(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm tại trường trung học phổ thông diễn châu 4, huyện diễn châu, tỉnh nghệ an

lu an va n t to ng hi ep sk kn qu an ly w oa nl d lu an va SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ul nf oi lm nh Tên đề tài: at MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DIỄN CHÂU 4, HUYỆN DIỄN CHÂU, TỈNH NGHỆ AN z z om l.c gm LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM an Lu n va ac th Nghệ An, tháng năm 2023 lu an va n t to ng hi ep sk SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU kn qu an ly w oa nl d lu an va ul nf lm oi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM at nh z z Tên đề tài: gm om l.c MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DIỄN CHÂU 4, HUYỆN DIỄN CHÂU, TỈNH NGHỆ AN an Lu n va LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM Nguyễn Thị Hồng Nhung Số điện thoại: 0974 338 306 – 0975 766 729 Nghệ An, tháng năm 2023 ac th Tác giả: Thái Thị Mùi lu an va n t to ng hi PHỤ LỤC ep sk kn qu A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Mục đích, đối tượng phương pháp nghiên cứu: III Tính đóng góp đề tài: Tính đề tài Đóng góp đề tài: IV Kế hoạch thực đề tài: V Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung Phạm vi không gian Phạm vi thời gian 4 Cấu trúc đề tài B NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM 1.1 Cơ sở lí luận: 1.2 Cơ sở thực tiễn: 1.2.1 Thực trạng vấn đề: 1.2.1.1 Về nhận thức học sinh 1.2.1.2 Về hình thức, phương pháp, nội dung giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm 1.2.2 Điều tra, khảo sát 10 1.3 Các biện pháp đề xuất 14 1.4 Kết luận chương 15 Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH ĐỂ GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM 16 2.1 Các biện pháp 16 2.1.1 Nâng cao nhận thức học sinh tầm quan trọng công tác giáo dục chủ nghiã Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lý tưởng cách mạng, đường lố i của Đảng Cộng sản Viê ̣t Nam, truyề n thố ng quý báu của dân tộc cho học sinh 16 2.1.2 Tăng cường phối hợp chặt chẽ mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội công tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh 19 2.1.3 Đổi phương pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh 22 2.1.4 Nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân cho học sinh 23 an ly w oa nl d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th i lu an va n t to ng hi 2.1.5 Thực nghiêm túc đánh giá kết rèn luyện học sinh 36 2.1.6 Đấu tranh có hiệu với biểu lệch lạc, suy thối trị tư tưởng học sinh 37 2.2 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 39 2.2.1 Mục đích khảo sát 39 2.2.2 Nội dung phương pháp khảo sát 39 2.2.2.1 Nội dung khảo sát 39 2.2.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 39 2.2.3 Đối tượng khảo sát 39 2.2.4 Kết khảo sát 39 2.2.4.1 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp 39 2.2.4.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp 40 2.3 Kế t luâ ̣n chương 42 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CỦA VIỆC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM 43 3.1 Thực nghiệm sư phạm 43 3.1.1 Mục tiêu thực nghiệm sư phạm 43 3.1.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 43 3.1.3 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 43 3.2 Kết thực nghiệm sư phạm 43 3.2.1 Đối với tập thể lớp 43 3.2.2 Đối với học sinh 45 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 46 I Kết luận: 46 II Kiến nghị 46 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 49 ep sk kn qu an ly w oa nl d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th ii lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi A MỞ ĐẦU ep sk I Lí chọn đề tài kn Trong trình hội nhập hợp tác quốc tế, hệ trẻ nói chung, học sinh trung học phổ thơng nói riêng ln nguồn nhân lực góp phần định vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Vì vậy, bên cạnh nguồn nhân lực có đủ lực chun mơn nghề nghiệp, thích ứng nhanh với khoa học cơng nghệ việc tăng cường cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh ln Đảng, Nhà nước, gia đình và xã hội quan tâm, góp phần hình thành nhân cách, phẩm chất, lý tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình dành cho học sinh Nghị Đại hội lần thứ XIII (năm 2021) Đảng rõ: “Tăng cường giáo dục hệ trẻ lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, văn hóa, nâng cao lịng u nước, tự hào dân tộc, ni dưỡng ước mơ, hồi bão, khát vọng vươn lên; nêu cao tinh thần trách nhiệm với đất nước xã hội; xây dựng môi trường, điều kiện học tập, làm việc, giải trí rèn luyện lành mạnh, phát triển tồn diện, hài hịa trí tuệ, thể chất thẩm mỹ Tạo động lực để niên xung kích học tập, lao động sáng tạo, khởi nghiệp, lập nghiệp; nâng cao trình độ hiểu biết khoa học công nghệ đại, phát huy vai trò quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” qu an ly w oa nl d lu an va ul nf oi lm at nh z z Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập đến việc vận dụng nội dung giáo dục trị tư tưởng cho học sinh, sinh viên “cần gắn lý luận khoa học với thực tiễn, sức học hỏi lý luận khoa học tiên tiến nước”, kết hợp với thực tế đất nước ta để thiết thực giúp ích cho cơng xây dựng đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, đạo đức có vai trị phát triển nhân cách, bên cạnh tài, đức yếu tố quan trọng để tập hợp, động viên lực lượng làm cơng việc đất nước, lồi người Người nêu rõ: “Giải phóng cho dân tộc, giải phóng lồi người việc lớn, khơng có đạo đức, khơng có sở… cịn làm nữa” om l.c gm an Lu n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Thực chủ trương Bộ Giáo dục Đào tạo, ý thức vai trị, vị trí tầm quan trọng tuổi trẻ thời kỳ hội nhập phát triển, Trường THPT th Hiện nay, vấn đề trường trung học phổ thông đặt chất lượng đào tạo nhiều mặt trình độ, phẩm chất, đạo đức, lối sống, kỹ sống Nếu công tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh mang lại hiệu nâng cao chất lượng đào tạo cho học sinh toàn trường, đảm bảo an ninh - xã hội nâng cao vai trò, vị nhà trường giai đoạn hội nhập phát triển Bởi vậy, thị số 42-CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng khoá XI nhấn mạnh cần “Tăng cường lãnh đạo Đảng cơng tác giáo dục trị tư tưởng văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2030”, NQTƯ khoá XII tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến” “tự chuyển hóa” nội nhằm định hướng cho niên rèn luyện theo tiêu chí "Tâm trong- Trí sáng- Hồi bão lớn” lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi Diễn Châu 4, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp quan tâm đến việc giáo dục tư tưởng trị cho học sinh, nhằm tạo lớp người “vừa hồng, vừa chuyên” mong muốn Bác Hồ Trong thời gian qua, nhà trường đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đưa nhiều biện pháp để tăng cường công tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh Bên cạnh kết đạt cịn tồn nhiều mặt hạn chế, làm ảnh hưởng lớn đến chất lượng kết giáo dục trường ep sk kn qu an ly w Năm học 2022- 2023, giao nhiệm vụ chủ nhiệm giảng dạy lớp 11A7, 12A10 Bản thân băn khoăn trăn trở: làm để giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm giảng dạy? Làm để các em học sinh biết cách chắt lọc thông tin môi trường giới mở? Làm để các em có đươ ̣c nhận thức đúng, khơng bị lợi dụng, lôi kéo, tiêm nhiễm tư tưởng xấu hiê ̣n ta ̣i và cho cả tương lai sau này, các em sẽ trở thành người ngoan, trò giỏi, có ích cho xã hội Đó là vấ n đề quan tâm oa nl d lu an va ul nf lm oi Nhâ ̣n thức đươ ̣c ý nghĩa tầm quan trọng việc giáo dục trị tư tưởng cho học sinh trung ho ̣c phổ thông nói chung và cho đớ i tươṇ g ho ̣c sinh lớp chủ nhiệm nói riêng, với cương vị người giáo viên đã nhiề u năm làm công tác giảng da ̣y và chủ nhiê ̣m lớp ta ̣i trường THPT Diễn Châu đã ma ̣nh da ̣n nghiên cứu và trin ̀ h bày đề tài: “Một số biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An” làm đề tài nghiên cứu cho thân at nh z z om l.c gm Lu II Mục đích, đối tượng phương pháp nghiên cứu: an Mục đích: Nhằm góp phần nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho sinh n va - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc tìm hiểu tài liệu liên quan đến giáo trị tư tưởng cho học sinh, công tác chủ nhiệm lớp - Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tiến hành thực nghiệm kiểm tra so sánh kết đánh giá học sinh qua giai đoạn, để kiểm chứng hình thức nghiên cứu có phù hợp chưa có mang lại kết tốt khơng - Phương pháp đàm thoại: Tăng cường sinh hoạt lớp, trao đổi với học sinh, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp trường Trung học phổ thông Diễn Châu để có thêm nhiều góp ý giúp cho cơng tác giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm có hiệu cao - Phương pháp thống kê toán học để đánh giá kết thực nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Phương pháp: th Đối tượng: Học sinh lớp 11A7, 12A10 trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, năm học 2022 – 2023 thân chủ nhiệm lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi III Tính đóng góp đề tài: ep sk Tính đề tài kn - Bản thân tác giả sáng tạo, tự thiết kế cải tiến, chủ động việc chuẩn bị biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm, không lệ thuộc, không trùng lặp chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu chun biệt về: Một số biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An qu an ly w nl oa - Đề tài xây dựng số biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm Từ đó, giúp em tăng thêm tình u quê hương đất nước, ý thức chấp hành kỷ luật, ý thức bảo vệ môi trường, xây dựng lý tưởng sống tốt đẹp cho học sinh Qua gợi mở, nắm bắt tư tưởng định hướng cách nghĩ cho học sinh, hình thành lớp cơng dân sống có lý tưởng, có lĩnh, nhân cách kỹ sống chủ động, tích cực, hướng thiện Đây điểm cuối cùng, khâu then chốt giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm mà mong muốn cần đạt đến d lu an va ul nf oi lm at nh z Đóng góp đề tài: z om l.c gm Về lý luận, đề tài làm rõ số vấn đề lý luận có liên quan đến cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An an Lu Về thực tiễn, đề tài phân tích, đánh giá thực trạng, nguyên nhân tồn thiếu sót, từ đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An n va Hoạt động Sản phẩm Nghiên cứu sở lý luận Cơ sở lý luận 08/2022- 8/2022 Điều tra thực trạng học sinh Cơ sở thực tiễn 8/2022- 9/2022 Xây dựng biện pháp Hình thành biện pháp cụ thể 9/2022- 9/2022 Thời gian Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac IV Kế hoạch thực đề tài: th Kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo phục vụ nghiên cứu vận dụng thực tiễn hoạt động nâng cao hiệu công tác giáo dục trị tư tưởng cho cho học sinh lớp chủ nhiệm Khẳng định tầm quan trọng “Một số biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An.” việc giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi Thực nghiệm sư phạm ep Kết thực nghiệm 9/2022- 3/2023 Viết đề tài tham vấn đồng Đề tài SKKN nghiệp sk Từ 3/2023 kn qu an V Phạm vi nghiên cứu ly Phạm vi nội dung w Đề tài tập trung nghiên cứu số biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An oa nl d lu an Phạm vi không gian va ul nf Khảo sát thực trạng học sinh 11A7, 12A10 trường Trung học phổ thông Diễn Châu 4, huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An oi lm Phạm vi thời gian nh z Cấu trúc đề tài at Đề tài nghiên cứu dựa số liệu thu thập năm học 2022- 2023 z l.c gm Chương I Cơ sở lý luận cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm om Chương II Một số biện pháp giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm Lu an Chương III Thực nghiệm sư phạm kết đạt việc giáo dục trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi B NỘI DUNG ep sk Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM kn qu an 1.1 Cơ sở lí luận: ly Chính trị thuật ngữ có từ lâu đời Nó ảnh hưởng đến tồn phát triển cộng đồng, quốc gia, dân tộc w Chính trị tất hoạt động liên quan đến mối quan hệ giai cấp, dân tộc tầng lớp xã hội, mà cốt lõi vấn đề giành quyền, trì sử dụng quyền lực nhà nước, tham gia vào công việc Nhà nước; hình thức tổ chức, nhiệm vụ nội dung hoạt động Nhà nước oa nl d lu an va Chính trị giải lợi ích giai cấp Nhà nước Chính trị thuộc kiến trúc thượng tầng, bao gồm hệ tư tưởng trị, nhà nước đảng phái trị xuất xã hội phân chia thành giai cấp dựa sở hạ tầng kinh tế định Chính trị tồn chừng giai cấp nhà nước ul nf oi lm at nh Trong điều kiện xây dựng Chủ nghĩa xã hội Việt Nam, trị trước hết bảo đảm vai trò lãnh đạo Đảng Cộng sản, hiệu lực quản lý Nhà nước quyền làm chủ nhân dân lao động lĩnh vực đời sống xã hội tư tưởng z z gm om l.c Theo tài liệu ghi chép, tư tưởng phản ánh thực vào ý thức, thể mối quan hệ người với vấn đề giới xung quanh an Lu Tư tưởng ý thức cá nhân, cộng đồng Nó chứa đựng hệ thống quan điểm, khái niệm luận xây dựng tảng triết học Những quan niệm quán, quan điểm đại diện cho ý chí, nguyện vọng cá nhân, giai cấp, dân tộc hình thành sở thực tiễn định trở lại hoạt động thực tiễn trực tiếp, cải tạo thực n va Đảng ta từ đời xác định chủ nghĩa Mác - Lênin, sau bổ sung tư tưởng Hồ Chí Minh hệ tư tưởng trị Đảng Kiên trì tư tưởng trị Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh học dẫn đến thắng lợi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Công tác trị tư tưởng nước ta hoạt động cụ thể nhằm tuyên truyền, giáo dục cán bộ, đảng viên, đoàn viên nhân dân chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, đất nước chương trình cơng tác sở, địa phương nhằm tạo đồng thuận, tâm thực thắng lợi đường lối, sách, pháp luật, nhiệm vụ sở th Cơng tác trị, tư tưởng chủ nghĩa xã hội hoạt động có mục đích Đảng Nhà nước nhằm phát triển, tuyên truyền tư tưởng xã hội chủ nghĩa, chuyển hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa thành hệ tư tưởng chi phối đời sống tinh thần xã hội, động viên, phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an va n t to ng hi nghiệp cách mạng: “Trong công đổi phải kiên trì mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội sở Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh” [6; tr 79] ep sk kn qu Mục đích cơng tác trị tư tưởng xây dựng cho người cộng sản nhân dân lao động giới quan khoa học, phương pháp luận đắn nhân sinh quan người cộng sản, giúp họ khắc phục tư tưởng tiêu cực, tàn dư giới quan cũ, nâng cao trình độ trị, nhiệt tình cách mạng, tinh thần tự giác, tích cực q trình cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội an ly w oa nl d Vì vậy, cơng tác trị tư tưởng cơng tác truyền đạt tình cảm, tư tưởng đến người nhằm hình thành cho học sinh niềm tin trị, tư tưởng vững vàng, ý thức chấp hành pháp luật giác ngộ, có lý tưởng tâm huyết với nhiệm vụ giao Trong trước hết phải kể đến giác ngộ xác định ý thức trị sáng, kiên định mục tiêu Đảng, dân tộc lu an va ul nf lm oi Trong xã hội có giai cấp đối kháng, giai cấp tiến hành cơng việc trị, tư tưởng Về chất, công tác tư tưởng trị giai cấp cơng nhân khác với cơng tác trị tư tưởng giai cấp tư sản Chính tự giáo dục Nhân dân vừa khách thể, vừa chủ thể công tác trị, tư tưởng Hơn nữa, cơng tác trị tư tưởng giai cấp cơng nhân hình thành giới quan khoa học nhân văn mácxít, tập hợp, cổ vũ, động viên người phấn đấu mục tiêu chung, lợi ích nhân dân, lợi ích chung, bao gồm lợi ích riêng họ at nh z z om l.c gm an Lu Tóm lại, theo nghĩa chung nhất, cơng tác trị tư tưởng tác động có mục đích, có hệ thống hình thức, biện pháp khác chủ thể vào đối tượng nhằm nâng cao kiến thức (tri thức, kỹ năng, tình cảm) đối tượng tư tưởng, đường lối trị, tập hợp, tổ chức, định hướng, giác ngộ họ tự giác hoạt động thực tiễn theo mục tiêu đề n va Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac Giáo dục trị - tư tưởng giáo dục học sinh sống có lý tưởng, trung thành với lý tưởng cách mạng Giáo dục trị tư tưởng cịn thực mục tiêu giáo dục: “Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng dân tộc th Cơng tác trị, tư tưởng phận quan trọng nghiệp giáo dục nhằm hình thành cho hệ học sinh niềm tin vững vào lý tưởng cách mạng Trong trường học, làm tốt cơng tác trị tư tưởng vấn đề quan trọng hàng đầu dẫn đến thống ý chí hành động, yếu tố định thành công hoạt động phát triển nhà trường Một nhận thức đầy đủ vai trò cơng tác trị tư tưởng thực đồng giải pháp yếu tố định giúp Nhà trường đạt mục tiêu cụ thể hồn thành tốt nhiệm vụ trị trường giai đoạn