Giáo án lí 11 ki2 5512

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG BÀI 19 TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức - Biết từ trường nêu lên vật gây từ trường - Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường - Nêu cách xác định phương chiều từ trường điểm - Phát biểu định nghĩa nêu bốn tính chất đường sức từ - Biết cách xác định chiều đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn - Biết cách xác định mặt Nam hay mạt Bắc dịng điện chạy mạch kín Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Chuẩn bị thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ - Bài tập vận dụng Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp - Ôn lại số kiến thức điện tích cấp THCS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Nam châm a) Mục tiêu: Nắm khái niệm nam châm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Nam châm Giới thiệu nam châm + Loại vật liệu hút Yêu cầu học sinh thực C1 sắt vụn gọi nam châm Cho học sinh nêu đặc điểm nam châm (nói + Mỗi nam châm có hai cực: bắc nam cực nó) Giới thiệu lực từ, từ tính + Các cực tên nam Yêu cầu học sinh thực C2 châm đẩy nhau, cực khác * Bước 2: Thực nhiệm vụ: tên hút Lực tương tác nam châm gọi lực + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi từ nam châm có từ tính + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dịng điện a) Mục tiêu: hiểu từ tính dây dẫn có dịng điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến II Từ tính dây dẫn có dịng Giới thiệu qua thí nghiệm tương điện tác dòng điện với nam châm dòng Giữa nam châm với nam châm, điện với dòng điện nam châm với dòng điện, Kết luận từ tính dịng điện dịng điện với dịng điện có * Bước 2: Thực nhiệm vụ: tương tác từ + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Dòng điện nam châm có từ tính + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu từ trường a) Mục tiêu: biết khái niệm hướng từ trường b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến III Từ trường Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm Định nghĩa điện trường Tương tự nêu khái niệm từ trường Từ trường dạng vật chất tồn không gian mà biểu cụ Giới thiệu nam châm nhỏ định thể xuất của lực từ tác hướng từ trường nam châm dụng lên dòng điện hay nam thử châm đặt Giới thiệu qui ước hướng từ Hướng từ trường trường Từ trường định hướng cho cho * Bước 2: Thực nhiệm vụ: nam châm nhỏ + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời Qui ước: Hướng từ trường câu hỏi điểm hướng Nam – Bắc + GV: quan sát trợ giúp cặp kim nam châm nhỏ nằm cân điểm * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu đường sức từ a) Mục tiêu: Biết khái niệm ví dụ minh họa đường sức từ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến III Đường sức từ Cho học sinh nhắc lại khái niệm đường sức điện trường Giới thiệu khái niệm Giới thiệu qui ước Giới thiệu dạng đường sức từ dòng điện thẳng dài Giới thiệu qui tắc xác định chiều đưòng sức từ dòng điện thẳng dài Định nghĩa Đường sức từ đường vẽ khơng gian có từ trường, cho tiếp tuyến điểm có hướng trùng với hướng từ trường điểm Qui ước chiều đường sức từ điểm chiều từ trường điểm Các ví dụ đường sức từ Đưa ví dụ cụ thể để học sinh áp + Dòng điện thẳng dài dụng qui tắc - Có đường sức từ đường tròn nằm Giới thiệu mặt Nam, mặt Bắc mặt phẵng vng góc với dịng điện có tâm nằm dịng điện dịng điện tròn Giới thiệu cách xác định chiều - Chiều đường sức từ xác định theo qui đường sức từ dòng điện tắc nắm tay phải: Để bàn tay phải cho ngón chạy dây dẫn trịn Yêu cầu học sinh thực C3 Giới thiệu tính chất đường sức từ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp nằm dọc theo dây dẫn theo chiều dịng điện, ngón tay khum lại chiều đường sức từ + Dòng điện tròn - Qui ước: Mặt nam dòng điện trịn mặt nhìn vào ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, mặt bắc ngược lại - Các đường sức từ dịng điện trịn có chiều vào mặt Nam mặt Bắc dòng điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tròn + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS Các tính chất đường sức từ phát biểu lại tính chất + Qua điểm không gian vẽ + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho đường sức + Các đường sức từ đường cong khép * Bước 4: Kết luận, nhận định: kín vơ hạn hai đầu GV xác hóa gọi học + Chiều đường sức từ tuân theo qui sinh nhắc lại kiến thức tắc xác định + Qui ước vẽ đường sức mau (dày) chổ có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực - HS: Tóm tắt Kiến thức, kỹ - Ghi tập nhà D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 20 : LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ - Mơ tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ - Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện - Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu Năng lực chuyên biệt: - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm lực từ Học sinh: Ơn lại tích véc tơ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trò nêu