Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. HS làm bài 1(2 ý đầu) bài 2(a, d), bài 3. Năng lực: + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng GV: SGK HS: SGK, vở viết 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. HĐ mở đầu: (5 phút) Cho HS tổ chức chơi trò chơi Bắn tên với nội dung là ôn lại các kiến thức về hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm gì ? + Phần phân số của HS có đặc điểm gì ? + Muốn thực hiện các phép tính với hỗn số ta cần thực hiện như thế nào ? GV nhận xét Giới thiệu bài Ghi bảng HS chơi trò chơi. HS nghe HS ghi vở 2. HĐ thực hành: (25 phút) Bài 1:( 2 ý đầu): HĐ cá nhân HS đọc yêu cầu Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển và làm bài Giáo viên cùng học sinh nhận xét. Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS rồi cộng với TS và giữ nguyên MS. Bài 2 (a,d): HĐ cặp đôi Nêu yêu cầu Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh 2 hỗn số GV nhận xét từng cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện bài tập chỉ yêu cầu các em đổi hỗn số về phân số rồi so sánh như so sánh 2 phân số Yêu cầu HS làm bài GV nhận xét chữa bài Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số. Bài 3: HĐ cá nhân Gọi HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS làm bài GV nhận xét chữa bài Kết luận: Muốn thực hiện các phép tính với HS ta chuyển các hỗn số đó thành PS rồi thực hiện như đối với PS. Chuyển các hỗn số sau thành phân số. Học sinh làm bài vào vở, báo cáo kết quả So sánh các hỗn số HS làm bài cặp đôi, báo cáo kết quả + Cách 1: Chuyển 2 hỗn số thành phân số rồi so sánh ta có + Cách 2: So sánh từng phần của hỗn số. Phần nguyên: 3>2 nên Học sinh làm phần còn lại, đổi chéo vở để kiểm tra và vì 5>2 và ta có và vì Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện phép tính: Học sinh làm vào vở phần a,b.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN Thứ hai ngày 19 tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - HS làm 1(2 ý đầu) 2(a, d), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV LỚP 5/2 Hoạt động HS GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với nội dung ôn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi HĐ thực hành: (25 phút) Bài 1:( ý đầu): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành phân số -Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển làm - Học sinh làm vào vở, báo cáo kết - Giáo viên học sinh nhận xét - Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta lấy PN nhân với MS cộng với TS giữ nguyên MS Bài (a,d): HĐ cặp đôi - So sánh hỗn số - Nêu yêu cầu - HS làm cặp đôi, báo cáo kết - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân sánh hỗn số LỚP 5/2 số so sánh GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số ta có + Cách 2: So sánh phần hỗn số Phần nguyên: 3>2 nên - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 5>2 ta - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa có - Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số - Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN - Kết luận: Muốn thực phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực PS HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số - HS nêu thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số - HS nghe thực nhanh ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Tập đọc LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - Chú ý kiến thức nhân vật văn kịch lời thoại - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trả lời câu hỏi thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi HĐ hình thành kiến thức 2.1 Luyện đọc: (12 phút) - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN - Học sinh theo dõi - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý thể giọng nhân vật - HS theo dõi - GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn - Nhóm trưởng điều khiển Đoạn 3: lại bạn đọc lần - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn - GV đọc mẫu 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả - Nhóm trưởng điều khiển lời câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện nhóm báo cáo + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng + Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú - Tuỳ học sinh lựa chọn nhất? Vì sao? HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Thi đọc - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn - Giáo viên học sinh nhận xét đoạn kịch - HS theo dõi HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - HS nêu - Sưu tầm câu chuyện người - HS nghe thực dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Khoa học CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Giúp đỡ phụ nữ có thai - Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuậtdạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành , trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3’) - Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh- - HS tổ chức trò chơi cho bạn Đáp đúng" với câu hỏi sau: chơi + Nêu trình thụ tinh + Mơ tả vài giai đoạn phát triển thai nhi LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút) * HĐ1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? - Y/c HS Quan sát H1, 2, 3, - Thảo luận theo nhóm điền vào phiếu - Chia nhóm, thảo luận ghi vào học tập phiếu - Yêu cầu ghi vào phiếu: - Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? - Đại diện nhóm lên trình bày Tại sao? - Nhận xét bổ sung cho nhóm - Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết khác trang 12 SGK - HS đọc *HĐ2: Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai Thảo luận câu hỏi: - Mọi người gia đình cần phải làm để thể quan tâm chăm sóc - Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK phụ nữ có thai? Việc làm có ý nghĩa gì? - Thảo luận theo cặp - Y/c đóng vai thể - Trình bày trước lớp - Nhận xét bổ sung - Nhóm trưởng phân vai, đóng vai - Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang - Trình diễn trước lớp 13 SGK - Nhận xét bổ sung - HS nhắc lại kết luận LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm - HS thi đua kể tiếp sức không nên làm người phụ nữ có thai? - Dặn chuẩn bị tiết sau:Từ lúc sơ sinh đến - HS nghe thực tuổi dậy ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Thứ ba ngày 20 tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức số thập phân - Biết chuyển: + Phân số thành phân số thập phân + Chuyển hỗn số thành phân số + Chuyển số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn hơn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo + HS làm 1, (2 hỗn số đầu), 3, - Năng lực: LỚP 5/2 GV: Trần Thị Hạ