(Skkn 2023) một số giải pháp góp phần giáo dục phẩm chất, kỹ năng sống cho học sinh lớp 12 trường thpt nam đàn 2 có định hướng đi xuất khẩu lao động ở nước ngoài

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN - O SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN GIÁO DỤC PHẨM CHẤT, KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN CÓ ĐỊNH HƯỚNG ĐI XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG Ở NƯỚC NGOÀI LĨNH VỰC: KỸ NĂNG SỐNG Nhóm tác giả: NGUYỄN THỊ BÍCH TÙNG Điện thoại : 0986799168 Tổ : Ngữ Văn TỪ ĐỨC TOÀN Điện thoại: 0912 250 336 Tổ : Tự nhiên Năm học 2022 - 2023 MỤC LỤC PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tính đề tài Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận 1.1 Xuất phát từ chủ trương, đường lối Đảng, Nhà nước giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh 1.2 Xuất phát từ nhận thức vai trị, tầm quan trọng, tính đắn việc giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 có định hướng xuất lao động nước Cơ sở thực tiễn CHƯƠNG II MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN GIÁO DỤC PHẨM CHẤT, KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN CÓ ĐỊNH HƯỚNG ĐI XUẤT KHẨU LAO ĐỘNG Ở NƯỚC NGOÀI 10 Các phẩm chất, kỹ cần giáo dục, bồi dưỡng thêm 10 1.1 Các phẩm chất cần giáo dục, bồi dưỡng thêm 10 1.2 Các kỹ cần giáo dục, bồi dưỡng thêm 14 Một số giải pháp góp phần giáo dục phẩm chất, KNS cho học sinh lớp 12 trường THPT Nam Đàn có định hướng XKLĐ nước 20 2.1 Tuyên truyền nhận thức, tư tưởng cho học sinh 20 2.2 Phân tích giá trị, cần thiết phẩm chất, KNS mà học sinh giáo dục, bồi đắp 21 2.3.Tạo hội cho học sinh học tập rèn luyện phẩm chất, KNS , gắn dạy lí thuyết với thực hành 21 2.4 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm thị trường xuất lao động mà đến làm việc 23 2.5 Ứng dụng CNTT giáo dục phẩm chất, KNS cho học sinh 26 2.6 Tăng cường phối hợp nhà trường - gia đình – xã hội 27 2.7 Dự kiến tình khó khăn xảy học sinh làm việc nước hướng giải 29 Cách thức thực 31 3.1 Lồng ghép, tích hợp trong: Hoạt động hướng nghiệp; hoạt động lên lớp; buổi chào cờ; tiết sinh hoạt lớp… 32 3.2 Tương tác 34 3.3 Trải nghiệm 35 3.4 Giáo dục phẩm chất kỹ sống hiệu qua việc tích hợp vào mơn học 37 3.5 Khảo sát, thu thập thông tin qua vấn 38 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề để góp phần giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 trường THPT Nam Đàn có định hướng xuất lao động nước 40 4.1 Mục đích khảo sát 40 4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 40 4.3 Đối tượng khảo sát 42 4.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 43 Thời gian đối tượng thực 47 PHẦN III KẾT LUẬN 48 Hiệu đề tài sáng kiến kinh nghiệm 48 Nhận định việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm khả mở rộng đề tài 48 Bài học kinh nghiệm đề xuất 49 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Giải nghĩa THPT Trung học phổ thông CNTT Công nghệ thông tin XKLĐ Xuất lao động KNS Kỹ sống RCT Rất cấp thiết CT Cấp thiết ICT Ít cấp thiết KCT Không cấp thiết RKT Rất khả thi 10 KT Khả thi 11 IKT Ít khả thi 12 KKT Không khả thi 13 BGH Ban giám hiệu DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Tính cấp thiết giải pháp đề xuất 44 Biểu đồ 2: Tính khả thi giải pháp đề xuất 46 Biểu đồ 3: Tương quan tính cấp thiết tính khả thi giải pháp 47 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Bảng kết khảo sát nhu cầu bồi dưỡng, giáo dục thêm phẩm chất, kỹ sống học sinh trường THPPT Nam Đàn có dự định XKLĐ, năm học 2022-2023 Bảng Bảng kết khảo sát nhu cầu bồi dưỡng, giáo dục thêm phẩm chất học sinh trường THPT Nam Đàn có dự định XKLĐ, năm học 2022-2023 Bảng Bảng kết khảo sát nhu cầu bồi dưỡng, giáo dục thêm kỹ sống học sinh trường THPPT Nam Đàn có dự định XKLĐ, năm học 2022-2023 Bảng Bảng kết khảo sát khả vận dụng phẩm chất bồi dưỡng học sinh XKLĐ nước lớp 12C6 , năm học 20192020 38 Bảng Bảng kết khảo sát khả vận dụng phẩm chất học sinh XKLĐ nước lớp 12C6 , năm học 2020-2021 38 Bảng Bảng kết khảo sát khả vận dụng kỹ sống học sinh XKLĐ nước lớp 12C6 , năm học 2019-2020 39 Bảng Bảng kết khảo sát khả vận dụng kỹ sống học sinh XKLĐ nước lớp 12C6 , năm học 2020-2021 39 Bảng Bảng tổng hợp đối tượng khảo sát 42 Bảng Bảng khảo sát tính cấp thiết biện pháp đề 43 Bảng 10 Bảng khảo sát tính khả thi biện pháp đề 45 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lí chọn đề tài Về vấn đề giáo dục người định hướng ngành nghề cho học sinh THPT, văn kiện đại hội XIII Đảng rõ:“Chú trọng giáo dục phẩm chất, lực sáng tạo giá trị cốt lõi, giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào, tự tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng phát triển, xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Chỉ thị 16-CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá XI nhấn mạnh:“Việc đưa người lao động chuyên gia Việt Nam làm việc nước nhằm giải việc làm, tạo thu nhập, phân công lại lao động, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, tăng nguồn thu ngoại tệ góp phần phát triển kinh tế - xã hội đất nước, thực cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế” Điều cho thấy quan tâm, đạo sát Đảng, Nhà nước, cấp ngành giáo dục đào tạo người định hướng tương lai cho hệ trẻ Việt Nam Trong thời đại Công nghệ thông tin 4.0 xu hội nhập nay, việc đa dạng hoá ngành nghề trở nên cấp thiết đường lập thân, lập nghiệp học sinh vô rộng mở Nắm bắt hội, nỗ lực phấn đấu, xác định mục tiêu cho tương lai đời cần thiết Nó định đến thành bại, đến tương lai sau học sinh Sau tốt nghiệp THPT, em - tuỳ vào lực, điều kiện gia đình, đam mê ước vọng thân để học tiếp cao đẳng, đại học, học nghề, nghĩa vụ quân sự, làm công nhân, ngành nghề tự Đặc biệt từ 10 năm trở lại đây, xu xuất lao động sang nước vùng lãnh thổ Hàn Quốc, Nhật Bản, Singapore, Đài Loan… trở nên phổ biến, thu hút số lượng đông học sinh nước, có học sinh trường THPT Nam Đàn 2, sau tốt nghiệp THPT tham gia Trường THPT Nam Đàn nằm vùng phân lũ huyện Nam Đàn, hàng năm nhiều đợt lũ lụt tràn trôi mùa màng, hoa màu, ảnh hưởng lớn sản xuất, chăn nuôi đời sống nhân dân, hậu nặng nề đại dịch Côvid 19 làm cho sống người dân vùng Nam thêm khó khăn Điều này, kết hợp với xu hướng thời đại có nhiều tác động đến việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai học sinh vùng Hàng năm có khoảng 40% học sinh nhà trường sau tốt nghiệp THPT học tiếp lên cao đẳng, đại học Trong số em cịn lại có nhiều em lựa chọn đường XKLĐ để lập nghiệp nhằm tạo nguồn kinh tế cho gia đình có nguồn vốn để tiếp tục học tập kinh doanh, làm ăn, xây dựng đất nước Quá trình lập thân, lập nghiệp phải qua nhiều bước, thời gian dài lại phù hợp với hồn cảnh gia đình học sinh nơng nghiệp, kinh tế khó khăn, phù hợp với em có trình độ học vấn trung bình Trân trọng lựa chọn này, nhà trường, thầy cô tạo điều kiện tốt cho học sinh để em thực ước mơ, hoài bão định hướng tương lai Tuy nhiên, độ tuổi 18, 19 trẻ, phẩm chất chưa hồn thiện, kỹ sống chưa đủ chín để em vững vàng, tự tin đến chân trời mới, tiếp xúc với môi trường kinh tế - xã hội Và để sống, công việc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an em gặp nhiều thuận lợi, dù sống làm việc đâu, em giữ gìn phẩm chất người Việt Nam, nhận thấy cần trang bị, bồi dưỡng thêm phẩm chất, kỹ sống cho học sinh có định hướng XKLĐ nước ngoài, đặc biệt học sinh lớp 12 Nhận thức tầm quan trọng cần thiết vấn đề, lựa chọn thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp góp phần giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 trường THPT Nam Đàn có định hướng xuất lao động nước ” Rất mong trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp để đề tài chúng tơi hồn thiện hy vọng áp dụng rộng rãi địa bàn tỉnh Nghệ An lĩnh vực giáo dục, bồi dưỡng phẩm chất, kỹ sống cho học sinh có định hướng làm việc nước ngồi Mục đích nghiên cứu Trên sở lí luận thực tiễn đào tạo người, định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường THPT Nam Đàn năm qua, đề tài trình bày số giải pháp góp phần giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 có định hướng XKLĐ nước để nâng cao chất lượng giáo dục, tạo thuận lợi cho học sinh đến sống làm việc môi trường Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12 trường THPT Nam Đàn 2, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An từ năm 2019 đến 2023 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu áp dụng trường THPT Nam Đàn 2, lĩnh vực bồi dưỡng phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 có định hướng xuất lao động nước Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lí luận thực tiễn đề tài - Phân tích thực trạng việc giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 có định hướng xuất lao động nước ngoài; tiến hành thực nghiệm, khảo sát, đánh giá kết đạt sau thực giải pháp để thấy cần thiết tính khả thi giải pháp đề Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận: Căn vào chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước, Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An về: “Giáo dục phẩm chất, lực sáng tạo giá trị cốt lõi cho học sinh”,“ Đưa người lao động Việt Nam làm việc nước ngoài” - Nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, điều tra, phân tích, thực nghiệm, khảo sát… việc thực giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 có định hướng xuất lao động nước trường THPT Nam Đàn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tổng kết kinh nghiệm: Tổng hợp kinh nghiệm thực giải pháp giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 có định hướng xuất lao động nước thân, đồng nghiệp trường THPT Nam Đàn Tính đề tài Đề tài đưa giải pháp cần thiết, mẻ giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 có định hướng xuất lao động nước ngồi để góp phần quan trọng bồi dưỡng thêm phẩm chất, đạo đức, kỹ sống cho học sinh lớp 12 trước em làm việc nước khác Những kinh nghiệm đưa đề tài thực sở vận dụng sáng tạo văn đạo cấp phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường, đúc rút kinh nghiệm từ thân, đồng nghiệp, tham khảo ý kiến học sinh nên đạt hiệu cao trình giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 trường THPT Nam Đàn năm gần Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm cấu trúc phần: Phần I: Đặt vấn đề Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 5.Nhiệm vụ nghiên cứu 6.Phương pháp nghiên cứu Điểm đề tài Cấu trúc sáng kiến kinh nghiệm Phần II Nội dung nghên cứu Chương Cơ sở lý luận thực tiễn 1.Cơ sở lý luận 2.Cơ sở thực tiễn Chương II Một số giải pháp góp phần giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 trường THPT Nam Đàn có định hướng xuất lao động nước 1.Các phẩm chất, kỹ cần giáo dục, bồi dưỡng thêm Một số giải pháp góp phần giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh lớp 12 trường THPT Nam Đàn có định hướng xuất lao động nước Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.Cách thức thực Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề Thời gian đối tượng thực PHẦN III KẾT LUẬN 1.Hiệu đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nhận định việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm khả mở rộng đề tài Bài học kinh nghiệm đề xuất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận 1.1 Xuất phát từ chủ trương, đường lối Đảng, Nhà nước giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh Từ trước đến nay, chủ trương quán Đảng Nhà nước ta ưu tiên phát triển giáo dục – đào tạo, coi “giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu”, trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, có giáo dục phẩm chất, kỹ sống cho học sinh Nghị số 29 - NQ/TW Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, nêu rõ mục tiêu tổng quát giáo dục đào tạo “giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt làm việc hiệu ” Chỉ thị 16-CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng khố XI nhấn mạnh mục tiêu bao trùm, là: “Trong xu tồn cầu hóa hội nhập quốc tế sâu rộng, nhu cầu tiếp nhận lao động nước lớn, hội để đẩy nhanh nâng cao hiệu việc đưa người lao động chuyên gia Việt Nam làm việc nước nhằm giải việc làm, tạo thu nhập, phân công lại lao động, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần phát triển kinh tế - xã hội đất nước thực cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế” Chỉ thị nêu rõ nhiệm vụ, giải pháp nhằm nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng quyền cấp, tổ chức, doanh nghiệp người dân cần thiết công tác đưa người lao động Việt Nam làm việc nước ngoài; nâng cao chất lượng đào tạo cho người lao động làm việc nước ngoài; tăng cường mở rộng thị trường lao động nước, tạo thêm nhiều việc làm cho người lao động, tăng tích luỹ, cải thiện đời sống người lao động gia đình, đóng góp đáng kể vào nguồn ngoại tệ đất nước, đàm phán ký kết nhiều hiệp định/thỏa thuận hợp tác lao động với nước tạo hành lang pháp lý cho việc phái cử lao động bảo hộ công dân trường hợp cần thiết thuận lợi hiệu Trong văn kiện Đại hội XIII Đảng xác định rõ mục tiêu giáo dục đào tạo giai đoạn tới, nhằm xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, có sức khoẻ, lực, trình độ, có ý thức, trách nhiệm cao thân, gia đình, xã hội, Tổ quốc “Chú trọng giáo dục phẩm chất, lực sáng tạo giá trị cốt lõi, giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào, tự tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng phát triển, xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Gắn giáo dục tri thức, đạo đức, thẩm mỹ, kỹ sống với giáo dục thể chất, nâng cao tầm vóc người Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn