Giáo án địa lí 7 soạn theo ĐHPTNLHS bộ 2

PHẦN 1: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Ngày soạn : 28/08/2018 Tiết - Bài : DÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số Thế giới, nguyên nhân hậu Kĩ - Đọc biểu đồ tháp tuổi biểu đồ gia tăng dân số, biết cách xây dựng tháp tuổi Thái độ - Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng CNTT TT, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn - Năng lực chun biệt: Sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu Công nguyên đến năm 2050 - Ảnh tháp tuổi Chuẩn bị học sinh: - sách giáo khoa, tập đồ, dụng cụ học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ 3.Tiến trình tổ chức dạy học : * Giới thiệu : * Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cả lớp / Nhóm 15’ - Hoạt động Dựa vào lược đồ phân tích vị trí , kích thước Châu Á (15’) - Phương pháp/Kỹ thut dy hc: Trc quan, thuyt trỡnh, nêu vấn đề ,giải vấn đề - Hỡnh thc t chc dy học: Cá nhân GV cho HS đọc thuật ngữ “Dân số”( Tr.186/ sgk) đoạn kênh chữ “Kết điều tra… địa phương…” SGK/Tr.3 CH: Làm để người ta biết tình hình dân số địa phương ? GV hướng dẫn HS quan sát tháp tuổi (H1.1 SGK-T4) GV cho HS đánh số thứ tự 1, 2, 3, hình 1.1 CH : Dựa vào hình 1.1/ Tr.4, cho biết tên, vị trí mang số 1, 2, 3, tháp tuổi? Nội dung Dân số, nguồn lao động - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động… địa phương, nước - Dân số biểu cụ thể tháp tuổi - Tháp tuổi cho biết độ tuổi dân số, số nam nữ, nguồn lao động tương lai HS trả lời, GV nhận xét chuẩn xác : : độ tuổi  cột dọc 3: Nữ  phải : Nam  trái : số dân  chiều ngang Và số lượng người độ tuổi từ – đến 100 biểu diễn băng dài hình chữ nhật CH : Tháp tuổi chia thành màu ? Ý nghĩa màu ? CH : Các em thuộc nhóm tuổi ? Hoạt động 2: Cặp/ nhóm 10’ HS tìm hiểu thuật ngữ “tỉ lệ sinh” “tỉ lệ tử” (SGK-Tr.188) CH : Dựa vào SGK/ Tr.4, cho biết gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới ? HS trả lời gạch đích SGK GV hướng dẫn HS quan sát biểu đồ hình 1.3 1.4 SGK/ Tr.5, đọc bảng giải cho biết: CH: Tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào? Đại diện HS trả lời, nhận xét, bổ sung CH : Qua em có nhận xét tình hình tăng dân số từ Thế kỉ XIX  XX ? CH : Hãy giải thích giai đoạn đầu cơng ngun  TK XV dân số tăng chậm sau dân số tăng nhanh kỉ gần ? GDMT : Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường tự nhiên ? Hoạt động 3: Nhóm 15’( hoạt động cá nhân) CH : Đối với nước có kinh tế phát triển mà tỉ lệ sinh cao hậu ? HS dựa vào SGK trả lời địa phương Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX XX - Trong nhiều kỉ, dân số Thế giới tăng chậm chạp Nguyên nhân dịch bệnh, đói kém, chiến tranh - Từ năm đầu kỉ XIX đến nay, dân số Thế giới tăng nhanh Nguyên nhân : có tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội y tế Sự bùng nổ dân số - Từ năm 50 TK XIX, bùng nổ dân số diễn nước phát triển châu Á, châu Phi Mĩ Latinh GDMT : Bùng nổ dân số tác động đến môi trường CH: - Các nước phát triển có biện pháp để khắc phục bùng nổ dân số? - Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế ? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng ? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh ? IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: Tháp tuổi chia thành màu ? Ý nghĩa màu ? Hướng dẫn học tập: - GV dặn HS : + Dân cư giới phân bố nào?+ Dân cư giới chia thành chủng tộc chính? Đặc điểm chung chủng tộc? Sự phân bố? Ngày soạn : 28/8/2018 Tiết - Bài SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC CHÍNH TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nhận biết khác chủng tộc Mơgơlơít, Nêgrơít Ơrơpêơít hình thái bên ngồi thể nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng Thế giới Kĩ - Đọc đồ phân bố dân cư, để nhận biết - Nhận biết ba chủng tộc giới qua ảnh thực tế Thái độ - Ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng CNTT TT, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn - Năng lực chun biệt: tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng số liệu thống kê II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.GV: SGK - Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới - Tranh ảnh chủng tộc giới 2.HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? - Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân hậu phương hướng giải ? 3.Tiến trình tổ chức dạy học : * Giới thiệu ( Giống phần mở SGK/ Tr.7 ) * Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cả lớp 20’ GV giải thích, phân biệt cho HS hiểu thuật ngữ “dân số” “dân cư” : GV gọi HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” SGK/ Tr.187 Nội dung Sự phân bố dân cư - Dân cư giới phân bố không đồng : CH : Em khái qt cơng thức tính mật độ dân số ? Yêu cầu lớp làm tập 2/Tr.9 sgk HS tính báo cáo kết : Mật độ dân số (người/ km2) = Dân số (người)/ Diện tích (km2) Trung Quốc:133 người/km2 Việt Nam:238 người/km2 Inđơnêxia:107 người/km2 CH: Căn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì? GV hướng dẫn HS quan sát hình 2.1 SGK/ Tr.7 CH: Một chấm đỏ tương ứng với người ? Nơi chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa, nơi khơng có chấm đỏ nói lên điều ? CH : Như mật độ chấm đỏ thể điều CH : - Xác định đồ khu vực tập trung đông dân khu vực có mật độ dân số cao CH: Vậy em có nhận xét phân bố dân cư giới? Nguyên nhân phân bố dân cư không ? CH: Tại dân cư lại có khu vục tập trung đơng khu vực thưa dân ? CH : Ngày người sống nơi Trái Đất chưa ? Tại ? Hoạt động 2: Cặp/ nhóm 15’ + Những nơi điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, đô thị vùng khí đồng hậu ấm áp, mưa nắng thuận hòa có dân cư tập trung đơng đúc + Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thong khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt Các chủng tộc Dân cư giới thuộc chủng tộc chính: - Mơn-gơ-lơ-it sống chủ yếu châu Á : da vàng, tóc đen, mắt đen, mũi thấp - Nê-grô-it sống chủ yếu châu Phi : da đen, tóc đen xoăn, mắt đen to, mũi thấp rộng - Ơ-rô-pê-ô-it sống chủ yếu châu Âu – châu Mĩ : da trắng, tóc nâu vàng, mắt xanh nâu, mũi cao hẹp Yêu cầu HS đọc thuật ngữ: “Chủng tộc” SGK/ tr.186 CH: Cho biết giới có chủng tộc ? Kể tên? Căn vào đâu để chia ? HS trả lời - Theo em, có chủng tộc da đỏ khơng? HS thảo luận trình bày ý kiến, quan điểm - Theo em, có chủng tộc thượng đẳng chủng tộc hạ đẳng không? IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: Gọi HS lên xác định đồ nơi dân cư tập trung đơng đúc giải thích nguyên nhân ? Hướng dẫn học tập: - Làm tập 2/ Tr.9 SGK - Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thơn thành thị Việt Nam giới Ngày soạn : 5/09/ 2018 Tiết - Bài QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HÓA I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - So sánh khác giũa quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống - Biết sơ lược trình thị hóa hình thành siêu thị Thế giới Kĩ năng: - Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa mơi trường Thái độ Có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường đô thị ; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi trường đô thị Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.GV: SGK - Bản đồ phân bố dân cư đô thị giới - Tranh ảnh chủng tộc giới 2.HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Trình bày tình hình phân bố dân cư giới ? Giải thích phân bố ? 3.Tiến trình tổ chức dạy học : * Giới thiệu mới: ( Giống phần mở SGK/ Tr.10 ) * Bài Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt đông 1: Nhóm 30’ Quần cư nơng thơn quần GV gọi HS đọc thuật ngữ: “ quần cư”( trang 188 sgk) cư đô thị CH : So sánh khác khái niệm “quần cư” “dân cư” ? CH : Quần cư có tác động đến yếu tố bào dân cư nơi ? CH: Cho biết có kiểu quần cư ? Kể tên ? GV tổ chức cho HS thảo luận theo bàn (3 phút) CH: Quan sát H.3.1 H.3.2 sgk/ Tr.10 kết hợp - Quần cư nông thôn : + Có mật độ dân số thấp + Làng mạc, thơn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước + Dân sống chủ yếu dựa vào hiểu biết thân, em cho biết khác quần cư nông thôn quần cư đô thị ? Lấy số ví dụ khác đó? sản xuất nông-lâm-ngư nghiệp CH: Trong kiểu quần cư trên, kiểu quần cư thu hút số dân đến sinh sống ngày đông ? Tại ? CH: Nơi em sống thuộc kiểu quần cư nào? Hoạt động 2: Cả lớp 15’ +Dân cư sống chủ yếu dực vào sản xuất công nghiệp dịch vụ GV cho HS đọc thuật ngữ “đơ thị hóa” SGK/ Tr.187 CH: Cho biết đô thị xuất Trái đất từ thời kì phát triển mạnh đâu ? Nguyên nhân hình thành ? CH : - Tỉ lệ dân số thị giới có thay đổi nào? Tại ? - Những yếu tố thúc đẩy trình phát triển đô thị? - Quần cư đô thị : + Có mật độ dân số cao - Lối sống nơng thơn lối sống thị có nhiều điểm khác biệt Đơ thị hố Các siêu thị - Đơ thị hóa xu tất yếu Thế giới - Số dân đô thị Thế giới ngày tăng, có khoảng nửa dân số giới sống đô thị - Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng, trở thành siêu thị CH : Siêu thị ? GV hướng dẫn HS đọc lược đồ 3.3 sgk/ Tr.11 kết hợp quan sát đồ lớn cho biết: CH: - Trên giới có siêu thị có từ triệu dân trở lên ? (23) - Số siêu đô thị giới ngày - Châu lục có nhiều siêu thị từ triệu dân trở tăng nhanh, lên ? (Châu Á – 12 ) nước phát triển - Đọc tên xác định siêu đô thị đồ CH : Các siêu thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? ( Đang phát triển ) GDMT : Sự tăng nhanh tự phát số dân đô thị gây hậu ? Giải pháp khắc phục ? CH : Phân tích mối quan hệ q trình thị hóa mơi trường ? CH : Liên hệ thực tế Việt Nam IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: - Quần cư gì? Nêu khác quần cư nông thôn quần cư đô thị? Hướng dẫn học tập: - Học bài, làm tập - Ôn lại cách đọc tháp tuổi, phân tích nhận xét - Thực hành “ phân tích lược đồ dân số tháp tuổi” Ngày soạn : 05 /09 /2018 Tiết - Bài THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I MỤC TIÊU: Kiến thức Qua thực hành củng cố cho HS : - Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không đồng giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á Kĩ - Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị đồ phân bố dân cư đô thị - Đọc khai thác thông tin lược đồ - Đọc biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi Thái độ Có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường thị Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý - Năng lực chuyên biệt: tư tổng hợp II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.GV: SGK - Bản đồ phân bố dân cư thị châu Á - Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên châu 2.HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Quần cư ? Nêu khác quần cư nơng thơn quần cư thị ? 3.Tiến trình tổ chức dạy học : * Giới thiệu mới: GV nêu mục tiêu thực hành Hoạt động GV HS Hoạt đơng 2: Nhóm 15’ u cầu HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS nhắc lại cách nhận dạng tháp dân số GV hướng dẫn HS quan sát hình 4.2 4.3 sgk, thảo luận theo bàn (4 phút) Nội dung : - Sau 10 năm (1989- 1999) hình dạng tháp tuổi có thay đổi ? (đáy tháp, thân tháp) Nhận xét ? Câu hỏi : Nội dung Đặc điểm H 4.2 Mở rộng H 4.3 Thu hẹp lại → có xu hướng giảm Đáy tháp - 4tuổi : - 4tuổi : Nam : 5% Nam : 4% Nữ : 5% Nữ : 3,5% Thon dần Mở rộng → đỉnh có xu hướng tăng Thân tháp Lớp tuổi đông Lớp tuổi đông nhất 15 - 19tuổi 20 – 24 tuổi 25 – 29tuổi Nhận xét Tháp dân số trẻ Tháp dân số già - Sau 10 năm nhóm tuổi tăng tỉ lệ ? Tăng ? + Nhóm tuổi giảm tỉ lệ? Giảm bao nhiêu? - Sự thay đổi nói lên điều tình hình dân số thành phố Hồ Chí Minh? Hoạt động 3: Cá nhân 10’ Yêu cầu HS nhắc lại trình tự đọc lược đồ vận dụng đọc lược đồ 4.4 sgk GV hướng dẫn HS phân tích lược đồ theo yêu cầu sau: - Tìm lược đồ nơi tập trung chấm nhỏ dày đặc ? Đọc tên khu vực ? Mật độ chấm đỏ nói lên điều gì? - Tìm lược đồ nơi có chấm tròn lớn vừa? Cho biết thị tập trung chủ yếu đâu? Giải thích sao?HS trả lời GV nhận xét, kết luận nội dung tập - Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổi lao động (0-14tuổi) giảm - Tỉ lệ nhóm tuổi độ tuổi lao động (15- 59tuổi) tăng lên - Sau 10 năm ( 1989- 1999) dân số thành phố Hồ Chí Minh có xu hướng già Câu hỏi : - Những khu vực tập trung đông dân châu Á là: Đông Á, Đông Nam Á Nam Á - Các đô thị lớn châu Á thường phân bố ven biển đại dương: Thái Bình Dương Ấn Độ Dương , dọc dòng sơng lớn IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: GV nhận xét ưu , khuyết điểm thực hành, khen ngợi ghi điểm số HS hoạt động tích cực giải tốt tập Hướng dẫn học tập: - Làm tập tập - Chuẩn bị bài5 “Đới nóng Mơi trường xích đạo ẩm” , trả lời CH PHẦN 2: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG Ngày soạn : 12 09 2018 Tiết - Bài ĐỚI NĨNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS xác định vị trí đới nóng kiểu mơi trường đới nóng đồ tự nhiên Thế giới - Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm Kĩ - Đọc đồ : tự nhiên Thế giới, khí hậu Thế giới, lược đồ kiểu mơi trường đới nóng, lược đồ phân bố dân cư Thế giới - Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.GV: SGK - Bản đồ mơi trường địa lí - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm Bản đồ phân bố dân cư đô thị châu Á 2.HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Kể tên xác định khu vực đông dân, đô thị lớn châu Á lược đồ tự nhiên 3.Tiến trình tổ chức dạy học : * Giới thiệu ( Giống phần mở SGK/ Tr.15 ) * Bài Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Cả lớp 10’ Gọi HS đọc thuật ngữ “mơi trường” (sgk/ Tr.187) CH : Trên Trái đất có vành đai nhiệt ? Có đới khí hậu ? CH : Trên Trái Đất có mơi trường địa lí ? GV : Ý nghĩa nội chí tuyến : khu vực Nội dung I Đới nóng - Vị trí : Nằm khoảng hai chí tuyến Bắc Nam, trải dài từ Tây sang Đông thành vành đai liên tục bao quanh Trái Đất - Chiếm phần lớn diện tích GV treo đồ loại gió Trái đất CH : Xác định hướng tên loại gió thổi thường xuyên, quanh năm khu vực đới nóng ? CH : Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng ? Đặc điểm có ảnh hưởng đến giới sinh vật phân bố dân cư đới nóng ? CH : Dựa vào hình 5.1/ Tr.16, nêu tên kiểu mơi trường đới nóng? GV: Mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn hồ nên học chương riêng Hoạt đơng 2: Nhóm 15’ Gọi HS xác định vị trí, giới hạn mơi trường xích đạo ẩm đồ mơi trường địa lí đất bề mặt Trái đất - Giới thực – động vật đa dạng, phong phú; khu vực đông dân Thế giới - Gồm kiểu mơi trường: mơi trường xích đạo ẩm; mơi trường nhiệt đới; mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường hoang mạc II Mơi trường xích đạo ẩm : * Vị trí: Nằm khoảng từ 50B đến 50N Khí hậu: CH : Cho biết quốc gia châu Á nằm môi trường xích đạo ẩm ? Xác định vị trí quốc gia - Nhiệt độ cao  nóng quanh năm đồ ? (trung bình 250C) CH : Từ kết trên, nêu khái quát đặc điểm khí - Lượng mưa : mưa nhiều mưa hậu mơi trường xích đạo ẩm ? quanh năm (từ 1500 đến 2500 mm) Hoạt động 3: Cá nhân 10’ - Độ ẩm cao > 80% GV hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh “ Rừng rậm  Khí hậu nóng ẩm quanh năm xanh quanh năm”( hình 5.3sgk/ Tr.17) Rừng rậm xanh quanh năm CH : Quan sát ảnh trên, em có nhận xét thành - Đô ẩm nhiệt độ cao tạo điều phần, mật độ trạng thái môi trường kiện thuận lợi cho rừng rậm xanh xích đạo ẩm? quanh năm phát triển CH : Quan sát hình 5.4 cho biết: - Rừng có nhiều lồi cây, mọc thành - Rừng có tầng ? Kể tên? Tại rừng nhiều tầng rậm rạp, xanh tốt quanh lại có nhiếu tầng ? năm rừng có nhiều lồi - Đặc điểm thực vật rừng có ảnh hưởng chim, thú sinh sống đến giới động vật ? GV: liên hệ rừng U minh Việt Nam - Liên hệ địa phương IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: - GV chuẩn xác lại kiến thức học - Nêu đặc điểm môi trường Xích đạo ẩm? Hướng dẫn học tập: - HS học cũ - Làm tập - tr.18 SGK vào (Không làm câu 4) nhiệt độ lượng mưa khí hậu Nam Âu? - Rút đặc điểm khái quát khí hậu khu vực Nam Âu? CH: Cho biết vùng có khí hậu địa trung hải có sản phẩm nơng nghiệp độc đáo gì? Hoạt động : nhân/ Nhóm (17 phút) CH : Đặc điểm địa hình, khí hậu Nam Âu có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế khu vực Nam Âu? 2/ Kinh tế a) Nông nghiệp + Cây lương thực chưa phát triển + Khí hậu địa trung hải thích hợp trồng xuất loại ăn cận nhiệt đới (cam, chanh, nho, ô – liu, ) ngành truyền thống tiếng → nhiều nước khu vực phải nhập lương thực - Kiểu khí hậu địa trung hải phù hợp với trồng nào? + Chăn ni hình thức du mục CH : Phân tích H.58.3/ Tr.176 SGK, rút nhận phổ biến, chủ yếu chăn thả mùa hạ với xét việc chăn nuôi cừu Hy Lạp ? quy mô nhỏ sản lượng thấp CH : Dựa vào H55.2/ Tr.165 cho biết số + Khoảng 20% lực lượng lao động làm ngành công nghiệp khu vực nam Âu ? chủ yếu việc lĩnh vực nông nghiệp tập trung khu vực ? b) Công nghiệp CH : Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát Kinh tế Nam Âu nhìn chung chưa triển Bắc Âu, Tây Trung Âu ? CH : Quan sát H58.4 SGK em có nhận xét gì? phát triển Bắc Âu, Tây Trung CH : Quan sát H.58.5/ Tr.177 SGK em có nhận Âu Vì: + Trình độ sản xuất cơng nghiệp chưa xét ? cao CH : Hãy nêu thêm số địa điểm hoạt + I-ta-li-a có cơng nghiệp phát triển động du lịch tiếng Nam Âu ? khu vực, tập trung phía CH: Nêu tiềm phát triển ngành du bắc đất nước lịch Nam Âu ? GV cho HS nhận xét bảng số liệu Tr.176 SGK c) Du lịch CH : Cho biết nguồn thu ngoại tệ Nam - Nam Âu có tài ngun du lịch đặc sắc Âu gì? GV liên hệ thực tế đến Việt Nam để giáo dục tư + Du lịch xuất lao động nguồn thu ngoại tệ quan trọng nhiều tưởng ý thức bảo vệ giữ gìn di sản thiên nước khu vực nhiên, di sản văn hóa dân tộc IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: (2 phút) - GV khái quát lại nội dung học CH : + Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển Bắc Âu, Tây Trung Âu ? + Nêu tiềm phát triển ngành du lịch Nam Âu ? + Xác định đồ vị trí bán đảo, dãy núi khu vực Nam Âu ? Hướng dẫn học tập(2 phút) - Học cũ, trả lời CH SGK/ Tr.177 - Chuẩn bị “Khu vực Đông Âu” Giáo án Địa 167 Ngày soạn : 01/04/ 2017 Tiết 65- Bài 59 : KHU VỰC ĐÔNG ÂU I MỤC TIÊU: Sau học, HS cần: Kiến thức - Đặc điểm mơi trường Đơng Âu - Đặc điểm tình hình phát triển kinh tế khu vực Đông Âu Kĩ - Rèn kĩ phân tích tổng hợp lược đồ tự nhiên phân tích thảm thực vật để thấy mối quan hệ khí hậu thảm thực vật - Kĩ phân tích số liệu thống kê, đọc phân tích lược đồ kinh tế Thái độ - Yêu chân lý khoa học, thích khám phá giới Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý, giao tiếp II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Lược đồ tự nhiên Đơng Âu - Lược đồ khí hậu, lược đồ nước Đông Âu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Kiểm tra cũ - Xác định đồ vị trí, giới hạn khu vực nam Âu ? Đọc tên xác định vị trí bán đảo, dãy núi lớn ? - Nam Âu có tiềm để phát triển ngành du lịch ? Khởi động : (Giống phần mở SGK/ tr.178) Bài mới: Hoạt động Gv – Hs Nội dung cần đạt CH: Dựa vào lược đồ nước châu Âu 1/ Khái quát tự nhiên : H59.1 SGK cho biết: * Vị trí, giới hạn : + Ví trí giới hạn địa lý khu vực Đông - Là vùng đồng nằm phía đơng châu Âu? Âu.(Chiếm ½ châu Âu) + Khu vực Đông Âu gồm nước nào? Gv yêu cầu Hs thảo luận hoàn thành bảng: * Các đặc điểm tự nhiên bật Yếu tố tự nhiên Đặc điểm tự nhiên Địa hình - Là dải đồng rộng lớn, chiếm ½ diện tích châu Âu - Bề mặt có dạng lượn song, cao trung bình 100-200m Khí hậu - Có khí hậu ơn đới lục địa (có tính chất lục địa sâu sắc phía đơng nam) - Khí hậu có thay đổi theo chiều từ bắc xuống nam từ tây sang đơng Sơng ngòi Nhìn chung đóng băng vào mùa đơng, có sơng Von – ga, Đơng, Đni – ep Thực vật - Thảm thực vật có phân hóa theo khí hậu rõ rệt từ bắc – nam - Rừng thảo nguyên chiếm phần lớn diện tích CH : Quan sát H.59.2 SGK/ Tr.179, giải thích thay Giáo án Địa 168 đổi từ bắc xuống nam thảm thực vật Đông Âu ? HS : - Đồng rêu thuộc khu vực cận vòng cực Bắc lạnh Kinh tế - Rừng kim thuộc khu vực cận ôn đới lục địa lạnh - Có nguồn tài nguyên phong - Rừng hỗn giao, rộng thuộc khu vực có khí hậu ấm dần phú nhiều mặt, thuận lợi cho - Thảo nguyên, nửa hoang mạc phát triển khu vực thuộc việc phát triển cơng nghiệp khí hậu ơn đới lục địa sâu sắc nông nghiệp GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) - Cơng nghiệp phát triển, CH: Dựa vào H.59.1/ Tr.178, H.59.2/ Tr.179, cho biết: đặc biệt ngành truyền - Thế mạnh điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế thống khu vực Đông Âu? - Sản xuất nông nghiệp - Sự phân bố ngành kinh tế ? tiến hành theo quy mô lớn HS tiến hành thảo luận hoàn thành kết vào bảng sau: Thế mạnh điều kiện tự nhiên kinh tế Sự phân bố ngành kinh tế Đồng chiếm diện tích lớn: ½ diện - Là sở phát triển nơng nghiệp theo quy tích Châu Âu mơ lớn U – crai – na có diện tích đất đen lớn - Là vựa lúa mì, ngô, củ cải đường, lớn Châu Âu Rừng chiếm diện tích lớn Liên Bang - Thuận lợi phát triển lâm nghiệp, công nghiệp Nga Bêlarut, Bắc U – crai –na gỗ giấy theo quy mô lớn Khoáng sản tập chung Liên Bang Nga - Thuận lợi phát triển ngành công nghiệp U-crai-na chủ yếu là: dầu khí, than, sắt, truyền thống: luyện kim, khai thác khống sản, khí, hóa chất Thảo nguyên nguồn lương thực nhiều - Tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển U-crai-na, Bêlarut nông nghiệp, đặc biệt chăn nuôi theo quy mô lớn Nhiều sông lớn, nhỏ tạo nên mạng lưới - Khai thác dụng tổng hợp giao sơng ngòi dày đặc thơng, thủy lợi, đánh cá thủy điện IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: (2 phút) - GV khái quát lại nội dung học - Chọn câu trả lời đúng: Sự khác biệt khí hậu miền khu vực Đông Âu : a/ Càng phía đơng, đơng nam tính chất lục địa rõ nét c/ Cả a b b/ Càng phía bắc giá lạnh, mùa đơng dài d/ a b sai Hướng dẫn học tập(2 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK SBT - Chuẩn bị trước “Liên Minh Châu Âu” Giáo án Địa 169 Ngày soạn: 01/04/2017 Tiết 66- Bài 60: LIÊN MINH CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sự đời mục tiêu hoạt động EU - EU không ngừng mở rộng quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với nước khu vực giới - Là tổ chức thong mại hàng đầu khu vực kinh tế lớn giới Kỹ năng: - Rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh Thái độ - Yêu thích môn học, khám phá giới Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý, giao tiếp II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Lược đồ trình mở rộng EU - Hình ảnh, tư liệu EU III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm KT ĐƠNG ÂU? - Kinh tế khu vực ĐƠNG ÂU có khác so với khu vực khác? Bài Hoạt động GV HS Gv giới thiệu khái quát đời liên minh Châu Âu ? Quan sát H 60.1 SGK HS rút nhận xét giai đoạn mở rộng EU? Nội dung cần đạt Sự mở rộng EU: - EU mở rộng bước qua nhiều giai đoạn - Đến 1995 có 15 thành viên có xu hướng tăng thêm - Năm 2001 Liên minh có diện tích 3.443.600km2 có 378 triệu dân GV tổ chức HS làm việc theo nhóm với nội dung: xác định mục tiêu trị, xã hội kinh tế EU - Chính trị có quan gì? (EU điều hành thể chế đại diện: Hội đồng trưởng, ủy ban Châu Âu, nghị viện tòa án) - Kinh tế có sách gì? EU – mơ hình liên minh tồn diện giới: Có cấu tổ chức tồn diện: - Chính trị: có quan lập pháp nghị viện Châu Âu Giáo án Địa 170 - Kinh tế: có sách chung, hệ thống tiền tệ chung (đồng ơro), tự lưu thơng hàng hóa, dịch vụ, vốn - Văn hóa – xã hội trọng bảo vệ - Văn hóa xã hộ trọng vấn đề gì? - Xã hội quan tâm vấn đề gì? Đại diện nhóm báo cáo kết GV chuẩn xác kiến thức.GV mở rộng: ngày EU thống sử dụng đồng tiền chung- đồng EURO Việc sử dụng đồng tiền chung mang lại nhiều lợi ích cho EU như: khơng gò bó vào đồng đô la Mỹ, dễ dàng trao đổi, mua bán nước… tính đa dạng văn hóa ngôn ngữ - Xã hội: quan tâm tổ chức tài trợ học ngoại ngữ, trao đổi sinh viên, đào tạo lao động có tay nghề cao - Quan sát H60.3 SGK rút nhận xét vị trí EU ngoại thương quốc tế? GV mở rộng: năm qua EU đặt quan hệ với nước ASEAN qua hội nghị ASEAM hàng năm ? Quan sát H60.3 SGK nêu vài nét hoạt động thương mại EU ? Cho biết Việt Nam có tổ chức kinh tế nào? Nêu ý nghĩa việc Việt Nam gia nhập vào tổ chức kinh tế - EU tồ chức thương mại hàng đầu giới - EU không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế toàn cầu - Chiếm 40% hoạt động ngoại thương giới Liên minh châu ÂU- tổ chức thương mại hàng đầu giới: IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: (2 phút) - Tại nói EU hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới - Làm tẩp SGK/T183 Hướng dẫn học tập(2 phút) - Học trả lời câu hỏi làm tập SGK + SBT - Chuẩn bị thực hành nhà Giáo án Địa 171 Ngày soạn : 09/04/2017 Tiết 68 - Bài 61: THỰC HÀNH: ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức - Vị trí địa lý số quốc gia châu ÂU theo cách phân loại khác Kỹ - Rèn luyện HS đọc, phân tích lược đồ, tranh ảnh, vẽ biểu đồ - Kỹ vẽ biểu đồ cấu kinh tế khả nhận xét trình độ phát triển số quốc gia Châu Âu Thái độ - u thích mơn học, khám phá giới Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý, giao tiếp II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Bản đồ nước châu ÂU - Hình ảnh, tư liệu châu ÂU III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Tại nói EU hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới Bài HĐ GV HS Hoạt động 1: Xác định vị trí số quốc gia đồ nước châu Âu a) Nêu tên xác định vị trí quốc gia thuộc khu vực Bắc Âu, Tây Âu, Trung Âu, Nam Âu Đơng Âu b) Xác định vị trí quốc gia thuộc Liên minh châu Âu * Phương pháp tiến hành Gv yêu cầu chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung sau: + Nhóm 1: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Bắc Âu Nam Âu + Nhóm 2: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Tây Trung Âu + Nhóm 3: Xác định vị trí nước thuộc khu vực Đơng Âu + Nhóm 4: Xác định vị trí nước thuộc Liên minh Châu Âu HS lên xác định đồ Các khu vực Tên nước Bắc Âu Tây Trung Âu Giáo án Địa - Các nước bán đảo Xcan – – na – vi : Na- uy, Thụy Điển, Phần Lan - Một quốc đảo: Ai-xơ-len - Các nước ven biển Bantich: Đan Mạch, Đức, Ba lan - Các nước ven Đại Tây Dương: Hà Lan, Đức, Pháp, Bỉ - Hai quốc đảo Anh Ai-len - Các nước nằm Trung Âu: CH Sec, Áo, Thụy Sỹ, Hung-ga-ri, Rumani, 172 Nam Âu Đông Âu Các nước thuộc EU Nam Tư - Trên bán đảo I-bê-rich: Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha - Trên bán đảo Italia: Italia - Trên bán đảo Ban căng: Hy Lạp, Amani, - Các nước ven biển Bantich: Latvia, Litva, Extonia - Các nước khác: LB Nga Belarut, Ucraina, Môn-đô-va - Bắc Âu gồm: Thụy Điển, Phần Lan - Tây Trung Âu gồm: Anh, Pháp, Ailen, Hà Lan, Đức, Áo, Lucxenbua, Bỉ, Đan Mạch - Nam Âu gồm: Hy Lạp, Italia, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha GV nhận xét Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế HS: chuẩn bị trước nhà, lên bảng vẽ lại: - Vẽ biểu đồ hình tròn (1 biểu đồ Pháp, biểu đồ U-crai-na) - Nhận xét: + Pháp: Có kinh tế phát triển, cấu GDP, ngành DV chiếm tỉ trọng lớn (70,9%), thấp nhấtlà CN-XD chiếm 26,1% + U-crai-na: Nền kinh tế chưa phát triển Pháp Các ngành kinh tế có tỉ trọng chênh lệch không lớn => GV chuẩn xác kiến thức IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: (2 phút) - Châu ÂU châu lục có kinh tế phát triển sớm nhân loại - Có hình thức tổ chức kinh tế cao EU Hướng dẫn học tập(2 phút) Xem lại học HKII để tiết sau ôn tập Giáo án Địa 173 Ngày soạn : 09/04/2017 Tiết 68 I MỤC TIÊU: ƠN TẬP HỌC KÌ II Kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức từ 47 đến 59 theo đề cương ôn thi họa kì II Kĩ - Rèn kĩ phân tích lược đồ, tranh, bảng thống kê số liệu, biểu đồ khí hậu, vẽ biểu đồ Thái độ - u thích mơn học, khám phá giới Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý, giao tiếp II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Lược đồ tự nhiên châu Nam Cực - Lược đồ tự nhiên châu Đại Dương - Lược đồ tự nhiên, kinh tế châu Âu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Kiểm tra cũ - Nền KT khu vực Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác châu Âu ? Khởi động Bài Hoạt động GV HS Hoạt động : Nhóm Nội dung cần đạt Khái quát tự nhiên GVtổ chức cho HS thảo luận nhóm (5 phút) bổ sung kiến thức vào bảng tổng hợp CH : Trình bày khái quát tự nhiên châu Nam Cực, châu Đại Dương châu Âu ? HS tiến hành thảo luận điền kết vào bảng: Đặc điểm Châu Nam Cực Giáo án Địa Châu Đại Dương Thiên nhiên Châu Âu Bắc Âu 174 Châu Âu Tây Trung Âu Nam Âu Đơng Âu Vị trí, giới hạn Địa hình Khí hậu Sơng ngòi Cảnh quan động thực vật IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: (2 phút) - GV nhận xét kết hoàn thành tập HS - GV khái quát lại số nội dung HS cần quan tâm Hướng dẫn học tập(2 phút) - HS học thuộc nội dung ôn tập đề cương cho - Chuẩn bị tiết thi học kì II thật tốt Giáo án Địa 175 Ngày soạn : 16/04/2017 Tiết 69 ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức từ 47 đến 59 theo đề cương ôn thi họa kì II Kĩ - Rèn kĩ phân tích lược đồ, tranh, bảng thống kê số liệu, biểu đồ khí hậu, vẽ biểu đồ Thái độ u thích mơn học, khám phá giới Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, giải vấn đề, sáng tao, tự quản lý, giao tiếp II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Lược đồ tự nhiên châu Nam Cực - Lược đồ tự nhiên châu Đại Dương - Lược đồ tự nhiên, kinh tế châu Âu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Kiểm tra cũ - Nền KT khu vực Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác châu Âu ? Khởi động Bài Hoạt động GV HS Giáo án Địa 176 Nội dung cần đạt Hoạt động : Nhóm GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm(5 phút), bổ sung kiến thức vào bảng tổng hợp sau CH : Trình bày đặc điểm kinh tế châu Âu ? HS tiến hành thảo luận điền kết vào bảng: Đặc Kinh tế Bắc Âu Tây Nam Đông điểm chung Trung Âu Âu Âu Nông nghiệp Công nghiệp Dịch vụ Hoạt động : Nhóm GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm CH : Vẽ sơ đồ thao yêu cầu sau N : Dựa vào bảng số liệu trang 171 SGK, vẽ sơ đồ thể sản lượng sản lượng bình quân đầu người giấy, bìa (năm 1999) số nước bắc Âu; nêu nhận xét N : Dựa vào bảng số liệu trang174 SGK, vẽ sơ đồ thễ cấu tổng sản phẫm nước (GDP) số nước tây Trung Âu (năm 2000); rút kết luận kinh tế nước GV hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ hình cột đơi biểu đồ hình tròn HS tiến hảnh vẽ biểu đồ vào GV nhận xét IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Tổng kết: (2 phút) - GV nhận xét kết hoàn thành tập HS - GV khái quát lại số nội dung HS cần quan tâm Hướng dẫn học tập(2 phút) - HS học thuộc nội dung ôn tập đề cương cho - Chuẩn bị tiết thi học kì II thật tốt Giáo án Địa 177 Kinh tế Ngày soạn : 18/04/2017 Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU - Đánh giá mức độ tiếp thu vận dụng kiến thức học học sinh - HS tự đánh giá lại tình hình học tập thân - Củng cố lại kiến thức rèn luyện kĩ địa lí cho HS II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - Các đồ dùng liên quan III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức KTBC Đề kiểm tra IV Khung ma trận đề kiểm tra: ĐỀ CHẲN Chủ đề (nội dung, chương)/ Mức độ Nhận biết nhận thức Chủ đề III số tiết Chuẩn KT, KN (lý thuyết 9/tổng số kiểm tra : tiết): 11 Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 100 % Chủ đề IV số tiết (lý Chuẩn KT, KN thuyết 1/tổng số kiểm tra : tiết): Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 100 % Chủ đề V số tiết (lý Chuẩn KT, KN thuyết 3/tổng số kiểm tra : V.1.1 tiết): Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ : 100 % Tỉ lệ: 100% Tổng số câu: Số câu:1 Tổng số điểm: 10 Số điểm: Tỉ lệ: 100% Tỉ lệ : 30% Giáo án Địa Thông hiểu Vận dụng cấp độ thấp Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN kiểm tra : III.1.1 kiểm tra : III.1.1 Số câu: 1.a Số điểm: Tỉ lệ: 50% Chuẩn KT, KN kiểm tra : IV.1.2 Số câu: 1.b Số điểm: Tỉ lệ: 50% Chuẩn KT, KN kiểm tra : Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 100% Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN kiểm tra : kiểm tra : Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 50% 178 Số câu:1 Số điểm: Tỉ lệ : 20% Vận dụng cấp độ cao ĐỀ LẺ Chủ đề V số tiết (lý Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN thuyết 3/tổng số kiểm tra : V.1.2 kiểm tra : kiểm tra : V.1.2 tiết): Số câu: Số câu: 1.a Số câu: 1.b Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ : 100 % Tỉ lệ: 50% Tỉ lệ: 50% Chủ đề IV số tiết (lý Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN thuyết 1/tổng số kiểm tra : kiểm tra : IV.1.1 kiểm tra : tiết): Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ : 100 % Tỉ lệ: 100% Chủ đề III số tiết Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN Chuẩn KT, KN (lý thuyết 9/tổng số kiểm tra : kiểm tra : kiểm tra : tiết): 11 III.1.4 Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ : 100 % Tỉ lệ: 100% Tổng số câu: Số câu: Số câu: Số câu:1 Tổng số điểm: 10 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 100% Tỉ lệ : 50% Tỉ lệ : 30% Tỉ lệ : 20% V Đề kiểm tra hướng dẩn chấm Đề kiểm tra ĐỀ CHẲN: C©u 1: Trình bày đặc điểm khí hậu châu nam cực?(2đ) C©u 2: Địa hình Bắc Mĩ gồm khu vực? Kể tên, đặc điểm khu vực?(2đ) C©u 3: Lục địa Ơxtrâylia thuộc bán cầu nào? Giáp với biển đại dương nào?(2đ) C©u 4: Tại biển xung quanh lục địa Nam Cực tàu thuyền lại hay gặp nguy hiểm? (1đ) C©u : khái qt vị trí địa lí địa hình châu Âu?(3đ) ĐỀ LẺ C©u 1: Trình bày đặc điểm khí hậu châu nam cực?(2đ) C©u 2: Địa hình Bắc Mĩ gồm khu vực? Kể tên, đặc điểm khu vực?(2đ) C©u 3: Lục địa Ôxtrâylia thuộc bán cầu nào? Giáp với biển đại dương nào?(2đ) C©u 4: Tại biển xung quanh lục địa Nam Cực tàu thuyền lại hay gặp nguy hiểm? (1đ) C©u : khái quát vị trí địa lí địa hình Bắc Mĩ?(3đ) Đáp án hướng dẩn chấm ĐỀ CHẲN Giáo án Địa 179 ĐỀ LẺ VI Kết kiểm tra rút kinh nghiệm Kết kiểm tra Lớp 0-