Xây dựng văn hóa nhà trường tại các trường tiểu học thị xã mỹ hào, tỉnh hưng yên trong bối cảnh đổi mới giáo dục

NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2022, Vol 14, No 5, pp 52-56 This paper is available online at http://jem.naem.edu.vn DOI: 10.53750/jem22.vl4.n5.52 XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TẠI CÁC TRƯỜNG TIÊU HỌC THỊ XÃ MỸ HÃO, TỈNH HƯNG YÊN TRONG Bối CẢNH Đổi MỚI GIÁO DỤC Vũ Thị Kim Liên*1 Tóm tắt Xây dựng văn hóa nhà trường nhiệm vụ quan họng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu học Để thực thành cơng q trình xây dựng văn hóa nhà trường địi hỏi đội ngũ cán quản lý giáo dục, đặc biệt Hiệu trưỏng cần phải tổ chức hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường cách khoa học từ tiếp cận lý thuyết văn hóa nhà trường, nội dung văn hóa nhà trường cần xây dựng, điều kiện thực hiện, để đảm bảo tính khả thi thực tiễn quản lý Thực tế trường tiểu học thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên cho thấy, xây dựng văn hóa nhà trường Hiệu trưởng quan tâm triển khai mang tính tự phát, xác định nội dung quản lý quan trọng thiếu nhận thức sở lý thuyết khoa học để thực quy trình khiến cho trình thực cịn chưa hệ thống Vì vậy, cần phải có biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường để phát huy lực quản lý văn hóa nhà trường Hiệu trưởng tạo nên tính chuyên nghiệp, củng cố giá trị cốt lõi nhà trường phát triển thương hiệu nhà trường Từ khóa: Văn hóa nhà trường, xây dựng văn hóa nhà trường, Hiệu trưởng, trường tiểu học Đặt vấn đề Trên sỏ nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên, với biện pháp đề xuất như: Tổ chức phát triển giá trị cốt lõi nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mói giáo dục; Xây dựng biểu tượng văn hóa nhà trường tiểu học vừa có tính đồng dạng văn hóa vừa mang nét độc đáo riêng; Chỉ đạo xây dựng phong cách làm việc chuyên nghiệp đội ngũ nhà trường; Xây dựng môi trường, cảnh quan nhà trường phù hợp với văn hóa nhà trường bối cảnh đổi Chỉ đạo tăng cường hoạt động gắn kết tổ chức nghi lễ truyền thống nhà trường kết hợp với giao lưu văn hóa cộng đồng địa phương Các biện pháp xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên cần đảm bảo tính cấp thiết khả thi để triển khai thực tiễn quản lý trường tiểu học Thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường tiểu học thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Qua khảo sát 270 mẫu khách thể bao gồm cán quản lý giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, cán địa phương 05 trường tiểu học Thị xã Mỹ Hào, Hưng Yên gồm: Trường tiểu học Dị Sử, Trường tiểu học Phùng Chí Kiên, Trường tiểu học cẩm Xá, Trường tiểu học Bạch Sam Trường tiểu học Hòa Phong rút nhận định, đánh giá điểm mạnh,điểm hạn chế thực trạng xây dưng văn hóa nhà trường trường tiểu học thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Kết khảo sát mức độ nhận thức tầm quan trọng văn hóa nhà trường thể bảng Phần lớn, đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên cha mẹ học sinh khẳng định Ngày nhận bài: 02/04/2022 Ngày nhận đăng: 15/05/2022 Trường tiểu học Tiểu học Dị Sử, Hưng Yên e-mail: vuthikimlien79@gmail.com 52 NGHIÊN CỨU JEM., Vol 14 (2022), No văn hóa nhà trường xây dựng văn hóa nhà trường tiểu học quan trọng với nhà trường bối cảnh đổi mối giáo dục Văn hóa nhà trường sở để định hướng tầm nhìn sứ mệnh nhà trường, xác định rõ mục tiêu mà nhà trường muốn theo đuổi, xác định điểm mạnh khác biệt độc đáo nhà trường, sỏ để xây dựng phát triển thương hiệu nhà trường, điều chỉnh tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo giai đoạn, Nội dung Là sở định hướng đê định hướng tầm nhìn sứ mệnh nhà trường đánh giá chiếm tỷ lệ cao ỏ mức quan trọng 31,45% nội dung Điều chỉnh tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo giai đoạn ỏ mức quan trọng chiếm tỷ lệ cao 53,33% Điều khẳng định nhận thức đội ngũ nhà trường xem văn hóa nhà trường vừa cơng cụ vừa mục tiêu để Hiệu trưỏng nhà trường tiểu học thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên mong muốn đạt tới nhận thức lực đội ngũ CBQL, GV NV nhà trường tiểu học xây dựng văn hóa nhà trường cịn hạn chế, điều kiện thực triển khai hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn, chế phối hợp, kết hợp xây dựng văn hóa nhà trường với hoạt động khác nhà trường, mối quan hệ với cộng đồng địa phương chưa có quy định, nội quy cụ thể để trì bền vững Bảng Thực trạng nhận thức tầm quan trọng văn hóa nhà trường phát triển trường tiểu học thị xã Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Mức độ nhận thức Nội dung Là sờ định hướng đè định hướng tầm nhìn sử mệnh nhà trường Xác định rõ mục tiêu mànhà trướng muốn theo đuối Rầt quan trọng Quan trọng SL % SL % 85 31.45 113 41.85 73 27 00 99 36.66 47 17,40 33 12,22 21 11 119 44.00 80 29,62 ỉ1 4.07 9.25