THÔNG TIN TÀI LIỆU
Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày đặc điểm điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi Trung Phi - So sánh hoạt động kinh tế xã hội khu vực Bắc Phi Trung Phi Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: đọc phân tích bảng số liệu, biểu đồ sơ đồ, tranh ảnh Địa lý Phẩm chất -Trách nhiệm: có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường - Chăm chỉ: tích cực hoạt động học - Nhân ái: đồng cảm với khó khăn người dân khu vực Bắc Phi, Trung Phi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ kinh tế ba khu vực châu Phi - Bản đồ kinh tế châu Phi Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh xem video nhảy theo video - Hs trả lời câu hỏi giáo viên + Tuy sống nghèo khó lạc quan, yêu đời d) Cách thực hiện: Bước 1: Giáo viên cho học sinh xem video nhảy khởi động theo nhạc để thay đổi khơng khí học tập Nguồn:https://www.youtube.com/watch? v=vSdN6SWAMkg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2OiSWkEPEXfSznZOq913n07 KS_F85wZJdWW0WsvD2XgsMMNLP8e Bước 2: GV đặt câu hỏi có vấn đề cho HS: Các em có cảm nhận bạn nhỏ Châu Phi tham gia điệu nhảy video? Bước 3: Cá nhân học sinh trả lời Bước 4: Giáo viên nhận xét, dẫn dắt vào Tự nhiên Châu Phi khắc nghiệt, kinh tế Châu Phi nghèo nàn.Tuy nhiên đặc điểm tự nhiên- Kinh tế- xã hội Châu Phi có khác khu vực Châu Phi Bài học hôm tìm hiểu nhé! Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu khu vực Bắc Phi (20 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm tự nhiên khu vực Bắc Phi b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 101 kết hợp quan sát hình 32.1, 32.2, 32.3 để trả lời câu hỏi giáo viên hoàn thành phiếu học tập Nội dung Các thành phần tự nhiên Địa hình Khu vực Bắc Phi Phía Bắc Phía Nam At-lat dãy núi trẻ Hoang mạc nhiệt nằm TB châu lục; đới( HM Sahara) đồng ven ĐTH Khí Hậu Địa Trung Hải KH hoang mạc khơ Cảnh quan tự nhiên Dân cư nóng Rừng rộng sườn Cỏ gai thưa thớt, cằn đón gió; Vào sâu nội cỗi; Ốc đảo có cối địa Xavan bụi xanh tốt Người Ả Rập, Becbe Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it Tôn giáo Các hoạt động kinh tế Hồi giáo Kinh tế chủ yếu dựa vào khai thác xuất dầu mỏ; khí đốt; phốt phát du lịch Trồng lúa, oliu, ăn cận nhiệt đới Có nhiều thị với cơng trình khai thác chế biến dầu mỏ Trồng loại cây: lạc, ngô, c) Sản phẩm: - Học sinh hoàn thành phiếu học tập Các thành phần tự nhiên Địa hình Khu vực Bắc Phi Phía Bắc Phía Nam At-lat dãy núi trẻ nằm Hoang mạc nhiệt TB châu lục; đồng đới( HM Sahara) ven ĐTH Khí Hậu Địa Trung Hải Cảnh quan tự nhiên Dân cư Chủng tộc Tôn giáo KH hoang mạc khơ nóng Rừng rộng sườn đón Cỏ gai thưa thớt, cằn cỗi; gió; Vào sâu nội địa Ốc đảo có cối xanh Xavan bụi tốt Người Ả Rập, Becbe Ơ-rô-pê-ô-it Hồi giáo Các hoạt động kinh tế Kinh tế chủ yếu dựa vào khai thác xuất dầu mỏ; khí đốt; phốt phát du lịch Trồng lúa, oliu, ăn Có nhiều thị với cơng trình khai thác chế biến dầu mỏ Trồng loại cây: lạc, ngô, cận nhiệt đới d) Cách thực hiện: - Bước 1:GV chia lớp nhóm GV phát phiếu học tập cho HS GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ 32.1 32.3/ SGK, tranh ảnh nội dung SGK để hoàn thành phiếu học tập sau: Nhóm 1+2 PHIẾU HỌC TẬP Các thành phần tự nhiên Khu vực Bắc Phi Phía Bắc Phía Nam Địa hình Khí Hậu Cảnh Quan tự nhiên Nhóm 3+4 Kinh tế- Xã hội Bắc Phi Dân cư Chủng tộc Tôn giáo Các hoạt động kinh tế Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bươc 4: Gv nhận xét, chuẩn xác 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu khu vực Trung Phi (15 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm điểm tự nhiên khu vực Trung Phi - So sánh hoạt động kinh tế xã hội khu vực Bắc Phi Trung Phi b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 103, 104 kết hợp quan sát hình 32.1, 32.3, 32,4, 32,5 để trả lời câu hỏi giáo viên hoàn thành phiếu học tập Nội dung Các thành phần tự nhiên Khu vực Trung Phi Phía Tây Phía Đơng Địa hình Chủ yếu bồn địa Khí Hậu KH Xích đạo ẩm: nóng, KH gió mùa Xích đạo mưa nhiều KH nhiệt đới: có mùa mưa mùa khô Rừng rậm xanh quanh Xavan cơng viên; năm( Xích đạo ẩm) Rừng rậm sườn đón gió Rừng thưa, Xavan( Nhiệt đới) Là khu vực đông dân Châu Phi, chủ yếu người Bantu Nê-gro-it Cảnh quan tự nhiên Dân cư Chủng tộc Tơn giáo Các hoạt động kinh tế Địa hình có độ cao lớn nhất, gồm sơn ngun hồ kiến tạo Tín ngưỡng đa dạng Chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền; khai thác lâm sản; trồng công nghiệp để xuất c) Sản phẩm: - Học sinh hoàn thành phiếu học tập Các thành phần tự nhiên Khu vực Trung Phi Phía Tây Phía Đơng Địa hình Chủ yếu bồn địa Địa hình có độ cao lớn nhất, gồm sơn nguyên hồ kiến tạo Khí Hậu KH Xích đạo ẩm: nóng, mưa nhiều KH nhiệt đới: có mùa mưa mùa khô Rừng rậm xanh quanh KH gió mùa Xích đạo Cảnh quan tự nhiên Xavan cơng viên; Dân cư Chủng tộc năm( Xích đạo ẩm) Rừng rậm sườn đón gió Rừng thưa, Xavan( Nhiệt đới) Là khu vực đông dân Châu Phi, chủ yếu người Bantu Nê-gro-it Tôn giáo Các hoạt động kinh tế Tín ngưỡng đa dạng Chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền; khai thác lâm sản; trồng công nghiệp để xuất d) Cách thực hiện: - Bước 1:GV chia lớp nhóm GV phát phiếu học tập cho HS GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ 32.1 32.3/ SGK, tranh ảnh nội dung SGK để hoàn thành phiếu học tập sau: Nhóm 1+2 PHIẾU HỌC TẬP Các thành phần tự nhiên Khu vực Trung Phi Phía Tây Phía Đơng Địa hình Khí Hậu Cảnh Quan tự nhiên Nhóm 3+4 Kinh tế- Xã hội Dân cư Trung Phi Chủng tộc Tơn giáo Các hoạt động kinh tế Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bươc 4: Gv nhận xét, chuẩn xác Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: Bước 1: GV nêu câu hỏi định hướng CH: Các em có suy nghĩ hành động bé Katherina tuổi, người Mỹ? Bản thân em làm để giúp đỡ người bạn Châu Phi? Nguồn:https://www.youtube.com/watch?v=XywRtZj0RF8 Bước 2: GV cho HS xem video Bước 3: Gv gọi ngẫu nhiên học sinh trả lời xoay vòng, để lấy nhiều ý tưởng tốt Bước 4: GV khen ngợi, động viên HS biến suy nghĩ thành hành động cụ thể, để giúp người dân Châu Phi, em nhỏ giảm bớt khó khăn sống Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để trả lời vấn đề liên quan c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời câu hỏi d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Yêu cầu HS viết thư gửi đến người bạn Châu Phi với chủ đề” Chia sẻ-kết nối yêu thương” thể đồng cảm với khó khăn mà bạn gặp phải; động viên, khích lệ người bạn vươn lên sống Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (Tiếp theo) Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội khu vực Nam Phi - So sánh tìm khác biệt tự nhiên, kinh tế xã hội khu vực Bắc Phi, Trung Phi Nam Phi - Phân tích khó khăn Nam Phi phát triển kinh tế xã hội - Giải thích cần phải chống lại nạn phân biệt chủng tộc Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế Nam Phi - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế khí hậu, sơng ngịi châu Âu để hiểu sâu đặc điểm tự nhiên châu Phi Phẩm chất -Trách nhiệm: phản đối hành vi phân biệt chủng tộc - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trình bày quan điểm d) Cách thực hiện: Bước 1: Giáo viên đưa tình huống: Có nhận định cho “ Nam Phi khu vực có ý nghĩa quan trọng, đại diện cho châu Phi đổi phát triển”, em có đồng ý với nhận định khơng? Vì sao? Bước 2: Học sinh làm việc theo cặp nhóm đưa đáp án sử dụng kĩ thuật: Ủng hộ - Phản đối Bước 3: Giáo viên cho học sinh báo cáo vòng tròn dẫn vào học Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát tự nhiên khu vực Nam Phi (15 phút) a) Mục đích: - Nêu đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Phi, - So sánh giải thích khác biệt tự nhiên Bắc Phi Nam Phi; b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 105, 106 kết hợp quan sát hình 31.1, 31.3 để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung Khái quát tự nhiên Địa hình: + Là cao ngun khổng lồ có độ cao trung bình 1000m + Phía đơng nam dãy Đrê-ken-béc nằm sát biển cao 3000m + Trung tâm bồn địa Ca-la-ha-ri Khí hậu: + Phần lớn nằm mơi trường khí hậu nhiệt đới + Cực Nam có khí hậu địa trung hải Sơng ngịi thực vật: + Sơng lớn sơng Dăm-be-di + Do phân hóa khí hậu nên thảm thực vật phân hóa theo chiều từ tây sang đông c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ Giai đoạn 1: Nhóm chuyên gia + GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thảo luận phút với nội dung cụ thể sau: Nhóm 1: Đặc điểm địa hình Nam Phi Nhóm 2: Đặc điểm khí hậu Nam Phi Nhóm 3: Đặc điểm sơng ngịi thực vật Nam Phi - Bước 2: HS tiến hành trao đổi để hoàn thành nhiệm vụ học tập GV đưa câu hỏi để hỗ trợ HS - Bước 3: GV cử đại diện nhóm lên treo kết nhóm lên bảng Từng nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV nhận xét, lấy sơ đồ nhóm hồn chỉnh treo lên bảng, GV đặt câu hỏi: Tại phần lớn bắc Phi Nam Phi nằm mơi trường nhiệt đới khí hậu Nam Phi lại ẩm dịu khí hậu Bắc Phi? 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động kinh tế - xã hội châu Phi (20 phút) a) Mục đích: - Nêu đặc điểm kinh tế - xã hội Nam Phi; - Phân tích khó khăn Nam Phi phát triển kinh tế xã hội - Giải thích cần phải chống lại nạn phân biệt chủng tộc b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung b Khái quát kinh tế - xã hội: - Dân cư Nam Phi thuộc chủng tộc Nêgrôit, Ơrôpêôit, người lai Theo đạo thiên chúa - Kinh tế: + Trình độ phát triển ko đồng + Kinh tế chủ yếu khai khống để xuất + Cộng hồ Nam phi nước công nghiệp phát triển châu phi c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực hiện: - Bước 1: - GV chia lớp thành đội chơi, giới thiệu thư kí - Tên trị chơi: Nhà thám hiểm - Luật chơi: Trong khoảng thời gian phút đội lên bảng viết tên nước khu vực Nam Phi theo hình thức tiếp sức Mỗi tên nước ghi điểm.Sau phút, đội nhiều điểm giành phần thắng - Bước 2: - GV đặt câu hỏi cho học sinh để tìm hiểu đặc điểm dân cư khu vực Nam Phi: + Thành phần chủng tộc dân cư Nam Phi khác với Bắc Phi Trung Phi nào? + Nêu hiểu biết em chế độ A-pac-thai? + Câu hỏi thảo luận: Tại nói “ Các nước khu vực Nam Phi có trình độ phát triển kinh tế chênh lệch” ? Bước 3: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 4: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bươc 5: Gv nhận xét, chuẩn xác - GV kết luận: Dân cư thuộc chủng tộc Nê-grơ-it, Mơn-gơ-lơ-it, Ơ-rơ-pê-ơ-ít người lai; phần lớn theo đạo Thiên Chúa Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: KHU VỰC ĐƠNG ÂU Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Xác định vị trí khu vực Đơng Âu - Trình bày đặc điểm kinh tế khu vực Đông Âu - Đánh giá thuận lợi khó khăn tự nhiên đến phát triển kinh tế-xã hội Đông Âu Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Phân tích tổng hợp lược đồ tự nhiên Đơng Âu + Phân tích sơ đồ thảm thực vật để thấy mối quan hệ khí hậu thảm thực vật - Nhận thức khoa học địa lí: Phân tích đặc điểm khu vực địa hình Đơng Âu, đặc điểm phân hóa khí hậu; - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết lien hệ thực tế khí hậu, sơng ngịi châu Âu để hiểu sâu đặc điểm tự nhiên Đông Âu Phẩm chất -Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động làm việc cá nhân nhóm - Chăm chỉ:Ln cố gắng vươn lên để đạt kết tốt tiết học Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học (ở nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác) vào học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Hình ảnh kinh tế Đơng Âu - Lược đồ tự nhiên khu vực Đông Âu lược đồ nước châu Âu Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh đốn từ khóa d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm lớn.GV phổ biến trị chơi “Đốn ý đồng đội”: Các nhóm chọn đại diện lên diễn tả từ khóa mà GV đưa Các nhóm có phút để vừa diễn tả vừa trả lời từ khóa.Nhóm nhiều từ khóa nhóm chiến thắng Lưu ý: HS diễn tả lời, khơng dùng từ có từ khóa, không dùng từ đồng nghĩa tiếng Anh HS lớp phép thảo luận nhanh chốt đáp án Từ khóa nhóm Từ khóa nhóm Đồng rộng lớn Bề mặt lượn sóng Ôn đới lục địa Rừng kim Thảo nguyên Đóng băng Liên Bang Nga Ukraine Sông Volga Dãy Ural - Bước 2: HS thực trò chơi, GV quan sát, điều khiền trò chơi ổn định trật tự lớp HS trả lời từ khóa nào, GV ghi nhanh từ lên bảng - Bước 3: Kết thúc trò chơi HS ổn định lớp.GV vinh danh nhóm chiến thắng GV khéo léo dẫn dắt vào bài: Như vậy, từ khóa mà bạn tìm điểm bật tự nhiên khu vực Đông Âu Để biết cụ thể tự nhiên kinh tế khu vực em tìm hiểu học hôm Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bước 4: Gv dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Âu (15 phút) a) Mục đích: - Xác định vị trí khu vực Đơng Âu đồ - Dựa vào đồ để phân tích đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Âu - Phân tích sơ đồ thảm thực vật giải thích mối quan hệ khí hậu thảm thực vật từ bắc xuống nam b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 178, 179 kết hợp quan sát hình 59.1, 59.2, 59.3, 59.4 để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung Khái quát tự nhiên - Địa hình: + Là dải đồng rộng lớn, chiếm ½ diện tích châu Âu + Bề mặt có dạng lượn sóng, cao trung bình 100-200m - Khí hậu: Có khí hậu ơn đới lục địa Khí hậu có thay đổi theo chiều từ bắc xuống nam từ tây sang đông - Sơng ngịi: Nhìn chung đóng băng vào mùa đơng, có sơng lớn: Von – ga, Đơn, Đni – ep - Thực vật: Thảm thực vật có phân hóa theo khí hậu rõ rệt từ bắc – nam Rừng thảo nguyên chiếm phần lớn diện tích c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ - Bước 1: GV cho HS xem hình 59.1 Lược đồ tự nhiên khu vực Đơng Âu lược đồ nước châu Âu Yêu cầu HS: + Nêu vị trí khu vực Đơng Âu? + Kể tên nước khu vực Đông Âu? Bước 2: GV gọi HS lên xác định đồ GV chuẩn xác nhanh.Sau đó, GV chia lớp thành nhóm Giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: Tìm hiểu địa hình Đơng Âu + Nhóm 2: Tìm hiểu khí hậu Đơng Âu + Nhóm 3: Tìm hiểu sơng ngịi Đơng Âu + Nhóm 4: Tìm hiểu cảnh quan Đơng Âu Tự nhiên Đơng Âu Địa hình Khí hậu Sơng ngịi Cảnh quan Đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Âu có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội khu vực này? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Câu hỏi thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên nhóm trình bày nội dung yêu cầu HS rút kết luận thuận lợi khó khăn tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội khu vực này? Quan sát hình 59.2 sơ đồ thảm thực vật khu vực Đông Âu từ bắc xuống nam, yêu cầu học sinh nhận xét giải thích thay đổi thảm thực vật? Bước 4: Gv nhận xét, chuẩn xác 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu kinh tế khu vực Đơng Âu (20 phút) a) Mục đích: - Trình bày đặc điểm kinh tế khu vực Đơng Âu - Giải thích đặc điểm phát triển kinh tế khu vực Đông Âu b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 179, 180 kết hợp quan sát hình ảnh giáo viên cung cấp để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung Kinh tế - Có nguồn tài nguyên phong phú nhiều mặt, thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp nông nghiệp - Công nghiệp: phát triển, đặc biệt ngành truyền thống: khai khống, luyện kim, khí - Các nước phát triển nhất: LB Nga, Ucraina - Nông nghiệp phát triển theo quy mô lớn, chủ yếu sản xuất lúa mì nơng sản ơn đới (ngơ, củ cải đường, hướng dương, bò sữa, lợn ) c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ + Nhóm 1: Đơng Âu có điều kiện thuận lợi cho việc trồng lúa mì? (Diện tích đồng rộng lớn, đất đai màu mỡ, khí hậu ơn đới lục địa) + Nhóm 2: Đơng Âu có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành chăn ni? (diện tích đồng rộng lớn, sở thức ăn dồi dào, công nghiệp chế biến) + Nhóm 3: Tại Đơng Âu phát triển mạnh ngành công nghiệp truyền thống? (Các ngành công nghiệp truyền thống: khai thác khống sản, luyện kim, khí, hóa chất,… phát triển mạnh tài ngun khống sản phong phú, đa dạng có trữ lượng lớn: quặng sắt, kim loại màu, than đá dầu mỏ) + Nhóm 4: Tại thời kì dài, ngành cơng nghiệp Đơng Âu gặp khó khăn? (do chậm đổi công nghệ) Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Gv quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ Bước 3: Hs trình bày, Hs khác nhận xét bổ sung Bươc 4: Gv nhận xét, chuẩn xác Gv cho HS xem số hình ảnh kinh tế Đơng Âu: Sản xuất lúa mì Nga Chế tạo máy bay Ucraina Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Câu 1: Dạng địa hình chủ yếu Câu 4: Đơng Âu có khí hậu: khu vực Đơng Âu là: A Ôn đới lục địa A Núi B Ôn đới hải dương B Đồi C Địa trung hải C Đồng D Cận nhiệt đới D Cao nguyên, sơn nguyên Câu 2: Trong số sông khu Câu 5: Con sông dài châu Âu? vực Đông Âu, sông chảy biển A Sông Đni-ep Ca-xpi? B Sông Đôn A Sông Đni-ep B Sông Đôn C Sông Von-ga D Sông U-ran Câu 3: Nước có vựa lúa mì lớn châu Âu là: A Liên Bang Nga B U-crai-na C Liên Bang Đức D Thổ Nhĩ Kỳ C Sông Von-ga D Sông U-ran Câu 6: Khống sản có trữ lượng lớn Đông Âu là: A Quặng sắt, quặng kim loại màu, than đá dầu mỏ B Quặng sắt, vàng, than đá, đồng khí đốt C Khí đốt, dầu mỏ, vàng, manga quặng sắt D Quặng kim loại màu, dầu mỏ, sắt khí đốt Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để thiết kế sơ đồ tư c) Sản phẩm: - Học sinh thiết kế sơ đồ tư d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Thiết kế sơ đồ tư khu vực Đông Âu Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: LIÊN MINH CHÂU ÂU Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Xác định nước khối liên minh châu Âu - Mô tả trình mở rộng liên minh châu Âu qua giai đoạn - Nhận xét, đánh giá phát triển liên minh châu Âu Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí:phân tích lược đồ, tranh ảnh - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết tìm kiếm thông tin từ nguồn tin cậy để cập nhật tri thức, số liệu, địa phương, quốc gia học, xu hướng phát triển giới nước; biết liên hệ thực tế để hiểu sâu sắc kiến thức địa lí Phẩm chất -Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động làm việc cá nhân nhóm - Chăm chỉ:Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết tốt tiết học Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học (ở nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác) vào học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Bản đồ trình mở rộng liên minh châu Âu - Một số hình ảnh văn hố tơn giáo nước liên minh châu Âu Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Tạo phấn khởi trước bước vào học b) Nội dung: - Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV phổ biến trị chơi “đuổi hình bắt chữ”: Dựa vào hình ảnh gợi ý GV đưa ra, HS đốn cụm từ từ có ý nghĩa liên quan tới hình ảnh HS có 15 giây suy nghĩ trả lời TH ĐÁP ÁN: EU ĐÁP ÁN: LIÊN MINH CHÂU ÂU - Bước 2: HS đoán từ khóa - Bước 3: GV chuẩn xác khéo léo dẫn dắt vào bài: Liên minh châu Âu, viết tắt EU, liên minh kinh tế – trị bao gồm 28 quốc gia thành viên thuộc châu Âu Để tìm hiểu rõ EU em vào học hôm Hoạt động: Hình thành kiến thức (35 phút) 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu mở rộng Liên minh châu Âu (20 phút) a) Mục đích: - Xác định nước khối liên minh châu Âu b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 181, 182 kết hợp quan sát hình 60.1 để tô màu nước thuộc liên minh châu Âu Nội dung Sự mở rộng Liên minh châu Âu - Thành lập năm 1957 - EU mở rộng bước qua nhiều giai đoạn - Năm 2001 Liên minh có diện tích 3.443.600km2 có 378 triệu dân (Đến nay, diện tích 4.475.757 km2 Dân số khoảng 512 triệu dân) c) Sản phẩm: - Học sinh tô màu nước thuộc liên minh châu Âu d) Cách thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm lược đồ trống nước châu Âu Yêu cầu nhóm quan sát hình 60.1 Quá trình mở rộng liên minh châu Âu đến năm 2013: + Nhóm 1: tơ màu xanh nước gia nhập EU năm 1957 (6 nước : Italia, Pháp, Bỉ, Luc-xem-bua, Đức, Hà Lan) + Nhóm 2: tô màu hồng nước gia nhập EU từ năm 1973 đến 1981 (4 nước: Năm 1973 thêm nước : Anh, Ailen, Đan Mạch Năm 1981 thêm nước: Hy Lạp.) + Nhóm 3: tơ màu nâu nước gia nhập EU từ năm 1986 đến 1995 (5 nước: Năm 1986 thêm nước : Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha Năm 1995 thêm nước : Áo, Thụy Điển, Phần Lan) + Nhóm 4: tơ màu cam nước gia nhập EU năm 2004 đến 2013 (kết nạp thêm 10 nước: Cộng hòa Séc, Estonia, Hungary, Latvia, Lithuania, Ba Lan, Slovakia Slovenia, Síp Malta) - Bước 2: HS thực nhiệm vụ, GV quan sát nhắc nhở ổn định lớp - Bước 3: Hết thời gian, nhóm dán sản phẩm lên bảng GV gọi nhóm lên nhận xét q trình mở rộng liên minh châu Âu qua giai đoạn - Bước 4: HS trả lời GV nhận xét mở rộng: EU mở rộng bước, qua nhiều giai đoạn Đến 2004 có 25 thành viên, năm 2007 kết nạp thêm thành viên Bulgaria Romanian năm 2013 Croatia gia nhập EU nâng số lên tới 28 quốc gia Tháng 6/2016, Anh rời Liên minh châu Âu sau trưng cầu dân ý ngày 23/6/2016 nước Anh có vị Thủ tướng mới, phải đến năm sau đó, tức 2019 định thức có hiệu lực 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu phát triển liên minh châu Âu (15 phút) a) Mục đích: - Nhận xét, đánh giá phát triển liên minh châu Âu b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang kết hợp quan sát hình để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung Sự phát triển liên minh châu Âu a Liên minh châu Âu - mơ hình liên minh tồn diện giới + Có cấu tổ chức tồn diện + Chính trị: Có quan lập pháp nghị viện Châu Âu + Kinh tế: Có sách chung, hệ thống tiền tệ chung (đồng Ơ-rơ), tự lưu thơng hàng hóa, dịch vụ, vốn + Văn hóa – xã hội: Chú trọng bảo vệ tính đa dạng văn hóa ngôn ngữ, tổ chức tài trợ học ngoại ngữ, trao đổi sinh viên, đào tạo nghề nghiệp b Liên minh châu Âu- tổ chức thương mại hàng đầu giới + Chiếm 40% hoạt động ngoại thương giới + EU không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế toàn cầu c) Sản phẩm: - Học sinh ghi giấy câu trả lời ĐÁP ÁN BỘ CÂU HỎI EU - mơ hình liên minh tồn diện EU - tổ chức thương mại hàng đầu Câu hỏi Cơ quan lập pháp EU là? Đáp án Nghị viện châu Âu Kể tên mặt tự lưu thông nước EU? Kể tên mặt chung nước EU? Về văn hóa xã hội, EU trọng vấn đề gì? Tự lưu thơng hàng hóa, dịch vụ, vốn Câu hỏi Liên minh châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu giới, chiếm % hoạt động ngoại thương giới? Nêu vài nét hoạt động thương mại EU? Có sách chung, đồng tiền chung Điền vào chỗ trống câu sau: “EU khu vực…… Thế giới” Điền vào chỗ trống câu sau: “EU không ngừng…… quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với nước tổ chức kinh tế giới” Đáp án 40% Trao đổi trung tâm kinh tế, xuất nhập nước,… Kinh tế lớn Chú trọng bảo vệ tính Mở rộng đa dạng văn hóa ngôn ngữ, tổ chức tài trợ học ngoại ngữ, trao đổi sinh viên, đào tạo nghề nghiệp d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ GV yêu cầu nhóm đọc nhanh mục 2, SGK/182.Sau đóng sách vào chơi trị “Xúc Xắc vui vẻ” GV phổ biến luật chơi: Có chủ đề Nhóm gieo xúc xắc trúng chủ đề phải trả lời câu hỏi chủ đề nhận số điểm tương ứng với mặt xúc xắc gieo EU - mơ hình liên minh tồn diện EU - tổ chức thương mại hàng đầu BỘ CÂU HỎI TRỊ CHƠI XÚC XẮC EU - mơ hình liên minh toàn diện EU - tổ chức thương mại hàng đầu Câu hỏi Cơ quan lập pháp EU là? Câu hỏi Liên minh châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu giới, chiếm % hoạt động ngoại thương giới? Nêu vài nét hoạt động thương mại EU? Kể tên mặt tự lưu thông nước EU? Kể tên mặt chung nước EU? Về văn hóa xã hội, EU trọng vấn đề gì? Đáp án Đáp án Điền vào chỗ trống câu sau: “EU khu vực…… Thế giới” Điền vào chỗ trống câu sau: “EU không ngừng…… quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với nước tổ chức kinh tế giới” - Bước 2: HS tiến hành trò chơi GV đọc câu hỏi hướng dẫn - Bước 3: Kết thúc trò chơi, GV yêu cầu HS đánh giá liên minh châu Âu GV nhận xét, tổng kết cho HS xem số hình ảnh EU Lá cờ liên minh châu Âu Đồng tiền chung châu Âu (Euro) Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Củng cố lại nội dung học b) Nội dung: - Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: - Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên (Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới, vì: - Có sách kinh tế chung - Sử dụng đồng tiền chung (đồng - rơ) - Tự lưu thơng hàng hóa, dịch vụ, vốn Hiện nay, liên minh châu Âu chiếm tới 40% hoạt động ngoại thương giới có quan hệ chặt chẽ với nhiều trung tâm khu vực giới) d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ + Tại nói Liên minh châu Âu hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới? Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: - Vận dụng kiến thức học b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học để thiết kế sơ đồ tư Liên minh châu Âu c) Sản phẩm: - Học sinh thiết kế sơ đồ tư Liên minh châu Âu d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ Thiết kế sơ đồ tư Liên minh châu Âu Bước 2: Hs thực nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức ... Dịch vụ Năm Năm 2001 2014 Ca-na 677 ,2 178 5,4 27 28,4 1 ,7 68 đa Hoa 10 171 ,4 173 48,1 26 20,4 1,2 72 Kì Mê-hi6 17, 8 1294 ,7 28 37, 7 3,3 68 Bước 2:HS làm việc theo cặp Bước 3: HS chia sẻ nội dung vừa... thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: khai thác văn địa lí, phân tích đồ - Nhận thức khoa học địa lí: Phân tích đặc điểm khu vực địa hình Trung Nam Mĩ, đặc điểm phân... bày đặc điểm hình dạng lục địa, địa hình khoáng sản Trung Nam Mĩ b) Nội dung: - Học sinh khai thác đoạn văn sgk trang 1 27 kết hợp quan sát hình 41.1 để trả lời câu hỏi giáo viên Nội dung Các
Ngày đăng: 14/06/2021, 13:23
Xem thêm: