Ta
Trang 3Lt abi dé
Quyển sách này được biên soạn theo chương trình hiện hành và cĩ nội dung được trình bày như saU:
« Hướng dẫn đọc hiểu văn bản
ø Hướng dẫn trả lời một số câu hỏi
Đhằm giúp các em cũng cổ kiến thức cơ bản, rèn luyện tư duy văn học và nâng cao dẫn khả năng đọc hiểu văn bản cũng như kĩ năng cảm thụ văn học của mình
Quý thầy cơ và quý phụ huynh cĩ thể xem quyển sách này như lài liệu tham khảo thêm
Chúng tơi xin chân thành đĩn nhận ý kiến xây dựng từ quý độc giả
NHĨM BIÊN SOẠN
Trang 44 — NV6 tập 2
À đến tận cuối cuộc đời, chỉ cịn những trải nghiệm và
những cung bác cảm xúc của một đời người là những thứ đi cùng
với bạn
Cũng vì TRÍ qua nhiều, mình mới biết thể gian nay rộng lớn Vi chiêm NGHIỆM lại nhiều, tâm hẳn mình mới lớn lên cùng
nằm thang
Những: con chữ khơng võ (tình mà đứng giần nhau, mà là vì
Hgười việt dữ mượn chúng mà nĩi ree cue tun xúc, cưa ae0 fe UE
lịng họ Bạn cĩ thê bắt đầu đề ý đến mỗi cảm xúc gợi lên trong hạn trong mỖi phút giáp ngay lúc nấy của bạn Khoảnh khắc bạn hiểu được cảm XÚC Hơi minh, ban cting “bắt nhịn” với cảm xúc HƠI người viết Vậy ra, hiểu văn cũng là hiểu về con người mình, hiểu về bao con người quanh bạn
Cuẩn sách này khơng giip bạn cĩ thêm vốn sống, cũng chẳng
cĩ tham vọng biển bạn thành nhà văn Chúng tơi chỉ muốn giới thiệu, chia sẻ đến các bạn một số bình phẩm về những vấn bản các
bạn đang học trong nhà BrƯởng, Nếu HỖ cĩ giúp gơi lên trong ban những cảm xúc, những suy ngâm về tác giả tác phẩm thì đỏ cũng
đã là một thành cơng lớn của cuỗn sách này ~
_ Một số gơi ÿ cho bạn để cuồn sách nay cd thé giúp bạn học và
hiểu văn:
« Viễt ra những câm nhận của riêng bạn? Điều đĩ khơng cĩ gì là đúng sai hi la trải nghiệm của mỗi người đều it nhiéu khác nhau Bạn cb thê đổi chiều, đặt câu hỏi, tìm hiểu về gĩo nhìn, và thử đi tìm cảm nhận của tác giả người bình giảng
* Chú ý kĩ về thời đại, quốc gia hay vùng miễn của tác giá Ít nhiều, hồn cảnh sống đầu cĩ tác động lớn đến tư tưởng và phong cách diễn đại của tác giả
+ Đi đến những nơi tác giả, tác phẩm để cập
Ngồi ra bạn cĩ thể tham khảo cuồn "Để thành nhà văn” của cụ Nguyễn Duy Cần Với những bạn muốn dành nhiều tình cảm và thời gian cho văn học, chúng (ơi nghĩ đớ là một gơi j khơng tơi
Một ngơn ngữ đa dạng, giàu tình câm là một mĩn quả quý gid
mà bao thê hệ đi trước để lại Học văn là học cải thuật dùng chữ
dùng lời mà khảo gợi edi ý trong lịng mình, học cải thuật lãng nghớ lời lẽ mà khảo hiểu nỗi lỏng nơi kẻ khác
Trang 5Bac 18
Kết quả cần dat
ø Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên đối với Dế Mèn trong bài văn, những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả, kể chuyện và sử dụng tử ngữ
øe Nắm được ý nghĩa và cơng cụ của phơ tử,
e Nắm được những hiểu biết chung về văn miêu tả; những yêu cầu của văn tả cảnh, tả người
BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
Chủ thích: (Đọc kĩ Chú thích trong SGK Ngữ văn 6 tập hai) Cường tráng: khỏe mạnh, dồi dào sức lực
Đi bách bộ: nghĩa đen là đi trăm bước, nghĩa thường dùng là đi dạo chơi Hãnh điện: tỏ về kiêu ngạo, tự hào
Trịnh trọng: làm ra vẻ nghiêm trang, tự xem mình là quan trọng Ngơng cuồng: ngơng nghênh, rõ dại
Ngụ ngồi đầu bở: ở ngồi đầu bở
Hống hách: nạt nộ, dọa dầm, ăn hiếp người khác An han: tự trách mình, thấy đáng tiếc
Sống cẩu thả: sống bữa bãi, luộm thuộm, khơng cẩn thận, ngăn nắp Khơng chút bận tâm: khơng nghĩ gì tới nữa
Vật lộn cật lực: vật lộn hết sức, rất cực nhọc, vất vả Ích kÈ chỉ nghĩ đến và lo cho lợi ích của riêng mình An năn' cảm thấy bị cần rứt, bị dày vị ở trong lịng „ £ ĐỌC - HIỂU BÀI VĂN
1 Kể tom tất đoạn trích: Dế Mèn ăn uống điểu độ và im việc cĩ chừng mực nên chĩng lớn và trở thành một chàng dế thanh, niên đẹp đẽ, khỏe mạnh, sức vốc hơn người Cũng vì thể mà Dế Mèn sinh ra kiêu căng ngạo
mạn luơn hung hăng hống hách đối với mọi người xung quanh, hay bắt nạt : kế yếu và làm nhiều chuyện ngu đại, đáng chê trách Ví dự như thấy Dế
Trang 6a) Truyện được kể bằng lời của nhân vat nao?
~ Truyện được kể bằng lời của Dế Mèn, tức là kể theo ngơi thứ nhất b) Bài uăn cĩ thể chỉa lam may đoạn? Nội dung mỗi đoạn?
~ Bài văn cĩ thể chia làm hai đoạn:
Đoạn thứ nhất: Từ đầu đến chỗ " Thế mới biết, cĩ trĩi khơng suy tính, lỡ xây ra những uiệc dại đột, dù uề sau cĩ hồi cũng khơng thể làm lại được”
Đoạn này cĩ nội dung chính là: Dế Mèn tự nĩi về vẻ mạnh mẽ cường tráng của mình Dế Mèn cũng kể những cử chỉ ngơng cuồng của mình và thấy hối tiếc về sự ngơng cuồng ngu đại đĩ
~ Đoạu Quá hai: Từ chỗ "Cáu chuyên ân hận đầu tién ." cho đến hết Đoạn này nĩi về chuyện Dé Man đã tỏ về khinh thường Dể Chốt rỗi bay ra một trị đùa độc ác khiển Dé Chodt "hết Cái chết này khiến Dế Mèn vơ cùng ân hận và đã suy nghĩ nhiều về b¿¡ học đường đời đầu tiên của mình
2 Đọc kĩ đoạn vấn từ đầu đến "sắp đứ 1g dau thién ha rồi"
a) - Các chỉ tiết miêu tả ngoại hình của Dể Mèn: Tơi trở thành một chàng đế thanh niên cường tráng Đơi càng tơi bĩng mẫm Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dần và nhọn hoắt, Đơi cánh tơi trước ngắn hủn hoắn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuơi Lúc đi bách bộ, cả người tơi rung rính một màu nâu bĩng mỡ soi gương được Đầu tơi to và nổi từng tảng rất bướng Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngồm ngoạp như bai lưỡi liễm máy làm việc Sợi râu tơi dài và uốn cong một về rất đỗi hùng dũng
~ Những chỉ tiểt miêu tả hành động của Dễ Mèn: Thình thoảng tơi cĩ chân lên, đạp phành phạch vào các ngọn cỏ, Những ngọn cổ gẫy rạp, y như cĩ nhát dao vừa lia qua Mỗi khi tơi vũ lên, đã nghe phành phạch giịn giã Cứ chốc chốc tơi lại trịnh trọng và khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu Tai đi đứng oai vệ Mỗi bước đi, tơi làm điệu nhún nhảy khoeo chân, rung lên rung xuống hai râu cho ra kiểu cách con nhà võ Tơi tớn lắm, dám cà khia với tất cả mọi bà con trong xĩm "Tơi cho là tơi giỏi Tơi quát mấy chị Cao Cao khién các chị phải núp khuơn mặt trái xoan dưới nhánh cỏ, chỉ dám đưa mắt nhìn trộm Thỉnh thoảng tơi ngứa chân đá một cái, ghẹo anh Gong Vĩ
~ Nhận xét uễ trình tự uà cách miêu tả trong đoạn vdn:
ø Về mặt trình tự, đoạn văn này viết theo trình tự: tả hình dáng của Dấ Mèn trước rồi mới tả hành động của Dế Mèn sau
ø Cách miêu tả: Khi miêu tả hình dáng, tác giả miêu tả từng bộ phận trên thân thể Dế Mèn và dùng những hình ảnh so sánh để làm nổi bật lên vẽ cường tráng của Dế Mèn Khi miêu tả hành động của Dế Mèn, táe giả xniêu tả rõ cách điễu võ dương oai đủa Dế Mèn và nêu ra những hành động
Trang 7cụ thể như cà khia với tất cả bà con trong xĩm, quát nat cdc chi Cag Cào, giơ chân đá ghẹo anh Gọng Vĩ, khiến cho hình ảnh và tính cách của Dế Mền càng thêm sinh động, tựa như đang hiện rõ trước mắt người đọc
b) ~ Những tính từ miêu tả hình dáng uà tính cách của Dề Mèn trong đoạn uän: cường tráng, mẫm bĩng, cứng, nhọn hoắt, phanh phách, ngắn hủn hoắn, phành phạch giịn giã, rung rinh, (màu) nâu bĩng mỡ, rất bướng, đen nhánh, (nhai) ngồm ngoạp, rất đỗi hùng dũng, hãnh điện, trịnh trọng, khoan thai, oai vệ, đún đẩy, cà khia, (tơi) tợn lắm, ho he, xốc nổi, ngơng cuỗng, tài ba, ghê gớm
~ Thi thay thế một số từ trên bằng các từ gần nghĩa hoặc đồng nghĩa: Cưỡng tráng : rất khỏe mạnh
Mẫm bĩng: mập và bĩng lộn
Cánh ngắn hùn hoắn: cảnh ngắn cũn cỡn
Răng nhai ngồm ngoạp: răng ngoam miếng lớn và nhai nghiến ngấu Trịnh trọng và khoan thai: nghiêm trang và chậm rãi
Cà khịa: gây gỗ Xốc nổi nơng cạn Ngơng cuồng: rồ dại
Héng hach lao : hach dich bay
~ Nhận xét: Những từ mà tác giả đã đùng để miêu tả là những từ đã được chọn lọc kĩ càng, cĩ khí là rất sáng tạo (như mẫm bĩng, nhai ngồm ngoap, - ngdn hin hodn) và được đặt đúng chỗ nêu bật được hình đáng và bản tính
nhân vật, nếu thay bằng từ khác sẽ làm cho lời văn kém hay c) Nhận xét uễ tính cách của Dể Miền trong đoạn băn này:
— Trong đoạn văn này Dế Mèn đã lộ rõ tính cách: kiêu căng, tự phụ, tự cho là mình tài giỏi hơn người nên hay gây gổ với mọi người, hay trêu chọc và ăn hiếp kẻ yếu hơn mình Tuy nhiên sau khi đã đi quá đà, gây ra cái chết cho Dé Chodt thì cũng tự nhận ra sai sĩt của mình và đã biết ăn năn hối lỗi
3 Thái độ của Dế Mèn đối với Dế Choắt: Dế Mèn coi thường Dế Choắt vì
thấy Choắt ếm yếu, bẩn thiu, xấu xí Dế Mèn tơ vẻ trịch thượng, bễ trên nên gọi Dể Choắt là "chú mày", Dể Mèn đã lớn tiếng phê phán, chê bai cách ăn ở của Dế Choắt với mục đích nĩi cho sướng miệng chứ khơng cĩ ý giúp đỡ Dé Chodt
4 Diễn biến tâm lí va thái độ của Dế Mèn trong việc trêu chị Cốc dẫn đến cái
chết của Dế Choắt: Lúc đầu Dế Mèn muốn đùa vui và cũng muốn lơi Dế
Choắt vào trị đùa vui của mình Thấy Dế Choắt tổ vẻ sợ hãi thì lên giọng "anh hùng" coi trời bằng vung rỗi hát ghẹo chị Cốc bằng những câu ca xấc xược Khi thấy chị Cốc tức giận đi lị dị về phía cửa hang thì Mèn ta chui tạt vào hang khiến Dế Choắt bị trừng phạt oan Khi thấy Dế Choắt nằm hấp
Trang 8hối thì Mèn hoảng hết và tơ ý rất hối hận vì trị đùa ngu đại của mình Khi Dế Choắt tất thở thì Mèn rất thương tảm và an nan Chơn cất Dế Choắt xong, Mèn bắt đầu suy nghĩ về bài học đầu đời của mình
Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn: "GO đời chớ cĩ ngơng nghênh cậy tịi cậy giải gây ra những chuyện làm hại người khde uà cĩ thé dem tai va dén cho chinh minh"
5 Những con vật trong truyện khơng giống với chúng tron
chúng đã được nhân hĩa, đã được gán nhiều đặc điểm của con người như kiêu căng, tự phụ, gây gổ, thích trêu chọc người khác, khinh kế yếu hơn mình
Cĩ nhiêu tác phẩm viết vẻ các lồi vật, tuuêg để các cĩc vật trở thành nhân vật chính hoặc phụ và chúng cũng cĩ những cách suy nghĩ, nĩi năng, hành động như người ví dụ như truyện Con hổ cĩ nghĩa, Cĩc kiện trời, Trê- Các
g thực tế vì
Ghi nhớ
ø Bài văn miều tả Dế Mèn cĩ vẻ đẹp cường trắng của tuổi trẻ nhưng tính nết cịn kiêu căng, xốc nổi, Do bày trị trêu chọc Cốc nên đã gây ra Gái chết thầm thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận và rút ra được bài học đường đời cho mình
« Nghệ thuật miêu tả lồi vật của Tơ Hồi rất sinh động, cách kể chuyện theo ngơi thứ tự nhiên, hấp dẫn, ngơn ngữ chính xác, giàu tính
tạo hình
@ LUYEN TAP
1 Hình dung tâm trạng của Dế Mèn khi đứng trước nấm
Choắt: Việc chơn cất Dế Chốt đã xong, tơi đứng lặng trước nẩm mổ mới đấp và suy nghĩ lại việc đã làm Tơi thấy mình đã quá mức ngơng nghênh Tơi nghĩ lại cả những chuyện trước đây như chuyện quát nạt mấy chị Cào Cào Ơi! Các chị Cào Cào nhút nhát và hay e thẹn, chẳng chị nào dám ra đường một mình, chẳng chị nào dám bén mảng tới chỗ những người lạ mặt, chang chi nào đám ho he cãi vã với ai Các chị luơn lặng lẽ và lẩn tránh Ấy vậy mà tơi đã tìm đến chỗ các chị rồi vơ cớ lớn tiếng mắng nhiếc các chị Các chị nhìn tơi bằng những cặp mắt sợ sệt rồi cúi mặt bay đi Cịn mãẩy gã Gọng Vĩ nữa, gã nào cũng mình gấy như que củi, chân cẳng đài lêu nghêu Các gã gầy và nhẹ cân tới mức là bị trên mặt nước cũng chẳng bị chìm Các ga Gong Vé yếu ớt này cịn dám trêu chọc ai, nhưng tơi cũng chẳng tha Tơi nhìn mấy gã Gọng Vĩ khẳng khiu đĩ mà thấy ngứa mắt thế nào ấy, thế là tơi đá họ, cĩ anh chàng Gọng Vĩ đã bị gẫy cẳng Những chuyện đĩ là đáng trách lắm nhưng cũng cịn cĩ thể tha thứ được Nhưng đến cái vụ Dế Choắt bị tử thương này thì tội ác mà tơi gây ra đã quá lớn, Chỉ vì đùa cợt mà tơi đã trở thành kê giết người Nếu tơi khơng hát gheo chi Cốc bằng những lời mồ của Dế
8 — Nì `, tập 2
Trang 9lẽ quá hỗn xược thì chị đâu cĩ nổi giận, Dế Chốt đầu cĩ bị địn oan! Chao ơi! Lúc này tơi tự trách mình và ăn năn hối hận vơ cùng nhưng người bạn Dể Choắt ốm yếu đáng thương đã nằm yên trong đấu Nước trong H đã đổ ra rồi, hốt lại sao đây?
9 Muốn diễn được câu chuyện trên thì chúng ta cần phải dựa vào truyện mà biên soạn một kịch bản nhỏ, trong đĩ cần đặc biệt chú ý tới lời đổi thoại giữa các nhân vật thì điễn mới thành cơng, wood
Hộc tỏi mgt Vom
PHO TU
L PHO TU LA Gi?
1 a) C&c từ in nghiêng bổ sung ý nghĩa cho các từ trong câu: - đã bổ sung ý nghĩa cho từ đi
~ cững bổ sung ý nghĩa cho từ rư - uẫn chưa bổ sung ý nghĩa cho từ ;hấy ~ thật bổ sung ý nghĩa cho từ lỗi Lac
Các từ được bổ sung ý nghĩa gồm cĩ: đi, ra, thấy là những động tử và lỗi lạc là tính từ
b) — được bổ sung ý nghĩa cho động từ soi (gương) - rất bổ sung ý nghĩa cho động từ ưa nhìn ~ ra bổ sung ý nghĩa cho tính từ (o ~ rất bổ sung ý nghĩa cho tính từ bướng
9 Các từ in nghiêng đĩ đứng ở trước hoặc sau các động từ hoặc tính từ mà nĩ bổ nghĩa Ghi nhớ Phĩ từ là những từ chuyên đi kèm động tử, tính tử để bổ sung ý nghĩa cho động tứ, tinh từ II CÁC LOẠI PHĨ TỪ
1 Tìm các phĩ từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ trong câu: a) Bởi tơi ăn uống điểu độ và làm việc cĩ chừng mực nên chĩng lớn lắm
Phĩ từ /ẩm bổ sung ý nghĩa cho tính từ chĩng b) Em xin vái cả sáu tay Anh đừng trêu vào
Phĩ từ uào bổ sung ý nghĩa cho động từ trêu
c) Khơng trơng thấy tơi, nhưng chị Cốc đã trơng thấy Dế Choắt đang loay hoay trong cửa hạng
Trang 10Phĩ từ khơng bổ sung ý nghĩa cho động từ trơng thấy Phĩ từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trồng thấy Phĩ từ đang bổ sung ý nghĩa cho tính từ loay hoay
3 Điển các phĩ tử đã tìm được ở phần I và II vào bảng phân loại sau Các loại phĩ từ Phĩ từ đứng trước | Phĩ từ đứng sau Chỉ quan hệ thời gian đã, đang Chỉ mức độ rất, lắm Chỉ sự tiến điễn tương tự vũng Chỉ sự phủ định vẫn chưa, khơng Chỉ sự cầu khiến vào Chỉ kết quả và hướng ra Chỉ khả năng được
3 Kể thêm những phĩ từ mà em biết thuộc mỗi loại trên: — Phĩ từ chỉ quan hệ thời gian: sẽ
~ Phĩ từ chỉ mức độ: quá
~ Phĩ từ chỉ sự tiếp diễn tương tự: cịn ~ Phĩ từ chỉ sự phủ định: chẳng
~ Phĩ từ chỉ cầu khiến: đi (ăn đi); nào (mau lên nào) ~ Phĩ từ chỉ kết quả và hướng: lại (nhỏ lại) ¬ Phĩ từ chỉ khả năng: luơn Ghỉ nhớ Phĩ từ gồm hai loại lớn: ~ Quan hệ thời gian; ~ Mức độ; ~ Sự tiếp diễn tương tự; ~ Sự phủ định; ~ Sự cầu khiến một số ý nghĩa như: — Mức độ; ~ Kha nang; ~ Kết quả và hướng 10 ~ Nv6 tap s Phĩ tử đứng sau động từ, tính tử: Nhữn 2
ø Phĩ tử đứng trước động tứ, tính tử: Những phĩ tử này thường bổ sung một số ý nghĩa liên quan đến hành động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nêu ở động tứ hoặc tính từ như;
Trang 11(IL LUYỆN TẬP
1 Từn phĩ từ trong những câu sau đây và cho biết mỗi phĩ từ bổ sung cho động từ, tính từ ý nghĩa gì
a) Thể là mùa xuân mong ước đã đến Đầu tiên, từ trong vườn, mùi hoa hồng, hoa huệ sực nức Trong khơng khí khơng cịn ngửi thấy bơi nước lạnh lẽo mà bây giờ đầy hương thơm và ánh sáng mặt trời Cây hồng bì đã cới bỏ hết những cái áo lá già đen thủi Các cành cây đều lấm tấm màu xanh Những cành xoan khẳng khiu đương trổ lá lại sắp buồng tỏa ra những tàn hoa sang sáng, tim tím Ngồi kia, rặng râm bụt cũng sắp cĩ nước
Mùa xuân xinh đẹp đã về! Thế ]à các bạn chim đi tránh rét cũng sắp về! ~ Câu a cĩ các phĩ từ sau:
ø đã bổ nghĩa cho động từ đến về quan hệ thời gian
s khơng cịn bổ nghĩa cho động từ ngửi với ý nghĩa phủ định ø đã bổ nghĩa cho động từ cởi bỏ về quan hệ thời gian e đến bổ nghĩa cho tính từ lểm tấm với ý nghĩa mức độ
s đương bổ nghĩa cho động từ (rổ với ý nghĩa tiếp diễn tương tự e sếp bổ nghĩa cho động từ buơng tỏa về quan hệ thời gian + sốp bổ nghĩa cho động từ cĩ về quan hệ thời gian
+ đã bổ nghĩa cho dong tit vé (về quan hệ thời gian) ø sếp bổ nghĩa cho động từ vé (vé quan hệ thai gian)
b) Quá nhiên con kiến càng đã xâu được sợi chỉ xuyên qua đường ruột ốc hộ cho nhà vua trước con mắt thần phục của sứ giả nước láng giếng
~ Cau b cĩ các phĩ từ sau:
Phĩ từ đã bổ nghĩa cho động từ xáu về quan hệ thời gian Phĩ từ được bổ nghĩa cho động từ xáu với ý nghĩa khả năng
8 Thuật lại sự việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết thầm thương của Dế Choắt bằng đoạn văn ngắn Chỉ ra một phĩ từ được dùng dang đĩ:
"Thấy chị Cốc đến đứng gần đĩ rĩa lơng, ria cánh và chùi mép, Dế Mèn đã hát trêu chọc chị bằng những lời lẽ hỗn xược cĩ nội dung khiêu khích Chị Cốc tức lắm Chị tìm xem kế đã trêu chọc mình là ai và chị chỉ nhìn thấy Dế Choắt Thế là chị đã tiến đến mổ cho anh chàng Choắt gây gị ốm yếu mấy nhát! Choắt bị địn oan rỗi lát sau đã qua đời."
~ Phĩ từ được dùng trong đoạn văn là:
đã bổ sung ý nghĩa cho động từ hát về quan hệ thời gian đã cịn bổ sung ý nghĩa cho các động từ trêu chọc và qua đời
Trang 12TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ
† Thể nào là văn miéu ta?
~ Tình huồng 1: Muốn giúp người khách cĩ thể nhận ra nhà em, em cần miêu tả cảnh nhà em:
Nhà em ở cuối con đường này, cách đây chừng năm trăm mét Xung quanh nhà cĩ hàng đậu râm bụt xanh tốt được cắt xén đều và đẹp Hai cột cổng là hai trụ xi măng cốt sắt, Cánh cổng cĩ khung sắt hàn lưới B40 Ngay ở mỗi bên cổng, phía trong sân, cĩ một cây nhãn cành lá xanh tốt Lõi đi vào nhà rải sỏi Nhà quét vơi mâu hồng cửa kính cĩ khung sơn màu xanh
xám
— Tình huéng 2: Cần miêu tả đặc điểm chiếc áo: áo màu xanh dương cĩ nhiều chấm trắng, tay áo ngắn, cổ áo cĩ viễn đăng-ten màu hồng
~ Tình huồng 3: Một hạc sinh lớp 3 hỏi: Người lực sĩ là người như thể nào? Ta cần miêu tả rõ: người lực sĩ là một người do tập luyện nhiều nên thân thể rất cường tráng, ngực nở, bụng thon, các bắp thịt ở ngực, ở bụng, ở vai, ở lung, ở tay, ở chân nổi cuồn cuộn Người lực sĩ cĩ sức xạnh cĩ thể nâng được những quả tạ lớn hoặc cĩ thể đẩy một chiếc xe tải lớn di một quãng dài
~ Một số tình huống khác cần vận dụng văn miêu tả:
s Một người mẹ nhờ một người khác khơng quen biết đi ra sân ga đĩn con giúp bà ta Người mẹ đĩ phải miêu tả về diện mạo, hình dáng của đứa con cho người đi đĩn biết
* Trong lệnh truy nã những tên tội phạm đang trổn chạy, nếu khơng cĩ ảnh, người ta cũng phải miêu tả đặc điểm về nhân đạng của tên tội phạm giúp cho việc truy bắt được thuận lợi
2 Đoạn văn miêu tả Dể Mèn: "Bởi tơi ăn uống điều độ và làm việc cĩ chừng myc nén tơi chĩng lớn lắm Chẳng bao lâu, tơi đã trở thành một chàng để thanh niên cường tráng Đơi càng tơi mắm bĩng Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng dân và nhọn hoắt Thỉnh thoảng muốn thử sự lợi hại của những chiếc vuốt, tơi co cẳng lên, đạp phành phạch vào các ngọn cỏ Những ngọn cơ gẫy rạp, y như cĩ nhát đao vừa lia qua Đơi cánh tơi, trước kia ngàn han hoắn, bảy giờ thành cái áo đài kin xuống tận chấm đuơi Mỗi khi tơi vũ lên, đã nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi đi bách bộ thì cả người tơi rung rinh một màu nâu bĩng mỡ soi gương được và-rất ưa nhìn, Đầu tơi to và nổi từng tảng, rất bướng Hai cái răng đen nhành-lúc nào cũng nhai ngồm ngoạp như hai lưỡi liểm mdy làm việc Sợi râu tơi đài và uốn cong một vẻ rất đỗi hùng đũng Tơi lấy làm hãnh diện với bà con về cặp râu ấy lắm Cứ chốc chốc tơi lại trịnh trọng và khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt
râu :
Trang 13eo
oe
cà khịa với tất cả mọi bà con trong xĩm Hhi tơi to tiếng thì ai cũng nhịn, khơng ai đáp lại Bởi vì quanh quẩn, ai cũng quen thuộc mình cả Khơng nĩi, cĩ lẽ họ nể hơn là sợ Nhưng tơi lại tưởng thế là khơng ai dám ho he Ấy vậy, tơi cho tơi là giỏi Những gã xốc nổi thường lắm cử chỉ ngơng cuồng là tài ba, Tơi đã quát mấy chị Cào Cào ngụ ngồi đầu bờ, khiến mỗi lần thấy tơi đi qua, các chị phải núp khuơn mặt trái xoan dưới nhánh cỏ, chỉ đám đưa mắt lên nhìn trộm Thỉnh thoảng tơi ngửa chân đá một cái, ghẹo anh Gọng Võ lấm láp vừa ngơ ngác dưới đảm lên Tơi càng tưởng tơi là tay ghê gớm, cĩ thể sắp đứng đầu thiên hạ rồi”
~ Đoạn văn miêu tả Dế Choắt: "Cái chàng Dế Choắt, người gây gị và dài lêu nghêu như một gã nghiền thuốc phiện Đã thanh niên rồi mà cánh chỉ ngắn củn đến giữa lung, hở cả mạng sườn như người cởi trần mặc áo Bì -lê Đơi càng bè bè, nặng nể, trơng đến xấu Râu ria gì mà cụt cĩ một mẩu và mặt mũi thì lúc nào cũng ngẩn ngẩn ngơ ngơ Đã vậy, tánh nết lại ăn xổi ở thì (thật thì chỉ vì ốm đau luơn, khơng làm được), cĩ một cái hang ở cũng chỉ bới nơng sát mặt đất khơng biết đào sâu rồi khoét ra nhiều ngách như hang tơi"
a) Hai đoạn văn giúp em hình dung được đặc điểm nổi bật của hai chú đế: Dé Man thi béo khỏe, lực lưỡng, thân thể phát triển cân đối Tính tinh Dé Men thì kiêu căng, ngạo mạn, cậy mình là kẻ mạnh hay gây gổ với mọi người xung quanh, hay hiếp đáp kẻ yếu hơn mình, tự coi mình là tài giỏi nhất thiên hạ
~ Dế Choắt thì gầy gị, ốm yếu, thân hình xấu xí, nét mặt ngơ ngác, ăn ở
luộm thuậm :
b) Cĩ thể nĩi là tất cả các chỉ tiết mà nhà văn đã miêu tả trong hai đoạn văn trích ở trên đã giúp ta hình dung ra điều đĩ
Ghi nhớ
Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của một sự vật, sự việc, con người, phong cảnh, làm cho những cái đĩ như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe Trong Văn miêu tả, năng lực quan sát của người viết, người nĩi thường bộc lộ rõ nhất
@ LUYEN TAP
1 Doc ki ba doan van, tho da cho 9 Mỗi đoạn miêu tả cái gì?
e Đoạn thứ nhất miêu tả hình ảnh Dế Mèn ® Đoạn thử hai miêu tả hình ảnh của Lượm
© Đoạn thứ ba miêu tả quang cảnh một vùng hồ, ao, đầm dâng ngập nước mưa cĩ các loại chim kéo tới kiếm mỗi
- Những đặc điểm nổi bật của sự vật, con người, và quang cảnh được miêu tả trong ba đoạn văn, thơ trên:
Trang 14ø Đoạn thứ nhất làm nổi bật đặc điểm của con Dế Mèn: thân thể cường xáng, càng mập, vuốt sắc, cử chỉ mạnh mẽ
ø Đoạn thứ hai làm nổi bật đặc điểm của Lượm, một chú bé liên lạc trong xuân đội: người nhỏ, vai deo xác, đầu đội lệch mũ ca lơ; dáng điệu hồn nhiên rui về: miệng huýt sáo, chân vừa bước nhanh vừa nhảy nhĩt
e Đoạn thứ ba làm nổi bật đặc điểm của một vùng ao, hổ đảm nước dang ên mênh mơng sau những ngày mưa Tơm cá xuơi ngược mừng mưa, đĩn aước; các loại chim trời cũng ổn ào kéo tới kiếm mỗi
8 Nếu phải viết một đoạn văn raiêu tả mùa đơng đến, ta cần nêu lên các - đặu điển sau:
e Giĩ bấc thổi ào ào kèm theo mưa lạnh rơi ø Bầu trời u ám mây đen
ø Cảnh vật cĩ vẻ buồn bã '
s Nhiều lồi cây đã rụng hết lá như cây xoan, cây bàng Nhiều cây khác : sàn lá úa vàng
ø Nhiều người lấy áo lạnh ra mặc Các bà trùm khăn vuơng kín đầu
ø Buổi tối ở nơng thơn mọi người thường đi ngủ sớm Ở thành phố, phố / phường cũng ít người qua lại
4 Nếu phải tả khuơn mặt của rnẹ em, ©fa sẽ làm nổi bật những đặc điểm sau đây:
a Mái tĩc đã cĩ vài sợi bạc ø Đơi mắt nhìn hiển hậu ø Nụ cười âu yếm
a Nước da nâu màu nắng giĩ sau bao năm tháng làm việc ruộng đồng v.v
}⁄2Á¿ 79
Kết quả cần đạt
ø Cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên sơng nước vùng Cà Mau Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sơng nước trong bài văn của tác giả
ø Củng cố, nâng cao kiến thức về pháp tu tử so sánh đã học ở bậc Tiểu học
Trang 15tường trong nhiên dâng , đĩn n các khác , phố điểm V.V hiên cảnh „ lọc Ở 7 50 Zi yếu ; SƠNG NƯỚC CÀ MAU Chú thích: (Đọc kĩ phần Chú thích trong SGK) Tiếng rl rào bất tận: tiếng rì rào khơng bao giữ dut Thính giác: giảc quan cĩ chức năng nghe
Màu xanh đơn điệu: một mâu xanh duy nhất, khơng cĩ màu khác chen vào Danh từ mĩ lệ: danh từ đẹp đề, văn hoa,
Màu sắc độc đáo: màu sắc rất riêng biệt, khơng nơi nào cỏ
@ ĐỌC - HIỂU BÀI VĂN ,
1 - Bài văn miêu tả cảnh thiên nhiên sơng nước vùng Ca Mau Tác giả miêu tế theo trình tự: Tả cảnh thiên nhiên rồi sau là cảnh sinh hoạt của con người Dựa vào trình tự miêu tả ta chia bài văn làm 2 đoạn:
+ Đoạn thứ nhất từ đầu đến " lịa nhịa ẩn hiện trong sương mù và khĩi sĩng ban mai" Đoạn này miêu tả quang cảnh thiên nhiên của vùng sơng nước Cà Mau
ø Đoạn thứ hai là phần cịn lại tả cảnh sinh hoạt của con người ở vùng Cà Mau =
~ Vị trí quan sát của người miêu tả trong bài văn này là: Người miêu tả ngồi trên thuyển xuơi từ phía xa về hướng mũi Cà Mau rỗi đi vào giữa vùng sơng nước Cà Mau theo chiều nước đổ ra biển
~ Vị trí ấy cĩ thuận lợi cho việc quan sát và miêu tả vì đĩ là một vị trí di động giúp cho người miêu tả thấy rõ sự đổi thay của cảnh vật
9 Trong đoạn văn (từ đầu đến lặng lẽ mật màu xank đơn điệu) tác giả đã diễn ra ấn tượng ban đầu bao trùm về sơng nước Cà Mau Ấn tượng đĩ là: sơng ngồi, kênh rạch chỉ chít như mạng nhện Trên thì trời xanh, dưới thì nước xanh, chung quanh cũng chỉ tồn một sắc xanh cây lá Cái âm thanh đơn điệu triển miên của tiếng sĩng biển dội vào
Ấn tượng này được diễn tả qua thị giác và thính giác (qua mắt thấy và tai nghe) 8 Oách đặt tên cho các đồng sơng, con kênh ở vùng Ca Mau là một cách nĩi nơm na, giản đị, khơng chuộng những danh từ hoa mĩ mà chỉ căn cứ vào những đặc điểm ở từng nơi, từng đoạn mà gọi
Những địa danh này gợi ra đặc điểm của vùng Cà Mau là: quang cảnh của vùng Cà Mau thật lắm về riêng, mỗi chỗ một khác, thật phong phú, đa dang
4 Đọc lại đoạn văn từ "Thuyên chúng tơi ." đến " khĩi sĩng ban mai" để thấy:
Trang 16a) Bơng Năm Căn được miêu tả thật là đẹp, một vẻ đẹp kHác thường mà nhiều con sơng khác, chảy ở nơi khác khơng thể cĩ
Những chỉ tiết đã thể hiện rõ sự rộng lớn, hùng vĩ của dịng sơng và rừng - dước như: "Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước Ẩm ẩm đổ ra biển ngày đâm như thác " " con sơng rộng hơn ngàn thước, hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai đãy trường thành vơ tận Cây đước mọc dài theo bãi ngọn bằng tăm tấp, lớp này chồng lên lớp kia ơm lấy địng sơng, đắp từng bậc màu xanh lá mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ
b) Những động từ chỉ cùng một hoạt động của con thuyền trong câu đã cho là: chèo (thốt qua), đổ (ra) xuơi (về)
Khơng thể thay đổi trình tự những động từ ấy trong câu vì tác giả đang nĩi về con thuyển của mình đi từ phía trong ra hướng biển, từ con kênh nhỏ đi ra con sơng Cửa Lớn và tiến về Năm Căn theo chiều nước chảy Đây là một cách dùng từ chính xác, tỉnh tế cĩ chọn lọc
c) Những từ trong đoạn văn trên dùng để miêu tả màu sắc của rừng dude: màu lá xanh mạ, màu xanh rêu, màu xanh chai lọ
Nhận xét: Vì đước cĩ nhiều lớp mọc chẳng lân nhau, cĩ lớp đước già, cĩ lớp đước non nên màu lá xanh của chúng mỗi chỗ mỗi khác Tác giả đã tìm ra nhiều hình ảnh để so sánh, để gọi tên các sắc thái khác nhau của màu lá, Đĩ là những hình ảnh, những từ ngữ thật sáng tạo thật đặc sắc miêu tả được sự sinh động của cảnh vật
5 Cho Nam Can đã được miêu tả như sau:
Chợ Năm Căn nằm sát bên sơng, én do, đơng uui, tấp nập với những túp lêu thơ sơ kiểu cổ xưa nằm bên cạnh những ngơi nha gach vin minh hai tầng những cột đáy thuyển chài, thuyền lưới, thuyền buơn dập dệnh trên sĩng Những bển vậu à nhộn nhịp dọc dài theo sơng, những lị than hằm gỗ đước những ngơi nhà bè ban đêm dan măng sơng chiếu rực trên mật nước như những khu phổ nổi Những người con gái Hoa kiểu bán vải xởi lới, những người Chà Châu Giang bán vải, những bà cụ già người Miên bán rượu, với đủ các giọng nĩi líu lo, đủ kiểu ăn uận sặc sỡ "
Đĩ là những hình ảnh, những chỉ tiết được dùng để miêu tả cảnh chợ Năm Căn tấp nập, náo nhiệt, trù phú và độc đáo
6 Qua bài văn này, em cảm nhận được vẻ đẹp của vùng sơng nước CÀ Mau: thiên nhiên thì rộng lớn, hing vi, trù phú, đây sức sống và con người thì cĩ những sinh hoạt thật náo nhiệt, đơng vui, độc đáo
Ghi nhớ
s Cảnh sơng nước Cà Mau cĩ vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn là hình ảnh cuộc sống tấp nập, trù phú, độc đáo
Trang 17g mà ring ngay đước theo , đắp u đã đang nhỏ % là lước: uy CỔ tìm 214 1 tả ững hai rên ầm nặt lởi, din thg Ca wi 1g 40
e Bức tranh thiên nhiên và cuộc sống ở vúng Gà Mau hiện lên vựa cụ thể, vữa bao quái thơng qua sự cảm, nhận trực tiếp và vốn hiểu biết phong phủ của tác giả
@ LUYỆN TẬP
1 Viết một đoạn văn trình bày cảm nhận của em về vùng Cà Mau qua bài Sơng nước Cĩ Mau đã học:
“Dau chua được tới Cà Mau, nhưng đọc bài viết của nhà văn Đồn Giỏi, ta đã cĩ thể hình dung ra quang cảnh chằng chịt sơng nước và màu đước xanh ngút ngàn của vùng địa đầu Tổ quốc này Cũng qua việc đọc bài văn đặc sẮc này, ta như được lắng nghe bản hồỗa tấu triển miên của sĩng nước đại dương và như được hịa mình vào những phiên chợ Năm Căn đơng vui như đang
vào mùa lễ hội ,
Ta càng cảm thấy yêu mến vùng đất Cà Mau, vùng đất mà nhà văn Nguyễn Tuân đã ví như ngĩn chân cái đính bùn vạn dám và nhà thơ Xuân Diệu thì lại ví như một mũi thuyền đang tiến ra biển Đơng với ý chí chỉnh phục thiên nhiên mở rộng bãi bờ: "Mai thuyén ta dé mii Ca Mau"
9 Kế tên một vài con sơng ở quê hương em hoặc địa phương mà em đang ở giới thiệu vấn tắt về một trong những dịng sơng ấy:
~ Thành phố tơi nằm sát bờ Tiên Giang Một nhánh của sơng Tiển là sơng Hão Định thì chảy vào giữa lịng thành phổ Sơng Bảo Định khơng lớn lắm nhưng sơng Tiển thì thật đường bệ mênh mang Giữa sơng Tiên cĩ nhiều cồn nổi lên như cên Phụng, cơn Tân Long, cốn Thới Sơn Cảnh sống ở trên cơn cũng rất phong phú Trên cên nhà xây mọc san sát, vườn tược xum xuê, trên bến, dưới thuyển Cĩ cơn đã trở thành một khu du lịch vườn trong lành, mát mẽ, hàng ngày vẫn đĩn nhiều khách du lịch tới thăm, chơi Nếu đi ngược sơng Tiên lên hơn mười kilơmét, ta sẽ tới một nơi mang cái tên lịch sử Rạch Gảm, Xồi Mút vì đây chính là nơi vua Quang Trung đã phục kích đánh tan một đội thủy binh lớn của vua Xiêm sang gây chiến với ta Cĩ lẽ đến bây giờ xác thuyển bè và vũ khí của chúng cịn nằm dưới đáy sơng sâu!
SO SANH
’ I, SO SANH LA Gi?
1 Tìm những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh trong các cầu sau:
a) Trả em như búp trên cành
Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan
~ Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: như búp trên cành
Trang 18b) Trong hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vơ tận
~ Tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh: như hai đây trường thành vơ tận
2 Trong mỗi phép so sánh trên, những sự vật, sự việc nàc duds so sdah val
nhau? Vì sao cĩ thể so sánh như vậy? So sánh các sự vật, sự việc với nhau như vậy dể làm gì? ~ Trong ví dụ a: trẻ em được so sánh với búp trên cảnh 4 ~ Trong ví dụ bị rừng được dụng lên cao ngũi được so Số trường thành uơ tận h vdi hei day ¡ búp trên cảnh cá nết ~ Người ta eo thể sánh nhủ vậy vì yide ire ein
tương đồng đĩ là sự non tơ; giữa rừng đước dựng lên hai bên bờ sơng với đãy trường thành cĩ nết tương đồng là chúng đầu cĩ chiéu cic dung dting va chiều dài vơ tận
~ 8o sánh các sự vật, sự việc với nhau như vậy để làm cho câu văn miêu tả thêm giàu sức gợi tình, gợi cảm
3 Sự so sánh trong những câu trên cd gi khde voi sy so sánh trong câu sau? Con mèo vằn vào tranh, to hơn cả con hổ nhưng nét mặt lại vơ cùng dễ mến ~ Trong hai câu a và b trên, giữa hai sự vật cĩ từ như ding để nêu rõ sự tương đồng của chúng,
~ Trong cầu 3, giữa hai sự vật khơng cé tu như mà cĩ từ hơn để chỉ so sánh về hình thức
Ghi nhớ
$o sánh là đối chiếu sự vậi, sự việc này với sự vật, sự việc khác cĩ nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cam cho sự diễn dạt
II CẤU TẠO CỦA PHÉP SO SANE
Trang 19ường p h với ¡ như dãy nét đãy và ug niéu : cĩ Te, Gao la séng tao so sánh trên người te đã bớt các từ so sánh và ị tr so sánh)
ị ø Trong thực tế, mê hình cấu iạo nĩi trên cĩ thể biến đổi ít nhiều: ‡ — Cáo từ ngữ chỉ phương điện so sánh và chỉ ý so sảnh cĩ thể được ị i i Ugt bat - Vế B cĩ thể được đáo lên trước vế £ cũng với tử so sánh ng 1À cơ giáo
ơ giáo như mẹ hiển chung của dân tộc
lại, cây gạo sừng sững như một tháp ø lề
như raột chiếc đù màu
Trang 20~ 8o sánh cái cụ thể uới cái trữu Lượng:
Trường Sơn: chí lớn ơng cha Cửu Long: lịng mẹ bao lao sĩng trào
+ Ví dụ tìm thêm: Lịng yêu nước của nhân dân ta (cái trữu tượng) như những làn sĩng lớn trào lên nhấn chìm mọi kẻ thù cướp nước (cái cụ thể)
Một ví dụ khác: — Áo con: lịng mẹ thương yêu
Gửi trên sợi vải, chia đều đường khâu Cơng cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
+ Ví dụ tìm thêm: Lịng mẹ bao Ìa như biến Thái Bình (ời bài haU 8 Dựa vào những thành ngữ đã biết, hãy viết tiếp vế B8 vào những chỗ trổng dưới đây để tạo thành phép so sá thị
—~ khỏe như voi ~ đen như than ~ trắng như vơi - cao như núi
8 Hãy tìm những câu văn cĩ sử dụng phép s0 sánh trong các bài Bài học đường đời đầu tiên và Sơng nước Cà Mau
¬ Đĩ là các câu:
e Những ngọn cơ gẫy rạp, y như cĩ nhát đao vừa lia qua
e Hai cái răng đen nhánh lúc nào cũng nhai ngồm ngoạp, như hai lưỡi liểm máy làm việc
ø Cái chàng Dế Choắt, người gây gị và dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc phiện Đã thanh niên rồi mà cánh chỉ ngắn củn đến giữa lưng, hở cả mạng sườn như người cởi tran mac gi-lé
e Chú mày hơi như cú mèo
ø Càng đổ dẫn về hướng mơi Oà Mau thì sơng ngịi, kênh rạch càng bủa giảng chỉ chít như mạng nhện
ø ,khơng biết cơ man nào là bọ mắt đen, đen như hạt vừng, chúng cứ bay theo thuyền từng bảy như những đám mây nhỏ
+ Dịng sơng Năm Căn mệnh mơng, nước ẩm ẩm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi nhơ lên hụp xuống như người bơi ếch giữa những đầu sĩng trắng
s rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vơ tận ø những ngơi nhà bè ban đêm ánh đèn măng sơng chiếu rực trên mặt nước như những khu phố nổi
Trang 21hư
bu
3
fos
QUAN SAT, TUGNG TUONG, SO SANH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ 1 QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG
VĂN MIÊU TẢ
1 Đọc kĩ các đoạn văn đã cho trong SGK % Suy nghĩ va trả lời các câu hỏi:
a) Mỗi đoạn văn giúp ta hình dung được những đặc điểm nổi bật gì của sự vật và phong cảnh được miêu tả? -
~ Đoạn thứ nhất giúp ta hình dung ra các thân hình ốm o, gẩy cịm, xấu xỉ mất cân đối của Dé Chodt
~ Đoạn thứ hai giúp ta hình dung ra cảnh thiên nhiên hoang dã, giàu sức sống của vùng Cà Mau nhiều kênh rạch, sơng ngồi, luơn rì rào tiếng rừng, tiếng biển, và ngút ngàn một màu xanh của nước, của trời, của cây lá
~ Đoạn thứ ba giúp ta hình dung ra hình ảnh cây gạo đang trổ hoa, lá vào mùa xuân và là nơi hội tụ đơng vui của rất nhiều lồi chim như chào mào, sáo sậu, sáo đen
b) Những đặc điểm đĩ nổi bật qua nhiều từ ngữ và hình ảnh:
~ Ở đoạn thử nhất: gẩy gị, dài lêu nghêu, như một gã nghiện thuốc phiện, cánh ngắn củn, hở sườn như người cởi trần, mặc áo gi-lê, càng bè bè, nặng nề, râu cụt cĩ một mẩu, mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ ngơ
-6 đoạn thứ hai: bủa giăng chỉ chít như mạng nhện, trên thì trời xanh, đưới thì nước xanh, tồn sắc xanh cây lá, tiếng rì rào bất tận của rừng, tiếng rì rào của biển vọng về, mênh mơng ẩm ẩm, đổ ra biển như thác, cá hàng đàn đen trũi nhơ lên hụp xuống như người bơi ếch, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vơ tận
~ Ở đoạn thứ ba: gọi-đến, ríu rít, sừng sững như một tháp đèn khổng lễ, hàng ngàn ngọn lửa hồng, hàng ngàn ánh nến trong xanh, long lanh, lung linh, đàn đàn lũ lũ bay tới bay về, lượn lên lượn xuống, trị chuyện, trêu ghẹo, tranh cãi, ổn ào, ngày hội mùa xuân
ø Để viết được các đoạn văn trên người viết phải biết quan sát, nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh, ví von và biết dùng những từ ngữ thật chính xác, thật tính tế
e) Những câu văn cĩ sự liên tưởng và so sánh trong ba đoạn trên: - sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chỉ chít như mạng nhện ~ nước ẩm ẩm đổ ra biển, ngày đêm như thác
Trang 22~ cá nước bơi hà
giữa đâu sĩng trắng
~ rừng được đựng lên cao ngất như hai đây trườ ~ cây gạo sừng sững như mot thap dén khơng 16 ~ hàng ngàn bêng hoa là hàng ngàn ~ hàng ngàn búp nơn là hàng ngàn ánh nến trong tành
~ ngày hội mùa xuân đây
ø Sự so sánh và liên tưởng cĩ phiểu vẻ độc đác:
Wi dur Goch so sánh mang kênh rach sơng ngồi giống như mạng nhện
Hình ảnh mạng nhện đủ gợi cho ta thấy sự chẳng chịt, sự + đạn chen củ b nhánh kênh rạch, sơng ngồi
Cách so sánh cây gạo sừng sững như miệt lửa, búp non là nến xanh cũng là một cách
bị lược đi các chữ: ám ẩm, như thác, nhơ
3 Doan van của Đồn Gidi da
lên hụp xuống như người bơi ếch, như hai dãy trường th aah vé tan
Những chữ bị bê đi đĩ làm cho cảnh vật được miệu tả trở nên kém cụ Chay
thể, kém sinh động, kém sức hấp dẫn, kém sức gợi cải
Ghi nhớ
Muốn miêu tả được, trước hết ngư
nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, Ví von, SỐ sánh
những đặc điểm tiêu biểu của sự vật
H LUYỆN TẬP
1 Đoạn văn sau đây miêu tả hỗ Gươm những bình ảnh đặc sắc và tiểu biểu nào?
~ Cho các từ ngữ sau đây: gương bầu dục, guánh kinh, cong cong, tốn, lấp lĩ xám xịt, cổ kinh, xanh um, xanh biếc Hã chon nam us: gữ thích hợp để điển vào các ơ trống tà 1 đến 5 trong ngoặc
"Nhà tơi cách Hồ ươm khơng một chiếc (1 ) lớn, sáng long lạnh
Câu Thê Húc màu san, (2 ) như con tơza, d Ngọc Son Mai déa (3 ) bén gốc da gid, ;ễ lá xuaa xuê Zã một chút là Tháp Rùa, tường rêu (4 ,), xây trên gị đất giữa a bầ, cơ mọc (5,.)
~ Trả lời Trong đoạn văn liên tác giả đã quan sát son những
hình ảnh đặc sắc và thé abu ch gương bắu
đục lớn, sáng long lanh; cầu Đúc An sor co ; như con tơm; mái đền cổ kinh bện gốc ổa giả rễ lá xuzn xuê; Tháp Rùa, tường rêu rêu xám xi xây trên gị đất giữa b , sổ mộc xanh tất
ø phải biết quan sát, rồi tử đĩ
Trang 23cụ lên họn lấp hợp ¡ nổi bật: Mhũng ï
ình đẹp, cường tráng của Dể Miền:
Lúc tơi đi bách bộ thì cả người tơi rung rỉnh một m gương được và rất ta nhìn Hai răng ta đen nhánh
~ Tính tình ương bướng kiêu căng:
Đầu tơi to và nổi từng tang, rất bướng Sợi râu tơi dài một về rất đỗi hùng tráng Tơi lấy làm hãnh diện về cập vấn ấy lắm Cử chốc chốc tơi lại
à khoan thai đưa cả hai chân lên vuốt râu trịnh trọng và 8, Quan sát và ghỉ chép lại những đặc điểm ngơi nhà đang ở: (vài nét hu nâu bĩng mỡ soi gợi #)
Ngơi nhà xây : tường gạch, mái lựp tơn
s Tường quết vỗi màu vàng
+ Chiều ngang chứng bến mét, chiểu đài chưng mười sáu mét
+ Cửa ra vào và cửa sổ đều cĩ khung sit lap kính nên căn nhà luơn sáng ủa
+ Nên nha lat gach men mau nau, luơn sạch bĩng
ø Can aba chia iim ba phịng Phịng ngồi cũng là phịng khách cĩ kê một cái tủ H, một cái tủ nhỏ để tì ví, một bộ xa lơng bọc vai gid da mau den Phía đưới trần cĩ treo một quạt trân ba cánh sơn màu xanh non Phịng trong là phịng ngũ cĩ kê một tủ lớn đựng quần áo và hai chiếc giường gỗ Căn trong cùng cĩ bàn an, chgn đựng bát đĩa, bếp nấu ăn, sàn nước rửa chân và buồng tắm, nhà vệ sinh
4, Khi tả quang cảnh một buổi sáng trên quê hương ta cĩ thể liên tưởng và so sánh:
~ Mặt trời mới lên to về đĩ như một mâm son
~ Bầu trời rộng thành thang, phía chân trời đồng đơng rực lên những đám rnây hằng
~ Những hàng cây ngọn lá xanh mướt ¡ung inh trong giĩ sớm
ng đầu tiên, rỗi nắng cử dẫn ty ~ Đỉnh núi ở trên cao đĩn nhận những la na dẫn lan xuống thấp - Những ngơi nhà
tiếng gà gáy, tiếng heo kêu, tiếng trẻ kì Một ngày mới bắt đầu
5 Đề luyện tập : Từ bài Sảng nước Cơ đieu của Đồn Giỏi, hãy viết một đoạn văn tả lại quang cảnh một đồng sơng hay một khu rừng
› văn than khảo
“Trong ánh nắng mặt rùi vắng ống, rừng khơ hiện lên với tất cả vẻ uy i ø lệ Những thân cây trâm vườn thẳng lên trời chẳng khác gì như bững tính giác sau một đêm ngủ say, đang rộn lần hĩc và tiếng người lớn chuyện trà
Trang 24
những cây nến khổng lẻ Đầu lá rủ phất phơ như những đầu lá Hễu bạt ngàn Từ trong biển lá xanh rờn đã ngả sang mâu da, ngất dậy một mùi hương lá tràm bị hun nĩng đưới mặt trời Tiếng chim khơng ngét vang xa,’ vọng mãi lên trời cao xanh thắm khơng cùng Trên các trảng rộng và chung, quanh những làm bụi thấp, ta nghe thấy tiếng vù vù bất tận của hàng nghìn: loại cơn trùng cĩ cánh, Chúng khơng ngot bay di, bay lại trên những bơng hoa nhiệt đới sặc sỡ
Mùi hương ngịn ngọt, nhức đầu của những lồi hoa rừng khơng tên đấm mình vào ánh nắng ban trưa Mùi hương ấy khiến con người dễ sinh buồn, ngủ Người ta cĩ thể sẵn sàng ngả lưng dưới bĩng một cây nào đĩ rồi lơ mơ, dưa minh vao mọt giác ngủ chẳng dợi chờ
(Trich mét doan van cla Doan Giả
Uae 20-
Kết quả cần đạt
a Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miều tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm
« Biết trình bày bằng miệng một cách trơi chảy một số nội dung i về quan sát, nhận xét, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh khí miễu I ta [VAN BAN BUC TRANH CỦA EM GÁI TƠI Chú thích: glee Tự chế: tự làm ra
Bại lộ: bị lộ ra, cơ nhiều người biết, khơng cơn giữ kín được nữa Thiên tài : người cĩ tãi năng đặc biệt như là bẩm sinh mà cĩ Bãi ngờ: khơng ngờ tới
Chứng kiến: mắt nhìn thấy rõ i
Phát huy tài năng: lầm cho tài năng thêm nẩy nỡ Đất tài: khơng cỏ tài
Trang 25Su bạt tt mùi ng xa, chung, nghìn ; bơng 2 dim buén lo mo Gidi) nghệ ¡ dung miéu wh co £ ĐỌC - HIỂU BÀI VĂN 1 Rể tĩm tắt cốt truyện:
Em gái tơi tên là Kiểu Phương, nhưng tơi hay gọi nĩ là Mèo Mèo bí mật tự chế ra những lọ phẩm màu để vẽ Chủ Tiến Lê, một họa sĩ, đến chơi phát hiện ra tranh của Mèo vẽ rất đẹp Cả nhà cùng vui mừng và tạo điểu kiện cho Mèo phát triển tài năng, chỉ cĩ tơi là thẩm ganh tị với nĩ
Chủ Tiến Lê giới thiệu cho Mèo tham gia trại vẽ quốc tế, Mèo đoạt giải nhất Tơi lại càng kém vui Nĩ rũ tơi cùng tới lãnh thưởng Khi xem bức tranh nĩ vẽ và đạt giải cao tơi mới giật mình: nĩ đã vẽ tơi với một gương mặt thật hồn hảo, thật đáng yêu Tơi xấu hổ về sự ghen tị nhỏ nhen của mình Tơi khơng dám nhận mình là người trong tranh vì người trong tranh khơng phải là tơi mà chính là lịng nhân hậu, là tâm hẳn trong sáng của em tơi
8 Suy nghĩ và thảo luận:
a) Nhân vật chính trong truyện là ai?
~ Nhân vật chính trong truyện này là người anh 209A
~ Đĩ là nhân vật chính vì tác giả đã tập trung miêu tả sự diễn biển tâm trạng và thái độ của nhân vật này qua nhiều sự việc
b) Truyện được kể theo lời và ý nghĩ của người anh Việc lựa chọn cách kể này rất thuận lợi cho việc biểu lộ tâm trạng và việc bay tơ thái độ của nhân vật chính v
8, Đọc kĩ truyện và chú ý đến tâm trạng người anh a) Diễn biến tâm trạng của người anh:
~ Từ trước cho đến lúc thấy em gái tự chế màu vẽ: người anh cĩ ¥ coi thường cơ em gái mặt luơn bị bơi bẩn và hay lục lọi các đồ vật 4
~ Khi tài năng hội họa ở cơ em gái được phát hiện: người anh cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ra ngồi, những lúc ngồi bên bàn học, chỉ muốn gục xuống khĩc
~ Khi lén xem những bức tranh em gái đã vẽ: người anh khi xem xong tranh, thì trút ra một tiếng thở dài, sau đĩ hay quát nạt em và nhìn em luơn thấy như nĩ đang chọc tức mình
- Khi đứng trước bức tranh được giải nhất trong phịng trưng bày: người anh giật sững người, phải bám chặt vào tay mẹ Thoạt tiên là ngỡ ngàng, rồi đến hãnh điện, sau đĩ là xấu hổ, khi mẹ hỏi thì muốn khĩc
b) Khi tài năng hội họa của em gái được phát hiện, người anh cĩ tâm trạng khơng thể thân với em gái như trước kia được nữa vì anh ta đã quá ghen tức, đố kị
c) Sở đi người anh cĩ tâm trạng "thoạt tiên là ngỡ ngàng, rồi đến hãnh điện, sau đĩ là xấu hổ" khi đứng trước bức tranh được giải của cơ em gái vì:
AVE tip 2 — 2B
Trang 26ø Anh ta đâu cơ ngc síi gái „ Anh ta hãnh diện vi rr
ø Anh ta xấu hổ vi mình dối ä# với em một tấm lịng yêu thương, trìu mến
4, Đoạn kết của truyện viết thật ngắn mà rất hay:
ởi vì nếu nĩi được với mẹ, 2 v@t trong tranh at mà nĩ vẫn về anh ta với
“Tái khơng trả lời mẹ vì tơi muốn khĩc quá B
tơi sẽ nĩi rằng: "Khơng phải con đâu Day la tam hén va long nhân hậu của em con day”
Người anh khơng trả lời mẹ được vì anh ta đang muốn hật khĩc Anh ta muốn bật khĩc vì đã thấy xẩu hể về sự ghen tị nhỏ nhen hẹp hịi của mình Ảnh ta khơng muốn nhận mình 1a nhân vật Lrung anh vì an5 12 thấy mình khơng xứng dáng Ảnh ta hiểu được tấm làng dứa em gái: nĩ biết anh ta khơng ưa gì nĩ nhưng nĩ vẫn yêu mến anh mình, vẫn lấy người anh làm nhân vật trong tranh, vẫn vẽ người anh với một khuơn mặt suy tư mơ mộng
rất dễ thương Nĩ cịn để tên cho bức tranh là "Anh trai tơi" Tất cả những : điểu đĩ chứng tổ nĩ là một cơ bé hến nhiên, tốt bụng, đễ tha thứ và vẫn rất yêu mến người anh ruột thịt của mình Bởi thế người anh mới cĩ ý nghi bức tranh là tâm hồn và lịng nhân hậu của nĩ
Người anh trong truyện, đến lúc này, đã xúc động trước tấm lịng khoan dung, nhân hậu của đứa em gái mà thấy rõ thĩi ghen tị hẹp hồi, xẩu xi cia | mình Ảnh ta rất ân hận về điều này Chúng ta tin chấc rằng anh ta sẽ từ j bỏ được tính xấu đĩ và trở nên một người anh thật đáng yêu
5 Về cơ em gái trong truyện:
Đĩ là một cơ gai ¿ật hồn nhiên, độ lượng, nhân hậu và thật sự cĩ lài năng Bm gai na At tim tai sáng chế ra màu vẽ cho mình, biết người anh khơng ưa gì : ;hưng khi vẽ tranh vẫn chọn anh làm nhân vật chính và khi vẽ đã làm n2: - :t lên những nát đẹp của nhân vật chỉnh
"Tất cả những ở: ày đã làm ta cảm mến nhân vật Mèo họa sĩ
Ghi nhớ
i Qua câu chuyện về người anh va cơ em gái cơ tài hội họa, truyện Bue
tranh của em gái tơi cho thấy: tình cảm trong sáng hồn nhiên và lịng nhân ¡ hậu của người em đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình Truyện đã miêu tả tỉnh tế tâm lí nhân vật qua các kể theo ngơi thư
nhất
@ LUYEN TAP
Một thành viên trong idp dat thans tics
Trang 273 với mẹ, ¡ của h ta tình nình h ta làm tộng 1ững ¡ rất bức 5 tai gười ainh Bức hân hính ¡ thử gây thái Vềi nĩi gợi Ý + Cơ giáo trả b « C6 cho Minh văn của Minh cho cả lớp của Minh về người mẹ của mình
ai Van kiểm tra Học kì Ì
điểm 10 và cơ hết sức khen Minh trước lớp Cơ đọc to bài nghe và phân tích cách viết chân thực, đầy xúc cảm
« Nhiều bạn trong lớp cũng hết sức đồng tình với cơ giáo Cĩ bạn tự liên bài viết của mình và thấy rõ sự hời hợt, nêng cạn ơ cho chấp lại bài văn đĩ và đán lên báo
hém
hệ bài viết của Minh với
của mình Nhiều bạn để nghị œ
tường của lớp để mọi người cùng tham khảo t
ø Nhưng cũng cĩ vài bạn tơ ý khơng tán thành ý kiến của cơ giáo Cĩ bạn cậy mình con nhà giàu đã nĩi: “Bà mẹ Minh là một bà bán xơi chè rung
trên phố thì cĩ gì đáng nĩi Thật là đáng ghét Cĩ bạn lại bỏ nhỏ vào tai người
ngơi cạnh: "Bài của tớ viết cũng hay chẳng kém nhưng cơ giáo đã thiên vị con Minh nên cho nĩ điểm cao hơn” Mấy anh chàng lười nhác thì chặc lưỡi: "Chả bạn này chỉ cần đã năm điểm để được lên lớp là tết rồi, cố gắng làm chỉ cho mệt” ø Nghe các bạn xì xào bàn tán tơi đã thấy rõ thái độ ghét ghen dé ki cia một số người Tơi cũng chẽ trách mấy bạn lười nhác khơng chịu phấn
đấu vươn lên Riêng tơi, tơi rat thích bài viết của Minh Tơi thấy mình cần phải gắng sức nhiều hơn nữa để khơng chỉ giỗi tốn mà cịn giỏi cả văn như bạn Minh để cơ giáo và cha mẹ tơi được vui lịng
LOVEN Nĩi VỀ QUAN SAT,
Damar sy : 4 ‹ a
sUGNG TUGNG, SO SANE, “
NGAN KEP TRONG VĂN MIÊU TA
‡ Lập dân ý để trình bày trước lớp: Một vài nết gợi ý: (lập dàn ý)
a) Niều Phương là người như thể nào?
s Kiểu Phương là một cơ bé tỉnh nghịch, hiếu động nên ha o Kiéu Phuong cĩ đầu ĩc sáng tạo nhưng khơng thích kh mình làm nên đã bí mật chế biến màu vẽ
» Kiểu Phương cĩ tài năng đặc biệt về hội sĩ Tiến Lê bết sức khen ngợi
Trang 28ø Hiểu Phương cịn tơ rõ linh cảm yêu mến anh trai ở chỗ nĩ chọn ani trai làm nhân vật trong tranh và vẽ với một thái độ hết sức trìu mến, trái một trọng Kiểu Phương đúng là cĩ tấm lịng nhân hậu như người anh đã nĩi -
b) Người anh của Kiểu Phương là người thể nào? ¡ sĩn‡
ø Người anh của Kiểu Phương lúc đầu thì tổ vẻ coi thường em gái
e Khi đã phát hiện ra tài năng của em gái thì thấy mình thành kẻ ngồi ria, bi bd rơi, thấy xa cách với em gái, khơng thể thân với nĩ được nữa, hay một cáu gắt đổi với nĩ, Anh ta là một người hay ghen ghét, đố kị Ẽ s Anh ta lên xem trộm tranh của em gái và thấy nĩ vẽ thật ngộ nghĩnh thec nhưng rất sinh động, rất vú bổn thì aah ta t t tiếng thả đài Tiếng — Y thở đài thể hiện sự chán nản của anh ta khi phải tự nhận mình là kế kém cơi,
ø Khi xem bức tranh đoạt giải của em thì anh ta giật sững người phải đẹp bám chặt lấy mẹ (cĩ thể anh ta cảm thay chống váng) Anh ta ngỡ ngàng, mọi réi hãnh diện, rồi xấu hổ vì biểu ra điều này: dưới mắt anh ta thì Mèo vốn đơi chỉ là một con bé đáng ghét, nhưng ngược lại Mèo vẫn coi anh ta là một nar người anh thân thiết nên đã vẽ anh ta với một vẻ mặt thật trong sáng, cĩ bar nét mơ mộng đáng yêu Bộ mặt trong tranh với con người thực của anh ta
đâu cĩ giống nhau mà hồn tồn tương phần | nêt
ø Anh ta là một kẻ cĩ tính xấu đĩ là lịng ghát ghen dé ki nhỏ nhẹn, về nhưng ở anh ta cũng cĩ điểm tốt là đã kịp nhận ra cái xấu của mình và thấy nài xấu hổ, thấy ăn năn Lời nĩi mà anh ta chưa nĩi ra dược với mẹ đã cho tả hậi
thấy sự xấu hổ và sự ăn năn đĩ Ị
| kh
2 Các em tự làm theo sự gợi ý trong SGK Ngữ văn 6 tập hai tưc 3 Lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đêm trăng nơi em ở theo gợi ý
trong SGK cũ:
~ Đĩ là một đêm trăng như thể nào? ` : su
Đĩ là đêm mười bốn âm lịch nên trăng mọc sớm và rất sáng hé - Đêm trăng cĩ gì đặc sắc, tiêu biểu?
ø Bầu trời trong trẻo và đường như xa hơn, rộng hơn = c s Đêm của làng quê thật yên ả thanh bình
e Vắng trăng mọc ngay từ chập tối và đã khá trịn Trăng như một chiếc gương soi tỏa ra ánh sáng dịu mát,
e Cây cối rung rỉnh trong giĩ và lấp lánh ánh trăng
e Nhà cửa như đã ngủ yên trong một giấc ngủ thanh than mo mang ø Con đường làng đát ánh trăng vàng nhìn cũng thơ mộng hơn
ø Càng về đêm trăng càng lên cao và ánh sáng chiếu xuống càng cĩ về lung lĩnh huyền điệu
4 Lập đàn ý và nĩi trước lớp về quang cảnh một buổi sáng trên biển; — Mặt trời như chui từ đưới nước lên
Trang 29yon ant ~ Bầu trời như đang rộng thêm và cao lên Chân trời đằng đơng ứng lên én, trải một quảng sáng màu hồng
nĩi ~ Mặt biển tựa như ngủ yên trong đêm, đang thức đậy và bắt đầu nổi , sơng Ánh nắng hồng lấp lánh như dang đùa nghịch trên đầu sĩng
~ Bãi cát chuyển dẫn từ màu xám sẫm sang màu vàng sáng
~ Những con thuyển bắt đầu ra khơi với một về náo nức mừng vui trước một ngày mới tốt đẹp đang bắt đầu
ø Từ một truyện cổ đã học, hãy miêu tả hình ảnh cơng chúa và hồng tử nghĩnh theo trí tưởng tượng:
Tiến — Vài nét gợi ý về dàn ý:
ém cỏi _ Cơng chúa Mị Nương trong truyện Sơn Tỉnh, Thủy Tỉnh là một cơ gái 3i phải đẹp Gương mặt nàng thùy mị, đoan trang Đơi mắt tọ và đen thường nhìn ngàng, mọi người xung quanh với một vẻ ngây thơ Da nàng thật trắng làm nổi rõ èo vốn đơi mơi nhỏ luơn đỗ thắm Mái tĩc dài đen buơng xưa sau lưng Vĩc người là một nàng nhỏ nhắn Nàng bước di uyển chuyển, thướt tha trong bộ xiêm y may ing, cĩ bằng những thử lụa tốt và cĩ hoa văn, màu sắc đẹp nhất
anh t2 Nàng hiển dịu nên tiếng nĩi thường nhỏ nhẹ Nàng là người con hiểu thảo - nên sẵn sàng tuân theo lời dạy bảo của vua cha Nàng lên kiệu theo Sơn Tình : nhẹn về núi với tâm trạng quyến luyến cha già và nỗi nhớ đất Phong Châu, nơi -à thấy nàng đã sinh ra và lớn lên trong vịng tay thương mến của vua cha và hồng
“cho ta hậu ` %
cầm
~ Vẻ nhân vật hồng tử, các em cĩ thể dựa vào chuyện Tấm Cam để tưởng tượng ra một hồng tử khơi ngõ tuấn tú, ăn mặc trang nhã, đi đứng khoan thai, tính tình điểm đạm, sau khi đã gặp Tấm và lượm được chiếc hai của Tấm bị rĩt lại thì ngẩn ngơ thương nhớ và khi đã tim thấy nàng thì sung sướng sai quân rước về cung rồi truyền cho triểu thần mỡ hội ăn mừng hết sức tưng bừng, rộn rã Š ngồi ữa, hai gợi ý ae 2 Kết quả cần dat
s Hình dung và cảm nhận được vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của cảnh thiên nhiên và về đẹp của hình ảnh con người lao động được miêu tả trong bài
ø Nắm được nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên ‘6 về nhiên và hoạt động của con người,
s Nắm được các kiểu so sánh và tác dụng của phép so sánh
ø Biết cách viết một bài văn, đoạn văn tả cảnh theo một thứ ty nhất định
chiếc
NV§ tập 8 — 29
Trang 30
Chú thích:
Bãi dâu: bãi đất trắng cây dâu để lầy lá nuơi tam Đứng trầm ngâm: đứng lặng lề như đang suy nghĩ Đột ngột hiện ra: hiện ra quả bất ngờ
Lay thé trụ lại lầy thế để đứng vững lại khơng bị nước cuốn đi
£ ĐỌC ~ HIỂU BÀI VĂN
1 Bố cục bài văn:
~ Đoạn thứ nhất: Từ đấu đến "Thuyên chuẩn bị uượt nhiêu thác nước." Đoạn này kể việc con thuyền chạy trên đoạn sơng bằng phẳng trước khi đến chân thác
~ Đoạn thứ hai: Tứ chỗ "Đến Phường Rạnh, dượng tưng sai nữu cơm én" dén “ thuyén uượi qua khỏi thác Cổ Cị." Doan nay kể việc con thuyền vượt
qua đoạn sơng cĩ nhiều thác đữ i
~ Đoạn thứ ba là phần cịn lại của bài Đoạn này kể việc con thuyển đi
trên đoạn sơng đã chảy yên ä hơn :
8 Vị trí quan sát của người kể chuyện là: đứng trên thuyền cùng vượt thác với con thuyển, Vị trí quan sát này thật thuận lợi cho việc miêu tả vì
con thuyền luơn di động trên sơng ?
Cảnh dịng sơng hai bên sơng, qua sự miêu tả, đã luơn thay đổi: i + Ở ngã ba sơng là những bãi đâu trải re bạt ngàn đến những làng xa tit + Càng về ngược vườn tược cảng tm tùm Dọc sơng, những chèm cổ thụ đáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuổng nước Núi cao đột ngột
hiện ra chấn ngang trude mac
+ Nước từ trên cao phĩng giữa bai vách đá dựng đứng chấy đút đuơi rắn ø Dịng sơng sứ chẩy quanh co dọc những núi cao sửng sững Dọc sườn múi, những cây ta mọc giữa nhưng bụi lúp xúp nơmi xa như những cụ giả vung tay hộ đám con cháu tiến về phía trước Qua nhiều lớp núi, đồng ruộng lại
ne te
4 ~ Cảnh con thuyền vượt thác được miêu tả như sau: Chiếc sào của đượng Hương Thư dưới sức chống bị cong
Fm
Trang 31nước ` thị đến 3m an’ ta vượt an di g vượt uta vi
hai ham rang cin chật, quai bam bank ra, mắt nấy lửa, gÌả trên ngẹn Ga Trường Son eai link hung vi
ứ: Dượng Hương Thư co người phĩng chiếc xuống lịng sơng nghe một tiếng "soạc! Thép đã cắm vào sơi Dượng ơng Thư ghì chặt trên đầu sào, lấy thể trụ lại Những động tác thả sào,
sào nhanh như cắt - Các bình ảnh so sánh:
› Dượng Hương Thư như mệt pho tugng dang duc,
Prường Sơn oai linh hùng vi Những động tác thả sào rút sào nhanh như cắt » Hình ảnh so sánh: TDượng Hương Thư như một hiệp sĩ của Trường Sơn „
¡nh hùng vĩ" cĩ ý nghĩa để cao vẻ đẹp và sức mạnh của một người lao quả cảm, hiên ngang dám đối chọi với thiên nhiên Cách so sánh này cho hình ảnh đượng Hương Thư cế về kì bí và mang tính huyển thoại một nhân vật anh hùng trong một bản trường ca của đồng bào miễn nủi
h miêu tả những cây cổ thy
cuộn
sào giống như một hiệp sĩ €
~ Động tác của dượng Hương Th sào như một hiệp sĩ của - Ở đoạn đầu và cuối của bài cĩ hai hình án :ÿ gơng: Tioe sơng, những chùm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm làng ống nƯỚc
ọc sườn núi, những cây to mọc giữa những bụi lúp ¿ cụ già vung tay hơ đám con cháu tiển về phía trước Ở mỗi hình ảnh ấy tác giả đã sử dụng cách chuyển nighia
Trong hình ảnh thứ nhất, nhĩm từ: "dáng mãnh liệt đứng trắm n xuống nước" là để nĩi về con người nhưng đã dùng để nĩi về cây ø Trong hình ảnh thử hai tác giả dã so sánh các cây cổ thụ như những cụ già vung tay hơ đám con cháu tiến về phía trước Hình ảnh này cĩ ý nghĩa: thiên nhiên cũng đồng tình với con người và cũng cổ vũ, động viên con người hang hai tiển lên
Trong hai hình ảnh này, ngồi phép so sánh, tác giả cịn dùng phép nhân động, cây cổ, cảnh vật như cũng cĩ tấm hồn 5 Qua bài văn em thấy rõ cảnh thiên nhiên thật oai linh, hùng vi và chứa đựng một sức mạnh lớn lao, cịn con người thì nhỏ bé hơn nhưng vẫn dõng cam kiên cường vượt lên sức mạnh của thiên nhiên xúp nom xe như gam lang nhin hĩa để việc miêu tả thêm sinh i | Ghinhữ f
Ì ø Bài văn miều tã cảnh vượt thác của con thuyền
i lam néi bal vé hing ding va suc manh eda con người lao động
ình thiệu nhiên rộng lớn hùng vĩ
| ø Nghệ thuật tả cảnh, tả người tử điểm nhìn trên con thuyền Ineo hành { trình vượt thác rất tụ nhiên, sinn động:
trên sơng Thu Bồn, trên nền
Trang 32
@ LUYEN TAP
Hai bài Sơng nước Cà Mau và Vượt thác đều miêu tả cảnh sơng nước Ưm hãy nêu những nét đặc sắc của phong cảnh thiên nhiên được miêu tả ở mỗi bài và nghệ thuật miêu tả của mỗi tác giả
~ Hai bài văn trên đều miêu tá cảnh sơng nước nhưng mỗi bài cĩ một đặc | điểm riêng:
ø Bài Sơng nước Cả Mau thiên về miêu tả cảnh chăng chịt của sơng nước, vẽ đẹp phong phú của vùng sơng nước Cà Mau và cảnh sinh hoạt đơng vui nhộn nhịp của nhân dân sống ở đây
+ Bài Vượt thác lại thiên về miêu tả cảnh tượng hùng vĩ và địa thé hiểm trở của một đoạn sơng Thu Bến để từ đĩ làm bật lân sức mạnh lao dong,
khác phục thiên nhiên của con người :
~ Ở bài văn thứ nhất tác giả vừa miêu tả cảnh vật vừa giải thích cách đặt tên cho đất đai nên bài văn vừa cĩ giá trị văn học vừa cĩ giá trị lịch sử
~ Ở bài văn thứ hai tác giả dùng bút pháp khắc họa để tạo dựng một hình tượng nhân vật mạnh mẽ, lớn lao giữa một khung cảnh thiên nhiên | hing vi
SO SANH
1 CAC KIEU SO SANH
1 Tìm phép so sánh trong khổ thơ sau:
Những ngơi sao thức ngồi hía Chẳng bằng me dé thie vi chung con
Dém nay con ngủ giấc trịn Mẹ là ngọn giĩ của con suốt đời
~ Những ngơi sao thức ngồi kia - được so sánh với: mẹ đã thức vì chúng con ~ Mẹ được so sánh như ngọn giĩ
9 Từ ngữ chỉ ý so sánh trong các phép so sánh trên cĩ khác nhau: ~ Ở phép so sánh thứ nhất từ ngữ chỉ ý so sánh là: chẳng bằng a ~ Ở phép so sánh thứ hai từ ngữ chỉ ý so sánh là: là (ngụ ý ngang bằng) 3 s Tìm thêm những từ ngữ chỉ ý so sánh ngang bằng: như, giống như, y như, hệt như, tương tự
ø Tìm thêm những từ ngữ chỉ ý so sánh khơng ngang bằng: hơn, kém, thua Ghi nha
Cĩ hai kiểu so sánh: — 8o sánh ngang bằng;
~ 8o sánh khơng ngang bằng
Trang 33: Em + mai tặc ˆ aude, g vui hiém lộng, ì đặt mật hiên an B) wy
UW TAC DUNG CUA SO SANH
1 Tìm phép so sánh trong đoạn văn đã cho: ~ Cĩ chiếc tựa mũi tên nhọn
~ C6 chide 14 nhu con chim bj ldo đảo mấy vịng trên khơng ~ Cĩ chiếc lá như sợ hãi, ngắn ngại, rụt rè
3, Trong đoạn văn trên, phép so sánh cĩ tác dụng:
- Đối với việc,miêu tả sự vật, sự việc: phép so sánh làm cho sự vật, sự việc trở nên sinh động hơn, mỗi chiếc lá rơi theo một cách riêng, mỗi chiếc lá cũng cĩ hồn riêng
~ Đối với việc thể hiện tư tưởng, tình cảm của người viết: qua các hình ảnh so sánh người viết đã thể hiện rõư tình cảm vưi buồn và cịn gửi vào đĩ những suy nghĩ về cuộc đời, về lẽ tử sinh
Ghi nhớ
So sánh vừa cĩ tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động, vừa cĩ tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm
sâu sắc, 1H LUYỆN TAP
1 Chỉ ra các phép so sánh Phân tích tác dụng gợi hình, gợi cảm của một phép sở sánh
a) Quê hương tơi cĩ eon sơng xanh biếc Nước gương trong soi tĩc những hàng tre Tâm hồn tơi là một buổi trưa hè , Tỏa bĩng xuống dong sơng lấp lống
~ Tâm hến tơi được go sánh với một buổi trưa hè Đây là kiểu so sánh ngang bằng
Trong đoạn thơ cịn cĩ hai hình ảnh: nước gương trong và tĩc những hàng tre nhưng đĩ khơng phải so sánh mà là ẩn dụ)
b) Con đi trăm núi ngàn khe
Chưa bằng muơn nỗi tái tê long bdm Can đi đánh giác, mười năm
Chua bằng khĩ nhọc đời bằm sáu mươi,
~ Tram nui ngàn khe con đã đi được so sánh với muơn nỗi tái tệ lịng bẩm (Đây là kiểu so sánh khơng ngang bằng)
~ Mười năm con đi đánh giặc được so sánh với sáu mươi năm đời bẩm khĩ nhọc (so sánh khơng ngang bằng)
Trang 346) Ảnh đội uiên mơ màng Như nằm trong giếc mộng Bĩng Bác cao lơng lộng
Ẩm hơn ngọn lửa hồng
- Trang thai mo mang của anh đội viên được so sánh với trạng thái trong giấc mộng (so sánh ngang bằng)
~ Bĩng Bác được so sánh với ngọn lửa hồng (so sánh khơng ngang bằng) + Phân tích hình ảnh so sánh: Con đi đánh giặc mười năm
Chưa bằng khĩ nhọc doi bdm sáu mươi Hình ảnh so sánh này gợi rã những nău: dài tiườnế tà đánh giặc cứu nước của nhân đân ta Trong cuộc chiến đấu gian khổ đĩ, các anh bộ đội là những người đã phải chịu gian nan vất vả nhiễu nhất Oác anh đã đeo ba lơ, vác súng đạn hành quân qua nhiêu miễn của đất nước Chân các anh đã băng rừng, lội suối, vượt đèo Các anh dã từng sống những ngày đĩi cơm, thiếu muối, phải hái rau rừng thay gẠo, đốt củi thay chăn chống lại cái lạnh của sương đêm Các anh cịn bị bệnh tật dày vị mà khơng đủ thuốc dùng nhưng những gian nan vất vá đĩ so với cơng lao của các mẹ già đã hai sương một nắng cày cẩy trên đồng, để mơ hơi sơi nước mắt làm ra hạt lúa củ khoai để nuơi chẳng, nuơi con, lo toan cho cuộc sống gia đình thì chẳng thấm vào đâu! Các anh di đánh giặc mười năm cịn các mẹ thì âm thẩm tần tảo lo toan đã sáu, bảy chục năm, hay nĩi đúng hơn là cả một đời người Dùng hình ảnh so sánh, hai câu thơ ngắn gọn đã cĩ sức khơi gợi sầu sắc và chan chứa tình cảm yêu thương, biết on đối với các mẹ già, những người mẹ quần đen, áo nâu, những người re chiến sĩ đã sẵn sàng cho con đi bộ đội
9 Những câu văn trong bài Vượt thác cĩ sử dụng phép sỐ sánh: s Nhữcg động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanh như cắt
ø Dượng Hương Thư như một pho tượng đồng đúc như một hiệp sĩ của "Trường Sơn oai linh hùng v1
ø Dạc sườn núi, những cây to mọc giữa những bụi lúp xúp nom xa như những cụ già vung tay hơ đám con cháu tiến về phía trước
Trang 35mg 3ã1 CHUGNG TRINH DIA PHUGNG thản tiếng Viện REN LUYEN CHÍNH TẢ 1 NỘI DỰNG LUYỆN TẬP (Thực hiện theo cấp yêu cầu trong SGR Ngữ văn 6 tập hai) PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH
J PHƯƠNG PHÁP VIẾT VĂN TẢ CANH
J Boe ki ba vin ban da cho trong BGK 9 Trả lời câu hỏi:
a) Qua hình ảnh dugng Hương Thư được miêu tả trong một chặng đường vượt thác ta cĩ thể hình dung ra những nét tiêu biểu của cảnh sắc ở khúc
_ sơng cĩ nhiều thác dif vi:
Con người phải dũng cảm, nhanh nhẹn, mạnh mẽ, và thạo việc, quen nghề, phải huy động trí lực của đầu ĩc và sức lực của tồn bộ cơ thể đến mức tối đa như đượng Hương Thư khi vượt thác chứng tỏ rằng việc vượt thác là cực kì khĩ khăn nguy hiểm: sức nước chảy rất mạnh dễ dàng hất văng cả con thuyển xuống; dịng chảy thường hẹp và nơng, thuyển rất dễ va vào đá nổi, đá chìm Đĩ là cảnh sắc tiêu biểu của con sơng cĩ nhiều thác nước,
b) Văn bản thứ hai tả quang cảnh sơng Năm Căn
Người viết miêu tả cảnh vật theo thứ tự: từ kênh Bọ Mắt, đổ vào sơng ` ữa Lớn rồi xuơi về Năm Căn Sau đĩ là cảnh sơng Năm Căn mênh mơng, âm ẩm đổ ra biển, cá bơi hàng đàn Sau nữa là cảnh rừng đước day đặc hai bên sơng như hai đãy trường thành vơ tận
e) Văn bản thứ ba cĩ ba phần trọn vẹn:
~ Phần thử nhất từ đầu đến "màu xanh là màu của lũy tre” Phần này giới thiệu chung về lũy tre: một vành đai ba vịng kiên cố
- Phần thứ hai miêu tả ba lớp tre ngồi, giữa và trong và cảnh lũy tre thay lá theo mùa tràn đẩy sức sống Phần này bắt đâu tư "Lũy ngồi cũng " (đến) "lịng yêu quê hương của con người được bồi đắp lúc nào khơng rõ”
~ Phần thứ ba từ "Dưới gốc tre " (đến) "tình mẫu tử?" nĩi lên cảm nghĩ
của tác giả vệ sức sống bất điệt của lũy tre làng :
e Tác giả đã miêu tả lũy tre làng theo thứ tự từ ngồi vào trong, từ khái quát đến cụ thể „
Trang 36Ghi nhớ
ø Muốn tả cảnh cần:
~ Xác định được đối tượng miêu tả;
~ Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu; ~ Trinh bày những điều quan sát được theo một thứ tự e Bố cục bài tả cảnh thưởng cĩ ba phần:
~ Mỡ bài: giới thiệu cảnh được tả;
~ Thân bài: tập trung tả cảnh vật chỉ tiết theo một thứ tự;
~ Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng về cảnh vật đĩ
IL LUYỆN TẬP PHƯƠNG PHÁP VIẾT VĂN TẢ CẢNH VÀ BỐ CỤC '
BAI TA CANH
1, Nếu phải tả quang cảnh lớp học trong giờ vỉ sẽ miêu tả thể nào?
a) Cần lựa chọn những hình ảnh cụ thể, tiêu biểu sau: ~ Cảnh thầy vào lớp, học sinh đứng dậy chào
~ Cảnh thầy viết để bài lên bảng, cả lớp chép để vào giấy làm bài ~ Cảnh cả lớp im lặng: chăm chú đọc để
bài rồi cặm cụi viết bài
~ Thầy ngồi trên bục theo dõi các em làm việc ~-Cảnh thầy thu bài vào cuối giờ
b) Bài văn như vậy là được viết theo thứ tự thời gian e) Hãy viết mở bài và kết bài cho bài văn này: ~ Mở bài: Äẽng báa giờ đã vang lên Chúng e
phịng xếp hàng vào lớp Chúng em vừa vào xong thì thầy giáo cũng bước vào Cả lớp đứng nghiêm theo lời hơ của bạn lớp trưởi
cho chúng em ngồi xuống réi nĩi: "các em lấy giấy ra, hơm nay chúng ta viết bài tập làm văn tại lớp" Chúng em da mang san giấy làm bài và moi người cùng đặt giấy lên bàn Thầy vừa đọc vừa chép để lên bảng Chúng em cùng viết theo Việc làm bài bắt đầu trong im lặng
~ Kết bai: Khi kang bdo hét gid, cả lớp đã lam xong Nhiéu ban dang tranh thủ xem lại bài viết Thầy bắt đầu thu bài theo từng bàn Khi cả lớp đã nộp bài đầy đủ, chúng em lại cùng đứng lên chao thay Thay da ra khải lớp Lớp ổn lên và kéo nhau ra cửa Chúng em vừa đi về vừa trao đổi thêm với nhau về một số ý trong bài văn mới làm, Chưa biết kết quả sẽ ra sao, tất cả cịn phải chờ thầy chấm xong và trả bài trong tuần tới
9 Nếu phải tả quang cảnh sân trường trong giờ ra chơi ta cĩ thể miêu tả theo thứ tự thời gian:
~ Sân trường vắng vẻ, lặng lẽ trước giờ ra chai
~ Sân trường trở nên ồn ào, náo động trong giờ ra chơi ~ Sân lại trở lại ira ắng sau gid ra chơi
86 ~ NVẽ tập 2
ất bài tập làm văn thì em :
- suy nghĩ để tìm ra hướng viết |
Trang 37CỤC + em ; š VIẾI : 2 é cửa bước ; Thay a viết người cùng đang :ä lớp ; khơi thêm ø, tất ` iêu tả
Một cảnh trong bức tranh của sân trường trong giờ ra chơi:
Học sinh ở các lớp như chim vỡ tổ ùa ra sân trường Cái sân trường rộng và đang lặng lẽ bỗng náo nhiệt hẳn lên Tiếng cười nĩi râm ran, rộn rã, én ào Hàng trăm học sinh hiếu động dang vui về chơi đùa Ở một gốc sân cĩ nhiều bĩng cây xanh, nhiều học sinh gái đang tụ tập lại và hình thành ba đám nhảy dây Những sợi dây được tung lên quay thành hình cánh cung Những người vào nhảy cĩ động tác thật nhịp nhàng, nhanh nhẹn Nhiều bạn gái nhảy làm mái tĩc dài cũng dung đưa, lắc lư theo Ở khoảng giữa sân, các bạn trai đang hị hét chạy theo một trái bĩng Họ rượt đuổi nhau, chen lấn nhau để tranh giành trái bĩng Nhiều bạn tỏ rõ một thái độ say mê cuồng nhiệt, đường như ở trên đời chỉ cịn cĩ trái bĩng là đáng quan tâm nhất và được chơi bĩng là một niềm vui lớn nhất
Ở một gĩc sân khác một đám dang chơi trị bịt mắt bắt dê Người đứng
xem cũng khá đơng Tiếng cười cứ rộ lên từng hồi mỗi khi người bị bịt mắt quơ tay bắt hụt và mất đà tế nhào trên đất Lại cĩ những bạn khơng thích nơ đùa, ngồi rũ ri trị chuyện trên những chiếc ghế đá kê sát lối ra vào
Chỉ mươi phút ra chơi nhưng mỗi bạn học sinh da tan hưởng sự nghỉ ngơi theo mỗi cách khác nhau và dường như ai cũng thấy để chịu
8 Lập dàn ý cho bài văn "Biển đẹp”: ~ Cảnh biển vào buổi sớm cĩ nắng hồng
~ Cảnh biển vào một buổi chiều, giĩ mùa đơng bắc vừa dừng ~ Cảnh biển vào một ngày mưa rào
~ Cảnh biển vào một buổi sáng nắng yếu
~ Cảnh biển vào một buổi chiều lạnh, nắng tắt sớm ~ Cảnh biển vào một buổi chiều dịu mát, nắng đã tàn ~ Cảnh biển vào một buổi trưa
~ Biển luơn đổi màu theo sắc mây trời
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 - VĂN TẢ CẢNH
Dé 1: Em da từng chứng kiến cảnh bão lụt ở quê mình, hãy viết bài văn miễu : tả cảnh bão lụt khủng khiếp đĩ
Bài tham khảo
Mở bài: Tháng mười năm ngối, một cơn bão lớn đã kéo đến tân phá vùng quê em Cho đến bây giờ, sự dữ đội và hậu quả ghê gớm đo cơn bão này gây ra cịn làm em nhớ mãi
Trang 38Than bài: Khi trên màn hình nhỏ, tin sắp cĩ bão được lan truyén thi bau trời dường như vẫn cịn rất bình yên Tuy nhiên một sự nĩng nực khác thường đã làm cho bầu khơng khí trở nên ngột ngạt, khĩ thở Cha em ngắm ráng mây vàng hiện lên vào buổi chiều và nĩi: "vàng giĩ, đỏ rnưa, nhất định là bão sẽ kéo tới" Sau đĩ cha em đi xem lại cửa ngõ, buộc lại dây chẳng mái nhà và chống mấy cây chuối đang đeo buồng để chúng khơi bị giĩ bẻ pay | Buổi tối khi em đã ngủ được một giấc say và chợt tỉnh giấc thì đã nghe tiếng giĩ thổi ào ào ở bên ngồi, Thế là cơn bão đã đến rồi Sau đĩ em lại ngủ thiếp đi Sáng hơm sau, khi em đậy và ra khỏi giường thì cơn bão cĩ lẽ đương vào lúc trổ hết sức mạnh của nĩ, Em nhìn qua cửa kính thấy những cây bạch đàn thân cong xuống như muốu gẫy, nga lÁ xanh rũ rượi đĩa đi đưa lại, những tàu chuối run lên và rách tả tơi Hàng rào tre cĩ dây bìm bìm leo lên xanh ưm đã bị ngã xuống nằm rạp trên đường Em ngước nhìn bau trời thì thấy từng tảng mây đen trơi đi vùn vụt, cĩ lúc chúng bị xé ra thành nhiều mảnh nhồ, cĩ lúc chúng lại cuộn lại thành một khối lớn Và mưa rơi Những hạt mưa đan chen vào nhau làm thành một màn mưa màu trắng đục bị giĩ thổi nghiêng đi Cả đất trời như đang rung giật trong một cơn cuỗng nộ của giĩ mưa Những tấm tơn trên mái đã được chằng kĩ vẫn xmuốn giật: đứt đây để bay tung lên giữa bầu trời bão tố Dưới mặt vườn thì những quả, bưởi non rụng đẩy nằm rải rác cùng với lá xanh bị giĩ bứt ha cành Nước mưa tìm những khe rãnh để chảy thành đồng cùng nhiều thứ rác rưởi i Giữa lúc đĩ bỗng cĩ người chạy ngồi đường và la lớn: "Nước sơng lên to, đê bao đã vỡ, nước lụt đang tràn vào, bà con khẩn cấp tìm mọi cách phịng
tránh bão lụt" Ị
Trang 396£ ~ # #8! SẠN
‘Bugs yue Aep Up!) UEA BUB11 - 'upu oẹ ueÁnu 'uou Buộp Bugs nyu yea OW] ~ ‘wap Buons jo16 yugy Bug} wey yuy Bun Buen yuy ~
ˆeỊ uươu Ágø tượo Buộp Ági Bượu su o1 Bugit —
- :ẾnUW OEA ˆb
Bugs) 1onp yey Ina nyu op Aep Bs ps Bundy tọo Buội| —
“Bue dpp go Buen 'Buẹo Bung tuội Buạn "quẹi bug] 08 20nN ~ “Bue up u/ệp LIEU ¡2 Juex Ágo BỊ tọnA BU01], ~ “Buen nyu aba Bupa Bues ovo Buri) - :uiệp u01}
'Tp quịp
ven Abu ua} Suey Suga vop oyo Buew weySu nyu wy Buổi BA yUuRD — '3EA Buon ueiB Bugyy ~
:uiệp OEA ED lộ11, 'Z
‘neo udBu eyyd 9 ovo uợi 1 j1 BU8/1 ~
“Uap ud} BP BYU BUN —~
YEA yuRo Us| Lng nụd Buọnx Bugng wep URW ~ 119) Buoys deyo BNA (Atl *b
eq ueyL 1! ‘Buen weiu ep
upna e2 18 we ‘oA Bugs Sues Bugsy Gueyy epi ‘6; Bunty NUN Jeg BA}
1eq ued
‘op Buen wep 12; gt Aen ‘ob Buea Bues Bugsy 'Buew en wep iow -Z eG
“gytl eno ‘Bugns wena Nyy yout RA tạn8u woo Susur 07) ga 0ÿQ “18 HộTQ3
eno yopud yud puqd pq eyo uby ‘ny oeq Sugys Sugyd oa1a eno dudéaz uenb wy} ol APY} we dni Suno A uọiqu vay} eyo Os Bugp yueur ons or Agyt
we oy ep op denpy Sunyy ah] đỊ 01) 02) tại ti 08q 802 1PO +709 7237 `no
rẻ[ spq '8UOnp Ti øns S[ ocư tgo tạnH "Giợ† TạnH O8 Tơi đựp Sị 0U :ƯẠA 30011 3012 Ágo 8ungu rẻ[ 8u01 of §ị eợu :202 @Q tơi BAY eps ‘udp yenb ey ogu :Agu gnb nộ ôqd 2g ẹp oqA 8un1‡ đệ rpyd 18] tnu tơut go †gj, 8ưưi) Uiọig8u0 3ÈN)
enb ney your rey ap EP Of wo Bunyu rp yr gy 20nu t} nes Ágđu tonur 800)
'H0Ị 181 tÈu )érgì '8ugq đế8u †q gp 2uộng HQnA 9A UIỌ) tọnH 0S B2 Suny *squ 8003 nữ
tơu! oƠnp 8A OG BP UgU YORY ey dby ep wa ngo ogo eur Ae dugm) Buny desu
tp Øun2 opnu tị !ÉoØu eq RYU 19} Fues we woo BY MY ‘keaa enb tọp dẹp
ap ÿ2 “Hợi wery Neo PUI LRT Suyys rp ‘ugip ueip Sueq ty Ip quep oH “wey
ẹp ĐộIA go dupyo Agu ony tA 08 £908 ga I} Ágđu Buny obs wygry upnut Urey
Trang 40u pụo sơng 8uạp tÐ qugur M0 { Boy id P?oq wox ‘o6np apad !tq 4 9nq đupp trọ ¡ Tọp › you uưn8u 3uyn i uel enyo agryo ‘oyu 3 U98 ‘nity t Boy ZOU] # đãi "FAN “ønu L oep 2 Iq 6u92‡ nụ dép ‘wipyy ues 20H sues 0g øA tuơu UieO :JEQ ¡821 ˆ
‘Ja nup BL Bur yoeq YueUY BOY [EO] uipƯu uUdu 901G —
yonBu jou Oyo NIYo gp (Ou ueoyy opi wigs UgU NB} BQ) Wey UES BuonH ~ :uas ò go Buđp oợL + ive que doy Buput sou dội 2#2„ :UEX U9S dng ‘Gugay Ug09 E2 fị I0 goU '9QX 0U BOH — “eB wg ‘But
ops new doy ey As uw quẹU 0i Buen Anyu ‘Bugy Bugg ‘yuex FT “Sugg yug wor vas fu Bunun —
syenb aeq yuRD “req uRUL “we Bug] nep Q weu dep uas OY -1"q ow
1g ued
‘op ues 08 jê| g1 ÁBU 193 «dap ues o8 youl 02 Wa Buel ned “6
(PRE UBM - UPA WHA) -aw ngu đĩp quyo
oénp re Apia yore Ít 6 "01 gu 34 TÊA NUẸO 'đếp 9Ị 1ê) 3ug1) 0
'8uộp tqưu renb gui yop YOY 8unqu nữ 8uoz1 gu 80nẠ 09^ duog :ọo s2 {UEX RẸEUL wnđ 8ug1) ugyd 39A +6 nựu 10s (g2) 8ugnp Ọ
ˆ "sq trọng °
pp 8t, '£g9 quy2 8uộp £ø[ uray enb 3upo) Aeq †gnui +pQ 0142 02 3
“ney Ipa wadnyS 100 V1 (1 ngữ T2nG 601 “RT BOT ‘nt
duony #np H Ép so “enD 8ugot 0 doa 3601 ‘opna q#u: ứọ1) Bugs YO! 8ưngu tugt 022 “tĩq đợp go woo your !303) (0p [PC “63 ep yupy 3a
Suons 7013 16A 'ÿ[ 091L, 'O(D ÿỊ 20142 Ấg0r tỏi WQ9 H9 nữ HINUI H98 1
'og gui tot 8uons yay} wep Zuons 19a doy eqy sym 103 W§{ jour ow Pyur wer} TUT
ay ‘Ago dun} enb 19] WaT guy} quy 'qu4 nak BL YI dana 8004 wa T “eny t
đặt nụa #ưọnx ogryo opiyo ABI “QP AT ga opnu Jueq ‘98q YOR IP A
URL opnu yRUL Bugnx {os suysy yuy “QnA 8ưoz tọa Ago Buys fos “o¿gq tg7) uạu te1 01, 8ưn[ 8ug2) đuÿA '099 uội ÉP Bugsy yur '19 SP '
0urg8U BA PRUE Sugy PP UQHA Bi We ‘Buys %A Q1) 3uW11 UIt 4g3u u
Oguị Utet Uuệi V8