Đang tải... (xem toàn văn)
Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học sinh biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân + HS làm bài tập 1, 2, 3 HS thực hiện thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển một PS thành PS thập phân. Năng lực: + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng GV: SGK HS: SGK, vở viết 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) Cho HS tổ chức trò chơi Ai nhanh, ai đúng: Viết 3 PSTP có mẫu số khác nhau. GV nhận xét Giới thiệu bài Ghi bảng HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn. Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết nhanh và đúng thì đội đó thắng.(Mỗi bạn viết 3 phân số không được giống nhau) HS nghe HS ghi vở 2. HĐ thực hành: (27 phút) Bài 1: HĐ cá nhân 1 học sinh đọc yêu cầu. GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền và đọc các phân số đó. GV nhận xét chữa bài. Kết luận:PSTP là phân số có mẫu số là 10;100;1000;.... Bài 2: HĐ cá nhân 1 học sinh đọc yêu cầu. Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta làm thế nào? Yêu cầu HS làm bài. GV nhận xét chữa bài. Kết luận: Muốn chuyển một PS thành PSTP ta phải nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó. Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đôi 1 học sinh đọc yêu cầu. Yêu cầu học sinh làm bài cặp đôi GV nhận xét chữa bài yêu cầu học sinh nêu cách làm GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS về PSTP Viết PSTP HS viết các phân số tương ứng vào nháp, đọc các PSTP đó HS nghe Viết thành PSTP Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với cùng một số tự nhiên nào đó. Sao cho mẫu số có kết quả là 10, 100, 1000,… Học sinh làm vở, báo cáo Viết thành PSTP có MS là 10; 100; 1000;.. Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở để kiểm tra HS nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + HS làm tập 1, 2, - HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm, nhóm đúng": Viết PSTP có mẫu số bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết khác nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số khơng giống nhau) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (27 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết PSTP - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, - HS viết phân số tương ứng vào điền đọc phân số nháp, đọc PSTP - GV nhận xét chữa - HS nghe - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết thành PSTP - Muốn chuyển PS thành PSTP ta - Nhân chia tử số mẫu số với làm nào? số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN - Yêu cầu HS làm - Học sinh làm vở, báo cáo - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn chuyển PS thành PSTP ta phải nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Viết thành PSTP có MS 10; 100; 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi để kiểm tra - GV nhận xét chữa yêu cầu học sinh nêu cách làm - HS nghe - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS PSTP Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(43phút) - Củng cố cho HS cách giải tốn - HS nghe tìm giá trị phân số số cho trước Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) - Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê - Thể lịng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Tự hào dân nước Việt Nam, nước có văn hiến lâu đời Một đất nước hiếu học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc Quang - HS tổ chức thi đọc cảnh ngày mùa TLCH - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức 2.1 Luyện đọc: (12phút) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối - Đọc nối tiếp đoạn nhóm lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời - HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải - Đọc nối tiếp đoạn nhóm nghĩa từ khó SGK lần - HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - HS đọc toàn Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN - HS đọc toàn - GV đọc mẫu giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực yêu cầu Nhóm trưởng nhóm đọc đoạn 1, TLCH điều khiển + Đến thăm Văn Miếu khách nước + Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi ngồi ngạc nhiên điều gì? tiến sĩ Các triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ + Nêu ý đoạn 1: - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng - VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Nhóm trưởng điều khiển thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi + Triều đại Lê: 104 khoa nhất? + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ + Bài văn giúp em hiểu điều + VN đất nước có văn hiến lâu đời truyền thống văn hóa VN? - Nêu ý đoạn + Chứng tích văn hiến lâu đời VN - Nêu ý - HS nêu ý bài: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN - GV gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn phát giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn phát giọng đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, ý ngắt nghỉ cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / - HS luyện đọc nhóm đơi - Đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời ông em cần phải làm ? - Nếu em thăm Văn Miếu - - HS trả lời Quốc Tử Giám, em thích thăm khu di tích ? Vì ? ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Khoa học Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN NAM HAY NỮ ? (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan điểm xã hội vai trò nam, nữ - Rèn kĩ nhận biết khác biệt sinh học nam nữ - Tôn trọng bạn giới giới, không phân biệt nam, nữ - GDKNS : Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: - Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ - Biết đoàn kết yêu thương giúp đỡ người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn đặc điểm nam nữ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuậtdạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành , trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai - HS chia thành đội chơi Chia bảng nhanh, đúng" với nội dung: Nêu lớp thành phần Mỗi đội chơi gồm số đặc điểm khác biệt nam nữ bạn đứng thành hàng thẳng Khi có mặt sinh học ? hiệu lệnh chơi, bạn viết lên bảng đặc điểm khác biệt nam nữ Hết thời gian, đội nêu nhiều đội thắng - HS nghe - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25phút) * HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai " Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV phát cho nhóm phiếu hướng dẫn HS cách chơi Thi xếp phiếu vào bảng đây: Nam - Làm việc lớp Nữ Cả nam nữ Có âu … … Lần lượt nhóm giải thích Lớp 5/2 - Đại diện nhóm trình bày giải GV: Trần Thị Hạ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN lại xếp thích - GV lưu ý HS: Các thành viên - Trong q trình thảo luận với nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm bạn, nhóm có quyền nhóm giải thích rõ thay đổi lại xếp nhóm mình, phải giải thích lại Bước 2: GV đánh giá, kết luận tuyên thay đổi dương nhóm thắng Hoạt động luyện tập, thực hành: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS thảo luận câu hỏi trả lời - Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, 3, (SGV trang 27) Bước 2: Làm việc lớp Kết luận : SGV trang 27 4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Tại không nên phân biệt đối xử - HS nêu nam nữ? - HS đọc mục bạn cần biết SGK trang - HS đọc - Các bạn nam cần phải làm để thể - HS trả lời phái mạnh ? ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG Lớp 5/2 GV: Trần Thị Hạ