Giáo án lí cn12 hk2 5512

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 12: THỰC HÀNH: ĐIỀU CHỈNH CÁC THÔNG SỐ CỦA MẠCH TẠO XUNG ĐA HÀI DÙNG TRANZITO I MỤC TIÊU Kiến thức: -Điều chỉnh từ xung đa hài đối xứng sang xung đa hài khơng đối xứng -Biết cách thay đổi chu kì xung Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Nội dung: đọc kĩ 12 SGK Dụng cụ, vật liệu cho nhóm học sinh ( cho nhóm HS chuẩn bị trước) o Một mạch tạo xung đa hài ráp sẵn dùng Tranzito hình 8.3 ( SGK) o tụ hóa, nguồn điện chiều, kìm, tua vít, *Đồ dùng, vật liệu (cho nhóm học sinh) Đồng hồ vạn năng: Bo mạch thử: Kìm, kẹp, tua vít Học sinh: Nghiên cứu thực hành SGK Đọc tài liệu liên quan đến giảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Các em nghiên cứu mạch tạo xung nắm vững nguyên lý làm việc mạch, hôm kiểm chứng lại thơng số mạch  Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Trình tự bước thực hành a) Mục tiêu: Trình tự bước thực hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu - Bước 1: Cấp nguồn cho mạch cầu: GV chia HS thành nhóm nhỏ phù điện hoạt động hợp với số lượng dụng cụ thực hành - GV cho học sinh kiểm tra mạch cấp + Quan sát ánh sáng đếm số nguồn cho mạch hoạt động lần sáng tối led - Tự kiểm tra mạch cấp nguồn khoảng 60 giây Ghi kết * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi vào bảng theo mẫu báo cáo thực hành - Bước 2: Cắt nguồn, mắc song song hai tụ điện với Đóng + GV: quan sát trợ giúp cặp điện làm bước1 * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 3: Cắt điện, bỏ tụ + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu điện vế bước Đóng lại tính chất điện làm bước + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV So sánh thời gian sáng tối hai led xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: - Thể bảng báo cáo nhận xet nhóm HS sau thảo luận làm thực hành - Học sinh hoàn thành theo mẫu tự đánh giá kết thực hành Hoàn thành mẫu báo cáo ĐIỀU CHỈNH CÁC THÔNG SỐ MẠCH TẠO XUNG ĐA HÀI DÙNG TRANZITO Họ tên: ………………………………… Lớp: 12 Trường hợp Số lần sáng thời gian sáng led LED đỏ LED xanh Khi chưa có thay đổi tụ bước1 Khi mắc song song thêm tụ bước Khi thay đổi tụ điện bước - Tự nhận xét cho kết luận chiều hướng thay đổi thơng số mạch điện thực trường hợp sau: + Kéo dài chu kỳ dao động cho đèn nháy chậm + Rút ngắn chu kỳ dao động cho đèn nháy nhanh + Cho đèn đỏ sáng lâu, đèn xanh tắt lâu ngược lại Giáo viên đánh giá kết thực hành cho điểm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng: - Tại mắc song song thêm hai tụ điện với hai tụ điên mạch thấy đèn LED nháy chậm lại ? - Tại mắc song song thêm tụ điện vào môt bên tụ thấy thời gian sáng tối hai đèn LED khác ? * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 13: KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ ĐIỀU KHIỂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khái niệm, công dụng phân loại mạch điện tử điều khiển Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Nghiên cứu Bài 13 SGK, đọc tài liệu liên quan đến giảng Tranh vẽ SGK hình13-3.13-4 SGK Sử dụng máy chiếu có Học sinh: Nghiên cứu Bài 13 SGK Đọc tài liệu liên quan đến giảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Trong thực tế có nhiều thiết bị điện nhà chúng ta, nhiên có nhiều chủng loại khác Sự tiện dụng thiết bị có điều khiển tự ddộng, bán tự động rõ ràng Để tìm hiểu tìm hiểu nội dung 13 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm mạch điện tử điều khiển a) Mục tiêu: biết Khái niệm mạch điện tử điều khiển b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV I Khái niệm mạch điện tử yêu cầu: Ví dụ mạch điện tử điều khiển từ điều khiển xa Tivi Vẽ hình 13-1 sgk - Những mạch điện tử thực GV: Điều khiển độ sáng tối đèn bàn chức điều khiển coi thực phổ biến mạch gì? mạch điện tử điều khiển GV: Hãy lấy thêm ví dụ thiết bị điều khiển - Sơ đồ tổng quát mạch điện tử ? điện tử GV: Hãy lấy thêm ví dụ thiết bị điều khiển điện tử có hồi tiếp? Hồi tiếp Hãy lấy ví dụ thiết bị điều khiển điện Tín hiệu vào tử khơng có hồi tiếp? - MĐTĐK: mạch điện tử điều * Bước 2: Thực nhiệm vụ: khiển + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp - ĐTĐK : đối tượng điều khiển - Hồi tiếp có khơng có mạch * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng dụng mạch điện tử điều khiển a) Mục tiêu: biết công dụng mạch điện tử điều khiển b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu II Công dụng cầu:Nêu công dụng mạch điện tử điều khiển? - Điều khiển tín hiệu * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Tự động hóa máy móc, + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi thiết bị + GV: quan sát trợ giúp cặp - Điều khiển thiết bị điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại dân dụng - Điều khiển trị chơi, giải trí tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu phân loại mạch điện tử điều khiển a) Mục tiêu: biết phân loại mạch điện tử điều khiển b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: III Phân loại mạch điện tử cho HS theo dõi sgk điều khiển  Theo công suất: - Công tắc tơ - Áp tô mat - Công suất lớn - Đèn đỏ, đèn xanh, quảng cáo - Công suất nhỏ - Điều khiển động - Đèn nhấp nháy - Chương trình Asembly  Theo chức năng: - Điều khiển tín hiệu - Điều khiển tốc độ Máy CNC Tiện, Khoan, Phay, Bào * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi  Theo mức độ tự động hóa: - Điều khiển + GV: quan sát trợ giúp cặp mạch rời * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Điều khiển + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại vi mạch tính chất - Điều khiển + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho vi xử lý có lập * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức trình Điều khiển phần mềm máy tính C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Hệ thống lại trọng tâm học Trình bày số ví dụ mạch điện tử điều khiển vật dụng thực tế D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng, làm tập SGK * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 14: MẠCH ĐIỀU KHIỂN TÍN HIỆU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niện mạch điều khiển tín hiệu Biết khối mạch điều khiển tín hiệu Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: GV: Nghiên cứu Bài 14 SGK Đọc tài liệu liên quan đến giảng Tranh vẽ SGK hình14-3