TUẦN 29 Tiếng Việt Đọc ĐI HỘI CHÙA HƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù Đọc đúng và diễn cảm bài thơ Đi hội chùa Hương Hiểu được vẻ đẹp của chùa Hương thơ mộng qua các cảnh vật thiên nhiên, qua[.]
TUẦN 29 Tiếng Việt Đọc: ĐI HỘI CHÙA HƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc diễn cảm thơ Đi hội chùa Hương - Hiểu vẻ đẹp chùa Hương thơ mộng qua cảnh vật thiên nhiên, qua thể cảm xúc chân thực, niềm tự hào tác giả quê hương, đất nước - Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể, tả giàu hình ảnh, giàu cảm xúc * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - GV u cầu thảo luận nhóm đơi: Giới - HS thảo luận nhóm đơi thiệu lễ hội mùa xuân mà em biết - Hướng dẫn HS giới thiệu qua gợi ý + Lễ hội tên gì? + Thời gian tổ chức lễ hội + Địa điểm tổ chức lễ hội + Các hoạt động lễ hội + Ý nghĩa lễ hội, … - GV gọi HS chia sẻ - HS chia sẻ - GV giới thiệu - ghi Hình thành kiến thức a Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn - HS đọc - Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn, hai khổ thơ đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết - HS đọc nối tiếp hợp luyện đọc từ khó, câu khó (nườm nượp, xúng xính, lịch, lẫn, sương, ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải - HS lắng nghe nghĩa từ (chùa Hương, nườm nượp, xúng xính, bổi hổi, ) - Hướng dẫn HS đọc: + Cách ngắt giọng câu thơ thường - HS lắng nghe theo nhịp 2/3 3/2 VD: Nườm nượp/ người,/ xe Mùa xuân/ trẩy hội Dù/ không đợi chờ Cũng thấy lòng/ bổi hổi + Nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm: nườm nượp, xúng xính, say mê, bổi hổi, vương, phải đâu, - Cho HS luyện đọc theo cặp b Tìm hiểu bài: - GV hỏi: Cảnh vật thiên nhiên chùa Hương thay đổi mùa xuân về? (Khi mùa xuân về, cảnh vật thiên nhiên chùa Hương thay đổi rừng mơ nở hoa khoác thêm áo - GV cho HS đọc câu hỏi SGK: Những hình ảnh cho thấy hội đông vui thân thiện? (Người hội đông vui: nườm nượp người, xe đi, thân thiện: chào cởi mở, ) - Yêu cầu thảo luận theo cặp: Niềm tự hào quê hương, đất nước thể qua câu thơ nào? (Khổ + 5) - Theo em, khổ thơ cuối, tác giả muốn nói điều gì? (Ở khổ thơ cuối, tác giả muốn nói đến ý nghĩa lễ hội chùa Hương: thăm cảnh đẹp đất nước, cảm nhận khơng khí lễ hội, …) - u cầu HS nêu nội dung thơ (bài thơ ca ngợi vẻ đẹp chùa Hương, lễ hội chùa Hương thể tình cảm người dân quê hương, đất nước - GV kết luận, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm + Yêu cầu HS đọc nối tiếp thơ - Yêu cầu HS nêu giọng đọc (chậm rãi, tình cảm tha thiết, tự hào) - Yêu cầu HS đọc với giọng đọc nêu - HS luyện đọc - HS trả lời - HS trả lời - HS thảo luận chia sẻ - HS trả lời - HS trả lời + HS đọc - 1HS nêu - HS đọc - HS học thuộc lòng khổ thơ đầu theo - HS thực nhóm đơi thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm - Qua thơ, em cảm nhận điều - HS trả lời vẻ đẹp chùa Hương tình cảm tác giả quê hương, đất nước - Nhận xét tiết học - Sưu tầm tranh, ảnhvề lễ hội chùa Hương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Luyện từ câu: DẤU NGOẶC KÉP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Biết thêm công dụng dấu ngoặc kép: dùng để đánh dấu tên tác phẩm (bài thơ, văn,…) tên tài liệu (tạp chí, báo,…) - Biết dùng dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu viết * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập (Bài 1) - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - GV hỏi: Em biết tác dụng - 2-3 HS trả lời dấu ngoặc kép? Lấy ví dụ minh họa thể tác dụng - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu – ghi Luyện tập, thực hành Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời (Tên truyện, thơ, hát hay tạp chí tờ báo có câu đánh dấu dấu câu nào?) - GV yêu cầu thảo luận nhóm đơi, hồn - HS thảo luận thống đáp thành phiếu học tập án Tên truyện, Tên tạp chí, tờ Dấu câu đánh dấu Câu thơ, hát báo tên tác phẩm/ tài liệu Dế Mèn phiêu lưu kí Dấu ngoặc kép a b - Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Lời ru đường Dấu ngoặc kép - Văn tuổi thơ Dấu ngoặc kép - Nhi đồng - GV mời HS đại diện nhóm phát biểu - HS trả lời - GV HS nhận xét Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời (Tìm công dụng dấu ngoặc kép câu đây) - Yêu cầu HS đọc tác dụng dấu - HS trả lời ngoặc kép (Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu; Đánh dấu lời đối thoại; Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp) - Yêu cầu thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm trình bày giải - Đại diện nhóm chia sẻ thích lí a Đánh dấu phần trích dẫn trực tiếp b Đánh dấu lời đối thoại c Đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu - GV chốt lại tác dụng dấu ngoặc kép - HS lắng nghe - Mời – HS đọc ghi nhớ - – HS đọc - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng ghi nhớ - HS thực trước lớp Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời (Chép lại đoạn văn vào vở, ý dùng dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác phẩm, tài c liệu) - Yêu cầu HS tìm tên tác phẩm, tài liệu - HS thực đoạn văn chép lại vào - Gọi HS trình bày viết - – HS trình bày - GV nhận xét, chốt đáp án Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời (Viết – câu có sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu tên tác phẩm mà em yêu thích) - Cho HS đặt câu vào - HS đặt câu vào - Tổ chức cho HS đọc câu nhận xét, - HS thực chỉnh sửa câu - GV tuyên dương HS đặt câu hay, sáng tạo Vận dụng, trải nghiệm - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - 2-3 HS trả lời - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): _ Tiếng Việt Viết: QUAN SÁT CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Biết quan sát cối để lập dàn ý, viết văn miêu tả cối * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập (Bài 2) - HS: sgk, ghi, tranh ảnh cối III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - GV cho HS chơi trị chơi “Hộp q bí - HS tham gia trò chơi trả lời mật”, trả lời câu hỏi: + Nêu bố cục văn miêu tả cối + Khi miêu tả cối em miêu tả theo trình tự nào? - GV nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu Chuẩn bị - Yêu cầu HS lựa chọn để quan sát - HS thực (đã sưu tầm) - Tổ chức HS quan sát qua tranh ảnh - HS thực video ,… vườn trường (Lưu ý HS quan sát bao qt (hình dáng, kích thước, màu sắc,…), phận cây, cảnh vật xung quanh - GV chiếu video phân tích ý - HS lắng nghe HS cần nêu (cần sử dụng đầy đủ giác quan để quan sát cây) Quan sát ghi chép kết quan sát - Yêu cầu HS quan sát ghi chép - HS thực kết quan sát vào phiếu học tập Trao đổi, góp ý - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4, trao - HS thảo luận nhóm đổi, góp ý cho bạn + Các phận quan sát + Các giác quan dùng để quan sát + Những điểm tiêu biểu, khác biệt lựa chọn - Đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương HS có khả quan sát tốt Vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Yêu cầu HS đọc cho người thân nghe - HS thực “Đi hội chùa Hương” chia sẻ với người thân điều em thích thơ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc: CHIỀU NGOẠI Ô I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn tồn Chiều ngoại - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp bình dị, thân thuộc quê hương cảm giác vui sướng, lâng lâng tác giả hịa vào cảnh vật ngoại ô - Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời kể, tả nhân vật “tôi”, thể cảm xúc, suy nghĩ nhân vật qua giọng đọc * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi - HS hoạt động nhóm đơi điểm khác biệt thiên nhiên thành phố nông thơn - Đại diện nhóm trình bày - HS trình bày - GV nhận xét, giới thiệu - HS lắng nghe Hình thành kiến thức a Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn - HS lắng nghe, theo dõi - Bài chia làm đoạn? - Bài chia làm đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến nắng chiều Đoạn 2: Tiếp đến thật đáng yêu Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần kết - HS đọc nối tiếp hợp luyện đọc từ khó, câu khó (lộng lên, lũ bạn, kênh nước, lấp lánh, lũ bạn, ) - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải - HS thực nghĩa từ (ngoại ô, diều cốc, diều tu, diều sáo) - Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng - HS lắng nghe câu dài; nhấn giọng từ ngữ d thể cảm xúc nhân vật “tôi” Ngồi bên nơi cắm diều,/ lịng tơi lâng lâng,/ tơi muốn gửi ước mơ mình/ theo cánh diều lên tận mây xanh.// - Cho HS luyện đọc theo cặp, theo nhóm b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK: Đoạn mở đầu giới thiệu chiều hè ngoại ơ? (Giới thiệu khí hậu dễ chịu: nắng nhạt dần, trời mát mẻ,… cảnh vật êm đêm, thơ mộng) - Yêu cầu HS thực kĩ thuật “Khăn trải bàn” trả lời câu 2: Cảnh vật ngoại ô miêu tả nào? + Gọi nhóm trình bày - Tìm cảnh vật miêu tả gợi lên bóng dáng quen thuộc, gần gũi làng quê Việt Nam - Vì tác giả nói vùng ngoại mang vẻ đẹp bình dị? (Vì có cảnh vật: kênh nước vắt,…) - u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Tác giả có cảm nhận chơi thả diều chiều hè ngoại ô? (niềm vui, hào hứng chơi thả diều, …) - Nêu ý đoạn (Đ 1: Chiều hè ngoại ô mát mẻ yên tĩnh Đ 2: Cảnh vật ngoại ô đẹp đáng yêu ráng chiều Đ 3: Chơi thả diều ngoại ô thật thú vị thơ mộng - GV kết luận, khen ngợi HS Luyện tập, thực hành - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm (nhấn giọng từ ngữ gợi nét đặc trưng cảnh buổi chiều) - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi đọc - GV HS nhận xét, đánh giá Vận dụng, trải nghiệm - Thêm trạng ngữ cho câu - HS luyện đọc - HS trả lời - HS thảo luận chia sẻ - Đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thảo luận chia sẻ - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực - HS thực cá nhân trình bày - HS hoạt động nhóm đơi chia sẻ - u cầu hoạt động nhóm đơi: Nêu công dụng dấu ngoặc kép đoạn văn - GV HS nhận xét sửa câu - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Viết: LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Viết đoạn văn miêu tả cối (cây ăn quả) có đủ mở bài, thân bài, kết - Biết miêu tả theo trình tự hợp lý * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - Yêu cầu HS đọc phiếu quan sát cối - 2-3 HS đọc tiết học trước - Nhận xét trình bày HS - HS lắng nghe - GV giới thiệu ghi Tìm hiểu cách tả phận - Yêu cầu HS đọc đoạn văn a - HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời - HS thảo luận nhóm nối tiếp câu hỏi: trả lời câu hỏi + Câu mở đầu đoạn cho biết điều gì? (Câu mở đoạn cho biết bàng mùa đẹp) + Lá bàng tả theo trình tự nào? (Lá bàng tả theo trình tự mùa xuân, hạ, thu, đông) + Theo em, tác giả yêu thích màu bàng vào mùa nhất? (Vào mùa đông: Sang đến ngày cuối đông, mùa rụng, lại đẹp riêng …) - GV nhận xét, kết luận - HS chia sẻ - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc nhóm hồn thiện đoạn văn (b, c, d) - GV nhận xét, kết luận (Lưu ý HS miêu tả cối sử dụng biện pháp so sánh, biện pháp nhân hóa để làm bật đặc điểm định tả) Viết đoạn văn tả phận - Yêu cầu HS đọc yêu cầu gợi ý - HS nối tiếp đọc + Em tả phận cây? + Bộ phận có đặc điểm bật? + Khi tả, em nên sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở, GV - HS viết đoạn văn vào quan sát, hỗ trợ - Yêu cầu HS đọc viết - HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng, trải nghiệm - Tổ chức cho HS chia sẻ với - HS thực bạn điều cần nhớ viết đoạn văn miêu tả cối - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tiếng Việt Đọc mở rộng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Tìm đọc sách báo để có thêm hiểu biết chủ điểm quê hương, đất nước - Viết phiếu đọc sách theo mẫu * Năng lực chung: lực ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, tự học, tự giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, phiếu đọc sách - HS: sách, báo sưu tầm có nội dung khoa học cơng nghệ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu - GV cho lớp hát Quê hương - HS thực tươi đẹp - GV giới thiệu bài, ghi bảng Luyện tập, thực hành - GV nêu yêu cầu đọc mở - HS lắng nghe rộng: Đọc sách báo quê hương, đất nước - Tổ chức cho HS đọc chia sẻ sách - HS đọc báo sưu tầm - Phát phiếu đọc sách yêu cầu HS - HS viết phiếu viết phiếu - Thảo luận nhóm 4: chia sẻ với bạn - HS chia sẻ nhóm trước lớp thơng tin thú vị em đọc vùng miền đất nước ta - GV động viên, khen ngợi HS Vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Em chia sẻ với người thân - HS thực thông tin thú vị em đọc vùng miền đất nước ta IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):