(Skkn 2023) một số biện pháp góp phần đảm bảo thực hiện hiệu quả chương trình gdpt 2018 tại trường thpt diễn châu 5

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN ĐẢM BẢO THỰC HIỆN HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 TẠI TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU Thuộc lĩnh vực: Quản lý Người thực : Phan Thị Thu Hương Số điện thoại : 0912 741 530 Năm thực : 2020 - 2023 Diễn Châu, tháng 04 năm 2023 MỤC LỤC Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Nhiệm vụ nghiên cứu IV Đối tượng nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương I: Cơ sở khoa học Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Cơ sở pháp lý Chương II: Thực trạng điều kiện thực chương trình GDPT 2018……… Điều kiện đảm bảo chương trình…………………………………………… Thực trạng điều kiện đảm bảo chương trình……………………………… Chương III: Một số giải pháp góp phần đảm bảo thực hiệu chương trình GDPT 2018 trường THPT Diễn Châu 5………………………………… Giải pháp Nâng cao nhận thức đội ngũ CBQL, GV vai trò tầm quan trọng việc đảm bảo chất lượng thực chương trình GDPT 2018… Giải pháp Tổ chức tốt công tác tuyên truyền việc thực chương trình GDPT 2018 đến cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học sinh……………… Giải pháp Tăng cường cơng tác tập huấn cho giáo viên chương trình GDPT 2018…………………………………………………………………… 11 Giải pháp Xây dựng kế hoạch thực chương trình GDPT trường phù hợp với điều kiện địa phương nhà trường 12 Giải pháp Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học, đề xuất kế hoạch bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT mới, chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng chất lượng để thực kế hoạch bồi dưỡng giáo viên đạt hiệu 20 Giải pháp Tổ chức rà soát, sửa chữa, xếp để sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học có, xây dựng kế hoạch đầu tư sơ vật chất, bổ sung tiết bị dạy học lựa chọn sách giáo khoa để thực chương trình GDPT 28 Giải pháp Tăng cường hoạt động trải nghiệm phát triển loại tài liệu học tập cho học sinh nhiều hình thức khác 40 Chương IV Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất… 43 PHẦN III: KẾT LUẬN 55 PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thế giới bước qua thập niên thứ ba kỉ XXI với diễn biến mạnh mẽ, tác động không nhỏ đến phát triển kinh tế xã hội Việt Nam nói chung phát triển giáo dục đất nước nói riêng Một số yếu tố quan trọng ảnh hưởng tới giáo dục Việt Nam đây: - Trước hết, q trình tồn cầu hóa hội nhập quốc tế diễn mạnh mẽ Sự tác động q trình tồn cầu hóa địi hỏi quốc gia phải thúc đẩy phát triển giáo dục nước Bởi lẽ, muốn hội nhập quốc tế sâu rộng, quốc gia cần xây dựng nguồn nhân lực có tri thức, kĩ năng, phẩm chất cần thiết Do đó, tồn cầu hóa giáo dục thách thức quốc gia, địi hỏi cần có đổi toàn diện - Thứ hai, cách mạng khoa học công nghệ diễn mạnh mẽ (Cách mạng công nghiệp lần thứ tư) dự báo làm thay đổi đến mặt xã hội, có giáo dục Do vậy, cách mạng thay đổi cách thức lao động lĩnh vực giáo dục - Thứ ba, hình thành kinh tế tri thức, xã hội tri thức; đó, tri thức có vai trị định đến lĩnh vực đời sống xã hội Sự hình thành kinh tế tri thức địi hỏi giáo dục phải vượt khỏi khuôn khổ truyền thống khơng ngừng đổi mới, thích nghi Với Việt Nam, sau 30 năm đổi mới, giáo dục nước ta đạt nhiều thành tựu việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát huy nhân tố người nhằm thúc đẩy phát triển đất nước Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt được, chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu Hệ thống giáo dục đào tạo thiếu liên thơng trình độ phương thức giáo dục đào tạo, cịn nặng lí thuyết, nhẹ thực hành; đào tạo thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, sản xuất, kinh doanh nhu cầu thị trường lao động; chưa trọng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống kĩ làm việc; phương pháp giáo dục, việc thi, kiểm tra đánh giá kết học tập lạc hậu; quản lí giáo dục đào tạo cịn nhiều yếu kém; đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục bất cập chất lượng, số lượng cấu; phận chưa theo kịp yêu cầu đổi phát triển giáo dục, thiếu tâm huyết, chí vi phạm đạo đức nghề nghiệp Nhận thức giáo dục đào tạo trở thành nhân tố vừa tảng, vừa động lực góp phần định tương lai dân tộc, Đảng Nhà nước ta khẳng định: “giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội, nghiệp giáo dục nghiệp tồn Đảng, tồn dân, gia đình, lực lượng xã hội Để thực chủ trương Đảng, Nhà nước định hướng chiến lược phát triển GD&ĐT thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, Hội nghị lần thứ VIII, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI thơng qua Nghị số 29-NQ/TW “Về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo”; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Một hệ thống giải pháp toàn diện đồng đưa ra, gồm: - Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lí Nhà nước đổi giáo dục đào tạo; - Tiếp tục đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục đào tạo theo hướng phát triển phẩm chất, lực người học; - Đổi hình thức phương pháp thi kiểm tra, đánh giá kết giáo dục đào tạo, đảm bảo trung thực, khách quan; - Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập; - Đổi cơng tác quản lí giáo dục đào tạo, đảm bảo dân chủ, thống nhất, tăng quyền tự chủ trách nhiệm xã hội sở giáo dục đào tạo; coi trọng quản lí chất lượng; - Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lí, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo; - Đổi sách, chế tài chính, huy động tham gia đóng góp tồn xã hội, nâng cao hiệu đầu tư để phát triển giáo dục đào tạo; - Nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ, đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lí; - Chủ động hội nhập nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo Đây định hướng lớn cấp, ngành triển khai tích cực nhằm tạo nên bước chuyển bản, toàn diện giáo dục Việt Nam Từ đó, Bộ Giáo dục Đào tạo đề nhiều chủ trương nhằm đổi toàn diện giáo dục, đáp ứng yêu cầu mới, khắc phục hạn chế giáo dục Việt Nam có việc triển khai chương trình GDPT 2018 theo Thơng tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Để thực thành cơng chương trình GDPT 2018, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo Nghị Đảng, việc chuẩn bị điều kiện để triển khai chương trình GDPT 2018 có vai trị đặc biệt quan trọng nhà trường C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Với lý nêu trên, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Một số biện pháp góp phần đảm bảo thực hiệu chương trình GDPT 2018 trường THPT Diễn Châu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Qua q trình làm cơng tác quản lý trường THPT, với kiến thức lý luận học tập, nghiên cứu, thảo luận hội thảo chương trình GDPT 2018, nhằm khẳng định yếu tố bản, cần thiết để triển khai thực chương trình GDPT 2018 có hiệu III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Đề tài sâu nghiên cứu: Tình hình thực tế học sinh, điều kiện dạy học, đội ngũ giáo viên, mối quan hệ trường THPT Diễn Châu năm học từ 2018-2019 đến 2022-2023 Làm rõ mặt mạnh, mặt yếu hoạt động giáo dục, chất lượng giáo dục hàng năm, từ rút kinh nghiệm, đưa biện pháp để triển khai thực chương trình GDPT 2018 cách có hiệu phù hợp tình hình nhà trường IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các giải pháp thực nhằm góp phần đảm bảo thực có hiệu chương trình GDPT 2018 trường THPT Diễn Châu V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu lý luận thực tiễn - Phương pháp quan sát, trao đổi, điều tra - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp nghiên cứu hỗ trợ: Toán học, bảng biểu, sơ đồ - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN II : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Trong nhà trường, điều kiện đảm bảo có tác động mạnh đến chất lượng giáo dục Vì vậy, người cán quản lý trường học cần phải hiểu tầm quan trọng việc chuẩn bị điều kiện đảm bảo để triển khai có hiệu kế hoạch giáo dục nhà trường Đó vấn đề sống định chất lượng giáo dục nhà trường Cơ sở thực tiễn Thực trạng giáo dục đào tạo nước ta thời gian qua thu nhiều thành tựu đáng kể, có bước phát triển mới, góp phần chuẩn bị tiền đề cho bước phát triển mạnh mẽ vững nghiệp giáo dục kỷ XXI, mục tiêu cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Vấn đề xúc giáo dục nước ta chất lượng giáo dục toàn diện, giáo dục đại trà nhìn chung cịn thấp so với mục tiêu giáo dục, với yêu cầu nhân lực phục vụ phát triển kinh tế, xã hội với trình độ nước khu vực Việc đổi giáo dục đào tạo tất yếu Các nhà trường phải quan tâm đến các điều kiện đảm bảo thực nhiệm vụ đổi giáo dục Cơ sở pháp lý Nghị Chỉ thị Đảng giáo dục nêu quan điểm: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”, đó, việc đảm bảo điều kiện để thực chương trình, mục tiêu giáo dục quan trọng, góp phần thành cơng cơng đổi Xuất phát từ sở trên, để thực thành công nghiệp đổi giáo dục, thể qua chương trình GDPT 2018, việc chuẩn bị điều kiện nhà trường đòi hỏi cấp bách tất yếu CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 Điều kiện đảm bảo thực chương trình Theo chương trình GDPT 2018, điều kiện cần thiết, đảm bảo để thực chương trình bao gồm: - Tổ chức và quản lí cơ sở giáo dục: Bao gồm số nội dung giao quyền tự chủ theo quy định pháp luật; thực quy chế dân chủ sở; chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương quan quản lí giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cấp; cấu tổ chức máy quản lí hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định quy chế tổ chức, hoạt động nhà trường - Cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Được đánh giá theo chu kì, đáp ứng yêu cầu giảng dạy; bồi dưỡng, tập huấn lí luận trị, quản lí giáo dục chương trình GDPT theo quy định; số lượng cấu giáo viên bảo đảm để dạy môn học hoạt động giáo dục chương trình GDPT; có trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn; giáo viên đảm bảo quyền theo quy định sở giáo dục pháp luật; giáo viên bồi dưỡng, tập huấn dạy học theo chương trình GDPT; nhân viên có trình độ chun môn đảm bảo quy định, bồi dưỡng nội dung chương trình GDPT có liên quan đến nhiệm vụ vị trí sở giáo dục - Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: Địa điểm, diện tích, quy mơ; khối phịng học tập; khối phịng hỗ trợ học tập; thư viện; khối phịng hành quản trị; khu sân chơi, thể dục thể thao; khối phụ trợ; khối phục vụ sinh hoạt; hạ tầng kĩ thuật thiết bị dạy học tối thiểu bảo đảm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Xã hội hoá giáo dục: Cấp uỷ Đảng, quyền địa phương có trách nhiệm lãnh đạo, đạo thực thành cơng chương trình GDPT; bảo đảm điều kiện thực chương trình; thực nghiêm túc sách Đảng, Nhà nước giáo viên cán quản lí giáo dục Các sở giáo dục cần tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền phối hợp với cá nhân, tổ chức địa phương để huy động đa dạng nguồn lực tham gia hoạt động giáo dục hỗ trợ kinh phí, sở vật chất, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an toàn Thực trạng điều kiện đảm bảo chương trình 2.1 Thực trạng về phân cấp quản lí cơ sở giáo dục phổ thông Nhà trường nhận quan tâm, đạo, lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An, huyện uỷ, UBND huyện Diễn Châu xã vùng tuyển sinh trường việc phối hợp thực cơng tác xã hội hố giáo dục Nhà trường giao quyền tự chủ việc xây dựng tổ chức thực chương trình giáo dục nhà trường, phân cơng, sử dụng lao động tài 2.2 Thực trạng lực đội ngũ giáo viên nhà trường trước yêu cầu đổi giáo dục Cán quản lý giáo viên nhà trường có trình độ đạt chuẩn chuẩn, có 30% cán quản lý giáo viên có trình độ thạc sĩ Đây kết đáng khích lệ mà nhà trường đạt Hầu hết cán quản lý, giáo viên có lịng u nghề, có phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc, có ý chí vươn lên, tích cực học tập, rèn luyện bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Năng lực sư phạm phần lớn nhà giáo nâng lên, đáp ứng yêu cầu đổi nội dung, phương pháp giáo dục Đội ngũ cán quản lý giáo dục tham mưu tích cực hiệu cho cấp ủy đảng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an quyền cấp việc xây dựng sách cán bộ, giáo viên, học sinh phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội bộ, ngành, địa phương Bên cạnh kết đạt được, thực trạng đội ngũ giáo viên cịn tồn số hạn chế cần khắc phục Trên thực tế phận giáo viên thiếu tâm huyết với nghề, không tuân thủ quy chuẩn đạo đức nghề nghiệp, làm suy thoái danh dự, lương tâm nhà giáo Trong công tác chuyên môn, khơng giáo viên có biểu sa sút ý chí, sức chiến đấu, chưa thực cơng tâm, chưa đánh giá thực chất kết học tập học sinh; cịn nhiều tiêu cực, bệnh thành tích, làm giảm uy tín, ảnh hưởng đến niềm tin học sinh, phụ huynh cộng đồng xã hội đội ngũ nhà giáo Một phận thiếu động lực tự học đổi mới, chưa bắt kịp yêu cầu đổi quản lý, chương trình, phương pháp giáo dục, sử dụng công nghệ thông tin ngoại ngữ Tình trạng thừa thiếu giáo viên cục cịn tồn tại, đặc biệt chưa có giáo viên dạy môn Âm nhạc, Mỹ thuật Năng lực đội ngũ giáo viên lo ngại lượng chất trước yêu cầu đổi giáo dục, đặc biệt lực thực hành, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục, việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, chương trình giáo dục địa phương 2.3 Về điều kiện cơ sở vật chất Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chưa đáp ứng yêu cầu môn học Bảng Ý kiến đánh giá cán quản lý, giáo viên về điều kiện cơ sở vật chất nhà trường (tỉ lệ %) Nội dung đánh giá Đáp ứng tốt nhu cầu dạy học Phịng học lí thuyết Phịng học thực hành Thư viện Phòng học tin học Phòng học ngoại ngữ Thiết bị thực hành nghề 27,3 9,9 6,7 23,1 8,3 12,4 Cơ đáp ứng nhu cầu dạy học Đáp ứng phần nhu cầu dạy học Chưa có/chưa đáp ứng nhu cầu dạy học 26,4 33,9 28,9 24,0 15,7 38,8 33,6 38,0 12,4 62,0 35,5 46,3 19,8 26,4 40,5 14,0 (Nguồn: Số liệu khảo sát tháng 10/2021 nhà trường) Kết khảo sát, xin ý kiến đánh giá CBQL, GV cho thấy phịng học lí thuyết đáp ứng nhu cầu sử dụng nhà trường Đối với phịng học thực hành, có 33,6% ý kiến đánh giá chưa đáp ứng được, thư viện có 38,0% ý kiến đánh giá chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng giáo viên học sinh Đặc biệt, đánh giá phịng học ngoại ngữ, có tới 62,0% ý kiến đánh giá chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập (xem bảng 1) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bảng Ý kiến đánh giá cán quản lý, giáo viên về thiết bị dạy học nhà trường (tỉ lệ %) dạy học Cơ đáp ứng nhu cầu dạy học Đáp ứng phần nhu cầu dạy học Chưa có/chưa đáp ứng nhu cầu dạy học Thiết bị thực hành, thí nghiệm mơn Vật lý 3,3 24,8 47,1 24,8 Thiết bị thực hành, thí nghiệm mơn Hố học 4,9 22,3 43,0 29,8 Thiết bị thực hành, thí nghiệm mơn Sinh học 3,3 18,2 46,3 32,2 Thiết bị, sơ đồ, tranh ảnh phục vụ giảng dạy môn Lịch sử 1,7 30,6 47,9 19,8 Thiết bị, sơ đồ, tranh ảnh phục vụ giảng dạy môn Địa lý 1,7 28,1 53,7 16,5 Trang thiết bị công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy 24,0 24,8 39,7 11,6 Kết nối mạng Internet phục vụ giảng dạy học tập học sinh 26,4 28,9 31,4 13,2 Phần mềm dạy học môn học 9,1 16,5 26,4 47,9 Sân chơi, bãi tập phục vụ hoạt động giáo dục 9,1 21,5 47,9 21,5 Nội dung đánh giá Đáp ứng tốt nhu cầu (Nguồn: Số liệu khảo sát tháng 10/2021 nhà trường) Như vậy, thiết bị dạy học trường thiếu, đáp ứng phần nhu cầu dạy học, đặc biệt cho môn cần nhiều thí nghiệm, thực hành Sinh học, Hóa học Vật lí, chưa trang bị đồng (xem bảng 2) 2.4 Cơng tác xã hội hố giáo dục Bên cạnh thành tích đạt được, việc thực xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn, vướng mắc như: Một số xã, cấp ủy, quyền địa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phương, đoàn thể phụ huynh học sinh chưa trọng đến việc học tập em mình; chưa nhận thức đắn vị trí, tầm quan trọng giáo dục Do hồn cảnh gia đình khó khăn nên phận học sinh phải bỏ học để làm Mặt khác, việc quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục cịn thiếu biện pháp phù hợp, tính khả thi chưa cao 2.5 Xu thế hội nhập Sự nghiệp CNH, HĐH đất nước hội nhập quốc tế địi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn lực đầu tư cho giáo dục Nhà nước hạn chế Chất lượng nguồn nhân lực cịn thấp, đặt thách thức q trình đổi giáo dục đào tạo; khoảng cách giàu nghèo, phát triển không địa phương nguyên nhân dẫn đến thiếu bình đẳng hội tiếp cận giáo dục khoảng cách chất lượng giáo dục đối tượng người học vùng miền CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN ĐẢM BẢO THỰC HIỆN HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018 TẠI TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU Giải pháp Nâng cao nhận thức của đội ngũ cán quản lí, giáo viên vai trò tầm quan trọng việc đảm bảo chất lượng thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Cán quản lý, giáo viên cấp cần đẩy mạnh tham mưu, tuyên truyền vai trò tầm quan trọng thực Chương trình GDTP 2018 việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh Cụ thể, việc thực chương trình GDPT giúp học sinh khơng có điều kiện học tiếp lên cao đẳng, đại học tham gia thị trường lao động Để thực biện pháp này, nhà trường đẩy mạnh công tác tham mưu với quan quản lí giáo dục cấp tỉnh, huyện để hỗ trợ, đầu tư điều kiện sở vật chất; đẩy mạnh công tác tư vấn hướng nghiệp trường, đẩy mạnh công tác tuyên truyền qua kênh thông tin báo, đài, hoạt động tư vấn hướng nghiệp, phối hợp với doanh nghiệp địa phương tổ chức cho học sinh tham quan tìm hiểu nghề doanh nghiệp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10