Kinhtế-xãhội LĐ-TB&XH : Laođộng-thƣơngbinhvàxãhội THCS : Trunghọccơsở THPT : Trunghọc phổthông TTHTCĐ : Trungtâmhọctậpcộngđồng UBND : Ủybannhândân XH : Xãhội XHH : Xãhộihóa XHHT : Xãhộihọc tập DANHMỤCBẢNGSỐ Bảng1.1 Haitriếtlígiáodụctrongxãhội 31 Bảng2.1a Mẫukhách thểkhảosát 52 Bảng2.1b.TrungtâmGiáodụcnghềnghiệp-GiáodụcthƣờngxuyêntỉnhPhúThọ 52 Bảng2 M ứ c đ ộ t h ự c h i ệ n c c n ộ i d u n g c h ƣ n g t r ì n h d y h ọ c T r u n g t â m Giáodụcnghềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuyên .55 Bảng2.3 Mứcđộthựchiệncáchìnhthứcdạyhọcởtrungtâm 56 Bảng2.4 Mứcđộđápứngvềnguồnlựcdạyhọcởtrung tâm 58 Bảng2.5.Thuậnlợikhitổchứcdạyhọcởtrungtâm .60 Bảng2.6.Khókhănkhitổchứcdạyhọcởtrungtâm .61 Bảng2 7.Đ nhgiá thực trạ ngquả nlýc hƣ ng trình n ộ i d u n g d y học t r u n g t âm 62 Bảng2.8.Đánhgiáthựctrạngquảnlýngƣờidạyởtrungtâm 64 Bảng2.9.Thựctrạngquảnlýngƣờihọcởtrungtâm .65 Bảng 2.10 Đánh giá thực trạng quản lý tài chính, phƣơng tiện sở vật chất (cácđiềukiệnđảmbảo)ởtrungtâm .68 Bảng2.11.Bảngtổnghợpquảnlýcácyếu tốđầuvàocủadạyhọctheohƣớngxâyd ựngxãhộihọctậpởtrungtâm .70 Bảng 2.12.Đánhgiá thựctrạngquảnlýquátrìnhgiảngdạycủagiáoviênởtrungtâm 72 Bảng2.13.Thựctrạngquảnlýhoạtđộnghọctậpcủangƣờihọcởtrungtâm .75 Bảng2.14 Thựctrạngquảnlýkiểmtrađánh giákếtquảhọctậpởtrungtâm .77 Bảng2.15.BảngtổnghợpkếtquảquảnlýquátrìnhdạyhọcởTrungtâmGiáodụcng hềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuyên 79 Bảng2.16 Thựctrạngquảnlýcấpphátvănbằngchứngchỉởtrung tâm 80 Bảng 2.17 Đánh giá thực trạng quản lý thông tin đầu dạy học trung tâm 82Bảng2.18.Đánhgiáphảnhồicủacáccơsởsửdụngsảnphẩmdạyhọccủatrungtâm 84 Bảng2.19.Đánhgiáthựctrạngphảnhồiýkiếncủahọcviênvềdạyhọcởtrungtâm 85 Bảng2.20.Đánhgiáthựctrạngcácvấnđềcầnhọcthêmcủangƣờihọcởtrungtâm 86 Bảng2 Đ n h g i s ự t c đ ộ n g c ủ a c c t h ô n g t i n p h ả n h i t i d y h ọ c t h e o hƣớngxâydựngxãhộihọctậpởtrungtâm 87 Bảng2.22.BảngkếtquảtổnghợpquảnlýđầuradạyhọcởTrungtâmGiáodụcnghềnghiệ p-Giáodụcthƣờngxuyêntheohƣớngxâydựngxãhộihọctập 88 Bảng2.23 Tácđộngcủacácyếutốbốicảnh đếnquảnlýdạyhọcởtrungtâm 89 Bảng3.1.Mẫukhảosáttínhcầnthiếtvàkhảthicủabiệnphápquảnlýdạyhọctheoh ƣớngxâydựngxãhộihọctập 122 Bảng 3.2 Kếtquảkhảo nghiệmvềnhậnthứctính cầnthiếtcủabiệnphápquảnlýdạy học Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên theo hƣớngxâydựngxãhộihọctập 123 Bảng3.3.Kếtquảkhảonghiệmvềnhậnthứctínhkhảthicủabiệnphápquảnlýdạy học Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên theo hƣớngxâydựngxãhộihọctập 125 Bảng3.4.Mốiquanhệgiữatínhcầnthiếtvàkhảthicủabiệnphápquảnlýdạyhọc Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên theo hƣớng xâydựngxãhộihọctập 127 Bảng3.5 Cơcấu kháchthểkhảosáttrong mẫuthựcnghiệm 130 Bảng3.6a Kếtquả đodạyhọcởTrungtâmGDNNGDTXtrƣớcthựcnghiệm.134Bảng3.6b.Kếtquảđobiểuhiệncủaxãhộihọctậpthôngquadạ yhọctrƣớcthựcnghiệm 136 Bảng3.7a.Kếtquảđo dạyhọcở TrungtâmGDNN-GDTXsauthựcnghiệm .139 Bảng3.7b.Kếtquảđobiểuhiệncủaxãhộihọctậpthôngquadạyhọcsauthựcnghiệm 141 DANHMỤCSƠĐỒ,BIỂUĐỒ Sơđồ1.1.QuảnlýdạyhọctheoquátrìnhCIPO .33 Sơđ C c ấ u t ổ c h ứ c c ủ a T r u n g t â m G i o d ụ c n g h ề n g h i ệ p G i o d ụ c thƣờngxuyêncấphuyệntỉnhPhúThọ .54 Biểuđồ2.1.Quảnlýcácyếutốđầuvàocủadạyhọcởtrungtâm 71 Biểu đồ 2.2 Quảnlý quátrình dạyhọcở Trung tâmGiáodụcnghềnghiệpGiáodụcthƣờngxuyên .80 Biểuđồ2.3.QuảnlýcácyếutốđầuracủadạyhọcởTrungtâmGiáodụcnghềnghiệpGiáodụcthƣờngxuyên 89 Biểuđ M ứ c đ ộ t c đ ộ n g c ủ a c c y ế u t ố b ố i c ả n h đ ế n q u ả n l ý d y họcở Tru ngtâmGiáodụcnghềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuyên 92 Sơđồ3.1.Mốiquanhệ giữacácnhómbiệnphá pquảnlý dạyhọcthe ohƣớngxây dựngxãhộihọctập 121 Biểuđồ3.1.MứcđộcầnthiếtvàkhảthicủabiệnphápquảnlýdạyhọcởTrungtâm Giáodụcnghềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuyêntheohƣớngxâydựngxãhộihọctập .129 Biểuđồ3.2.KếtquảđodạyhọcởTrungtâmGDNNGDTXtrƣớcthựcnghiệm136Biểuđồ3.3.Kếtquảđo biểuhiệncủaxãhội họctậpthôn gquadạyhọctrƣớcthựcnghiệm 138 Biểuđồ3.4.KếtquảđodạyhọcởTrungtâmGDNN-GDTXsauthựcnghiệm1 Biểuđồ3.5.Kếtquảđobiểuhiệncủaxãhộihọctậpthôngquadạyhọcsauthựcnghiệm 143 MỤCLỤC LỜICAMĐOANLỜIC ẢMƠN DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT DANHMỤCBẢNGSỐ DANHMỤCSƠĐỒ,BIỂUĐỒ MỞĐẦU 1 Lýdochọnđềtài Mụcđíchnghiêncứu 3 Kháchthểvàđốitƣợngnghiêncứu Giảthuyếtkhoa học Nhiệmvụnghiêncứu Giớihạnphạmvinghiêncứu Phƣơngphápluậnvàphƣơngphápnghiêncứu Điểmmớicủaluậnán Luậnđiểmbảovệ 10 Cấutrúccủaluậnán Chƣơng1:CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝDẠYH Ọ C Ở T R U N G T  M GIÁODỤCNGHỀ NGHIỆP-GIÁODỤCTHƢỜNGXUYÊNTHEOHƢỚNGXÂYDỰNGXÃHỘI HỌCTẬP 1.1 Tổng quannghiên cứuvấnđề 1.1.1 Các công trình nghiên cứu dạy học dạy học Trung tâm Giáo dụcnghềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuyên .8 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu quản lý dạy học quản lý dạy học ởTrung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thƣờng xuyên theo hƣớng xâydựngxãhộihọctập 10 1.1.3 Cácvấnđềcáccơngtrìnhđitrƣớcđãnghiêncứuvềquảnlýdạyhọc1 1.1.4 Vấnđềđặtrachođềtàinghiêncứucủaluậnán 19 1.2 Xãhộihọctập 19 1.2.1 Kháiniệmxãhội họctập 19 1.2.2 Đặctrƣngxãhộihọctập 22 1.3 DạyhọcởTrungtâmGiáodụcnghềnghiệpGiáodụcthƣờngxuyêntheohƣớngxâydựngxãhộihọctập 24 1.3.1 Trungt â m G i o d ụ c n g h ề n g h i ệ p G i o d ụ c t h ƣ n g x u y ê n t r o n g h ệ thốnggiáo dụcquốcdân .24 1.3.2 DạyhọcởTrungtâmGiáodụcnghềnghiệp -Giáodụcthƣờngxuyên.25 1.3.3 DạyhọcởTrung tâm Giáodục nghền gh iệ p Giáodục thƣ ng xuyê ntheohƣớngxâydựngxãhộihọctập .29 1.4 QuảnlýdạyhọcởTrungtâmGiáodụcnghềnghiệpGiáodụcthƣờngxuyêntheohƣớngxâydựngxãhộihọctập 32 1.4.1 TiếpcậnCIPOtrongquảnlýđàotạo 32 1.4.2 VậndụngmơhìnhCIPOtrongquảnlýdạyhọcởTrungtâmGiáodụcn ghềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuntheohƣớngxâydựngxãhộihọctập .33 Kếtluậnchƣơng1 .48 Chƣơng2:CƠSỞTHỰCTIỄNQUẢNLÝDẠYHỌCỞTRUNGTÂMGIÁODỤCNGHỀNG HIỆPGIÁODỤCTHƢỜNGXUYÊNCẤPHUYỆNTHEOHƢỚNGXÂYDỰNGXÃHỘIHỌ CTẬP 49 2.1 Tổchứckhảosátthựctiễn 49 2.1.1 Mụcđíchkhảosát 49 2.1.2 Nội dungkhảosát 49 2.1.3 Phƣơngphápkhảosát 50 2.1.4 Tiêuchívàthangđánhgiá 50 2.1.5 KháiquátvềTrungtâmGiáodụcnghềnghiệpGiáodụcthƣờngxuyêntỉnhPhúThọ 52 2.2 Thựct r n g d y h ọ c c c T r u n g t â m G i o d ụ c n g h ề n g h i ệ p G i o d ụ c thƣờngxuyêncấphuyệntỉnhPhúThọtheohƣớngxâydựngxãhộihọctập .54 2.2.1 Thực trạng mức độ thực nội dung chƣơng trình dạy học TrungtâmGiáodụcnghềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuyên 54 2.2.2 Thựctrạngmứcđộ thựchiệncáchìnhthức dạyhọcởTrungtâ mGiáod ụcnghềnghiệp-Giáodụcthƣờngxuyên 56 2.2.3 ThựctrạngmứcđộđápứngvềnguồnlựcdạyhọcởTrungtâmGiáodụcnghềnghi ệp-Giáodụcthƣờngxuyên 58