Học tốt ngữ văn lớp 10 tập 2

Học tốt ngữ văn lớp 10 tập 2

Bài 19 • PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG • NHÀ NHO VUI CẢNH NGHÈO • CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG (Bạch Đằng giang phú) Trương Hán Siêu I KIẾN THỨC CẦN NHỚ Trương Hán Siêu (? - 1354) tự Thăng Phủ, người làng Phúc Thành, huyện Yên Ninh (nay thị xã Ninh Bình), vốn môn khách Trần Hưng Đạo, làm tới chức Hàn lâm học só, Tham tri Trương Hán Siêu tính tình cương trực, học vấn uyên thâm, vua Trần tin cậy nhân dân vô kính trọng Tác phẩm thơ, văn có Phú sông Bạch Đằng tiếng Bạch Đằng nhánh sông đổ biển thuộc Quảng Ninh, nơi ghi dấu nhiều chiến công oanh liệt lịch sử giữ nước dân tộc ta Trong đáng nhớ chiến thắng năm 938 - Ngô Quyền phá tan quân Nam Hán giết Lưu Hoằng Thao trận thủy chiến năm 1288, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn đánh tan quân Mông - Nguyên, bắt sống tướng giặt Ô Mã Nhi Nhiều tác giả lấy đề tài sông Bạch Đằng nguồn cảm hứng cho sáng tác Trần Minh Tông với Bạch Đằng giang, Nguyễn Trãi với Bạch Đằng hải khẩu, Nguyễn Sưởng với Bạch Đằng giang, Nguyễn Mộng Tuân với Hậu Bạch Đằng giang phú… Trong đó, tác phẩm tiếng phải kể đến Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu Phú thể văn cổ dùng để tả cảnh vật, phong tục tính tình Chất trữ tình yếu tố khoa trương đậm đặc phú Có phú cổ thể phú Đường luật Phú cổ thể văn xuôi dài, có vần mà không thiết có đối, gọi phú lưu thủy Phú Đường luật đặt từ đời Đường, có vần, có đối, có luật trắc Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB chặt chẽ, có kiểu câu quy phạm rõ ràng Nhìn chung phú thường gồm bốn đoạn: đoạn mở, đoạn giải thích, đoạn bình luận đoạn kết Bài Phú sông Bạch Đằng Trương Hán Siêu làm theo lối phú cổ thể - loại phú có từ trước thời Đường, có vần, không thiết phải có đối, cuối thường kết thơ Phú sông Bạch Đằng niềm tự hào truyền thống yêu nước, chiến công lịch sử thông qua hoài niệm sâu sắc khứ oai hùng Đồng thời, niềm tự hào truyền thống đạo lí nhân nghóa, tư tưởng nhân văn dân tộc thông qua việc đề cao vai trò, vị trí đức độ người Niềm tự hào, tự tôn dân tộc văn tạo hình ảnh nghệ thuật phóng khoáng, giàu sức gợi kết hợp câu văn vừa hào sảng, vừa vang vọng vừa đậm chất suy tư II RÈN KĨ LUYỆN NĂNG Câu Đọc kó lại phần Tiểu dẫn, cần tóm tắt để nắm bố cục phú, vị trí chiến thắng Bạch Đằng lịch sử đấu tranh giữ nước dân tộc Nắm vị trí đề tài sông Bạch Đằng văn học Đọc lại thích để hiểu từ khó, điển tích, điển cố dùng Câu a Bài phú có hai nhân vật chủ thể trữ tình (chính tác giả) nhân vật bô lão Nhân vật bô lão xuất với tư cách đối tượng tâm tình b Nhân vật “khách” tác phẩm hình ảnh nhà văn “Khách” dạo chơi thiên nhiên, thăm chiến địa mục đích để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên mà để thỏa thú tiêu dao, rong chơi bốn biển để thưởng ngoạn cảnh trí non sông, mở mang vốn trí thức cho “Khách” xuất với tư người có tâm hồn khoáng đạt, có hoài bão lớn: Nơi có người qua, đâu mà chẳng biết Đầm Vân Mộng chứa vài trăm nhiều Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Mà lòng tráng, chí bốn phương tha thiết b Cái “tráng trí bốn phương” “khách” gợi lên thông qua địa danh tiếng Những địa danh có hai loại: - Địa danh lấy điển cố Trung Quốc loại địa danh mà tác giả (“khách”) qua chủ yếu sách vở, tưởng tượng (đây cách thể nghệ thuật quen thuộc thơ ca trung đại) Nó vừa thể am hiểu sâu sắc nhà văn văn học sử học Trung Hoa, vừa nói lên vẻ đẹp tâm hồn nghệ só Những địa danh gắn với không gian to rộng: biển lớn, sông hồ, gắn với nơi tiếng thể tráng chí bốn phương “khách”: Khách có kẻ: Gương buồm giong gió chơi vơi, Lướt bể chơi trăng mải miết Sớm gõ thuyền chừ Nguyên, Tương, Chiều lần thăm chừ Vũ Huyệt Cửu Giang, Ngũ Hồ, Tam Ngô, Bách Việt - Loại địa danh thú hai địa danh lãnh thổ Đại Việt, gắn với không gian cụ thể: Cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng… Những địa danh có thực hữu trước mắt chủ thể trữ tình Cảnh thiên nhiên đất Việt miêu tả với nét vẽ hùng vó hoành tráng: Bát ngát sóng kình muôn dặm Thướt tha đuôi tró màu Song có nét ảm đạm, hắt hiu: Bờ lau san sát, bến lách đìu hiu Sông chìm giáo gãy, gò đầy xương khô… Từ hệ thống danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà nhà văn nhắc trên, nhận thấy “khách” người có tầm hiểu biết rộng, có tráng chí bốn phương, ham thích sống phong lưu thiên nhiên mây gió, thích thù tiêu dao, có tâm hồn tự phóng khoáng Câu Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Trước cảnh thiên nhiên sông Bạch Đằng (vừa hùng vó, hoành tráng lại vừa ảm đạm, đìu hiu), với tâm hồn phong phú nhạy cảm người nghệ só, “khách” vừa phấn khởi, tự hào lại vừa buồn thương, nuối tiếc, “khách” vui trước cảnh non sông vừa hùng vó vừa thơ mộng: Bát ngát sóng kình muôn dặm, Thướt tha đuôi tró màu Nước trời: sắc, phong cảnh: ba thu Tự hào trước dòng sông ghi dấu bao chiến công hiển hách Nhưng khách buồn thương nuối tiếc chiến trường xưa thời oanh liệt trở nên trơ trọi, hoang vu Dòng thời gian vùi lấp dần bao giá trị vào khứ: Sông chìm giáo gãy, gò đầy xương khô, Buồn thảm cảnh, đứng lặng lâu Thương nỗi anh hùng đâu vắng tá, Tiếc thay dấu vết luống lưu! Về mặt nghệ thuật, câu văn đoạn chủ yếu ngắt nhiều nhịp chẵn tạo nên giọng điệu nhịp nhàng, trầm lắng khơi gợi nhiều nỗi suy tư Câu Trong phú này, hình tượng bô lão đóng vai trò người kể chuyện người bình luận chiến tích xưa Các bô lão đồng thời đối tượng tâm tình nhân vật “khách” Những nhân vật có thật - người tham gia trận kịch chiến oai hùng thưở trước, nhân vật hư cấu, nhân vật đối thoại tác giả sáng tạo nên để dễ dàng bày tỏ tâm tư, tình cảm Các bô lão xuất lúc “khách” bùi ngùi nhớ tiếc Và chiến công xưa, đặc biệt chiến công “nhị thánh” bô lão hồi tưởng lại Lời kể bô lão rành rọt theo trình tự diễn biến tình hình: từ lúc quan ta xuất trận với khí hào hùng (Thuyền bè muôn đội, tinh kì phấp phới; Hùng hổ sáu quân, giáo gươm sáng chói), đến trận chiến diễn gay go, liệt Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB (Trận đánh thua chửa phân; Chiến lũy Bắc Nam chống đối; Ánh nhật nguyệt chừ phai mờ, bầu trời đất chừ đổi ) Và cuối nghóa chiến thắng gian tà, quân giặc “hung đồ hết lối” đành chấp nhận chuốc lấy bại vong: Đến nước sông chảy hoài, Mà nhục quân không rửa Thái độ giọng điệu bô lão kể chuyện đầy nhiệt huyết, tự hào Đó cảm hứng người Lời kể ngắn gọn, súc tích cô đọng, khái quát đầy đủ, chân thực, sinh động không khí trận đánh, chiến trường Phần kể bô lão khép lại lời bình luận sắc sảo: ta thắng giặc vừa địa núi sông hiểm trở, vừa đất nước ta có truyền thống tự ngàn xưa; điều định nhân tố người, nhờ “nhân tài giữ điện an” Tuy nhiên: Từ có vũ trụ, có giang sơn Quả là: Trời đất cho nơi hiểm trở, Cũng nhờ nhân tài giữ điện an, ………………………………… Kìa trận Bạch Đằng mà đại thắng, Bởi đại vương coi giặc nhàn Câu Trong phần cuối, lời ca vị bô lão mang ý nghóa tổng kết Nó giống tuyên ngôn chân lí: Sông Đằng dải dài ghê, Luồng to sóng lớn dồn biển Đông, Những người bất nghóa tiêu vong, Ngàn thu có anh hùng lưu danh Lời ca “khách” tiếp nối lời bô lão ca ca ngợi “anh minh” “hai vị thánh quân” (vua Trần Nhân Tông Trần Thánh Tông) Đồng thời ca ngợi giá trị chiến công (đem lại thái bình muôn thû): Anh minh hai vị thánh quân , Sông rửa lần giáp binh Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Giặc tan muôn thủa bình, Bởi đâu đất hiểm, cốt đức cao Tiếp nối phần bình luận vị bô lão lịch sử, hai câu cuối ca lại lời khẳng định chân lí - chân lí mối quan hệ “địa linh” (đất hiểm) “nhân kiệt” (người tài) Trong mối quan hệ ấy, tác giả khẳng định “nhân kiệt” nhân tố giữ vai trò định Ta thắng giặc không “đất hiểm” mà quan trọng dân tộc ta có “đức cao” Khẳng định chân lí nêu cao vai trò người lịch sử Sau Bình Ngô đại cáo, Nguyễn Trãi nhắc đến “đức” nhân dân ta: Họ tham sống sợ chết, mà hòa hiếu thực lòng Ta lấy toàn quân để nhân dân nghỉ sức Câu Giá trị nội dung: Phú sông Bạch Đằng tác phẩm tiêu biểu cho dòng văn học yêu nước thời Lí - Trần Bài phú thể lòng yêu nước niềm tự hào dân tộc - tự hào truyền thống anh hùng bất khuất truyền thống, đạo lí nhân nghóa sáng ngời dân tộc Việt Nam Tác phẩm thể tư tưởng nhân văn cao đẹp qua việc đề cao vai trò, vị trí người Giá trị nghệ thuật: Phú sông Bạch Đằng có cấu từ đơn giản mà hấp dẫn; bố cục chặt chẽ; lời văn, nhịp điệu uyển chuyển, linh hoạt; hình tượng nghệ thuật sinh động, vừa gợi hình tượng vừa giàu sức khái quát triết lí Ngôn từ nghệ thuật tác phẩm trang trọng, tráng lệ, lắng đọng, gợi cảm giàu chất suy tư Bài phú đỉnh cao nghệ thuật thể phú lịch sử văn học Việt Nam Câu So sánh lời ca “khách” kết thúc Phú sông Bạch Đằng thơ sông Bạch Đằng (Bạch Đằng giang) Nguyễn Sưởng: Mồ thù núi, cỏ tươi, Sóng biển gầm vang, đá ngất trời Sự nghiệp Trùng Hưng dễ biết, Nửa sông núi, nửa người 10 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB (Bản dịch) Lời ca “khách” (cũng thơ) phần kết Bạch Đằng giang phú thơ Bạch Đằng giang Nguyễn Sưởng có nhiều nét giống nhau: Cả hai thơ thể lòng tự hào trước chiến công hiển hách sông; tự hào tài năng, đức độ, anh minh hai vị thánh quân (Trần Nhân Tông Trần Thánh Tông) Hai ca bày tỏ thái độ đề cao, trân trọng vai trò vị trí người trình làm nên lịch sử III BÀI VĂN THAM KHẢO Ý nghóa Bạch Đằng giang phú Trương Hán Siêu Bạch Đằng giang phú Trương Hán Siêu thơ phú tiêu biểu văn chương Việt Nam cổ điển nội dung lẫn hình thức Viết địa danh lịch sử, với âm hưởng hào hùng, vang động, với nét trữ tình đẹp tha thiết, Bạch Đằng giang phú ca lòng tự hào dân tộc Nhìn đồ Việt Nam, ta thấy sông Kinh Thầy (trong có nhánh sông Bạch Đằng) từ Hải Dương đổ biển Quảng Ninh dải khăn che ngang miệng cô gái mỉm cười kín đáo Cửa biển Bạch Đằng từ ngàn đời mồ chôn quân Nam Hán, quân Tống, quân Nguyên xâm lược Nơi đây, gió, vang vọng tiếng trống trận, tiếng reo hò thắng trận chiến só thời Ngô Quyền, Trần Hưng Đạo Sông Bạch Đằng trở thành biểu tượng tư Việt Nam Nó trở thành nguồn cảm hứng vô tận cho nhà thơ, nhà văn sáng tác tác phẩm bất hủ Bạch Đằng hùng vó thơ Nguyễn Trãi: Ngạc chặt kình băm non lởm chởm Gươm chìm giáo gãy bãi giăng giăng (Cửa biển Bạch Đằng) Bạch Đằng đượm cảm hứng hoài cổ Nguyễn Mộng Tuân, nhà thơ đời Lê: “Ngắm sông Bạch Đằng bát ngát - Nhớ Hưng Đạo oai Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 11 phong - Ráng mây đỏ tưởng chừng máu nhuộm thắm - Đầu lâu gào gió, nghe ốc thảm thu ngân” Tác phẩm văn học viết sông Bạch Đằng trọn vẹn nhất, tiếng Bạch Đằng giang phú Trương Hán Siêu Ông người có mặt hai lần chống quân Nguyên triều Trần Thánh Tông Trần Nhân Tông Trở nơi “chiến địa xưa”, ông sống lại với lịch sử oai hùng, man mác buồn thương nhớ Trương Hán Siêu chọn thể phú, thể loại văn tả để kể chuyện ngụ tình Bài phú chặt chẽ nghiêm ngặt kết cấu truyền thống nó, gồm sáu phần: - Lung (phá đề): từ câu “khách có kẻ tha thiết”: nói nguyên nhân tới sông Bạch Đằng (thú tham quan danh thắng tao nhân mặc khách) - Biện nguyên (thừa đề): từ “bèn dòng bồng bềnh mái chèo”: tả ngoạn cảnh sông - Thích thực (tả rõ): đến “dấu vết lưu”: tả chơi rõ hơn, chi tiết - Phu diễn (minh họa): đến “nghìn đời ca ngợi”: trình bày bổ sung ý nghóa cảnh - Nghị luận (bàn bạc): đến “bia miệng không mòn”: lời bàn tác giả - Kết (mở rộng, tiếp nối vấn đề): phần lại: học giữ nước rút từ “đất hiểm” người “đức cao” Trật tự nói hợp lí thoáng Tác giả kể chuyện chơi gặp bô lão, nhớ lại cảnh xưa suy ngẫm đất nước, người trật tự góp phần không nhỏ việc diễn tả niềm tự hào dân tộc phơi phới dạt dâng lên lòng Có thể nói, tới ta hiểu nội dung phú sở xem xét kết cấu cấu nó: Tựu chung phú có nội dung yếu cần lưu ý: Trước hết, nói cảnh sông Bạch Đằng Cảnh đại, tả trực tiếp Vẻ đẹp Bạch Đằng ngầm so sánh với vẻ đẹp danh lam thắng cảnh bên Trung Quốc, cảnh khứ, 12 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB thông qua trí tưởng tượng, hồi ức bô lão cảnh tâm tưởng Vì cảnh tâm tưởng nên chúng rực rỡ, chói chang, huyền thoại hóa với “thuyền bè muôn đội, tinh kì phất phới”, với trận đánh “nhật nguyệt phải mờ”, “trời đất đổi” không gian thời gian nghệ thuật mở rộng từ khứ đến thực vừa dài, vừa rộng, vừa sâu Tình phú thật mênh mông Dễ thấy tình yêu thiên nhiên đất nước Trương Hán Siêu qua thú tiêu dao vịnh cảnh Sông Bạch Đằng trở thành cõi thơ, thành nơi quyến rũ người, có người gắn bó, sống chết với địa danh lịch sử Địa danh gắn với chiến công mãi niềm tự hào họ Bài phú kết thúc câu: Giặc tan muôn thû bình Bởi đâu đất hiểm cốt đức cao Đây học, tư tưởng đạo việc giữ nước Tư tưởng xuất phát từ tình cảm lớn, tình yêu nước Trở lại với sông Bạch Đằng, Trương Hán Siêu để lại cho đời tác phẩm bất hủ Sống lại với ông phú, hiểu thêm tài đức độ cha ông Tài đức độ ấy, có lẽ, hun đúc lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc nhân dân ta! NHÀ NHO VUI CẢNH NGHÈO (Trích Hàn nho phong vị phú) I KIẾN THỨC CƠ BẢN Nguyễn Công trứ (1778 - 1858), huý Củng, tự Tôn Chất, hiệu Ngộ Trai, biệt hiệu Hi Văn, người làng Uy Viễn, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tónh Cuộc đời làm quan ông lúc thăng, lúc giáng thất thường, ông vui vẻ, lòng dân, nước Các sáng tác: 53 thơ Nôm luật Đường, thơ chữ Hán, thơ chữ Nôm, 21 câu đối Nôm, câu đối Hán, 62 ca trù,… Nguyễn Công Trứ có vai trò đặc biệt thể thơ hát nói Bài phú Hàn nho Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 13 phong vị phú sáng tác đặc sắc ông “Thơ văn Nguyễn Công Trứ ca trù ngân lên giọng điệu mới, phaánh khuynh hướng tư tưởng khác với trước đó, tập trung vào số chủ đề gắn bó với người đời tác giả” Phú có bốn loại chính: cổ phú, phú, luật phú văn phú Hàn nho phong vị phú thuộc loại luật phú, trọng đối, vần Qua miêu tả cặn kẽ cảnh nghèo, tác giả bộc lộ quan niệm thú vui sống, thản, nhàn nhã nhà nho tài tử II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Các vế sóng đôi, đối nhau, với hình ảnh cường điệu, cực tả nghèo, thể nhìn trào lộng, hóm hỉnh Ngôn ngữ văn xuôi, dân dã sử dụng với mật độ dày: chém cha, nó, ấy, đầu kéo, trước sân, ống nứa, đầu giường tre, thằng bé tri trô, rọi trứng gà bên vách, xoi hang chuột nhà, ngấp ngó, cũi, đầu giàn, lợn nằm gặm máng, chuột cậy khua niêu, vỗ bụng rau bình bịch, ngáy kho kho, áo vải thô nặng trịch, khăn lau giắt đỏ lòm,… Qua đó, cảnh nghèo nhà nho miêu tả sinh động, chân thực đến suồng sã Tác giả đặt vấn đề bốn vế đầu đoạn trích? Gợi ý: Ở bốn vế đầu, tác giả nói đến nghèo vừa muốn vạch trần lại vừa chữa “tội”, đùa giỡn Thái độ trước nghèo thể bốn vế đầu cụ thể hoá việc miêu tả cảnh nghèo bộc lộ lónh sống, thái độ trước sống nghèo khó nhà nho 16 vế tiếp sau Nhận xét nhìn tác giả cảnh nghèo Gợi ý: Nửa ca thán, chán ngán cảnh nghèo, nửa đùa, bất chấp khó khăn để tìm vui thú, tác giả có nhìn vừa thực tế sống, xót xa trước cảnh nghèo hèn vừa bỡn cợt, “ngông” Tác giả đứng tư người cảnh nghèo, nếm trải diều đồng thời người vượt lên hoàn cảnh, tìm lẽ tự cho CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH 14 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB - Nguồn gốc tiếng Việt: Tiếng Việt có nguồn gốc địa Nguồn gốc tiến trình phát triển tiếng Viêt gắn bó với nguồn gốc tiến trình phát triển dân tộc Việt Tiếng Việt xác định thuộc họ ngôn ngữ Nam Á - Quan hệ họ hàng tiếng Việt: Tiếng Việt thuộc dòng Môn - Khơmer Từ dòng tách thành tiếng cổ Việt Mường Qua phát triển lâu dài hình thành tiếng Việt đại - Lịch sử phát triển tiếng Việt: Tiếng Việt trải qua thời kì phát triển sau: + Tiếng Việt thời kì dựng nước + Tiếng Việt thời kì Bắc thuộc chống Bắc thuộc + Tiếng Việt thời kì độc lập tự chủ + Tiếng Việt thời kì Pháp thuộc + Tiếng Việt từ sau Cách mạng tháng Tám đến b Một số tác phẩm văn học Việt Nam: - Viết chữ Hán: Nam quốc sơn hà, Hịch tướng só, Đại cáo bình Ngô, Hoàng Lê thống chí,… + Viết chữ Nôm: Quốc âm thi tập, Truyện Kiều, Bánh trôi nước,… + Viết chữ quốc ngữ: Tắt đèn, thơ Tố Hữu, thơ Trần Đăng Khoa, Những xa xôi, Bến quê, Câu Tổng hợp yêu cầu sử dụng tiếng Việt chuẩn mực theo bảng mẫu Về ngữ âm chữ viết Cần phát âm theo âm chuẩn tiếng Việt, cần viết Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Về từ ngữ Về ngữ pháp Cần dùng từ Cần cấu tạo theo ngữ đúng quy tắc ngữ với hình pháp tiếng Việt, diễn thức cấu đạt quan hệ tạo, với ý ý nghóa sử dụng Về phong cách ngôn ngữ Cần nói viết phù hợp với đặc trưng chuẩn mực 177 theo quy tắc hành tả chữ viết nói chung nghóa đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng Việt dấu câu thích hợp Hơn nữa, câu đoạn văn văn cần liên kết chặt chẽ, tạo nên văn mạch lạc, thống phong cách chức ngôn ngữ Câu A Muốn chiến thắng ta phải chủ động tiến công B Muốn chiến thắng, ta phải chủ động tiến công (đúng) C Được tham quan danh lam thắng cảnh làm thêm yêu quê hương đất nước D Được tham quan danh lam thắng cảnh, thêm yêu quê hương đất nước (đúng) E Qua hoạt động thực tiễn nên ta rút kinh nghiệm quý báu F Qua hoạt động thự tiễn, ta rút kinh nghiệm quý báu G Nhờ trải qua hoạt động thực tiễn, nên ta rút kinh nghiệm quý báu (đúng) VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN BẢN QUẢNG CÁO I KIẾN THỨC CƠ BẢN Quảng cáo loại văn cung cấp rộng rãi thông tin, tri thức liên quan đến hàng hoá, dịch vụ, nhằm mục đích tiêu thụ sản phẩm, giới thiệu hoạt động tổ chức, doanh nghiệp,… Quảng cáo có vai trò quan trọng đời sống, tỏng xã hội thông tin kinh tế thị trường Đặc điểm văn quảng cáo: - Một văn quảng cáo thướng có nội dung như: + Tiêu đề quảng cáo; 178 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB + Tên hàng hoá, dịch vụ; + Giới thiệu chất lượng, uy tín sản phẩm quy trình tạo nên sản phẩm; + Nêu điều kiện ưu đãi; + Địa liên hệ - Văn quảng cáo thường thiết kế theo hai dạng: + Quảng cáo ngôn ngữ tuý; + Quảng cáo lời kết hợp với hình ảnh minh hoạ Cách xây dựng văn quảng cáo - Văn quảng cáo phải thể nội dung cần thông tin; - Cách trình bày cụ thể khác nhau, văn quảng cáo phải đảm bảo: + Ngôn ngữ quảng cáo cô đọng, tập trung; + Giọng nói phải rõ ràng, lôi cuốn; + Có cân đối ngôn ngữ, hình ảnh; + Hình ảnh phải mang tính thẩm mó cao, có sức tác động mạnh đến giác quan - Văn quảng cáo phải chân thực, đảm bảo đạo đức kinh doanh - Văn quảng cáo phải tuân thủ pháp lệnh, quy định nhà nước II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Quảng cáo thường sử dụng hình thức nào? Hãy trình bày số hình thức quảng cáo cụ thể Gợi ý: Quảng cáo xuất phương tiện truyền thông rộng rãi sách báo, đài phát thanh, truyền hình, từ rơi, áp phích,… vật dụng phổ biến mũ, áo,…; nơi tập trung đông người sân bóng đá, rạp chiếu phim,… Có hình thức quảng cáo tuý lời có hình thức quảng cáo kết hợp lời với hình ảnh Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 179 Hãy thuyết minh tính hấp dẫn quảng cáo thấy Gợi ý: Căn vào yêu cầu, mục đích tiêu chuẩn quảng cáo để phân tích; trình bày sở thích cá nhân Văn quảng cáo cần bổ sung yếu tố để hoàn thiện? ĐỒNG HỒ VÀNG NHÀ CUNG CẤP CÁC LOẠI ĐỒNG HỒ CHÍNH HIỆU Đảm bảo uy tín Thủ tục nhanh gọn Gợi ý: Cần bổ sung thông tin sau: - Xuất xứ tên số loại đồng hồ tiếng; - Giới thiệu tiêu chí chất lượng; - Địa liên hệ; - Các hình thức khuyến (nếu có) Ngoài ra, thêm chi tiết trang trí, hình ảnh minh hoạ,… Bài 34 • TỔNG KẾT LỊCH SỬ VĂN HỌC THỜI TRUNG ĐẠI • NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT • VIẾT QUẢNG CÁO TỔNG KẾT LỊCH SỬ VĂN HỌC THỜI TRUNG ĐẠI I KIẾN THỨC CƠ BẢN Về cấu trúc, học Việt Nam thời trung đại cấu tạo hai phận phát triển song song có tác dụng qua lại trình lịch sử: văn học dân gian văn học chữ viết Hai phận văn học thành phần văn học chữ Hán chữ Nôm thời trung đại có quan hệ mật thiết tác dụng qua lại sâu sắc trình phát triển Về trình lịch sử, vận động, phát triển biến đổi văn học Việt Nam thời trung đại có quan hệ chặt chẽ với phương tiện lịch sử đất nước, lịch sử xã hội, trị, văn 180 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB hoá, tư tưởng Lịch sử văn học viết nước ta từ kỉ X đến hết kỉ XIX chia làm hai giai đoạn lớn với mốc kỉ XVIII Tuy nhiên, mốc kỉ XVIII không cắt đứt hai giai đoạn mà thấy kế thừa, phát huy thành tựu giai đoạn trước giai đoạn sau Các đặc điểm văn học Việt Nam thời trung đại thể quan niệm văn học, nội dung tư tưởng hình thức nghệ thuật Về quan niệm văn học, với khái niệm văn học hiểu rộng, người xưa coi trọng loại văn học thuật, hành chính, văn đạo lí, loại văn nghệ thuật diễn tả tình cảm thẫm mó không đánh giá cao; thể loại vừa có ranh giới rõ rệt vừa có đan xen; nhiệm vụ giáo dục đạo lí, học thuật, nói chí, tỏ lòng đặt lên hết Về nội dung tư tưởng, văn học Việt Nam thời trung đại có truyền thống lớn nhất, sâu sắc lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, chủ nghóa anh hùng; có truyền thống tình thương, lòng nhân nghóa; tình yêu thiên nhiên tinh thần lạc quan; có gặp gỡ với ba luồng tư tưởng Phật giáo, Nho giáo, Đạo giáo Về hình thức nghệ thuật, văn học Việt Nam thời trung đại có tính quy phạm chặt chẽ; tính uyên bác khuynh hướng mô cổ nhân; cá tính nhà văn chưa có điều kiện thể thật đậm nét II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Văn học Việt Nam thời trung đại gồm phận, thành phần nào? Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 181 Văn học Việt Nam thời trung đại Văn học viết Văn học dân gian Chữ Hán Chữ Nôm Phân tích, chứng minh quan hệ tác động qua lại phận, thành phần văn học Việt Nam thời trung đại trình vận động phát triển Gợi ý: Hai phận văn học thành phần văn học chữ Hán chữ Nôm thời trung đại có quan hệ mật thiết tác động qua lại sâu sắc trình phát triển Các tác phẩm văn học chữ Hán phận văn học viết (Việt điện u linh tập) Lí Tế Xuyên; Lónh Nam chích quái lục Trần Thế Pháp, Vũ Quỳnh, Kiều Phú; Đại Việt sử kí toàn thư Ngô Só Liên, Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ,…) công trình sưu tập, chi chép văn học dân gian khai thác nhiều chất liệu từ văn học dân gian Thành phần văn học chữ Hán thành phần văn học chữ Nôm có nhiều ảnh hưởng qua lại, bổ sung cho từ nội dung đến hình thức Các tác phẩm văn học chữ Hán Vận nước (Pháp Thuận), Cáo bệnh bảo người (Mãn Giác), Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu), Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi),… hướng nhiều đến đề tài “lớn”, vấn đề trọng đại Văn học chữ Nôm lại tập trung nhiều đến đề tài thuộc đời sống ngày, tâm riêng tư, thân phận người, thú chơi,…; chẳng hạn: Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi), Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm), Hàn nho phong vị phú (Nguyễn Công Trứ), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều), Truyện Kiều (Nguyễn Du),… Văn học chữ Hán vận dụng thể thơ mượn Trung Hoa văn học Nôm, bên cạnh thể loại có nguồn gốc bên ấy, phát huy thể thơ địa,… 182 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Phân tích, chứng minh: Thế kỉ XVIII thời điểm bước ngoặt lớn lịch sử xã hội văn học lịch sử nước ta thời trung đại Gợi ý: Để làm rõ luận điểm này, cần ý vấn đề sau: - Bước ngoặt lịch sử xã hội: Phong trào nông dân khởi nghóa bùng nổ dội; Chế độ phong kiến bị lay chuyển tận gốc; Ý thức hệ phong kiến khủng hoảng sâu sắc; Vấn đề quyền người đặt gay gắt - Bước ngoặt lịch sử văn học: Nền văn học phát triển rực rỡ, từ văn học chữ Hán đến văn học chữ Nôm, với đủ thể loại kể vay mượn lẫn địa; Hàng loạt tác gia lớn xuất hiện, hàng loạt kiệt tác đời (Nguyễn Du với Truyện Kiều thơ chữ Hán; Nguyễn Gia Thiều với Cung oán ngâm; Đặng Trần Côn - Đoàn Thị Điểm với Chinh phụ ngâm,…) Phân tích số tác phẩm cụ thể để thấy đặc điểm nội dung văn học Việt Nam thời trung đại Gợi ý: - Lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, chủ nghóa anh hùng: Thánh Gióng, Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thuỷ, Vận nước, Đại cáo bình Ngô, Phú sông Bạch Đằng,… - Tình thương, lòng nhân nghóa: Tiễn dặn người yêu, ca dao yêu thương tình nghóa, ca dao than thân, Đại cáo bình Ngô, Chuyện chức phán đền Tản Viên, Truyện Kiều, Đọc “Tiểu Thanh kí”, Cung oán ngâm, Chinh phụ ngâm,… - Tình yêu thiên nhiên, tinh thần lạc quan: Cảnh ngày hè, Nhàn,… … Những đặc trưng hình thức nghệ thuật văn học Việt Nam thời trung đại thể qua Tỏ lòng (Phạm Ngũ Lão), Nỗi lòng (Đặng Dung), Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi), Đọc “Tiểu Thanh kí” (Nguyễn Du), Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu) Gợi ý: Tập trung phân tích, chứng minh biểu sau: - Tính quy phạm chặt chẽ (niêm, luật, đối,… theo quy phạm thể loại); Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 183 - Tính uyên bác, mô cổ nhân (dùng điển cố, điển tích, văn liệu người xưa,…), thể rõ Đại cáo bình Ngô, Đọc “Tiểu Thanh kí”, Phú sông Bạch Đằng - Cá tính chưa có điều kiện thể đậm nét: quy phạm chặt chẽ định sẵn, hệ thống hình ảnh ước lệ,… Thế ước lệ sáng tác văn học? Đối với văn học thời phong kiến, bút pháp ước lệ đạt hiệu nào? Vì sao? Gợi ý: - Văn học thời có ước lệ, văn học thời trung đại ước lệ sử dụng cách phổ biến trở thành đặc trưng thi pháp - Những ước lệ đạt giá trị nghệ thuật tạo nên tính hàm súc cao, “ý ngôn ngoại” NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT I KIẾN THỨC CƠ BẢN Tính xác tính nghệ thuật hai tiêu chuẩn để đánh giá văn mặt sử dụng ngôn ngữ Về mặt ngữ âm, chữ viết; nói, phải phát âm theo ngữ âm tiếng Việt; viết, phải viết tả Hơn nữa, nói hay đọc lên, lời văn phải có âm uyển chuyển, hài hoà II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Phân tích hoà phối ngữ âm đoạn văn sau: Không, không, sống chói lọi Đầu óc nóng rực, xôn xao, ầm ầm trăm ngàn tiếng nói, hình ảnh muốn bay Chúng ta mạnh bạo sáng tác Những phút ngượng ngập qua chóng (Nguyễn Đình Thi - Nhận đường) Gợi ý: - Sự luân phiên - trắc; 184 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB - Các âm tiết cuối cụm từ cuối câu: sống chói lọi; nóng rực, xôn xao, ầm ầm trăm ngàn tiếng nói;… Phân tích giống khác nhịp, tiết tấu vần hai đoạn trích sau: (1) Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn, tháng khốn, tháng nạn Đi vay, tạm tám quan hai Xuống chợ Mai Mua (2) Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn, tháng khốn, tháng nạn Đi vay, tạm quan tiền Ra chợ Kẻ Diên Mua vác tre (Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn,…) Gợi ý: - Giống nhau: nhịp, tiết tấu; - Khác nhau: vần (hai - Mai, tiền - Diên); hai tiếng cuối (đó / tre) Lấy đoạn văn viết số anh (chị) để: - Tự đánh giá tả; - Tự nhận xét hoà phối âm VIẾT QUẢNG CÁO I KIẾN THỨC CẦN NHỚ Văn quảng cáo loại văn thông tin, thuyết phục khách hàng chất lượng, lợi ích, tiện lợi… sản phẩm, dịch vụ Kích thích họ mua hàng sử dụng dịch vụ Văn quảng cáo cần ngắn gọn, súc tích, hấp dẫn, tạo ấn tượng, trung thực, tôn trọng pháp luật phong mó tục Để viết văn quảng cáo cần chọn nội dung độc đáo, gây ấn tượng, thể tính ưu việt sản phẩm, dịch vụ trình bày Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 185 theo kiểu qui nạp so sánh sử dụng từ ngữ khẳng định tuyệt đối II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Câu Cả ba văn quảng cáo viết ngắn gọn đầy đủ nội dung cần quảng cáo Từng quảng cáo nêu tính ưu việt sản phẩm Cách viết hấp dẫn a Chiếc xe sản phẩm có nhiều điểm vượt trội vẻ đẹp sang trọng tiện lợi (sang trọng, tinh tế, mạng mẽ, quyến rũ) mà người bạn đáng tin cậy (xe người vậy) b Sữa tắm đặc biệt thơm ngát hương hoa, bí làm đẹp c Sự thông minh, tự động hóa cao độ làm cho máy ảnh vô tiện lợi, dễ sử dụng Câu Viết quảng cáo theo nội dung yêu cầu: a Quảng cáo cho việc xe buýt Bạn đưa đón tận tình, chu đáo Chỉ vui lòng chờ đợi phút Xe buýt Liên Hiệp b Quảng cáo cho trận bóng đá Sự xuất Bình Dương đường chinh phục bóng đá đỉnh cao năm 2008, lối đá đẹp mắt đội bóng Cảng Sài Gòn già dặn, trận đấu sân Thống Nhất hứa hẹn nhiều pha bóng hấp dẫn Hãy đến xem cổ động cho trận đấu vào 17h chiều chủ nhật ngày 26 tháng 10 c Quảng cáo cho tờ báo tường lớp Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11, báo “Tiến lên” lớp 10B1 mắt bạn đọc Hãy đến với để khám phá kỉ niệm tuyệt đẹp tình thầy trò Bài 35 • TỔNG KẾT PHƯƠNG PHÁP ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC 186 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB • NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT (tiếp theo) • TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ TỔNG KẾT PHƯƠNG PHÁP ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC I KIẾN THỨC CƠ BẢN Đọc - hiểu văn văn học, phải biết dựa vào ngữ cảnh văn bản, ngữ cảnh tình ngữ cảnh văn hóc để xác định ý nghóa văn Ngữ cảnh văn tổ chức văn quy định ý nghóa giá trị thành phần tạo nên văn Ngữ cảnh tình tình cụ thể văn ngôn từ xuất Ngữ cảnh văn hoá bối cảnh kinh tế, xã hội, văn hoá mà người phát ngôn sống sáng tác Đọc - hiểu văn văn học, phải biết lấy tư tưởng văn mà soi sáng chi tiết văn Trong trình đọc, qua chi tiết người đọc dự đoán trước tư tưởng văn sau qua chi tiết khác lại điều chỉnh dự đoán ban đầu, thấy có phù hợp khái quát tư tưởng với tất chi tiết coi hiểu tư tưởng văn Đọc - hiểu văn văn học, phải biết lấy kinh nghiệm sống thân người xung quanh mà thể nghiệm ý nghóa văn Muốn thể nghiệm, người đọc phải tưởng tượng, liên tưởng để “cụ thể hoá”, “hiện thực hoá” chi tiết văn Đọc - hiểu văn văn học, cần tránh cắt xén văn bản, tránh suy diễn tuỳ tiện II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Hãy cho biết ngữ cảnh văn bản, ngữ cảnh tình ngữ cảnh văn hoá tác phẩm: Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu), Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi), đoạn trích Truyện Kiều (Nguyễn Du) Gợi ý: Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 187 - Ngữ cảnh tình Phú sông Bạch Đằng (Trương Hán Siêu), Đại cáo bình Ngô (Nguyễn Trãi) thể phần tiểu dẫn; ngữ cảnh tình đoạn trích Truyện Kiều (Nguyễn Du) nói đến Truyện Kiều - Đọc lại toàn văn để tìm hiểu ngữ cảnh văn bản: + Bố cục văn bản: Ý nghóa phần thể mối liên hệ ý nghóa với phần khác + Từ ngữ, hình ảnh,… văn chứa đựng liên hệ ý nghóa với từ ngữ, hình ảnh câu, đoạn toàn văn - Ngữ cảnh văn hoá: Các điển cố, điển tích, động thái hoài cổ, hình ảnh ước lệ,… thể đặc thù văn hoá thời trung đại Riêng đoạn trích Truyện Kiều, việc xác định ngữ cảnh tình xác định vị trí đoạn trích toàn tác phẩm, mạch diễn biến cốt truyện Nêu mối liên hệ tư tưởng chi tiết văn bản, đoạn trích: Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi), Trao duyên (Nguyễn Du), Thái sư Trần Thủ Độ (Ngô Só Liên) Gợi ý: - Cảnh ngày hè: Cảm xúc sức sống thiên nhiên lòng yêu sống thể chi tiết miêu tả: hoè lục đùn đùn, hoa lựu phun thức đỏ, hương sen ngát, lao xao chợ cá,… - Trao duyên: Mối giằng xé đau đớn ý thức nghóa vụ với ý thức, khát vọng sống cá nhân thể ngôn ngữ nhân vật, độc thoại nội tâm, hình ảnh,… - Thái sư Trần Thủ Độ: Các kiện, chi tiết nhằm khẳng định nhân cách trung trực, cứng cỏi, lónh nhân vật Trần Thủ Độ việc giữ gìn kỉ cương, phép nước Cho biết nhận định thoả đáng hay chưa giải thích lí do: (1) Bài thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão thể lí tưởng người muốn lập công danh (2) Ở thơ Đọc “Tiểu Thanh kí” (Nguyễn Du), nhà thơ mượn hình ảnh Tiểu Thanh để biểu 188 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB (3) Đoạn trích Nỗi thương Truyện Kiều Nguyễn Du thể cảnh sống không đẹp chốn lầu xanh Gợi ý: Đối chiếu luận điểm với nội dung đọc - hiểu học Nhận định (1) đúng, hiểu công danh lập công trạng nghiệp giữ nước Nhận định (2) không đầy đủ, Nguyễn Du Đọc “Tiểu Thanh kí” không “chỉ mượn chuyện Tiểu Thanh để biểu mình” mà bộc lộ niềm thương cảm chung cho kiếp tài hoa mệnh bạc Nhận định (3) sai hoàn toàn, đoạn trích Nỗi thương diễn tả thân phận đau đớn, tủi nhục Kiều chốn lầu xanh ý thức nhân phẩm nàng “chỉ thể cảnh sống không đẹp chốn lầu xanh” NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT (tiếp theo) Về mặt từ ngữ, nói (hoặc viết) trước tiên phải dùng nghóa Hơn nữa, phải cần coi trọng tính nghệ thuật sử dụng từ ngữ; nghóa phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo để đạt hiệu cao Về mặt ngữ pháp, nói (hoặc viết) phải tuân thủ quy tắc dùng từ cấu tạo nên cụm từ, câu, đoạn Không thế, người sử dụng ngôn ngữ cần sáng tạo để tạo đa dạng khả kết hợp yếu tố ngôn ngữ nhằm biểu đạt hiệu nội dung sâu sắc, tinh tế, sinh động Về phong cách chức ngôn ngữ, cần nhận rõ đặc điểm phân biệt phong cách ngôn ngữ với phong cách ngôn ngữ khác để lựa chọn phương tiện ngôn ngữ thích hợp với văn cụ thể II RÈN LUYỆN KĨ NĂNG So sánh nghóa mua, bán trường hợp (a) với mua, bán trường hợp (b) đây: (a) - Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn, tháng khốn, tháng nạn Đi vay, tạm tám quan hai Xuống chợ Mai Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 189 Mua (Tháng giêng, tháng hai, tháng ba, tháng bốn…) - Hằng ngày Tấm giúp bà lão việc thổi cơm, nấu nước, gói bánh, têm trầu bà ngồi bán hàng (Tấm Cám) (b) Bán anh em xa, mua láng giềng gần (Tục ngữ) Gợi ý: - Nghóa bán, mua (a): + bán: đổi vật (thường hàng hoá) lấy tiền; + mua: đổi tiền lấy vật (thường hàng hoá) - bán mua (b) không liên quan đến “tiền” (không bao gồm nét nghóa “lấy tiền” hay “đổi tiền”) Từ ăn đớp hai câu sau có quan hệ với nghóa, có nét nghóa khác nhau? a) Bống bống bang bang Lên ăn cơm vàng cơm bạc nhà ta… (Tấm Cám) b) Mỗi lần nghe lời Tấm gọi, bống lại ngoi lên mặt nước đớp hạt cơm Tâm ném xuống (Tấm Cám) Gợi ý: Đây hai từ đồng nghóa Nhưng từ đớp có nghóa trái ngược vơi từ ăn: há miệng ngoạm nhanh lấy a) Phân tích cấu tạo ngữ pháp cụm danh từ (in đậm) câu sau: Mỗi bữa ăn Tấm bớt bát cơm, giấu đem cho bống (Tấm Cám) b) Hãy chứng minh rằng, câu đây, có vận dụng linh hoạt quy tắc ngữ pháp cấu tạo cụm danh từ (in đậm): Con đem cá bống thả xuống giếng mà nuôi Mỗi bữa, đáng ăn ba bát ăn hai, đem thả xuống cho bống (Tấm Cám) 190 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Gợi ý: Ở câu (a), xem bát cơm cụm danh từ đầy đủ Còn ba bát, hai, câu (b) cụm danh từ rút gọn; khôi phục đầy đủ: ba bát cơm, hai bát cơm, bát cơm TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB 191 ... bờ cõi Mùa xuân năm 1 428 thay lời Lê Lợi, Nguyễn Trãi thảo Bình Ngô Đại cáo Đó luận văn trị, quân sự, đồng thời "thiên cổ hùng văn" 24 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Cáo thể văn nghị luận có từ thời... thư) LÊ VĂN HƯU I KIẾN THỨC CƠ BẢN Lê Văn Hưu ( 123 0 - 1 322 ), người làng Phủ Lí, Đông Sơn (nay thôn Phủ Lí Trung, xã Thiệu Trung, huyện Đông Sơn), tỉnh Thanh 44 Học tốt Ngữ văn 10 - T2 CB Hoá,... Bài 22 • TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP” • THÁI PHÓ TÔ HIẾN THÀNH • LUYỆN TẬP VẬN DỤNG CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU VĂN BẢN THUYẾT MINH TỰA “TRÍCH DIỄM THI TẬP” (trích) Hoàng Đức Lương 48 Học tốt Ngữ văn 10