Thông tin tài liệu
1 ” ph ” ” ” p T xã Mỹ Hào ữ ô ữ T C ý D ý ũ ỉ s ỉ ỳ ổ T ỏ s s ặ D ỳ D ắ ỗ s ô s s s P ữ ắ ắ ý CBQL ũ P CBQL ý s ậ s D CBQL T sở ý ậ ễ : “Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường Trung học sở thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên” T sở ý ý T ậ sở ý Mỹ ỉ Y ; s Q T C ằ ỗ ổ h ch th nghiên c u ý i tư ng nghiên c u ý Mỹ Cô ỉ T ỉ Y ý Y sở T C ữ Mỹ ữ ậ ữ ậ ậ ý ậ ý T C ở sở ý ậ T C T C ý ý Mỹ ý ý Mỹ T C T C ; ỉ ỉ Y Y C Giới hạn chủ th quản lý ý ậ T sở Giới hạn đ i tư ng khảo s t -C P D& T Mỹ P ổ ô T C Mỹ T C Mỹ ỉ s ỉ ỉ Y ô ổ Y Y P C Giới hạn địa bàn nghiên c u T C Mỹ ỉ Y Nhóm phương ph p nghiên c u lý luận P ổ ý ý THCS ý Nhóm phương ph p nghiên c u thực tiễn 721 ằ ỏ 722 ỏ 723 724 725 ngh a lý luận L ậ sở ý ậ T C h Y ; T C ắ ô Mỹ ý ỉ ý Mỹ ngh a thực tiễn ỉ Y ô T C ý Mỹ ỉ Y ữ ậ ậ Chương : C sở ý THCS Chương : T T C Mỹ Chương : B THCS t Mỹ ỉ : ậ ý ý ỉ Y ý Y HƯƠ H Ư Ơ H H Ư H Ơ C c nghiên c u quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG nước 1.1 C c nghiên c u quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG Việt Nam b Quản lý Q ý ổ ổ ổ ô ổ ỉ ằ Năng lực, khiếu, tài năng, thiên tài :L ậ ỹ ô ô : ĩ : ậ s T :L Thiên tài:L ỉ h i niệm học sinh giỏi Q ữ ĩ s ậ ặ ĩ ý Bồi dưỡng, bồi dưỡng học sinh giỏi B ổs ỹ ú nâng cao hoà ĩ B ú ẩ ậ Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi Q ý ữ s D ằ ặ H ộ bồ ỡ H … CBQL ỗ sở ì G Những giai đoạn ph t tri n tài 1: T s ổ G 2: T ổ ổ ổ -M -M ẫ ẫ ữ ữ tin G 3: T ổ G 4: T ẫ 5: T ổ ữ s ổ -M ẫ ữ ặ s G ú ậ 12 ổ - M ỉ s é - 20 ổ - M ẫ ữ ẫ ữ s G 6: T 20 ậ ẫ G 7: T G 8: C 60 ổ 5T ổ -M ữ s 60 ổ - M -M ẫ ữ ắ ó s ẫ ẫ 1.3.2 Mục đích hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi M ô ; ú s ậ ỹ ậ è s ậ ữ s ữ ậ ậ ; 1.3.3 Quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi -L ỏ ( ); ô ; ; -T ô ; -T ô ; -C ẩ ( ; ; ; s ; ặ ô … ); -T ô ( ổ ; ); -T ỳ ; ậ s ỏ s ỏ ỏ ý sở ậ ý ngh a tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi c c trường THCS B ậ T C ô ỉ ô ậ s ữ s ô s ộ bồ ỡ H sở Phân cấp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG 1411 í ị H H HSG 1412 ò HSG ò 1413 G HSG 1413 ị ì HSG Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG trường THCS Q ý ô ý s s s ổ ỹ T sở s 1421 X ổ ; ; ễ 1422 T Tổ ú ổ ô ậ ữ ữ ằ ổ ậ ô ổ 1423 C ỉ B ô ô s ổ s ô ỉ 1424 K s CBQL T ú ỉ ễ ỳ ổs ữ ẩ ú ổ ũ GV HS HSG ú CBQL s s ổ ẩ s ỗ ộ sở 1.5 C c yếu t kh ch quan C c yếu t chủ quan 1521 BQL G 1522 BQL (HT chuyên mơn) 1523 G 1524 í HSG 1525 TH S 1526 M ờ bồ HT T ỡ ở HSG T ữ ý ở T C ý H ổ ỉ T ý T C s ỏ ý ữ sở s T sở ằ HỰ Á Ư HƯƠ H HỊ XÃ H ì xã ỹH ì Ỹ HÀ Ư Ỉ H HƯ - xã ộ H YÊ ị ỉ H Y ặc m kinh tế - xã hội thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên T Mỹ ằ ô ắ ỉ Y s 2022 118 000 ậ s 475 / T Mỹ s ữ s ẩ nh xây Tình hình gi o dục thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên 2121 G M H ỉ H T Mỹ T ổ ô ( ô ậ ậ ) T 19 M (14 ô ậ ậ ) 17 T (15 ô ậ 2021-2022 04 ậ ) 14 T C 14/14 T ô ẩ sở T ẩ ậ T Mỹ ô quan tâm, giữ ữ sắ ỉ Y 2122 K TH S M H ỉ H -M TH S: BQL G TH S: : -K TH S: T ô ỷ s ô 90% ỷ s ỏ ô 50% 2123 ( ữ TH S M H ỉ H ữ ) ộ bồ ỡ s ỏ H ị xã ỹ H ỉ H Y Thực trạng thực mục tiêu tổng th hoạt động bồi dưỡng HSG Q 2.8 s CBQL s 69 9% CBQL 64 7% c sinh ; ậ P ũ 70 4% ỏ ; ỉ 7% s 7% ỏ ô Bảng 9: ết khảo s t CBQL, GV, HS, PHHS mục đích hoạt động bồi dưỡng HSG trường THCS TT ộ CBQL, GV H s PHHS TS % TS % TS % P P P P P P A B C D E F 56 37 39 43 30 51 21,9 14,6 15,2 16,8 11,7 19,9 115 54 58 55 73 60 28,4 13,4 14,3 13,6 18,0 14,8 97 59 60 56 65 68 23,9 14,6 14,8 13,8 16,4 16,8 Thực trạng qu trình bồi dưỡng học sinh giỏi 2221 T ( HSG) ì ữ s s s thêm ũ s ậ ổ B ô s M ý s ữ 2222 T ì T s ỏ ậ ú ô HSG HS HSG ô s ữ ẫ Tổ ũ ữ ỏ ú s s ậ 2.2.2.3 T Q ì s ậ s õ ô è ẩ ỹ s ễ ắ ũ s s ậ s ẩ B s ô ỹ D& T ắ s ỹ s 2224 T ặ G ; HSG ( ; ;G …) HSG G ò ặ ì ũ ú tr s ơ ú è ỹ s é ô 10 s ỗ C ẩ 2225 T T s HSG …) :C s 52 19 51% s s 56 79% s 12 84% s ( ô ậ ậ 71% s C ỉ 15% ậ s s s B 77 % s 2226 T ô s s ậ ; ì BD;…) s 12/405 ; ỏ ỳ úý ỉ T ổ ô ậ ổ s ô ô :P ; ổs ỉ ú ; è ỹ ỹ s ậ 2227 T HS ú ậ ặ ậ s ũ s s ô s ậ è …Ở ữ 2228 T HSG í ỳ 11 Bảng : Thực trạng c c hoạt động bồi dưỡng HSG c c trường THCS TT ộ ô bồ ộ ỡ 30 158 80 4.187 19 183 66 4.175 24 124 111 3.392 114 27 104 110 42 126 2.951 3.407 27 130 108 4.280 49 103 96 20 3.325 42 158 46 22 3.179 57 88 97 26 3.343 C ô P T HS T ổ ậ sở ậ ỳ b : 3.471 Nhận xét: T C = 3.471 Thực trạng kết bồi dưỡng học sinh giỏi Bi u đồ Th ng kê s giải, t lệ đạt giải học HSG cấp thị xã c c trường THCS kh i lớp Nhận xét: Tỷ T ậ s ẫ s ỏ s 2020-2021 s ổ ô C ậ -19 s 12 Bi u đồ Th ng kê s giải, t lệ đạt giải HSG cấp tỉnh c c trường THCS kh i lớp Nhận xét: Q : Tỷ ổ s ỉ 2019-2020 2021-2022 T 2020-2021 ỷ ỷ ữ s s s ô s ỉ ữở õ 2019-2020 ỉ ỏ ô ỡ ộ bồ H ị b ị xã ỹ H ỉ H Y Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động bồi dưỡng HSG : Thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HSG trường THCS H Bảng ộ M TT T ổ 22 83 163 4.526 33 122 110 4.265 27 112 126 4.347 ô ẫ P ô C b ổ ô ô Tổ ậ ý T ô T :L Tổ 42 190 33 2.989 28 162 60 18 4.056 ô HSG phê T 13 ộ M TT ô b T ý ặ ô sở 28 162 60 18 3.254 99 136 4.373 ậ Tổ ũ CBQL T 30 ũ T s ỉ T ữ ổ 59 162 41 2.978 58 147 57 3.951 ễ C ( sở ậ ô C …) : Nhận xét: Q 3.859 21 ô = 3.859 Thực trạng tổ ch c đạo c c hoạt động bồi dưỡng HSG 2321 T HSG Nhận xét: T s 14 ý 828 ≤ 4.254 2.3.2.2 Th ỉ HSG s ằ ỏ 268 CBQL T C ≤ ỉ 14 Bảng 4: Thực trạng đạo c c hoạt động bồi dưỡng HSG trường THCS ộ TT ộ 12 16 121 119 4.295 35 137 96 4.228 56 143 69 4.049 B ỉ b C ỉ ặ C ỗ s sở ậ : 4.190 Nhận xét:Q 2323 T Bảng 15 ỉ = 4.190 HSG Thực trạng tổ ch c bồi dưỡng HSG trường THCS ộ ộ TT 1 ậ HSG Tổ s nhóm HSG) T ổ 26 93 86 63 3.694 10 54 143 71 4.063 77 182 2.746 16 2.709 18 36 161 71 4.131 60 176 32 3.896 91 163 14 2.713 17 17 3.750 v ỗ s ỳ ( 86 174 Tổ HSG Tổ ô s ặ ô s ô Tổ ô Phân công GV Tổ ặ Phân công b ; 60 164 27 15 L ổ Tổ ộ ộ TT Tổ ô 69 152 45 3.896 12 54 143 71 4.063 60 152 56 3.985 46 52 161 3.496 12 36 76 156 3.448 13 23 126 110 30 158 80 3.392 4.187 14 27 72 152 17 3.593 11 21 164 83 4.231 2.978 15 HSG Tổ ô Tổ D Tổ 14 Tổ 15 Tổ Tổ 16 ô ô 13 ẩ 10 11 b ổ ổ ậ s s T ô 22 Tổ 17 ỳ ậ Tổ ổ 18 ổ CM giáo 100 80 82 ô : 3.609 Nhận xét: ≤42 2.3.2.4 K Qu 17 16 ổ 709 ≤ HSG s = 4.778 2.3.2.5 T HSG í 18 s “G í ỗ G T ũ G ” “B ” ỏ CBQL ở 16 s ũ ô ẫ ô ắ 2316 T ữ HSG 19 Q – dung “ ý ữ s –g ì – ữ - B ẹ HSG” = 4396 M c độ t c động c c yếu t ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG c c trường THCS 2331 T 19 ữ ý “ ” ý CBQL sở ậ s ổ ô s ô ô 2332 T = 44 ý ộ bồ ỡ H H H ị xã ỹ H ỉ H Y Những thành công, hạn chế hoạt động quản lý 2.4.1.1 Thành công 2412 H Nguyên nhân thành công, hạn chế hoạt động quản lý 2.4.2.1 Nguyên nhân thành công 2422 T C ý bàn t ậ Mỹ T C ô ý ỉ Y ý s ỏ 17 ô ỗ ỉ ý ổ s D ô s ỳ Q T sở ý ậ T s ở sở ý Mỹ T C ễ ỉ Y Ư ỊA À H HỊ XÃ HƯƠ Á ỦA H Ệ Ệ Ư HÁ H Á Ư H Ê Ỹ HÀ Ỉ H HƯ YÊ ắ x b Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Nguyên tắc đảm bảo tính hệ th ng, đồng Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa x b ộ bồ ỡ H H sở ị xã ỹ H ỉ H Y Biện ph p : Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi cụ th , thiết thực, phù h p với thực tiễn nhà trường địa phương 3211 M ễ ô ô ỉ Q 3212 T ậ s s ý s B ũ ổ ý ô k T :L ô ý ặ ỏ ô sở ậ Tổ 18 3213 ổ ũ CBQL ũ cán T s ỉ ữ ổ ễ Biện ph p : Tuy n chọn, bồi dưỡng c c gi o viên đ p ng nhu cầu bồi dưỡng học sinh giỏi 3221 M ũ s ỗ ằ ỗ 3222 ũ ỏ ữ s ô s s s ũ s ú ỏ tích s ỏ ; ữ s ú ũ 3223 ô s ễ ỗ C s ỏ ỗ ỗ M ữ ô ỏ ũ CBQL C õ ắ ữ ữ CBQL Q B D& T B ỗ CBQL ũ ẩ ý ổ ý ổ D Biện ph p : Tổ ch c ph t hiện, n chọn học sinh giỏi theo tiếp cận lực 3231 M ý ữ s ữ ỹ s ũ ô ý 19 ậ ô ô 3232 T s ễ S : : ậ s s ô s ậ ô s : C ý T ỳ khách quan T ổ ú é ậ ổ T T , 3233 Cô è ô ằ ỏ s ổ ỗ s ó CBQL, giáo s ữ ậ P Biện ph p 4: Tổ ch c đổi mục tiêu, nội dung hình th c bồi dưỡng học sinh giỏi 3241M M ũ ý s ỏ M ổ ổ 3242 : ữ ô s ỹ s ằ s ô ổ ô ổ ỹ D& T ban hành s ỏ: ô s ỏ ô ỉ ( ) ẫ s ữ s s ằ 20 3243 s ậ Tổ ỏ ổ s P ô ô ô s ổ ữ ô M ổ s s ỉ ẫ C ậ s ậ s Biện ph p 5: Vận dụng linh hoạt c c chế độ s ch đ tạo động lực, khuyến khích gi o viên học sinh tham gia hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi 3251 M s ỏ ;T ú ẩ ; ặ 3252 ậ sắ T é ô ằ ú ú 3253 Q ổ CB P ậ ậ ú ắ ú C ổ s ằ ũ s ữ C b ằ T sở Mỹ ỗ D ý ậ ô C ú ý ỉ ý Y ổ ĩ ỗ 21 b 34 Mục đích khảo nghiệm Nội dung phương ph p khảo nghiệm i tư ng địa m khảo nghiệm ết khảo nghiệm Bảng : ết khảo nghiệm tính cấp thiết c c biện ph p ộ Không b SL s ỏ ễ % SL % SL % 108 90,00 12 10,00 0,0 2.90 99 82,50 21 17,50 0,0 2.83 98 81,67 22 18,33 0,0 2.82 94 78,33 26 21,67 0,0 2.78 91 75,83 19 15,83 0,0 2.59 b T s ỏ Tổ s Tổ ỏ ậ ổ ổ ậ s s s ỏ 81,67% Nhận xét: ý = 78; 18,33% 0,0% 2.78 59 ≤ ≤ 90 22 Bảng : ết khảo nghiệm tính khả thi c c biện ph p ộ Không thi b s ỏ ễ T s Tổ s Tổ ỏ ậ ỏ SL % SL % SL % 78 65,00 40 33,33 1,67 2.63 67 55,83 49 40,83 3,33 2.53 71 59,17 44 36,67 4,17 2.55 69 57,50 47 39,17 3,3 2.54 68 56,67 50 41,67 1,7 2.55 b ổ ổ ậ s s s ỏ 58,83% Nhận xét: Q ý 38,33% 2,84% 2.57 = 57 25 ≤ ≤26 Bi u đồ : Tương quan m c độ cần thiết tính khả thi biện ph p quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG đư c đề xuất 23 T sở ý ậ s ý T C ý Mỹ T ỉ ằ T C Y ý ỗ ô ý pháp Q s CBQL ý ĩ ý ậ ễ T C Mỹ T C ỉ Y Ế T À ý P ổ T C ậ ặ Về lý luận L ậ ậ ý Về thực tiễn L ậ s ổ H YẾ HỊ s CM P ễ D& T : s T C ô T C ;Q ổ : ý : ; ; ; Tổ ỉ HSG; M ý … T ô T C ý s ý sở ú ậ T C : X ỏ ễ T T ù G HSG ỏ 24 T ì ì HSG í í ỏ C ằ ý T C D ổ D ị i với Bộ Gi o dục tạo i với Sở Gi o dục tạo tỉnh Hưng Yên i với Phòng gi o dục tạo thị xã Mỹ Hào i với c c trường Trung học sở thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên
Ngày đăng: 13/07/2023, 14:18
Xem thêm:
