Giáo án địa lí 6 soạn theo ĐHPTNLHS bộ 2

Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Tuần: Tiết: Ngày soạn: 16/8/2014 Ngày dạy : 18/8/2014 BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Hs cần nắm cấu trúc nội dung trương trình - Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp - Biết liên hệ tượng địa lí với Kĩ : - Bước đầu giúp em biết phương pháp học, quan sát, sử dụng đồ - Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế Thái độ : - Gây hứng thú cho em hình thành ý thức, thái độ học tập với mơn Địa lí Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Sách giáo khoa, giáo án Học sinh : - Sách giáo khoa - Chuẩn bị III Tổ chức hoạt động dạy học : 1.Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ : - Gv kiểm tra sgk ,vở ghi ,vở tập đồ học sinh Bài : Ở tiểu học em làm quen với kiến thức địa lí Bắt đầu từ lớp địa lí mơn học riêng Để hiểu thêm tầm quan trọng, nội dung cách học mơn địa lí, thầy em vào mở đầu Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung mơn địa lí 6: (cá nhân)( 20 phút ) Bước 1: - Hướng dẫn Hs tìm hiểu sgk phần mục lục - Chương trình chia thành chương - Chương I có tên gọi ? - Hs tìm hiểu qua sgk trả lời - Trong chương tìm hiểu ? - Chương II có tên gọi ? - Dựa vào mục lục sgk trả lời Bước 2: - Gv yêu cầu Hs trả lời Kiến thức I.Nội dung mơn học địa lí lớp Chương trình địa lí lớp chia thành hai chương a Tìm hiểu Trái Đất: - Chương I: Trái Đất + Tìm hiểu đặc điểm vị trí hình dạng Trái Đất + Giải thích tượng xảy bề mặt Trái Đất - Chương II: Các thành phần tự nhiên Trái Đất + Tìm hiểu tác động nội lực ngoại lực địa hình + Sự hình thành mỏ khống sản Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Gv chuẩn kiến thức - Trên nội dung mơn địa lí lớp 6, muốn học tốt mơn địa lí em phải học nào? Để biết điều em vào phần - Gv giới thiệu phân phối chương trình Địa Lí + Hiểu lớp khơng khí tác động xung quanh b Tìm hiểu đồ: - Phương pháp sử dụng đồ học tập - Rèn luyện kĩ như: thu thập, phân tích, xử lí thơng tin, vẽ biểu đồ II.Cần học mơn địa lí ? Hoạt động 2: Tìm hiểu cần học mơn địa lí - Lắng nghe thầy giảng bài, nhà học nào?(cá nhân / cặp)( 15 phút ) hoàn thành tốt tập mà thầy cô giao Bước 1: - Quan sát tượng thực tế, qua tranh - Học địa lí học xảy xung ảnh, hình vẽ đồ quanh Vậy phải học đạt hiệu tốt ? - Để củng củng cố thêm kiến thức phải - Liên hệ điều học vào thực tế tìm hiểu ? Bước 2: - Gv yêu cầu Hs trả lời - Gv chuẩn kiến thức - Gv củng cố: Các vật tượng địa lí khơng phải lúc xảy trước mắt nên phải biết quan sát vật, tượng tự nhiên Những tượng ta nghe thấy chưa thấy phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ đồ - Sách giáo khoa giúp ích cho chúng ta? - Củng cố ghi bảng - Mở rộng: quan trọng hơn, em phải biết liên hệ điều học với thực tế để sau học xong mơn địa lí em giải thích số tượng xảy tự nhiên ứng dụng vào đời sống - Giáo viên giáo dục thêm môi trường Tổng kết hướng dẫn học tập : * Tổng kết : - Gv yêu cầu hs nhắc lại nội dung kiến thức học: - Bộ môn địa lí lớp giúp cho biết điều gì? - Để học tập tốt mơn địa lí lớp em cần phải học ? * Hướng dẫn học tập : - Chuẩn bị mới: Bài :Vị trí - hình dạng kích thước Trái Đất - Tìm hiểu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Tìm hiểu hình dạng, kích thước Trái Đất - Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………………… …………………… Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 CHƯƠNG I : TRÁI ĐẤT Tuần: Tiết: Ngày soạn: 22/8/2014 Ngày dạy : 25/8/2014 Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời, hình dạng, kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến , vĩ tuyến Biết qui ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông , kinh tuyến Tây,vĩ tuyến Bắc , vĩ tuyến Nam , nửa cầu Đông , nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Kĩ : - Xác định vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời - Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam đồ Địa Cầu - Các kĩ sống giáo dục : - Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời, hình dạng kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến lược đồ Quả Địa Cầu - Tự nhận thức: Thể tự tin làm việc cá nhân Thái độ : - Gây hứng thú cho em hình thành ý thức, thái độ học tập với mơn Địa lí Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Quả Địa Cầu Sách giáo khoa Các hình 1, 2, (sgk) Học sinh : - Sách giáo khoa Xem kĩ trước nhà III Tổ chức hoạt động dạy học : 1.Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ : - Nêu nội dung môn địa lí lớp 6?- Làm để học tốt mơn địa lí? Bài : Trong vũ trụ bao la, Trái Đất nhỏ lại thiên thể có sống Từ xưa đến người ln muốn khám phá bí ẩn Trái Đất Với tiến khoa học nghiên cứu miệt mài nhà nghiên cứu số bí ẩn hình dạng, kích thước, vị trí … Trái Đất giải đáp Để hiểu rõ vấn đề thầy em vào : … Hoạt động thầy trò Kiến thức Hoạt động 1: Vị trí Trái Đất hệ Mặt I Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Trời (cá nhân)( 15 phút ) - Hành tinh không tự phát sáng Mặt trời tự phát sáng - Hs tự quan sát hình : Hệ Mặt Trời Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Hệ Mặt Trời hệ gồm hành tinh quay xung quanh Mặt Trời Hệ Mặt Trời gồm có hành tinh ? - Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời ? - Cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? - Gv yêu cầu Hs trả lời.- Gv chốt kiến thức ,mở rộng : + Thời cổ đại mắt thường quan sát hành tinh (Kim ,Thuỷ, Hoả, Mộc, Thổ) 1781 bắt đầu có kính thiên văn người phát Thiên Vương 1846 phát Hải Vương 1930 phát Diêm Vương Hoạt động 2:Hình dạng, kích thước Trái Đất – hệ thống kinh – vĩ tuyến.( 20 phút ) - Hình dạng kích thước Trái Đất (cá nhân) - Trong trí tưởng tượng người xưa Trái Đất có hình dạng qua phong tục bánh chưng, bánh dày? - Hành trình vòng quanh TG Mazenlang năm 1522 hết 1083 ngày có câu trả lời hình dạng Trái Đất Trái Đất có hình dạng ? - Quan sát hình sgk Đọc độ dài bán kính, đường xích đạo? Nhận xét kích thước Trái Đất? - Gv yêu cầu Hs trả lời - Gv chốt kiến thức, dùng Địa Cầu khẳng định hình dạng Trái Đất.- Gv kể chuyện bánh chưng , bánh dày - Hệ thống kinh – vĩ tuyến (Suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ) - Hs làm việc cá nhân - Hs quan sát hình sgk cho biết : - Các đường nối liền điểm cực Bắc Nam Địa Cầu đường ?Độ dài ? - Những vòng tròn Địa Cầu vng góc với đường kinh tuyến đường ? Độ dài ? - Đọc mục sgk cho biết qui ước kinh tuyến gốc , vĩ tuyến gốc , kinh tuyến Đông , kinh tuyến Tây , vĩ tuyến Bắc , vĩ tuyến Nam , nửa cầu Đông , nửa cầu Tây ,nửa cầu Bắc , nửa cầu Nam - Hs thảo luận cặp đôi nội dung - Gv yêu cầu đại diện cặp đơi trình bày – nhận xét - Gv tóm tắt chốt kiến thức, nêu ý nghĩa hệ thống kinh vĩ tuyến cho Hs biết bề mặt Trái Đất khơng có đường kinh vĩ tuyến - Mặt Trời hành tinh quay quanh gọi hệ Mặt Trời - Trái Đất vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời II Hình dạng, kích thước Trái Đất – hệ thống kinh – vĩ tuyến 1- Hình dạng kích thước Trái Đất -Trái Đất có hình cầu có kích thước lớn + Độ dài bán kính Trái Đất 6.378 km + Độ dài đường Xích đạo: 40.076km - Quả Địa Cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất 2- Hệ thống kinh , vĩ tuyến a Khái niệm : - Kinh tuyến đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam Địa Cầu , có độ dài - Vĩ tuyến vòng tròn Địa Cầu vng góc với kinh tuyến b Một số qui ước - Kinh tuyến gốc kinh tuyến số số 00, qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (Nước Anh) - Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến sồ 00 ( Xích đạo) - Vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc - Vĩ tuyến Nam vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam - Kinh tuyến Đông kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc - Kinh tuyến Tây kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc - Nửa cầu Đông nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200 T 1600 Đ - Nửa cầu Tây nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200 T 1600 Đ - Nửa cầu Bắc nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Bắc - Nửa cầu Nam nửa bề mặt Địa Cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Tổng kết hướng dẫn học tập : * Tổng kết : - Cho học sinh xác định vị trí tâm bão ngày 12 2006 ( kinh tuyến 1300 Đ, vĩ tuyến 150 B )hình 12 – sgk , cho biết bão xảy biển ? thời điểm ? Ở đâu ? - Vẽ sơ đồ Trái Đất ghi tên điểm cực Bắc , Nam , đường Xích đạo - Làm tập 1,2/8 sách giáo khoa * Hướng dẫn học tập : - Chuẩn bị 3: Tỉ lệ đồ - Tìm hiểu khái niệm đồ gì? Tỉ lệ đồ gì? - Ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết: Ngày soạn: 28/8/2014 Ngày dạy : 1/9/2014 Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Định nghĩa đơn giản đồ.Tỉ lệ đồ gì? - Nắm ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ Kĩ : - Đọc đồ tỉ lệ khu vực - Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ - Các kĩ sống giáo dục : - Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết đồ để tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ cách đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ - Giao tiếp : Phản hồi / lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm Thái độ : - Hiểu tầm quan trọng tỉ lệ đồ Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình, video clip… II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Một số đồ có tỉ lệ khác : + Bản đồ tỉ lệ lớn 1:200000 + Bản đồ tỉ lệ nhỏ1:1000000 + Bản đồ tỉ lệ trung bình Học sinh : - Sách giáo khoa Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 III Tổ chức hoạt động dạy học : 1.Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ : - Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần? Trái Đất có hình dạng kích thước nào? Kinh tuyến gì? Vĩ tuyến gì? - Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam Giới thiệu mới: Tỉ lệ đồ gì? Làm tính tỉ lệ đồ? Chúng ta giải đáp câu hỏi qua Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 1:Ý nghĩa tỉ lệ đồ( 20 phút ) Ý nghĩa tỉ lệ đồ - Bản đồ gì? - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ - Gv đưa ví dụ ; ; giấy tương đối xác 20 50 100 khu vực hay tồn bề mặt Trái - Trong tốn học gọi ?( Tỉ số , : tử số; : mẫu số ) Đất - Tử số giá trị gì?( khoảng cách đồ ) a Tỉ lệ đồ : - Mẫu số giá trị gì?( khoảng cách thực tế ) - Tỉ lệ đồ ? - Yêu cầu Hs quan sát đồ thể lãnh thổ có + Tỉ lệ đồ cho biết khoảng tỉ lệ khác (hình 8, 9) cho biết: cách đồ thu nhỏ bao - Đọc tỉ lệ đồ, tỉ lệ đồ ghi đâu ? nhiêu lần so với kích thước - Tỉ lệ đồ thể dạng? chúng thực tế - Mỗi cm đồ tương ứng với mét thực + Biểu dạng: địa? - Tỉ lệ số - Bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? - Thước tỉ lệ - Bản đồ có mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ - Tỉ lệ đồ lớn mức độ - Bản đồ thể chi tiết hơn? chi tiết nội dung đồ - Bản đồ có tỉ lệ lớn số lượng đối tượng đối cao tượng địa lí đưa lên nhiều b Phân loại : - Ý nghĩa tỉ lệ đồ - Có ba cấp : - Bản đồ thể địa điểm chi tiết hơn? Tại em biết? + Tỉ lệ lớn( : 200.000 ) (Hình 8, hình có nhiều tên đường địa điểm hơn) + Tỉ lệ trungbình: + Mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào đâu? (Tỉ lệ đồ) (1 : 200.000 1 : 1.000.000) - Hs trình bày – nhận xét + Tỉ lệ nhỏ : - Gv nhận xét chốt ý - ghi bảng ( nhỏ : 1.000.000) - Liên hệ thực tế: thực địa ta nên dùng đồ tỉ lệ lớn hay Đo tính khoảng cách nhỏ? Vì sao? (Tỉ lệ lớn có nhiều chi tiết hơn) thực địa dựa vào tỉ lệ thước + Hoạt động 2: Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ tỉ lệ số đồ lệ thước tỉ lệ số đồ( 15 phút ) Muốn biết khoảng cách thực - Yêu cầu Hs đọc kiến thức sgk cho biết: tế, người ta dùng số ghi tỉ - Cách tính khoảng cách tỉ lệ thước? lệ thước tỉ lệ đồ - Cách tính khoảng cách tỉ lệ số? - Chia nhóm thảo luận - phút a.Tính khoảng cách thực địa + N1,2: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim dựa vào tỉ lệ thước bay, từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn? , từ khách sạn Hồ Bình đến khách sạn Sơng Hàn? b.Tính khoảng cách thực địa + N3,4: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu (từ đoạn dựa vào tỉ lệ số đường Trần Quý Cáp đến đoạn đường Lý Tự Trọng) đường Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Nguyễn Chí Thanh (từ đoạn đường Lý Thường Kiệt đến đoạn đường Quang Trung ) Hướng dẫn : Dùng com pa thước kẻ đánh dấu đặt vào thước tỉ lệ Đo khoảng cách theo đường chim bay từ điểm đến điểm khác  Sử dụng tỉ lệ đồ để tính tốn khoảng cách - Hs thảo luận - đại diện trình bày - nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá - chốt Tổng kết hướng dẫn học tập : * Tổng kết : + Làm tập : - Bản đồ có tỉ lệ 1: 200.000 - Gợi ý:1 cm đồ ứng 200.000 cm thực tế = 2km - cm đồ ứng x 200.000 cm thực tế =1000000cm = 10km * Hướng dẫn học tập : - Chuẩn bị : Bài tập tỉ lệ đồ.( tiết ) - Nêu cách tính khoảng cách thực tế, khoảng cách đồ , tỉ lệ đồ - Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………… Tuần: Tiết: Ngày soạn: 6/9/2014 Ngày dạy : 8/9/2014 Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ , KINH ĐỘ – VĨ ĐỘ – TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Biết qui định vẽ phương hướng đồ - Biết định nghĩa kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm Kĩ : - Xác định phương hướng, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu Thái độ : - u thích mơn học Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Tư tổng hợp, sử dụng đồ, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Quả địa cầu - Bản đồ Đông Nam Á Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Học sinh : - Sách giáo khoa III Tổ chức hoạt động dạy học : 1.Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ : - Tỉ lệ đồ gì? Nó có ý nghĩa gì? - Mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ? Bài : Khi nghe đài phát báo bão hình thành, để làm cơng việc phòng chống bão theo dõi diễn biến bão chuẩn xác cần phải xác định vị trí di chuyển bão Để làm công việc trên, ta phải nắm vững phương pháp xác định phương hướng toạ độ địa lí điểm đồ Bài học hôm giúp hiểu rõ vấn đề đặt Hoạt động thầy trò + Hoạt động 1: Phương hướng đồ Yêu cầu Hs quan sát hình.10 (sgk) cho biết: - Muốn xác định phương hướng đồ dựa vào đâu? (Đường kinh – vĩ tuyến) + Kinh tuyến gì? Vĩ tuyến gì? - Các phương hướng thực tế? Bắc Tây bắc Tây Tây nam Đông bắc Đông Kiến thức Phương hướng đồ a Qui ước: - Phương hướng đồ: Gồm hướng : Hướng Bắc, Nam, Đơng, Tây, Tây Bắc, Đông Nam, Đông Bắc, Tây Nam - Đầu phía đường kinh tuyến hướng Bắc - Đầu phía đường kinh tuyến hướng Nam - Đầu bên phải vĩ tuyến hướng Đông - Đầu bên trái vĩ tuyến hướng Tây Đông nam Nam - Gv chuẩn kiến thức - Vẽ thêm hướng phụ gọi học sinh lên bảng xác định hướng: Đông Bắc,Tây Nam ; Đông Nam,Tây Bắc + Với đồ khơng có vẽ kinh, vĩ tuyến xác định hướng? (Dựa vào hướng Bắc tìm hướng lại) - Y/c hs xác định hướng: Bắc-Nam ; ĐôngTây - Chốt ý-ghi bảng + Hoạt động 2: Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí - Yêu cầu Hs quan sát hình 11 (sgk) cho biết: - Cách xác định điểm C đồ? - Muốn tìm vị trí địa điểm địa cầu đồ phải làm sao? - Điểm C nơi cắt kinh tuyến vĩ tuyến nào? - Vậy kinh độ gì? vĩ độ gì? - Gv yêu cầu Hs trả lời - Gv chuẩn kiến thức- ý-ghi bảng b Cách xác định : - Với đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến phải dựa vào đường kinh vĩ tuyến để xác định phương hướng - Trên đồ không vẽ kinh tuyến, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng bắc đồ để xác định hướng bắc sau tìm hướng lại Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí a Khái niệm: - Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ, từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Kinh độ vĩ độ địa điểm gọi chung tọa độ địa lí điểm b Cách viết toạ độ địa lí điểm: Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Kinh độ vĩ độ điểm gọi chung gì? - Toạ độ địa lí viết nào? - Nêu ví dụ cách viết (theo dõi) + Hoạt động 3: Bài tập - Treo đồ khu vực Đơng Nam Á.( hình 12, 13 ) - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp theo nhóm + Nhóm 1,2: câu a,c Xác định phương hướng + Nhóm 3,4: câu b,d Xác định tọa độ địa lí - Gọi đại diện nhóm trình bày – nhận xét - Gv chuẩn kiến thức - Cách xác định vị trí điểm đồ Địa Cầu : Được xác định chỗ cắt hai đường kinh tuyến vĩ tuyến qua điểm - Viết Kinh độ C Vĩ độ Ví dụ: 20 o Tây Điểm C 10 o Bắc Bài tập: a Hà Nội  Viêng Chăn: Tây Nam Hà Nội  Gia-cac-ta: Nam Hà Nội  Ma-ni-la: Đông Nam Cua-la Lăm-pơ  Băng Cốc: Tây Bắc Cua-la Lăm-pơ  Ma-ni-la: Đông Bắc Ma-ni-la  Băng Cốc: Tây Nam b A (130o Đ, 10 oB) B ( 110o Đ, 10oB) C ( 130o Đ, 0o ) c E, D d O  A: Bắc ; O B: Đông O C: Nam ; O D: Tây Tổng kết hướng dẫn học tập : * Tổng kết : - Dựa vào đâu xác đinh phương hướng đồ ? - Xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí - Trả lời câu hỏi (sgk) * Hướng dẫn học tập : - Chuẩn bị : Kí hiệu đồ + Có loại kí hiệu đồ ? Mấy dạng kí hiệu đồ ? + Kí hiệu đồ thể đâu ? + Tại sử dụng đồ trước tiên ta phải đọc giải ? - Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………… Tuần: Tiết: Ngày soạn: 12/9/2014 Ngày dạy : 15/9/2014 Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ, CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ Trang Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Định nghĩa đơn giản kí hiệu đồ, số yếu tố lưới kinh vĩ tuyến - Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ - Biết cách đọc lát cắt địa hình hiểu Kĩ : - Đọc hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ Thái độ : - Yêu thích môn học II Chuẩn bị giáo viên học sinh : 1.Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ : - Hình 14, 15, 16 phóng to - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Học sinh : - Sách giáo khoa Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp, sử dụng đồ, sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mơ hình III Tổ chức hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ : - Muốn xác định phương hướng đồ ta phải dựa vào đâu? - Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí gì? - Toạ độ địa lí ghi nào? Bài : Muốn đọc đồ thể gì, phải có kí hiệu đồ Vậy kí hiệu đồ gì? Nó thể nào? Để biết điều vào Hoạt động thầy trò Kiến thức + Hoạt động 1: Các loại kí hiệu đồ ( 20 1.Các loại kí hiệu đồ phút ) - Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc - Gv treo Bản đồ tự nhiên Việt Nam điểm, … đối tượng địa lí đưa lên - Yêu cầu Hs quan sát số kí hiệu bảng giải đồ Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Thường phân loại: - Tại muốn hiểu kí hiệu phải đọc giải ? + Điểm - Cho biết dạng kí hiệu phân loại + Đường nào? + Diện tích - Treo hình 14 hình 15 lên bảng - Có loại kí hiệu? Hãy kể tên kí hiệu? - Một số dạng kí hiệu sử dụng để thể - Hãy kể tên số đối tượng địa lí biểu đối tượng địa lí đồ : loại kí hiệu ? + Kí hiệu hình học - Gv u cầu Hs trả lời + Kí hiệu chữ - Gv chuẩn kiến thức + Kí hiệu tượng hình - Nhận xét, chốt ý mở rộng: Kí hiệu hình học: thường dùng để thể mỏ khống sản Kí - Bảng giải đồ giúp hiểu nội hiệu chữ: dùng chữ kim loại dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ (viết tắt) để thể mỏ khống sản Kí hiệu tượng hình: mơ tả hình dáng gần với hình Trang 10 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Kể tên số dòng biển chính.Nhận xét hướng chảy dòng biển nóng lạnh đại dương Thế giới - Đặc điểm dông biển chuyển động chúng đại dương Kĩ : - Xác định vị trí, hướng chảy dòng biển nóng lạnh đồ (lược đồ) - Nêu mối quan hệ dòng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua - Các kĩ sống giáo dục : - Tư duy: tìm kiếm xử lí thơng tin Phân tích, so sánh - Giao tiếp: phản hồi/lắng nghe tích cực;trình bày suy nghĩ/ý tưởng, hợp tác,giao tiếp làm việc theo nhóm - Làm chủ thân:đảm nhận trách nhiệm nhóm - Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : - Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành Thái độ : - Có ý thức bảo vệ ,không làm ô nhiễm nước biển đại dương ,phản ánh họat động làm ô nhiễm nước biển đại dương II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Bản đồ dòng biển đại dương giới Học sinh : - Sách giáo khoa III Tổ chức hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ : Khởi động: Dòng biển nóng, lạnh xuất phát từ đâu có ảnh hưởng ntn đến khí hậu ven bờ? Bài : Kết nối Trên Trái đất, biển đại dương chiếm diện tích vô lớn Nước biển lưu thông tạo nhiều tượng tự nhiên… Dòng biển dòng chảy thường xuyên bề mặt biển đại dương Dòng biển có loại: dòng biển nóng dòng biển lạnh Các dòng biển có dòng lớn nào? Vị trí hướng chảy chúng? vai trò dòng biển? Hoạt động thầy trò + Hoạt động 1: Bài tập 1- 20 phút - Quan sát đồ tự nhiên Thế giới, u cầu hs nhắc lại kí hiệu dòng biển nóng lạnh - Hs: nhắc lại- nhận xét - Gv: chuẩn kiến thức, yêu cầu hs lên bảng đọc tên dòng biển nóng lạnh - Hs: trả lời-nhận xét-bổ sung - Gv: ghi tên hướng dòng biển bảng, chuẩn kiến thức + Thảo luận nhóm- phút - Gv: tổ chức cho hs thảo luận (gv phát phiếu học tập tìm hiểu dòng biển) Nhóm 1, :Cho biết vị trí hướng chảy dòng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc, đại tây dương Thái bình dương? Nhóm 3, 4: Cho biết vị trí hướng chảy dòng biển Trang 74 Kiến thức Bài tập 1: + Ở nửa cầu bắc: - Dòng biển nóng xuất phát từ vùng xích đạo chảy vùng cực bắc với hướng tây nam-đơng bắc - Dòng biển lạnh xuất phát từ vùng cực chảy vùng xích đạo với hướng đơng bắc-tây nam + Ở nửa cầu nam: - Dòng biển nóng xuất phát từ vùng xích đạo chảy vùng cực nam với hướng tây bắc-đơng nam - Dòng biển lạnh xuất phát từ vùng cực nam chảy vùng xích đạo với hướng đơng nam-tây bắc Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 nửa cầu nam ,rút nhận xét chung hướng chảy → Dòng biển nóng xuất phát từ vùng vĩ độ - Đại diện hs trình bày-nhận xét-bổ sung thấp chảy vùng vĩ độ cao - Gv: chuẩn kiến thức - Dòng biển lạnh xuất phát từ vùng vĩ độ - Gv: từ hướng ghi hướng dòng biển nửa cao chảy vùng vĩ độ thấp cầu, hướng dẫn hs nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng lạnh đại dương Thế giới Hoạt động 2: Bài tập – 15 phút Bài tập 2: - Hs quan sát hình 65 trả lời câu hỏi tập - Vị trí điểm nằm vĩ độ ? (60 B ) - Địa điểm gần dòng biển nóng (1,2) có nhiệt độ ? - Địa điểm gần dòng biển lạnh (3,4 ) có nhiệt độ ? - Nêu ảnh hưởng nơi có dòng biển nóng lạnh qua ? - Nhiệt độ địa điểm A< B< C < D - Hs: trả lời-nhận xét-bổ sung (Vì ảnh hưởng dòng biển nóng - Gv: chuẩn kiến thức, hướng dẫn hs giải thích có lạnh chảy ven bờ) khác nhiệt độ địa điểm - Những nơi có dòng biển nóng chảy ven - Hs: trả lời - Gv: hướng dẫn hs nêu ảnh hưởng dòng biển đến khí bờ nhiệt độ độ ẩm khơng khí tăng lên hậu vùng ven biển mà chúng qua - Những nơi có dòng biển lạnh chảy ven bờ - Hs: trả lời-nhận xét-bổ sung nhiệt độ độ ẩm khơng khí giảm - Gv: chuẩn kiến thức - Gv: hướng dẫn hs liên hệ với Việt Nam Việt Nam → Các dòng biển làm thay đổi thời tiết-khí hậu nơi chúng qua nước giáp biển - Gv yêu cầu Hs trả lời - Gv chuẩn kiến thức IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà : Củng cố : Thực hành: - Nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng , lạnh giới - Mối quan hệ dòng biển nóng , lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Dặn dò : Vận dụng: - Sưu tầm số hình ảnh số liệu trận động đất sóng thần - Chuẩn bị 26 : Đất – Các nhân tố hình thành đất - Khái niệm đất (thổ nhưỡng) Các thành phần đất nhân tố hình thành đất - Các nguyên nhân làm giảm độ phì đất suy thối đất - Một số biện pháp làm tăng độ phì đất hạn chế ô nhiễm đất Rút kinh nghiệm : Trang 75 Giáo án địa lí Tuần : 34 Tiết :34 Năm học 2014 – 2015 Ngày dạy : BÀI 26: ĐẤT -CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Biết khái niệm đất (thổ nhưỡng) Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất - Biết nguyên nhân làm giảm độ phì đất suy thối đất - Biết số biện pháp làm tăng độ phì đất hạn chế ô nhiễm đất Kĩ : - Nhận biết đất tốt, đất xấu(thoái hoá) qua tranh ảnh thực tế - Các kĩ sống giáo dục : - Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết ( hoạt động 1,2) - Giao tiếp : Phản hồi,lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm, quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp - Tự nhận thức: Thể tự tin làm việc cá nhân - Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : - Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành,thuyết giảng tích cực Thái độ : - Ủng hộ hành động bảo vệ đất; phản đối hành động tiêu cực làm ô nhiễm suy thoái đất II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Tranh ảnh mẫu đất Bản đồ thổ nhưỡng Việt Nam Học sinh : - Sách giáo khoa III Tổ chức hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ : Khởi động: - Em cho biết hướng chảy dòng biển nóng , lạnh giới - Mối quan hệ dòng biển nóng , lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Bài : Kết nối Bao phủ lên bề mặt lục địa, ngồi đá,cát, sỏi,… phần lớn đất Vậy đất gì? Thành phần đất? Các nhân tố hình thành đất? Nội dung học 26 mà nghiên cứu Hoạt động thầy trò + Hoạt động 1: Lớp đất bề mặt lục địa- 10 phút - Đất ? - Phân biệt : Đất trồng đất (thổ nhưỡng) địa lí - Quan sát mẫu đất hình 66 Nhận xét màu sắc độ dày lớp đất khác ? - Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật ? - Gv yêu cầu Hs trả lời Gv chuẩn kiến thức + Hoạt động 2: Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng 15 phút - Hoạt động nhóm nhóm – phút - Nhóm 1: Nêu đặc điểm nguồn gốc hình thành thành phần Trang 76 Kiến thức Lớp đất bề mặt lục địa - Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhưỡng) 2.Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng: - Có thành phần chính: Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 khống đất + Thành phần khống - Nhóm 2: Nêu đặc điểm nguồn gốc hình thành thành phần - Chiếm phần lớn trọng lượng đất hữu đất Gồm hạt khống có màu sắc loang - Nhóm 3: Các biện pháp làm tăng thành phần nước khơng lổ, kích thước to, nhỏ khác khí đất + Thành phần hữu cơ: - Nhóm 4: Độ phì nhiêu gì? Hãy trình bày số biện - Chiếm tỉ lệ nhỏ.Tồn tầng pháp làm tăng độ phì mà biết lớp đất Tầng có màu xám - Đại diện nhóm trình bày – nhận xét thẫm đen - Gv chuẩn kiến thức +Ngồi đất có nước - Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại vai trò lớn khơng khí lao thực vật - Độ phì tính chất quan trọng ,là khả -Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất cung cấp nước ,các chất dinh dưỡng hữu ? yếu tố khác nhiệt độ ,không - Gv nêu giống khác đất đá khí ,để thực vật sinh trưởng phát triển - Trong sản xuất nơng nghiệp , người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất(làm tốt đất ) - Con người làm nghèo đất ? Các nhân tố hình thành đất: - Em biết 10 vết thương Trái Đất ? + Đá mẹ: Sinh thành phần khoáng - Sự thoái đất đai vết thương nói đến… đất ( Tích hợp giáo dục môi trường ) + Sinh vật: Sinh thành phần hữu + Hoạt động 3: Các nhân tố hình thành đất – 10 phút + Khí hậu: Gây thuận lợi khó khăn - Các nhân tố hình thành đất ? (Đá mẹ ,sinh vật ,khí hậu, địa cho q trình phân giải chất khống hình, thời gian người ) hữu đất -Tại đá mẹ thành phần quan trọng ?( Sinh thành +Ngồi hình thành đất chịu ảnh phần khống đất.) hưởng địa hình thời gian - Sinh vật có vai trò ?( Sinh thành phần hữu cơ.) -Tai khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn q trình hình thành đất ? (cho q trình phân giải chất khống hữu đất) IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà : Củng cố : Thực hành: - Đất gì? Thành phần đặc điểm đất ? - Các nhân tố hình thành đất ? - Chất mùn có vai trò quan trọng lớp thổ nhưỡng ? - Đặc tính quan trọng đất ? Đặc tính ảnh hưởng đến sinh trưởng thực vật? - Hãy cho biết vai trò người việc làm tăng độ phì cho đất? Dặn dò : Vận dụng: - Sưu tầm số mẫu đất địa phương - Chuẩn bị : Bài 27 Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực – động vật Trái Đất - Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động vật thực vật Trái Đất mối quan hệ chúng - Trình bày ảnh hưởng tích cực , tiêu cực người đến phân bố thực vật , động vật cần thiết phải bảo vệ động thực vật Rút kinh nghiệm : Trang 77 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Tuần : 35 Tiết : 35 Ngày dạy : 14.5.2014 BÀI 27:LỚP VỎ SINH VẬT - CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THƯC - ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Hs nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật - Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật Trái đất - Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố động thực vật Kĩ : -Tìm đồ Việt Nam số loài động thực vật quý - Các kĩ sống giáo dục : - Tư : Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết , tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất - Giao tiếp : Phản hồi/ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm - Làm chủ thân : Đảm nhận trách nhiệm cá nhân nhóm, quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp - Tự nhận thức Thể tự tin làm việc cá nhân - Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng : - Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thực hành 3.Thái độ : - Yêu thiên nhiên – cần thiết bảo vệ động thực vật Ủng hộ hành động tích cực nhằm bảo vệ lòai động vật ,thực vật Trái Đất ,phản đối hành động tiêu cực làm suy thoái rừng suy giảm động vật II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Bản đồ tự nhiên Việt Nam Học sinh : - Sách giáo khoa III Tổ chức hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ : Khởi động: - Hs quan sát tranh số lượng lòai động đới nóng đới lạnh yêu cầu so sánh động giải thích khác đó? Hs trả lời Gv dẫn Hs vào Bài : Kết nối - Trên giới lớp vỏ sinh vật thành phần biểu rỏ rệt sống hành tinh xanh Bài học hôm tìm hiểu đơi nét lớp vỏ sinh vật Trang 78 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Hoạt động thầy trò + Hoạt động 1: Lớp vỏ sinh vật – 10 phút - Dựa vào nội dung sgk + vốn hiểu biết cho biết: - Sinh vật Trái đất xuất cách năm? - Kể số sinh vật sống khơng khí, nước, đất đá - Nêu kết luận phạm vi sinh sống sinh vật (ở khắp nơi) - Nêu khái niệm lớp vỏ sinh vật - Gv yêu cầu Hs trả lời Gv chuẩn kiến thức + Hoạt động 2: Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên tới phân bố động thực vật - 15 phút - Hs thảo luận nhóm – phút theo câu hỏi sau: Nhóm 1,3: Đối với thực vật - Quan sát H67,68,69 sgk tìm khác thực vật miền - Giải thích có kkhác Nhóm 2,4: Đối với động vật - Quan sát H69, 70 sgk - Kể tên động vật tranh nói khác tranh - Giải thích có khác - Gv kết luận: nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng tới phân bố thực vật, khí hậu, ứng với miền khí hậu có loài thực, động vật tương ứng - Mối quan hệ thực vật với động vật Kiến thức Lớp vỏ sinh vật - Sinh vật có mặt khắp nơi Trái đất tạo nên lớp vỏ sinh vật Ảnh hưởng nhân tố tự nhiên tới phân bố động thực vật a Đối với thực vật -Khí hậu nhân tố ảnh hưởng định đến phong phú hay nghèo nàn thực vật b Đối với động vật -Các miền khí hậu khác có động vật khác - Nơi có thực vật phong phú động vật phong phú c Mối quan hệ thực vật với động vật - Sự phân bố loài thực vật có ảnh hưởng sau sắc tới phân bố loài động vật - Thành phần, mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng tới phân bố loài động + Hoạt động 3: Ảnh hưởng người vật phân bố động, thực vật– 10 phút Ảnh hưởng người phân bố động, thực vật - Nêu ảnh hưởng tích cực tiêu cực a.Tích cực người phân bố thực động vật Trái đất - Mang giống trồng từ nơi khác để - Giải thích cần phải bảo vệ thực, động tự nhiên mở rộng phân bố - Con người phải làm để bảo vệ động thực vật trái - Lai tạo nhiều giống trồng vật ni có đất?(biện pháp bảo vệ, trì sinh vật quý hiếm: “ Sách hiệu kinh tế cao đỏ”; “ Sách xanh” quốc gia) b.Tiêu cực ( Tích hợp giáo dục mơi trường ) - Phá rừng bừa bãi thực vật, động vật nơi cư trú sinh sống - Ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số thu hẹp môi trường sống sinh vật IV Củng cố - hướng dẫn học sinh tự học nhà : Củng cố : Thực hành - Lớp vỏ sinh vật ? - Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố động thực vật ? Dặn dò : Vận dụng: Trang 79 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái đất nào? - Con người có ảnh hưởng tới phân bố động thực vật sao? - Chuẩn bị : Ôn thi học kì II từ 15 đến 27 - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Rút kinh nghiệm : Tuần : 36 Tiết :36 Ngày dạy : ƠN THI HỌC KÌ II I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức : - Hệ thống hóa số kiến thức từ 15 đến 27 Kĩ : - Phân tích đồ, lược đồ, hình ảnh sgk - Phân tích, so sánh Thái độ : - Giúp em hiểu biết thêm thực tế II Chuẩn bị giáo viên học sinh : Giáo viên : - Câu hỏi ôn tập – đề cương Học sinh : - Đề cương ôn tập III Tổ chức hoạt động dạy học : Kiểm tra cũ : - Kết hợp ôn tập Giới thiệu mới: Hoạt động : Chia nhóm thảo luận 10 phút + Nhóm : câu ,2 + Nhóm : câu 4,5 + Nhóm : Câu + Nhóm : Câu 10 Hoạt động : Đại diện nhóm trình bày – nhận xét – 15 phút Hoạt động : Gv chuẩn kiến thức – 10 phút Câu 1:- Khoáng sản gì?Khi gọi mỏ khống sản? - Khống sản khống vật đá có ích,được người khai thác sử dụng - Mỏ khoáng sản nơi tập trung khoáng sản Trang 80 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Hãy trình bày phân loại khống sản theo cơng dụng - Dựa vào cơng dụng chia khống sản làm nhóm: - Nhóm khống sản lượng(than đá,than bùn,dầu mỏ,khí đốt ):cung cấp nhiên liệu cho công nghiệp lượng ,cungcấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp hố chất - Nhóm khống sản kim loại: kim loại đen(sắt,man gan,titan,crơm )và kim loại màu (đồng, chì, kẽm )nguyên liệu cho ngành luyện kim đen luyện kim màu,sản xuất gang, thép,đồng,chì - Nhóm phi kim loại(muối mỏ,apatit,thạch anh,kim cương,đá vôi ):cung cấp nguyên liệu để sản xuất phân bón,gốm,sứ,thuỷ tinh,vật liệu xây dựng Câu 2:- Lớp vỏ khí chia thành tầng?Nêu vị trí, đặc điểm tầng?Nêu vai trò lớp vỏ khí? - Lớp vỏ khí chia làm tầng: - Tầng đối lưu giáp với mặt đất,với độ dày từ 0-16 km,chiếm 90% khơng khí khí quyển, khơng khí di chuyển theo chiều thẳng đứng,nhiệt độ giảm dần lên cao,là nơi sinh tượng khí tượng mây,mưa,sấm chớp - Tầng bình lưu cách mặt đất 80 km,khơng khí lỗng chuyển động theo chiều ngang, lớp ơzơn có tác dụng ngăn cản tia xạ có hại cho sống sinh vật người - Các tầng cao khí độ cao 80 km, khơng khí cực lỗng khơng có quan hệ trực tiếp đời sống sinh vật người - Vai trò lớp vỏ khí: - Bảo vệ sống sinh vật Trái đất - Ngăn cản tia xạ có hại cho sống người Trái đất - Điều hoà khơng khí,cung cấp độ ẩm,nhiệt độ - Đặc điểm khối khí nóng,lạnh khối khí đại dương,lục địa?Khi khối khí bị biến tính? + Khối khí nóng:được hình thành vùng có vĩ độ thấp,có nhiệt độ tương đối cao + Khối khí lạnh:được hình thành vùng có vĩ độ cao,có nhiệt độ tương đối thấp + Khối khí đại dương:được hình thành biển đại dương có độ ẩm lớn + Khối khí lục địa:được hình thành đất liền,có tính chất tương đối khơ - Các khối khí khơng đứng yên mà luôn di chuyển,di chuyển tới đâu,chúng lại chịu ảnh hưởng mặt đệm nơi mà thay đổi tính chất hay bị biến tính - Khí gì?Nêu thành phần khơng khí ? - Khí lớp khơng khí bao quanh Trái đất, tác động trực tiếp đến sống Trái đất - Các thành phần khơng khí gồm: + Khí nitơ chiếm 78% thành phần quan trọng thể sống + Khí xi chiếm 21% thành phần quan trọng khơng khí sản xuất cối trình quang hợp điều kiện cần thiết để trì hơ hấp người động vật +Hơi nước khí khác chiếm 1%,hơi nước chiếm tỉ trọng nhỏ lại có vai trò quan trọng nguồn gốc sinh tượng khí tượng mây,mưa Câu 3Thời tiết khí hậu giống khác ? - Giống nhau:Cả hai trạng thái khí - Khác nhau:Thời tiết diễn thời gian ngắn ln có thay đổi,khí hậu diễn thời gian dài ổn định có tính quy luật - Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày,tháng,năm? - Nhiệt độ trung bình ngày:Tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo - Nhiệt độ trung bình tháng:Tổng nhiệt độ trung bình tất ngày tháng chia cho số ngày tháng - Nhiệt độ trung bình năm:Tổng nhiệt độ trung bình 12 tháng năm chia cho 12 Câu 4:- Khí áp gì?Tại có khí áp?Người ta dùng dụng cụ để đo khí áp? Trang 81 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái đất - Có khí áp khơng khí nhẹ có trọng lượng,khí dày nên trọng lượng tạo sức ép lớn lên bề mặt Trái đất ,sức ép gọi khí áp - Dụng cụ dùng để đo khí áp khí áp kế - Gió gì?Trên Trái đất có loại gió chính?Ngun nhân sinh gió? - Gió chuyển động khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp - Trên Trái đất có loại gió chính:gió Tín phong,gió Tây ơn đới gió Đơng cực - Ngun nhân sinh gió chênh lệch khí áp cao thấp hai vùng Câu 5:- Dựa vào bảng sau:Lượng mưa(mm) Tháng 10 11 12 TP.Hồ 18 14 16 35 110 160 150 145 158 140 55 25 Chí Minh - Hãy tính tổng lượng mưa năm Thành phố Hồ Chí Minh - Tổng lượng mưa năm Thành phố Hồ Chí Minh tổng lượng mưa 12 tháng cộng lại 1026 mm - Mưa hình thành ? - Khơng khí bốc lên cao bị lạnh dần,hơi nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ nhẹ, tạo thành mây.Gặp điều kiện thuận lợi,hơi nước tiếp tục ngưng tụ,làm hạt nước to dần rơi xuống đất tạo thành mưa - Nước ta nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm bao nhiêu?Dụng cụ đo mưa gì?Đơn vị đo mưa gì? - Nước ta nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm từ 1001-2000 mm - Dụng cụ dùng để đo mưa thùng đo mưa(vũ kế) - Đơn vị đo mưa mm Câu 6:- Các chí tuyến vòng cực ranh giới vành đai nhiệt nào? - Các chí tuyến vòng cực ranh giới vành đai nhiệt sau:vành đai nóng,hai vành đai ơn hồ,hai vành đai lạnh - Nêu đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới.Lượng mưa năm đới bao nhiêu? - Vị trí khoảng từ 23 027’ Bắc đến 23 27’Nam - Là khu vực quanh năm có góc chiếu tia sáng mặt trời lúc trưa lớn,thời gian chiếu sáng năm chênh lệch - Lượng nhiệt hấp thu nhiều nên quanh năm nóng,mùa đơng lúc nhiệt độ giảm chút - Tín phong gió thổi thường xun khu vực - Lượng mưa trung bình năm lớn,từ 1000mm đến 2000mm - Nêu đặc điểm đới khí hậu ơn đới.Gió thổi đới chủ yếu gió gì? - Nằm từ chí tuyến Bắc đến vòng cực Bắc từ chí tuyến Nam đến vòng cực Nam - Góc chiếu tia sáng mặt trời thời gian chiếu sáng năm chênh lệch nhiều - Lượng nhiệt hấp thu mức trung bình.Bốn mùa thể rõ năm - Gió thổi thường xun gió Tây ơn đới - Lượng mưa trung bình năm dao động từ 500mm đến 1000mm - Nêu đặc điểm đới khí hậu hàn đới.Gió thổi đới chủ yếu gió gì? - Nằm từ vòng cực Bắc đến cực Bắc từ vòng cực Nam đến cực Nam - Góc chiếu ánh sáng mặt trời nhỏ,thời gian chiếu sáng dao động lớn - Lượng nhiệt hấp thu năm nên khí hậu lạnh giá,có băng tuyết quanh năm - Gió thổi thường xun gió Đơng cực - Lượng mưa trung bình năm 500mm Câu 7:- Sơng gì?Thế hệ thống sơng, lưu vực sơng lưu lượng nước sơng? Trình bày giá trị kinh tế sông Trang 82 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Sơng dòng chảy thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa nguồn nước mưa,nước ngầm,nước băng tuyết tan cung cấp - Hệ thống sơng gồm dòng sơng chính,phụ lưu chi lưu hợp lại tạo thành hệ thống sông - Lựu vực sông diện tích đất đai cung cấp nước thường xuyên cho sông - Lưu lượng nước sông lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lòng sơng địa điểm giây đồng hồ(đơn vị:m3/s) - Giá trị kinh tế sông: + Sông ngòi đem lại nhiều lợi ích cho người:bồi đắp phù sa,hình thành đồng châu thổ màu mỡ +Cung cấp nước cho nông nghiệp,sinh hoạt,công nghiệp sản xuất điện +Cung cấp thực phẩm cho người,nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản,thuận lợi giao thông,du lịch -Tuy nhiên sơng ngòi gây khơng khó khăn:mùa mưa hay gây lũ lụt,thiệt hại lớn cải vật chất người.Việc phòng chống lũ lụt năm tốn - Thế hồ?Nêu nguồn gốc cách phân loại hồ?Cho ví dụ cụ thể - Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền - Nguồn gốc hình thành hồ: +Hồ vết tích khúc sơng(Ví dụ:Hồ Tây Hà Nội ) +Hồ hình thành miệng núi lửa.Ví dụ:Hồ Tơ-nưng Plây-ku +Hồ nhân tạo.Ví dụ:Hồ Thác Bà,hồ Trị An -Căn vào tính chất nước phân thành hồ nước mặn hồ nước Câu 8:- Vì độ muối biển đại dương lại khác nhau? - Độ mặn biển đại dương có khác phụ thuộc vào nguồn nước sơng chảy vào nhiều hay độ bốc lớn hay nhỏ - Hãy nêu nguyên nhân tượng thuỷ triều Trái đất - Nguyên nhân sức hút mặt trăng mặt trời lớp nước biển đại dương Câu 9:- Đất(hay thổ nhưỡng)gồm có thành phần nào? - Đất gồm có thành phần:thành phần khống thành phần hữu - Chất mùn có vai trò lớp thổ nhưỡng? - Chất mùn nguồn thức ăn dồi cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn mặt đất - Con người có vai trò độ phì đất? - Trong sản xuất nơng nghiệp hoạt động kinh tế làm cho độ phì đất tăng giảm - Trồng cây,chăm sóc,bảo vệ,bón phân canh tác phương pháp độ phì tăng lên đất trở nên tốt - Trái lại khai thác bừa bãi khơng có kế hoạch,khơng phương pháp độ phì giảm đất trở nên xấu Câu 10:- Khí hậu có ảnh hưởng đến phân bố loài động,thực vật Trái Đất nào? - Khí hậu có ảnh hưởng trực tiếp đến phân bố động,thực vật Trái Đất qua nhiệt độ, nước, độ ẩm khơng khí ánh sáng - Tuỳ theo đặc điểm khí hậu nơi mà có loài động,thực vật khác nhau:động,thực vật miền nhiệt đới,của vùng ôn đới,vùng núi cao - Mức độ phong phú hay nghèo nàn thực vật nơi chủ yếu khí hậu định.Ví dụ:Những vùng nhiệt đới nóng ẩm,mưa nhiều thường có rừng rậm,lá to,xanh quanh năm;những vùng khơ khan cối cằn cỗi;vùng có mùa đơng lạnh rừng lại bị rụng Tại nói phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng đến phân bố lồi động vật -Vì thực vật nguồn thức ăn cho động vật,nên thực vật đa dạng động vật phong phú.Mà phân bố thực vật phụ thuộc vào khí hậu - Mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng đến phân bố loài động vật Trang 83 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 - Con người có ảnh hưởng đến phân bố thực động vật Trái Đất?Vì động vật chịu tác động khí hậu thực vật - Ảnh hưởng tích cực: +Con người mang giống trồng,vật ni từ nơi đến nơi khác làm thay đổi,sự phân bố,phạm vi phân bố.Ví dụ :Người Âu đem cừu từ châu Âu sang nuôi châu Úc từ kỉ 18 đem cao su từ Bra-xin sang trồng Đông Nam Á +Nhân giống,lai tạo nhiều giống trồng vật ni có hiệu kinh tế chất lượng cao làm cho nguồn động,thực vật thêm phong phú +Việc trồng mở rộng diện tích rừng ngày trọng - Ảnh hưởng tiêu cực: +Thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động,thực vật +Làm ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp,dân số, +Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật,động vật nơi cư trú sinh sống Rút kinh nghiệm : Tuần : 37 Tiết : 37 THI HỌC KÌ II ( 2011 – 2012) MA TRẬN ĐỀ Chủ đề Các mỏ khoáng sản 2.Hơi nước Nhận biết Thơng hiểu Trình bày cơng dụng loại khống sản cho ví dụ Trình bày q trình hình Trang 84 Vận dụng Tính lượng mưa Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 khơng khí Mưa 3.Các đới khí hậu Trái Đất Đất nhân tố hình thành đất Tổng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % thành mưa Liên hệ Việt nam câu 4.5 điểm 45% Ảnh hưởng người việc tăng độ phì đất câu điểm 30% Nêu đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới câu 2.5 điểm 25% Chủ đề Thời tiết , khí hậu nhiệt độ khơng khí Nhận biết 2.Hơi nước khơng khí Mưa Câu 2a 2.0 điểm 3.Các đới khí hậu Trái Đất Đất nhân tố hình thành đất Câu 2.5 điểm Tổng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % câu 2.5 điểm 45% Thông hiểu Câu 2.0 điểm câu 2.0 điểm 20% Vận dụng Tổng cộng câu 2.5 điểm Câu 2b 1.5 điểm câu 3.5 điểm Câu 2.0 điểm câu 3.5 điểm 35% câu 2.5 điểm câu 2.0 điểm câu 10 điểm 100% Đề Câu 1: ( 2.0 điểm ) - Khống sản ? Dựa vào cơng dụng người ta chia khống sản làm loại ? Cho ví dụ Câu 2: ( 3.5 điểm ) a Mưa hình thành ? b Dựa vào bảng sau:Lượng mưa(mm) Tháng 10 11 TP.Hồ Chí Minh 18 14 16 35 110 160 150 145 158 140 55 - Hãy tính tổng lượng mưa năm Thành phố Hồ Chí Minh c Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình ? Câu 3: ( 2.5 điểm ) Trang 85 12 25 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Nêu đặc điểm đới khí hậu nhiệt đới Câu 4: ( 2.0 điểm ) Con người có vai trò độ phì đất? Đáp án Đề : Câu 1: ( 2.0 điểm ) - Khoáng sản khoáng vật đá có ích,được người khai thác sử dụng ( 0.5 ) - Nhóm khống sản lượng(than đá,than bùn,dầu mỏ,khí đốt ):cung cấp nhiên liệu cho công nghiệp lượng ,cungcấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp hố chất ( 0.5 ) - Nhóm khống sản kim loại: kim loại đen(sắt,man gan,titan,crôm.)và kim loại màu (đồng, chì, kẽm.)nguyên liệu cho ngành luyện kim đen luyện kim màu,sản xuất gang, thép,đồng,chì ( 0.5 ) - Nhóm phi kim loại(muối mỏ,apatit,thạch anh,kim cương,đá vơi.)cung cấp nguyên liệu để sản xuất phân bón,gốm,sứ,thuỷ tinh,vật liệu xây dựng ( 0.5 ) Câu 2: ( 3.5 điểm ) a Khơng khí bốc lên cao bị lạnh dần,hơi nước ngưng tụ ( 0.5 )thành hạt nước nhỏ nhẹ, tạo thành mây( 0.5 ).Gặp điều kiện thuận lợi,hơi nước tiếp tục ngưng tụ ( 0.5 ),làm hạt nước to dần rơi xuống đất tạo thành mưa ( 0.5 ) b.Tổng lượng mưa năm củaTPHồ Chí Minh lượng mưa 12 tháng cộng lại ( 0.5 ) 18+14+16+35+110+160+150+145+158+140+55+25 = 1026 mm ( 0.5 ) c Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình 1001 – 2000mm ( 0.5 ) Câu 3: ( 2.5 điểm ) - Vị trí khoảng từ 23 027’ Bắc đến 23 27’Nam ( 0.5 ) - Là khu vực quanh năm có góc chiếu tia sáng mặt trời lúc trưa lớn,thời gian chiếu sáng năm chênh lệch ( 0.5 ) - Lượng nhiệt hấp thu nhiều nên quanh năm nóng,mùa đơng lúc nhiệt độ giảm chút ( 0.5 ) - Tín phong gió thổi thường xuyên khu vực ( 0.5 ) - Lượng mưa trung bình năm lớn,từ 1000mm đến 2000mm ( 0.5 ) Câu 2: ( 2.0 điểm ) - Trong sản xuất nông nghiệp hoạt động kinh tế làm cho độ phì đất tăng giảm ( 0.5 ) - Trồng cây,chăm sóc,bảo vệ,bón phân ( 0.5 )và canh tác phương pháp độ phì tăng lên đất trở nên tốt ( 0.5 ) - Trái lại khai thác bừa bãi khơng có kế hoạch,khơng phương pháp độ phì giảm đất trở nên xấu ( 0.5 ) MA TRẬN ĐỀ Chủ đề 1.Thời tiết , khí hậu nhiệt độ khơng khí Nhận biết Biết nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí Trang 86 Thơng hiểu Vận dụng So sánh thời tiết khí hậu Giáo án địa lí 2.Sơng hồ Năm học 2014 – 2015 Trình bày khái niệm sơng giá trị kinh tế sông 3.Lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực động vật Trái Đất Tổng số câu câu Tổng điểm 4.0 điểm Tỉ lệ % 40% Chủ đề 1.Thời tiết , khí hậu nhiệt độ khơng khí 2.Sơng hồ Nhận biết Câu điểm Thông hiểu câu 2.5điểm 25% Vận dụng Câu 2.5 điểm Câu 3.0 điểm 3.Lớp vỏ sinh vật nhân tố ảnh hưởng đến phân bố thực động vật Trái Đất Tổng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % Trình bày ảnh hưởng người đến phân bố thực động vật Trái Đất câu 3.5 điểm 35% câu điểm câu 3.5 điểm Câu 3.5 điểm câu 4.0 điểm 40% câu 3.5 điểm 35% Tổng cộng câu 3.5 điểm câu 2.5 điểm 25% câu 10 điểm 100% Đề Câu 1: ( 2.5 điểm ) Thời tiết khí hậu giống khác ? Câu 2: ( 3.0 điểm ) Sơng gì? Trình bày giá trị kinh tế sông Câu 3: ( 3.5 điểm ) Con người có ảnh hưởng đến phân bố thực động vật Trái Đất? Câu 4: ( 1.0 điểm ) - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí ? Đáp án Đề : Câu 1: ( 2.5 điểm ) - Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn.Thời tiết luôn thay đổi ngày ( 0.5 ) - Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết dịa phương thời gian dài có tính quy luật ( 0.5 ) - Giống nhau:Cả hai trạng thái khí ( 0.5 ) - Khác nhau:Thời tiết diễn thời gian ngắn ln có thay đổi ( 0.5 ) Khí hậu diễn thời gian dài ổn định có tính quy luật ( 0.5 ) Trang 87 Giáo án địa lí Năm học 2014 – 2015 Câu 2: ( 3.0 điểm ) - Sơng dòng chảy thường xun tương đối ổn định bề mặt lục địa nguồn nước mưa, nước ngầm,nước băng tuyết tan cung cấp ( 0.5 ) - Giá trị kinh tế sông: + Sông ngòi đem lại nhiều lợi ích cho người:bồi đắp phù sa,hình thành đồng châu thổ màu mỡ ( 0.5 ) + Cung cấp nước cho nông nghiệp,sinh hoạt,công nghiệp sản xuất điện ( 0.5 ) + Cung cấp thực phẩm, nuôi trồng đánh bắt thuỷ sản,thuận lợi giao thông,du lịch ( 0.5 ) - Tuy nhiên sơng ngòi gây khơng khó khăn:mùa mưa hay gây lũ lụt,thiệt hại lớn cải vật chất người ( 0.5 )Việc phòng chống lũ lụt năm tốn ( 0.5 ) Câu 3: ( 3.5 điểm ) - Ảnh hưởng tích cực: +Con người mang giống trồng,vật ni từ nơi đến nơi khác làm thay đổi,sự phân bố,phạm vi phân bố ( 0.5 ) Ví dụ :Người Âu đem cừu từ châu Âu sang nuôi châu Úc từ kỉ 18 đem cao su từ Bra-xin sang trồng Đông Nam Á ( 0.5 ) +Nhân giống,lai tạo nhiều giống trồng vật ni có hiệu kinh tế chất lượng cao làm cho nguồn động,thực vật thêm phong phú ( 0.5 ) +Việc trồng mở rộng diện tích rừng ngày trọng ( 0.5 ) - Ảnh hưởng tiêu cực: +Thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động,thực vật ( 0.5 ) +Làm ô nhiễm môi trường phát triển công nghiệp,dân số, ( 0.5 ) +Phá rừng bừa bãi làm tiêu diệt thực vật,động vật nơi cư trú sinh sống ( 0.5 ) Câu 4: ( 1.0 điểm ) - Nhiệt độ cao khơng khí chứa nhiều nước ( 0.5 ) - Khi khơng khí nhiệt độ định chứa lượng nước tối đa bão hoà ( 0.5 ) Trang 88 ... ngày 22 – ngày g 22 ày–d 12. ạyn:: 122 /20 01144 /20 1 7/9/9/ /2 y - Độ dài ngày, đêm điểm C đường Xích đạo : vào 2các 0114ngày 22 – ngày 22 – 12 4 20 1 22 – 12 - Độ dài ngày, đêm hai cực vào ngày 22 –... đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa - Vào ngày 22 /6 22 / 12 địa điểm vĩ tuyến 66 033’ B N cóngày đêm dài suốt 24 - Các địa điểm nằm từ 66 033’ B 66 033’ N đến hai cực có số ngày đêm dài 24 dao động từ... điểm Trang 27 Giáo án địa lí Năm học 20 14 – 20 15 - Vào ngày 22 - ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc mặt đất vĩ tuyến 23 027 ’ Bắc ( ) - Vĩ tuyến đường chí tuyến Bắc ( ) - Vào ngày 22 - 12 ánh sáng Mặt