giáo án Địa lí 7 soạn theo định hướng năng lực học sinh với 4 cột hay nhất

Tiết 1. Bài 1: DÂN SỐNgày dạy: …………………………….1. Mục tiêu cần đạt:1. Kiến thức : Học sinh có những hiểu biết căn bản về dân số và tháp tuổi. Dân số là nguồn lao động của một địa phương. Học sinh nắm được tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số . Hậu quả của bùng nổ dân số đối với môi trường . 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ, thu thập thông tin, vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế. Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số nhanh với môi trường . Giao tiếp:Trình bày suy nghĩý tưởng, lắng nghephản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm .3. Thái độ : Thấy được hậu quả của sự gia tăng dân số .4. Định hướng năng lực được hình thành Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán. Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử dụng số liệu thống kê.II. Bảng mô tả mức độ các yêu cầu cần đạt:Nội dungNhận biếtThông hiểuVận dụng cấp độ thấpVận dụng cấp độ cao1. Dân số, nguồn lao động Học sinh có những hiểu biết căn bản về dân số và tháp tuổi. Dân số là nguồn lao động của một địa phương.2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và XX. Sự bùng nổ dân số Học sinh nắm được tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số . Hậu quả của bùng nổ dân số đối với môi trường . III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :1. Giáo viên : Sách giáo khoa, giáo án.2. Học sinh : Sách giáo khoa. Chuẩn bị bài.IV. Phương pháp giảng dạy: Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ, thực hành, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng tích cựcV. Tổ chức hoạt động dạy và học :1. Kiểm tra bài cũ :2. Bài mới :Hoạt động GVHoạt động GVNội dung ghi bảngKNNLHoạt động 1: Tìm hiểu Dân số, nguồn lao động ( 20 phút )Gv: Yêu cầu hs đọc thuật ngữ “dân số” sgk trang 186.Hs: Muốn biết dân số của 1 địa phương người ta làm gì ? Mục đích ?Gv: Các cuộc điều tra dân số người ta cần tìm hiểu vấn đề gì?Hs: trả lời.Gv: Giới thiệu hình 1.1 sgk: Tháp tuổi.Hs: Cho biết tổng số trẻ em từ khi mới sinh cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp, ước tính có bao nhiêu bé gái, bao nhiêu bé trai?Hs:Hãy so sánh số người trong độ tuổi lao động ở tháp 1 và 2.Hs: Nhận xét hình dạng hai tháp tuổi? Tháp tuổi có hình dạng nào thì tỉ lệ người trong độ tuổi lao động cao ?Hs: Thảo luận nhóm, trả lời.Gv: nhận xét,kết luận.Gv: Thông qua tháp tuổi chúng ta biết điều gì về dân số ?Hs: trả lời.Hs:Từ nội dung đã học hãy cho biết dân số là gì? Dân số có ý nghĩa như thế nào?Gv: nhận xét, kết luận.Gv: Nguồn lao động có vai trò như thế nào ? Hoạt động 2: Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX (15 phút ) Dựa vào sgk trang 4 cho biết thế nào gia tăng dân số tự nhiên và gia tăng dân số cơ giới. Quan sát hình 1.2 và hỏi : hãy đọc tên biểu đồ hình 1.2 . Gv hướng dẫn : Cách nhận xét biểu đồ dân số . Biểu đồ gồm 2 trục :+ Dọc : đơn vị tỉ người + Ngang : số năm Dân số thế giới ở Công nguyên khỏang bao nhiêu người ? Năm 1925 ? Năm 1500 ? Năm 1804 ? …. Năm 2050 ? Hãy tính: Từ công nguyên  1250 cách nhau bao nhiêu năm, dân số tăng bao nhiêu người.Tương tự năm 19281500 1999......... Dân số thế giới tăng nhanh bắt đầu từ khi nào ? (1960) vì sao? (tiến bộ trong các lĩnh vực KTXH Y tế) Qua đó các em có nhận xét gì về tình hình tăng dân số thế giới từ TK19 20. Dân số thế giới ngày càng tăng nhanh. Hãy giải thích tại sao giai đọan đầu công nguyên  TK15 dân số thế giới tăng chậm và sau đó dân số thế giới gia tăng rất nhanh (2 thế kỉ gần đây) Tăng chậm : do dịch bệnh , đói kém, chiến tranh Tăng nhanh : tiến bộ các lĩnh vực kinh tế , xã hội ,y tế  Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ 1920.Hậu quả của việc tăng nhanh dân số. ( Ảnh hưởng xấu đến môi trường, cần thực hiện tốt chính sách dân số của Nhà nước…) Sự gia tăng dân số ảnh hưởng như thế nào đến môi trường sống?( Tích hợp giáo dục môi trường ) Hoạt động 3: Sự bùng nổ dân số: (Nhóm cặp đôi ) (20 phút) Giải thích hiện tượng bùng nổ dân số? Hiện tượng bùng nổ dân số diễn ra khi nào ? Từ năm 1950 thế giới bước vào cuộc bùng nổ dân số. Sự bùng nổ dân số chủ yếu diễn ra ở đâu? Nguyên nhân nào dẫn đến bùng nổ dân số và hậu quả ra sao? Dân số tăng nhanh vượt quá khả năng giải quyết vấn đề ăn, ở, mặc, học hành, việc làm … đã trở thành gánh nặng đối với các nước có nền kinh tế chậm phát triển. Biện pháp khắc phục hậu quả của sự gia tăng dân số ? Giảm tải nội dung câu hỏi từ dòng 9 đến 12 Liên hệ tình hình dân số ở nước ta biện pháp khắc phục. Nêu chính sách và các hoạt động của Nhà nước nhằm giảm tỉ lệ gia tăng dân số?( Tích hợp giáo dục môi trường )Trả lời bổ sung và nhận xét Trả lời bổ sung và nhận xét Trả lời bổ sung và nhận xét 1. Dân số, nguồn lao động.a. Dân số: Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phương, một nước…Dân số được biểu hiện cụ thể bằng tháp tuổi. Dân số là tổng số dân sinh sống trên 1 lãnh thổ nhất định, được tính ở một thời điểm cụ thể. Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tương lai của một địa phương.b. Nguồn lao động: Dân số là nguồn lao động quý báu cho sự phát triển kinh tế, xã hội.2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX Gia tăng dân số tự nhiên của một nơi phụ thuộc vào số trẻ sinh ra và số người chết đi trong một năm. Gia tăng cơ giới phụ thuộc vào số người chuyển đi và số người từ nơi khác chuyển đến. Gia tăng dân số là tổng số của gia tăng tự nhiên và gia tăng cơ giới. Trong nhiều thế kỉ trước, dân số tăng hết sức chậm chạp, do dịch bệnh, đói kém và chiến tranh. Dân số tăng nhanh trong hai thế kỉ XIX và XX, nhờ những tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế xã hội và y tế. Năm 2001, dân số thế giới đạt 6,16 tỉ người.3. Sự bùng nổ dân số: Bùng nổ dân số: + Xảy ra khi tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của dân số thế giới đạt 2,1%. + Các nước đang phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao. + Dân số tăng nhanh và đột biến dẫn đến sự bùng nổ dân số ở nhiều nước châu Á, châu Phi và Mĩ la tinh. Các chính sách dân số và phát triển kinh tế xã hội đã góp phần hạ thấp tỉ lệ gia tăng dân số ở nhà nước.Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán.VI. Củng cố và dặn dò:1. Củng cố:Trình bày 1 phút : Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nguyên nhân và hậu quả của bùng nổ dân số . Học bài trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài sgk. 2. Dặn dò: Chuẩn bị bài 2: Sự phân bố dân cư. Các chủng tộc trên thế giới. + Quan sát hình 2.1; hình 2.2, đọc phần ghi nhớ + Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào những điều kiện nào? + Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều? Hậu quả , hướng khắc phục? VII. Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Trang 1

Tiết 1 Bài 1: DÂN SỐ

Ngày dạy: ……….

1 Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức :

- Học sinh có những hiểu biết căn bản về dân số và tháp tuổi

- Dân số là nguồn lao động của một địa phương

- Học sinh nắm được tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số

- Hậu quả của bùng nổ dân số đối với môi trường

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ, thu thập thông tin, vận dụng các kiến thức đã học vào thực

tế

- Phân tích mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số nhanh với môi trường

- Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khilàm việc nhóm

3 Thái độ :

- Thấy được hậu quả của sự gia tăng dân số

4 Định hướng năng lực được hình thành

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán

- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử dụng số liệu thống kê

II Bảng mô tả mức độ các yêu cầu cần đạt:

- Dân số là nguồnlao động của một địaphương

- Hậu quả của bùng

nổ dân số đối với môi trường

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :

IV Phương pháp giảng dạy:

- Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ, thực hành, đàm thoại, gợi mở,thuyết giảng tích cực

V Tổ chức hoạt động dạy và học :

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới :

Trang 2

Hoạt động GV Hoạt

động GV

NL Hoạt động 1: Tìm hiểu Dân

số, nguồn lao động ( 20

phút )

Gv: Yêu cầu hs đọc thuật ngữ

“dân số” sgk trang 186

Hs: Muốn biết dân số của 1

địa phương người ta làm gì ?

khi mới sinh cho đến 4 tuổi ở

mỗi tháp, ước tính có bao

nhiêu bé gái, bao nhiêu bé

dạng nào thì tỉ lệ người trong

độ tuổi lao động cao ?

Hs: Thảo luận nhóm, trả lời

Gv: nhận xét,kết luận

Gv: Thông qua tháp tuổi

chúng ta biết điều gì về dân số

?

Hs: trả lời

Hs:Từ nội dung đã học hãy

cho biết dân số là gì? Dân số

có ý nghĩa như thế nào?

- Dựa vào sgk trang 4 cho biết

thế nào gia tăng dân số tự

nhiên và gia tăng dân số cơ

giới

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

a Dân số:

- Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động củamột địa phương, một nước…Dân số được biểu hiện cụ thể bằng tháp tuổi

- Dân số là tổng số dân sinh sống trên 1 lãnh thổ nhất định, được tính ởmột thời điểm cụ thể

- Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thểcủa dân số qua giới tính, độ tuổi,nguồn lao động hiện tại và tương laicủa một địa phương

- Gia tăng cơ giới phụ thuộc vào số người chuyển đi và số người từ nơi khác chuyển đến

- Gia tăng dân số là tổng số của gia tăng tự nhiên và gia tăng cơ giới

- Trong nhiều thế kỉ trước, dân số tăng hết sức chậm chạp, do dịch bệnh, đói kém và chiến tranh

- Dân số tăng nhanh trong hai thế kỉ XIX và XX, nhờ những tiến bộ trongcác lĩnh vực kinh tế - xã hội và y tế

- Năm 2001, dân số thế giới đạt 6,16

tỉ người

Năng lực tựhọc, năng lực giải quyết vấn

đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán

Trang 3

- Dân số thế giới ở Công

nguyên khỏang bao nhiêu

người ?

- Năm 1925 Năm 1500

?-Năm 1804 ? ….- ?-Năm 2050 ?

- Hãy tính: Từ công nguyên 

1250 cách nhau bao nhiêu

năm, dân số tăng bao nhiêu

người.Tương tự năm

1928-1500 - 1999

- Dân số thế giới tăng nhanh

bắt đầu từ khi nào ? (1960) vì

sao? (tiến bộ trong các lĩnh

vực KT-XH -Y tế)

- Qua đó các em có nhận xét

gì về tình hình tăng dân số thế

giới từ TK19 - 20. Dân số thế

giới ngày càng tăng nhanh

- Hãy giải thích tại sao giai

đọan đầu công nguyên  TK15

dân số thế giới tăng chậm và

sau đó dân số thế giới gia tăng

rất nhanh (2 thế kỉ gần đây)

- Tăng chậm : do dịch bệnh ,

đói kém, chiến tranh

- Tăng nhanh : tiến bộ các lĩnh

vực kinh tế , xã hội ,y tế

 Dân số thế giới tăng nhanh

trong thế kỉ 19-20

-Hậu quả của việc tăng nhanh

dân số ( Ảnh hưởng xấu đến

môi trường, cần thực hiện tốt

chính sách dân số của Nhà

nước…)

- Sự gia tăng dân số ảnh

hưởng như thế nào đến môi

+ Xảy ra khi tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm của dân số thế giới đạt 2,1%

+ Các nước đang phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao

+ Dân số tăng nhanh và đột biến dẫnđến sự bùng nổ dân số ở nhiều nước châu Á, châu Phi và Mĩ la tinh

- Các chính sách dân số và phát triển kinh tế - xã hội đã góp phần hạ thấp

tỉ lệ gia tăng dân số ở nhà nước

Trang 4

- Giải thích hiện tượng bùng

nổ dân số?

- Hiện tượng bùng nổ dân số

diễn ra khi nào ?

- Từ năm 1950 thế giới bước

vào cuộc bùng nổ dân số

- Sự bùng nổ dân số chủ yếu

diễn ra ở đâu?

- Nguyên nhân nào dẫn đến

bùng nổ dân số và hậu quả ra

sao?

- Dân số tăng nhanh vượt quá

khả năng giải quyết vấn đề ăn,

ở, mặc, học hành, việc làm …

đã trở thành gánh nặng đối

với các nước có nền kinh tế

chậm phát triển

- Biện pháp khắc phục hậu

quả của sự gia tăng dân số ?

- Giảm tải nội dung câu hỏi

từ dòng 9 đến 12

- Liên hệ tình hình dân số ở

nước ta biện pháp khắc phục

- Nêu chính sách và các hoạt

động của Nhà nước nhằm

giảm tỉ lệ gia tăng dân số?

( Tích hợp giáo dục môi

trường )

VI Củng cố và dặn dò:

1 Củng cố:

-Trình bày 1 phút : Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nguyên nhân và hậu quả của bùng nổ dân số

- Học bài trả lời câu hỏi và bài tập cuối bài sgk

2 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài 2: Sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên thế giới

+ Quan sát hình 2.1; hình 2.2, đọc phần ghi nhớ

+ Sự phân bố dân cư phụ thuộc vào những điều kiện nào?

+ Nguyên nhân của sự phân bố dân cư không đều? Hậu quả , hướng khắc phục?

VII Rút kinh nghiệm :

………

Tiết 2 Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI Ngày dạy:……….

Trang 5

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức:

- HS biết được sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới

- Khái niệm mật độ dân số , cách tính mật độ dân số

- Biết được sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới

2 Kĩ năng:

- Đọc được bản đồ phân bố dân cư

- Nhận biết được 3 chủng tộc chính trên thế giới qua ảnh và trên thực tế

3 Thái độ:

- Có thái độ học tập đúng đắn, chống lại hành vi phân biệt chủng tộc, các chủng tộc bình đẳng như nhau

độ thấp cấp độ cao Vận dụng

1 Sự phân

bố dân cư:

- HS biết được sự phân bố dân cư không đều và những vùng đông dân trên thế giới

2 Các chủng

tộc:

- Biết được sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới

1 Giáo viên :

- Sách giáo khoa, giáo án.

- Bản đồ phân bố dân cư trên thế giới Bản đồ tự nhiên thế giới

2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

- Chuẩn bị bài

1 Sự phân bố dân cư:

- Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư của một địa phương, một nước

- Mật độ dân số trung bình trên thế

Năng lực tự học, năng

Trang 6

- Công thức tính mật độ dân

- Quan sát bản đồ phân bố dân

cư trên thế giới kết hợp hình

2.1 giới thiệu cách thể hiện

mật độ dân số trên lược đồ

- Thảo luận nhóm 3’ trả lời 2

câu hỏi sgk

- Hs trình bày

- Gv: Chuẩn xác

- Gv: Giới thiệu bản đồ tự

nhiên thế giới về đặc điểm địa

hình Hãy đối chiếu khu vực

đông dân thuộc dạng địa hình

nào? Gần hay xa biển?

- Dựa vào kiến thức lịch sử

giải thích tại sao dân cư tập

trung đông ở Trung Đông,

Nam Á, Đông Á

- Như vậy trên thế giới sự

phân bố dân cư như thế nào -

hình thái bên ngoài Mọi

người đều có cấu tạo cơ thể

Trả lời- bổsung và nhận xét

giới là 46 người/km2 (năm 2001)

- Dân cư phân bố không đều:

+ Những nơi có điều kiện sống vàgiao thông thuận lợi như đồng bằng, đô thị hoặc các vùng khí hậu

ấm áp, mưa nắng thuận hòa … đều

có mật độ dân số cao

+ Ngược lại, những vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo … đi lại khó khăn hoặc vùng cực, vùng hoang mạc … khí hậu khắc nghiệt

+ Ơrôpêôit: Chủ yếu ở Châu Au

+ Nêgrôit: Chủ yếu ở Châu Phi

- Các chủng tộc khác nhau về hìnhthái bên ngoài của cơ thể: màu da, tóc, mắt, mũi …

- Cùng với sự phát triển của xã hộiloài người, các chủng tộc đã dần dần chung sống khắp mọi nơi trên Trái đất

lực giải quyết vấn đề, năng lực sángtạo, năng lực tính toán

Trang 7

tộc nào? Đặc điểm?

- Giới thiệu chủ nghĩa

Apacthai Chống chủ nghĩa

phân biệt chủng tộc – sống

bình đẳng

1 Củng cố :

- Sự phân bố dân cư trên thế giới như thế nào ? Nguyên nhân?

- Số liệu mật độ dân số cho ta biết điều gì?

2 Dặn dò

- Học bài và làm các bài tập 1.3 sgk và hoàn thành vở bài tập

- Chuẩn bị bài 3: Quần cư, đô thị hoá

+ Đọc bài trả lời các câu hỏi in nghiêng trong sgk

+ Quan sát hình 3.1, 3.2,3.3

+ Đọc thuật ngữ quần cư, đô thị hoá

+ So sánh đặc điểm quần cư nông thôn với quần cư đô thị

VII Rút kinh nghiệm

Tiết 3 Bài 3: QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HOÁ Ngày dạy :………

I Mục tiêu cần đạt :

- Nắm được những đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn và quần cư đô thị

- Biết được vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị

- Biết quá trình phát triển tự phát của các siêu đô thị và đô thị mới gây nên những hậu quả xấu cho môi trường

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được sự phân bố của các siêu đô thị đông dân nhất thế giới.

- Phân tích mối quan hệ giữa quá trình đô thị hoá và môi trường

3 Thái độ :

- Thấy được hậu quả của quá trính đô thị hoá

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi truờng đô thị ,phê phán các hành vi làm ảnh hưởng xấu đến môi truờng đô thị

độ thấp

Vận dụng cấp độ cao

Trang 8

1 Sự phân

bố dân cư: - HS biết được sự phân bố dân cư

không đều và những vùng đông dân trên thế giới

2 Các chủng

tộc: - Biết được sự khác nhau và sự phân bố

của 3 chủng tộc chính trên thế giới

1 Giáo viên :

- Sách giáo khoa, giáo án.

- Bản đồ phân bố dân cư trên thế giới - Bản đồ dân cư thế giới có thể hiện các đô thị

2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

- Chuẩn bị bài

thôn, quần cư đô thị

( Nhóm - bàn) 15 phút

- Hs đọc thuật ngữ “Quần cư”

- Gv: Giới thiệu thuật ngữ “

hiểu biết của mình cho biết sự

khác nhau giữa 2 kiểu quần cư

đô thị và quần cư nông thôn về:

Hiện nay số người sống trong

các đô thị như thế nào ?

Trả lời- bổ sung và nhận xét

1 Quần cư nông thôn, quần

cư đô thị:

a Quần cư nông thôn:

- Quần cư nông thôn là hình thức

tổ chức sinh sống dựa vào hoạt động kinh tế chủ yếu là sản xuất nông nghiệp, lâm nghiệp hay ngư nghiệp

- Làng mạc, thôn xóm thường phân tán, găn với đất canh tác, đất đồng cỏ, đất rừng hay mặt nước

- Mật độ dân số thường thấp

b Quần cư đô thị:

- Quần cư đô thị là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào hoạt động kinh tế chủ yếu là sản xuất công nghiệp và dịch vụ; nhà cửa tập trung và mật độ dân số rất cao

Năng lực tự học, năng lực giảiquyết vấn đề,năng lực sáng tạo, năng lực tính toán

Trang 9

+ Hoạt động 2 : Đô thị hoá,

các siêu đô thị ( Cá nhân.)

20 phút

- Dựa vào nội dung sgk tìm

hiểu về sự xuất hiện của các đô

thị trên Trái Đất từ khi nào?

- Từ thời cổ đại, Trung Quốc,

Ấn Độ, Ai Cập, Hilạp, La Mã,

… đã có sự trao đổi hàng hoá

- Đô thị hoá phát triển mạnh

nhất khi nào?

( Từ thế kỉ XIX lúc công

nghiệp phát triển)

- Gv: Như vậy quá trình phát

triển đô thị gắn liền với quá

trình phát triển thương nghiệp,

thủ công nghiệp, CN

- Dựa vào lược đồ hình 3.3 sgk

kể tên các đô thị có từ 8 triệu

dân trở lên ở các nước phát

triển và các nước đang phát

triển ?

- Trong những năm gần đây số

siêu đô thị trên thế giới ntn?

- Tỉ lệ dân số đô thị trên thế

giới từ thế kỉ XVIII đến nay

tăng bao nhiêu lần? ( Từ 5%

lên 52.5% tăng gấp 10.5 lần)

- Sự phát triển nhanh của các

siêu đô thị đã để lại hậu quả gì?

( Gây hậu quả nghiêm trọng về

môi trường, sức khoẻ, giao

thông)

- Liên hệ giáo dục về quá trình

phát triển các đô thị ở nước ta

- Nêu ảnh hưởng của quá

trình đô thị hóa đến môi

- Hiện nay, số người sống trong các đô thị chiếm khoảng một nửadân số thế giới và có xu thế ngàycàng tăng

2 Đô thị hoá, các siêu đô thị:

- Các đô thị xuất hiện từ rất sớm trong thời Cổ đại và phát triển nhanh trong thế kỉ XIX ở các nước công nghiệp Đầu thế kỉ

XX, đô thị đã xuất hiện rộng khắp thế giới Từ 5% dân số thế giới sống trong các đô thị (TK XVIII), đã lên 46% (năm 2001)

và 48% (năm 2005)

- Nhiều đô thị phát triển nhanh chống trở thành các siêu đô thị Trong những năm gần đây, số siêu đô thị trên thế giới tăng nhanh

- Đô thị hóa nếu phát triển tự phát sẽ gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng cho môi trường, sức khỏe, giao thông…

1 Củng cố :

- Hãy nêu đặc điểm khác nhau cơ bản của 2 loại quần cư?

- Hướng dẫn làm bài tập 2

Trang 10

- Từng cột từ trên xuống dưới, từ trái sang phải để rút ra sự thay đổi của 10 siêu đô thị đông dân nhất - Theo ngôi thứ - Theo châu lục - Nhận xét.

2 Dặn dò :

- Ôn lại cách đọc tháp tuổi, kĩ năng nhận xét, phân tích các tháp tuổi

- Tìm yếu tố ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư

- Chuẩn bị bài 4 : Thực hành phân tích luợc đồ dân số và tháp tuổi

+Trả lời theo huớng dẫn của bài thực hành

VII Rút kinh nghiệm:

- Củng cố cho HS khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đều trên thế giới

- Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở Châu Á

2 Kĩ năng:

- Củng cố và nâng cao kĩ năng nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân số

và các đô thị trên lược đồ dân số

- Đọc và khai thác các thông tin trên lược đồ dân số

- Đọc sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi 1 địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi

- Vận dụng kiến thức đã học vào tìm hiểu thực tế dân số Châu Á

3 Thái độ :

- Có thái độ làm việc nghiêm túc, tích cực, yêu thích môn học.

Trang 11

Câu 1 giảm tải

+ Hoạt động 1: Đọc tháp tuổi

( Nhóm – bàn ) 20 phút

- Dựa vào H4.2; 4.3 sgk cho biết:

- Thảo luận theo bàn – 4 phút

- Hình dáng của tháp tuổi có gì thay

+ Hoạt động 2: Đọc lược đồ phân bố

dân cư châu Á (Nhóm – bàn ) (

15 phút )

- Nhắc lại các bước đọc bản đồ

- Khái niệm đô thị và siêu đô thị

- Những khu vực tập trung đông dân

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

2 Đọc tháp tuổi Thành Phố

Hồ Chí Minh :

- Hình dáng tháp 4.3 so với tháp 4.2

+ Chân thu hẹp hơn + Giữa phình to hơn

- Nhận xét :+ Nhóm trong tuổi lao động tăng

+ Nhóm dưới tuổi lao động giảm

 Dân thành phố Hồ Chí Minh có xu hướng già đi

3 Đọc lược đồ phân bố dân

cư châu Á :

- Nơi đông dân : Nam Á , Đông Á, Đông Nam Á

- Các đô thị lớn thường tập trung ở ven biển hoặc ven sông lớn

Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sángtạo, năng lực tính toán

Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ,

sử dụng

số liệu thống kê

VI Củng cố và dặn dò

1.Củng cố :

- Đánh giá về kết quả của bài thực hành

- Hình dạng hai tháp tuổi cho thấy dân cư có xu hướng trẻ lại hay già đi ? Vì sao ?

- Về ôn lại các đới khí hậu chính trên Trái Đất Ranh giới các đới

- Đặc điểm khí hậu đới nóng

2 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài 5 : Đới nóng Môi trường xích đạo ẩm

+ Xác định vị trí đới nóng, các kiểu môi trường đới nóng

+ Đặc điểm môi trường xích đạo ẩm

Trang 12

+ Đọc biểu đồ khí hậu

VII Rút kinh nghiệm:

Tiết 5 Bài 5 : ĐỚI NÓNG – MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

Ngày dạy:

I- Mục tiêu cần đạt :

1.Kiến thức

- Biết được vị trí đới nóng và các kiểu môi trường trong đới nóng

- Nắm được đặc điểm của môi trường xích đạo ẩm

- Có ý thức bảo vệ môi trường

độ thấp

1 Đới nóng : - Biết được vị trí đới

nóng và các kiểu môi trường trong đớinóng

2 Môi

trường Xích

đạo ẩm:

- Nắm được đặc điểm của môi trườngxích đạo ẩm

Trang 13

- Giới thiệu màu sắc các kiểu

môi trường dựa vào 5.1

Riêng môi trường hoang mạc sẽ

được học riêng sau

+ Hoạt động 2 : Môi trường

- Phân tích nhiệt độ, lượng mưa

của Xingapo rút ra đặc điểm khí

hậu môi trường xích đạo ẩm ?

đạo , có khí hậu tiêu biểu cho

kiểu khí hậu môi trường xích

đạo

- Nêu đặc trưng tiêu biểu khí

hậu môi trườngxích đạo

I-Đới nóng :

- Nằm giữa 2 chí tuyến liên tục

từ tây sang đông

- Đặc điểm : Nhiệt độ cao quanhnăm , có gió Tín Phong ,thực vật đa dạng , nơi đông dân …

- Gồm 4 kiểu môi trường : + Môi trường xích đạo ẩm , + Môi trường nhiệt đới ,+ Môi trường nhiệt đới gió mùa + Môi trường hoang mạc

II- Môi trường Xích đạo ẩm :

1 Khí hậu :

- Nằm trong khoảng từ 5 0Bắc -

5 0 Nam

- Đặc điểm : + Nhiệt độ cao,nóng quanh năm(trên 250C ) , biên độ nhiệt thấp

Trang 14

nóng , mưa nhiều quanh năm )

- Hs trả lời

- Gv chuẩn xác

- Làm bài tập 3 trang18

- Giảm tải câu hỏi 4 trang 19

- Liên hệ vùng hạ huyện Cần

Giuộc, Cần Đước tỉnh Long An

có rừng ngập mặn

1 Củng cố :

- Đới nóng phân bố ở đâu có đặc điểm gì ?

- Kể tên các kiểu môi trường ở đới nóng

- Nêu đặc điểm khí hậu môi trường xích đạo ẩm

2 Dặn dò :

- Học bài và trả lời câu hỏi sgk

- Chuẩn bị bài 6 : Môi trường nhiệt đới

+ Quan sát hình 6.1 và 6.2

+ Tìm hiểu về đặc điểm khí hậu và và đặc điểm khác của môi trường

+ Biện pháp bảo vệ đất ở môi trường nhiệt đới Nguyên nhân làm đất thoái hóa …

………

Tiết 6 Bài 6 : MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI Ngày dạy :………

I- Mục tiêu cần đạt: 1 Kiến thức : - Nắm được đặc điểm khí hậu của môi trường nhiệt đới - Biết đặc điểm của đất và biện pháp bảo vệ đất ở môi trường nhiệt đới - Biết hoạt động kinh tế của con người là nguyên nhân làm đất thoái hóa … 2 Kĩ năng:

- Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa

- Nhận biết môi trường địa lí thông qua ảnh chụp

- Phân tích mối quan hệ giữa các thành phần tự nhiên(đất ,rừng),giữa hoạt động kinh tế của con người và môi trường ở đới nóng

3 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn ,bảo vệ môi trường tự nhiên , phê phán các hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến môi trường

- Năng lực chuyên biệt: Tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ

độ thấp

Trang 15

+ Hoạt động : Tìm hiểu khí hậu (

20 phút )

- Qua sát bản đồ khí hậu thế giới

- Xác định vị trí của môi trường

nhiệt đới

- Xác định vị trí Mala can và Gia

mêna

- Quan sát hình 6.1 nhận xét về sự

phânbố nhiệt độ và lượng mưa của

Malacan và Gia mêna Điền thông

tin vào bảng ( phụ lục )

+Nhóm 1,2 : Malacan

+Nhóm 3.4 : Gia mêna

- Đại diện các nhóm trình bày –

nhận xét

- GV :Chuẩn xác kiến thức

- Chế độ nhiệt và lượng mưa hai

địa điểm này khác nhau như thế

nào ?

- Từ phân tích trên nêu đặc điểm

khí hậu nhiệt đới

- So sánh với môi trường Xích

đạo ẩm

+ Hoạt động 2 : Các đặc điểm

1.Khí hậu :

- Nằm từ vĩ tuyến 50đến chí tuyến ở cả hai bán cầu

- Đặc điểm :+ Nhiệt độ cao , nóng (trên

2 Các đặc điểm khác của

Năng lực

tự học, năng lực giải quyếtvấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán

Trang 16

khác của môi trường ( 15 phút )

- Sự phân hóa khí hậu theo thời

gian có ảnh hưởng gì đến cảnh

quan môi trường nhiệt đới ?

- Sự phân hóa khí hậu theo không

gian có ảnh hưởng gì đến cảnh

quan môi trường nhiệt đới ?

- Tại sao diện tích xa van ngày

càng mở rộng ?

- Quan sát hình 6.3 và 6.4 nhận

xét sự thay đổi thực vật qua hai

khu vực như thế nào? Giải thích

- Đất đai vùng đồi núi của môi

trường nhiệt đới có đặc điểm gì ?

- Tại sao có màu như vậy ?

- Đất đai vùng đồi núi có hiện

tượng gì ?

( Tích hợp giáo dục môi trường

môi trường nhiệt đới:

- Cảnh quan cũng thay đổi theo mùa

+ Mùa mưa : Mùa lũ của sông , thực vật phát triển + Mùa khô : Mùa cạn của sông , thực vật úa vàng

- Thực vật thay đổi theo lượng mưa :

+Từ xích đạo đến chí tuyến : rừng thưa , xa van , nửa hoang mạc

+ Vùng đồi núi có đất Feralit màu đỏ vàng

- Là khu vực đông dân

VI Củng cố và dặn dò :

1 Củng cố :

- Nêu đặc điểm khí hậu môi trường nhiệt đới ?

-Thiên nhiên môi trường nhiệt đới có những đặc điểm gì ?

- Học bài và làm bài tập 4 trang 22 sgk

2 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài 7 : Môi trường nhiệt đới gió mùa

+ Đặc điểm môi trường nhiệt đới gió mùa

+ Ảnh hưởng khí hậu môi trường nhiệt đới gió mùa đối với hoạt động kinh tế

+ Quan sát hình 7.2,7.3,7.4 trả lời câu hỏi SGK

Phụ lục :

Nhiệt độ cao nhất

Nhiệt độ thấp nhất

Biên độ nhiệt độ

Lượng mưa cả năm

Các tháng có mưa

Tháng khô hạn

290C

260C

30C

860 mm Tháng 3 – 11 Tháng 12,1,2

32.50C 22.50C

100C

620 mm Tháng 4 – 10 Tháng 11,12,1,2,3

Tiết 7 Bài 7 : MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA Ngày dạy:………

Trang 17

- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường

động gió mùa ở đớinóng và đặc điểmcủa gió mùa mùa hạ,gió mùa mùa đông

- Nắm được đặc điểm cơ bản của môitrường nhiệt đới gió mùa ,đặc điểm này chi phối thiên nhiên

và hoạt động của con người theo nhịp điệu của gió mùa

Trang 18

- Xác định vị trí môi trường

nhiệt đới gió mùa

- Quan sát hình 7.1 và 7.2

+ Nhận xét hướng gió thổi vào

mùa hạ và vào mùa đông ở các

khu vực Nam Á và Đông Nam Á

+ Nhận xét lượng mưa hai mùa

của hai khu vực trên

- Tại sao lượng mưa ở các khu

vực này lại có sự chênh lệch rất

lớn giữa mùa hạ và mùa đông ?

- Thảo luận – 4 phút

- Quan sát hình 7.3 và 7.4 nêu

diễn biến nhiệt độ và lượng mưa

của Hà Nội và Mum - bai Điền

thông tin vào bảng

( phụ lục )

+ Nhóm 1,2 : Hà Nội

+ Nhóm 3,4 : Mum – bai

- Hs trình bày – nhận xét – Gv

chuẩn kiến thức

- Dựa phân tích nêu đặc điểm

môi trường nhiệt đới gió mùa

- Sự khác biệt giữa khí hậu nhiệt

đới và nhiệt đới gió mùa là gì ?

- Biểu hiện thất thường của khí

hậu nhiệt đới gió mùa là gì ?

là biểu hiện của sự thay đổi theo

yếu tố nào ? (thời gian ) nguyên

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

1.

Củng cố :

- Nêu đặc điểm nổi bật của khí hậu nhiệt đới gió mùa ?

-Trình bày sự đa dạng của môi trường nhiệt đới gió mùa ?

Trang 19

290C23.50C5.50C1800mmTháng 6 – 9Tháng 10 - 5

Tiết 8 Bài 9 : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG

- Mô tả hiện tượng địa lí qua tranh ảnh

- Phân tích mối quan hệ giữa khí hậu với nông nghiệp và đất trồng, giữa khai thác với bảo vệ đất trồng

3 Thái độ:

- Ý thức được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường trong sản xuất nông nghiệp ở đới nóng

- Tuyên truyền mọi người về mối quan hệ tương hỗ giữa sản xuất nông nghiệp với môi trường

Trang 20

môi trường nào ?

- Đặc điểm khí hậu xích đạo

ẩm ?

- Khí hậu xích đạo ẩm có

những thuận lợi và khó khăn gì

cho sản xuất nông nghiệp ?

- Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm

gì nổi bật ?

- Khí hậu nhiệt đới gió mùa có

đặc điểm gì nổi bật?

- Vậy đặc điểm chung của hai

kiểu khí hậu trên là gì ?

- Trong điều kiện khí hậu như

thế ở vùng đồi núi xảy ra hiện

tượng gì ?

- Minh họa hình 9.2

- Để phát triển sản xuất nông

nghiệp và bảo vệ đất trồng ở

đới nóng theo em cần phải có

Trả lời- bổ

1.Đặc điểm sản xuất nông nghiệp:

+ Môi trường xích đạo ẩm :

- Nhiệt độ , độ ẩm cao , mưa nhiều , quanh năm

- Thuận lợi :Cây trồng , vật nuôi phát triển quanh năm

- Khó khăn : Sâu , bệnh gây hại cây trồng , vật nuôi

+ Môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa :

- Nhiệt độ cao , mưa theo mùa , mưa khác nhau giữa các địa phương

- Phải chọn cây trồng , vật nuôi phù hợp chế độ mưa , từng vùng

- Sản xuất phải theo tính thời vụ

chặt chẽ + Biện pháp :

- Trồng và bảo vệ rừng

- Tăng cường thủy lợi

- Có kế hoạch phòng chống thiên tai

- Lựa chọn cây trồng , vật nuôi phù hợp

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu :

Trang 21

chuẩn kiến thức

những cây lương thực quan

trong nào ? Phân bố ở đâu ?

- Tại sao vùng trồng lúa nước

thường trùng với vùng đông

- Cà phê : Nam Mĩ , Tây Phi ,…

- Cao su : Đông Nam Á

- Dừa : Đông Nam Á …

- Bông : Nam Á …

- Mía : Nam Mĩ …

- Lạc : Nam Mĩ …

+ Chăn nuôi :

- Trâu , bò ; Đồng bằng , đồi núi

- Cừu , dê : Đồi núi …

- Chuẩn bị bài 10 : Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên ,môi trường ở đới nóng.

+ Tình hình dân số ở đới nóng Dân số tăng nhanh gây hậu quả gì

+ Biện pháp giảm sức ép dân số

+ Phân tích hình 10.1 ,bảng số liệu tìm hiểu về dân số và sức ép của dân số

Tiết 9 Bài 10 : DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG

Ngày dạy :………

1 Kiến thức :

- Biết được đới nóng vừa đông dân , vừa có sự bùng nổ dân số

- Những hậu quả của sự gia tăng dân số nhanh đối với sự phát triển kinh tế , nâng cao chất lượng cuộc sống và tài nguyên môi trường

- Biết được một số biện pháp nhằm hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của dân số đối với tàinguyên và môi trường đới nóng

2 Kĩ năng :

- Phân tích biểu đồ, bảng số liệu

Trang 22

- Phân tích mối qua hệ giữa dân số với tài nguyên và môi trường ở đới nóng

3 Thái độ:

- Có hành động tích cực góp phần giải quyết các vấn đề môi trường ở đới nóng

- Ý thức được sự cần thiết phải có qui mô gia đình hợp lí

độ thấp

nóng vừa đông dân , vừa có sự bùng nổ dân số

- Những hậu quả của

sự gia tăng dân số nhanh đối với sự phát triển kinh tế , nâng cao chất lượng cuộc sống và tài nguyên môi trường

1 Giáo viên :

- - Biểu đồ mối quan hệ giữa dân số và lương thực ở châu Phi

- Ảnh về hậu quả của GTDS đối với chất lượng cuộc sống và môi trường ở đới nóng

- Bản đồ phân bố dân cư thế giới

2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

- Chuẩn bị bài

1 Dân số :

- Chiếm gần 50 % dân số thế giới

Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề,

Trang 23

- Đới nóng tập trung nhóm nước

nào ?

- Đặc điểm gia tăng dân số ở đới

nóng có ảnh hưởng gì tới kinh tế

và đời sống ?

- Tại sao việc kiểm soát tỉ lệ gia

tăng dân số đang là một trong

những mối quan tâm hàng đầu của

các quốc gia ở đới nóng ?

- Dân số đông , phát triển nhanh

gây nên nhiều hậu quả xấu tới sự

phát triển kinh tế , đời sống và tài

nguyên , môi trường

trường )

+ Hoạt động 2 : Sức ép của của

dân số tới tài nguyên , môi trường

( nhóm - bàn )( 20 phút )

- Quan sát hình 10.3

+ Phân tích biểu đồ mối quan hệ

giữa dân số và lương thực ở châu

Phi và bảng số liệu trang 34 sgk

- Gợi ý :

+ Sản lượng lương thực ….? Tốc

độ gia tăng dân số … ?

+ Bình quân lương thực đầu người

- Tổng quát , ta thấy dân số tăng

nhanh ảnh hưởng gì đến đời

sống ?

- Tại sao diện tích rừng bị suy

giảm ?

- Ngoài rừng , các tài nguyên khác

như khoáng sản , nước sẽ như thế

nào khi dân số tăng nhanh ?

- Việc khai thác quá mức các

nguồn tài nguyên sẽ ảnh hưởng gì

- Để giảm sức ép dân số tới tài

nguyên môi trường chúng ta phải

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

- Tập trung đông : Đông Nam

Á , Nam Á , Tây Phi …

- Bùng nổ dân số gay khó khăncho phát triển kinh tế và đời sống

2 Sức ép của của dân số tới tài nguyên , môi trường :

- Dân số tăng nhanh làm cho đời sống khó cải thiện

- Dân số tăng nhanh làm tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt

do khai thác quá mức

- Dân số tăng nhanh làm cho môi trường bị tàn phá

- Cần phải :+ Giảm tỉ lệ gia tăng dân số + Tăng cường phát triển kinh

tế , nâng cao đời sống nhân dân

năng lực sángtạo, năng lực tính toán

Trang 24

- Tình hình dân số ở đới nóng?Dân số tăng nhanh ảnh hưởng gì đến tài nguyên môi trường ?

- Để giảm bớt sức ép dân số ở đới nóng chúng ta cần phải làm gì ?

2 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài 11 : Di dân và bùng nổ đô thị ở đới nóng

+ Quan sát hình 11.1, 11.2 Sự di dân ở đới nóng diễn ra từ đâu đến đâu ? Nguyên nhân ?+ Tình hình đô thị hoá ở đới nóng Cần phải làm gì giảm thiểu tác hại do đô thị hóa tự phát

Tiết 10 Bài 11 : DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG

- Nắm được nguyên nhân của di dân và đô thị hoá

- Hiểu được hậu quả của sự di cư tự do và đô thị hóa tự phát đối với môi trường đới nóng

- Thấy được sự cần thiết phải tiến hành đô thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế và phân

bố dân cư hợp lí

2 Kĩ năng:

- Đọc và phân tích ảnh địa lí ,lược đồ , biểu đồ

- Phân tích ảnh địa lí về vấn đề môi trường đô thị ở đới nóng

3 Thái độ :

- Không đồng tình với hiện tượng di dân tự do làm tăng dân số đô thị quá nhanh và dẫn đến những hậu quả nặng nề cho môi trường

nhân của di dân và

đô thị hoá

- Hiểu được hậu quả của sự di cư tự do

và đô thị hóa tự phátđối với môi trường đới nóng

2 Đô thị hóa

: - Thấy được sự cần thiết phải tiến hành

đô thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế

và phân bố dân cư

Trang 25

xuất hiện quá trình di cư

- Ở đới nóng sự di cư diễn ra từ

đâu đến đâu ?

- Nguyên nhân dẫn đến tình

trạng di cư ở đới nóng là gì ?

- Xác định nguyên nhân tích cực

và nguyên nhân tiêu cực

- Lấy ví dụ một số hướng di dân

tích cực

- Hs trả lời – Gv chuẩn kiến thức

- Gv lưu ý chỉ bằng những biện

pháp di dân có kế hoạch như vậy

thì các nước đới nóng mới có

thể giải quyết được bài toán về

sức ép dân số đến sự phát triển

kinh tế – xã hội

+ Hoạt động 2 : Đô thị hóa ( 18

phút )

- Quan sát hình 3.3

- Tình hình đô thị hoá ở đới nóng

diễn ra như thế nào ?

- Đọc tên các siêu đô thị lớn trên

1.Sự di dân :

- Là một thực trạng phổ biến ở đới nóng

- Nguyên nhân đa dạng, phức tạp

+ Tiêu cực : Kinh tế chậm phát triển , thiên tai, chiến tranh …+ Tích cực : Yêu cầu phát triển kinh tế , phân bố lại dân cư …

2 Đô thị hóa :

- Những năm gần đây có tốc độ

đô thị hoá cao

- Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh

và số siêu đô thị càng nhiều

- Tuy nhiên, đô thị hoá tự phát đã để lại những hậu quả xấu cho môi trường

Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề,năng lực sáng tạo, năng lực tính toán

Trang 26

8 triệu dân ở đới nóng ?

- Đọc, phân tích hình 11 3 rút ra

kết luận về vấn đề đô thị hoá ở

đới nóng

- Cho biết những tác động xấu

tới môi trường do đô thị hóa ở

đới nóng gần đây ?

- Quá trình đô thị hóa tự phát

gây nên những hậu quả gì ?

- Để giảm thiểu những tác động

xấu đó cần phải làm gì ?

trường )

- Giới thiệu vài nét về quá trình

đô thị hoá ở Việt Nam

- Tình hình đô thị hóa ở địa

phương như thế nào ?

- Đọc “ Ngày nay … hợp lí”

trang 37 – sgk

1

Củng cố :

- Cho biết nguyên nhân làn sóng di dân ở đới nóng ?

- Đô thị hoá ở đới nóng có đặc điểm gì ? Đã để lại những hậu quả gì ?

- Học bài và hoàn chỉnh vở bài tập

2 Dặn dò:

- Chuẩn bị bài 12 : Thực hành : Nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng

+ Quan sát các ảnh và các biểu đồ

+ Trả lời hệ thống câu hỏi gợi ý sgk

- Nắm được đặc điểm khí hậu Xích đạo ẩm , nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa

- Đặc điểm của các kiểu môi trường ở đới nóng

2 Kĩ năng:

- Nhận biết các môi trường của đới nóng qua ảnh địa lí , biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Phân tích mối quan hệ giữa chế độ mưa với chế độ sông ngòi, giữa khí hậu với môi trường

3 Thái độ :

- Học tập nghiêm túc

Trang 27

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán.

độ thấp

điểm khí hậu Xích đạo ẩm , nhiệt đới vànhiệt đới gió mùa

kiểu môi trường ở đới nóng

- Nội dung ảnh phù hợp với đặc

điểm khí như thế nào ở đới

nóng ?

- Xác định tên môi trường trong

ảnh

- Hs trình bày – nhận xét

- Gv chuẩn kiến thức

Giảm tải câu 2 và câu 3

+ Hoạt động 2 : Phân tích biểu

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Câu 1 + Ảnh A:

Se-ra Khí hậu nhiệt độ cao , lượng mưathay đổi theo mùa

-Môi trường nhiệt đới + Ảnh C

Rừng rậm nhiều tầng Bắc Công gô

Khí hậu nóng ẩm , mưa nhiều quanh năm

- Môi trường xích đạo ẩm.

Câu 4 :

Trang 28

yếu tố nhiệt độ để loại trừ sau

đó xét tiếp chế độ mưa tìm ra

biểu đồ thích hợp

- Đới nóng nhiệt độ trung bình

là bao nhiêu ?

- Căn cứ vào yếu tố nhiệt độ

loại trừ biểu đồ nào ?

- Biểu đồ còn lại thuộc kiểu

môi trường nào ?

- Đới nóng nhiệt độ trung bình luôn trên 200C

- Căn cứ vào yếu tố nhiệt độ loại trừ biểu đồ A,C, D

- Biểu đồ B thuộc đới nóng ( kiểu môi trường nhiệt đới gió mùa )

1 Củng cố:

- Đặc điểm của môi trường Xích đạo ẩm , nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa

- Nhận dạng biểu đồ thuộc đới nóng

2 Dặn dò:

- Ôn bài 1 đến bài 11

- Trả lời câu hỏi cuối mỗi bài

- Tiết sau ôn tập

Tiết 12 ÔN TẬP

I.Mục tiêu cần đạt:

- Củng cố những kiến thức cơ bản về dân cư ,chủng tộc ,quần cư , đô thị hoá,các siêu đô thị

- Đặc điểm các kiểu môi trường đới nóng

- Hoạt động kinh tế của con người ở đới nóng

- Sức ép dân số tới tài nguyên ,môi trường ở đới nóng

2 Kĩ năng:

- Phân tích biểu đồ ,lược đồ

- Phân tích các mối quan hệ địa lí

3 Thái độ :

- Học tập nghiêm túc

kiến thức cơ bản về dân cư ,chủng tộc ,quần cư , đô thị hoá,các siêu đô thị

- Đặc điểm các kiểu môi trường đới nóng

Trang 29

2 Bài tập - Hoạt động kinh tế

của con người ở đới nóng

- Sức ép dân số tới tài nguyên ,môi trường ở đới nóng

+ Hoạt động 1 : Thảo luận

( 10 phút )

+ Hoạt động 2 : Hs trình

bày 20 phút

1 Bùng nổ dân số thế giới

xảy ra khi nào ? Nguyên

nhân , hậu quả

2 Sự phân bố dân cư thế

giới như thế nào ?

3 Sự phân bố các chủng

tộc trên thế giới ?

4 Phân biệt 2 kiểu quần cư

5 Vị trí và kể tên các kiểu

môi trường ở đới nóng ?

6.Nêu đặc điểm khí hậu của

kiểu môi trường xích đạo

ẩm ?

7) Nêu đặc điểm khí hậu

môi trường nhiệt đới ?

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

1 Tăng nhanh và đột ngột , tỉ lệ tăng tự nhiên là 2,1 %

Nguyên nhân : Tỉ lệ sinh cao , tử giảm mạnh…

Hậu quả : Khó khăn kinh tế , việc làm , môi trường ,…

2 Dân cư trên thế giới phân bố không đồng đều

Tập trung đông : Nam Á , Đông Á , Đông Nam Á , …

3 Chủng tộc Môn-gô-lô-it ( châu Á ) , Nê-grô-it ( châu Phi ) chủng tôc Ơ-rô-pê-ô-it ( châu Âu )

4 - Quần cư nông thôn : mật độ dân số thấp, kinh tế chủ yếu là nông, lâm, ngưnghiệp

- Quần cư đô thị : mật độ dân số rất cao,kinh tế chủ yếu là công nghiệp và dịchvụ

5 Giữa hai chí tuyến liên tục từ tây sang đông

- Gồm 4 kiểu môi trường : xích đạo ẩm,nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa và hoang mạc

6 Nhiệt độ cao ,nóng quanh năm nhiệt

độ trên 250C, biên độ nhiệt khoảng 30C

Trang 30

8 Nêu đặc điểm khí hậu

của môi trường nhiệt đới

gió mùa ?

9.Cho biết điều kiện , vai

trò của thâm canh lúa

nước ?

10 Nêu đặc điểm nông

nghiệp ở đới nóng ?

11.Sức ép của dân số tới

tài nguyên môi trường đới

nóng như thế nào ?

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

7 - Nóng quanh năm trên 200C, mưa tập trung vào một mùa (500 mm  1500mm).Càng gần 2 chí tuyến thì thời

kì khô hạn càng kéo dài ( 3  9 tháng )

và biên độ nhiệt càng lớn

- Là những khu vực đông dân

8 - Nhiệt độ ,lượng mưa thay đổi theo mùa gió

- Diễn biến thời tiết thất thường + Nhiệt độ trên 200C, biên độ nhiệt

- Vai trò : Tăng vụ , tăng năng suất , tăng sản lượng; tạo điều kiện cho chăn nuôi phát triển

- Việc áp dụng những tiến bộ về khoa học – kĩ thuật và các chính sách nông nghiệp đúng đắn đã giúp nhà nước giải quyết nạn đói Một số nước đã xuất khẩu lương thực

10 Ở đới nóng việc trồng trọt được tiếnhành quanh năm, có thể xen canh , gối vụ nhiều loại cây nếu có đủ nước tưới

- Trong điều kiện khí hậu nóng , mưa nhiều hoặc mưa tập trung theo mùa, đất

dễ bị rửa trôi, xói mòn Thời tiết thất thường có nhiều thiên tai, dịch bệnh

- Làm thuỷ lợi, trồng cây, đảm bảo tính mùa vụ, phòng chống dịch bệnh , thiên tai

11 Dân số phát triển nhanh  tài nguyên cạn kiệt, suy giảm

- Chất lượng cuộc sống người dân thấp

- Việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số , phát triển kinh tế , nâng cao đời sống của người dân sẽ có tác động tích cực tới tài

Trang 31

nguyên và môi trường ,

1 Củng cố:

- Đặc điểm các kiểu môi trường đới nóng

- Vấn đề dân số và tài nguyên môi trường đới nóng

2 Dặn dò :

- Về nhà ôn bài tiết sau kiểm tra 45’

- Chuẩn bị giấy kiểm tra

Tiết 13 KIỂM TRA 1 TIẾT

2 Kĩ năng:

- Củng cố kĩ năng: Phân tích biểu đồ, các mối quan hệ địa lí để giải thích đặc điểm tự nhiên

3.Thái độ:

- Nghiêm túc trong kiểm tra

- So sánh quần cưnông thôn và quần

- Trình bày những thuận lợi và khó khăn của điều kiện tự nhiênđối với sản xuất nông nghiệp ở đới nóng100% TSĐ

= 10 điểm 20% TSĐ =2điểm 45% TSĐ =4.5điểm 35% TSĐ = 3.5 điểm

Trang 32

1 Giáo viên :

- Chuẩn bị nội dung đề kiểm tra theo quy định

- Photo đầy đủ theo số lượng học sinh

văn của môi trường

Câu 2( 1 điểm )

Câu 1(1.5điểm)

2(2.5điểm )

điểm )

Câu 2(2 điểm ) Câu 3(3.5điểm) 4( 7.5điểm )

Tổng điểm 2

( 2 điểm ) 1( 1 điểm 1(3.5 điểm ) 1 (3.5

điểm)

6(10 điểm )

- Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp,

lâm nghiệp hay ngư nghiệp ( 0.25 điểm )

- Mật độ dân số rất cao ( 0.25 điểm )

- Nhà cửa tập trung mật độ cao thành phố

xá

( 0.25 điểm )

- Hoạt động kinh tế chủ yếu là công nghiệp

và dịch vụ ( 0.25 điểm )

2 Nguyên nhân di dân :

- Thiên tai ( 0.25 điểm )

- Chiến tranh ( 0.25 điểm )

- Kinh tế chậm phát triển ( 0.25 điểm )

- Nghèo đói ( 0.25 điểm )

- Thiếu việc làm ( 0.25 điểm )

Hậu quả : Tạo sức ép về việc làm, ( 0.25 điểm ) chổ ở ( 0.25 điểm ) và môi trường đô thị ( 0.25 điểm )

Trang 33

3 Đặc điểm nông nghiệp:

+ Thuận lợi :

- Trồng trọt được tiến hành quanh năm (0.5 điểm)

- Có thể xen canh, gối vụ nhiều loại cây nếu có đủ nước tưới( 0.5 điểm )

- Làm thuỷ lợi, đảm bảo tính mùa vụ, (0.5 điểm)

- Phòng chống dịch bệnh, thiên tai (0.5 điểm)

- Trồng và bảo vệ rừng (0.5 điểm)

Tiết 14 Bài 13 : MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ

Ngày dạy:

- Nắm được vị trí , khí hậu của môi trường đới ôn hòa

- Sự khác nhau của các kiểu khí hậu thuộc môi trường ôn hòa qua biểu đồ khí hậu

- Các kiểu khí hậu của đới ôn hoà

- Sự phân hóa thiên nhiên theo thời gian , không gian

2 Kĩ năng:

- Tiếp tục củng cố thêm về kỹ năng đọc , phân tích ảnh và BĐ ĐL , bồi dưỡng kỹ năng nhận biết các kiểu khí hậu ôn đới qua các biểu đồ và qua ảnh

3 Thái độ :

- Yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ tự nhiên

2 Sự phân

hoá của môi

trường

- Các kiểu khí hậu của đới ôn hoà

- Sự phân hóa thiên nhiên theo thời gian , không gian

Trang 34

Bắc bán cầu và Nam bán cầu

thuộc đới ôn hòa ?

- Phân tích yếu tố gây nên sự

biến động thời tiết ở đới ôn

hòa

+Hoạt động 2 : Sự phân hóa

của môi trường ( 20 phút )

- Đới ôn hoà1 năm có mấy

mùa ? Đó là những mùa nào?

Thực vật và thời tiết từng mùa

như thế nào ?

- Giới thiệu ảnh bốn mùa

- Nêu tên và xác định vị trí các

kiểu môi trường đới ôn hòa

- Đới ôn hoà quanh năm chịu

ảnh hưởng những yếu tố nào ?

- Vai trò của dòng biển nóng và

gió tây ôn đới đối với khí hậu

đới ôn hòa

- Dựa vào bảng số liệu nhận xét

nhiệt độ và lượng mưa giữa đới

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

1 Khí hậu :

- Vị trí : Khoảng từ chí tuyến đến vòng cực ở cả 2 bán cầu

Đới ôn hoà mang tính chất trunggian giữa đới nóngvà đới lạnh , thời tiết thay đổi thất thường

2 Sự phân hoá của môi trường :

- Theo thời gian tạo ra 4 mùa:

xuân, hạ, thu, đông

- Theo không gian + Từ tây sang đông :

* Ôn đới hải dương , ôn đới lục địa

* Rừng lá rộng , rừng hỗn giao , rừng lá kim

- Từ bắc xuống nam :

* Ôn đới lạnh , Địa Trung Hải

Trang 35

ôn hoà với đới nóng và đới

- Nêu đặc điểm các kiểu môi

trường đới ôn hòa

+ Nhóm 1, 2 : Ôn đới hải dương

+ Nhóm 3, 4 : Ôn đới lục địa

+ Nhóm 5, 6 : Địa Trung Hải

* Rừng lá kim , rừng hỗn giao , thảo nguyên , rừng cây bụi gai

1 Củng cố :

- Nêu đặc điểm khí hậu đới ôn hoà ?

- Cho biết sự phân hóa khí hậu của môi trường ôn hoà ?

- Học bài trả lời các câu hỏi SGK

2 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài 14 : Hoạt động nông nghiệp ở đới ôn hoà

+ Quan sát hình 14.1 14.6

+ Hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hòa

+ Tìm hiểu về hoạt động sản xuất nông nghiệp Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

Tiết 15 Bài 14 : HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ

Ngày dạy:………

- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp

- Giải thích được vì sao đới ôn hòa có nền nông nghiệp tiên tiến

- Trình bày được sự phân bố các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

2 Kĩ năng:

- Xác định sự phân bố một số nông sản chủ yếu đới ôn hòa trên bản đồ

- Rèn luyện tư duy tổng hợp địa lí

3 Thái độ :

- Ủng hộ hoạt động nông nghiệp tích cực đối với môi trường

Trang 36

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tính toán.

độ thấp

- Giải thích được vì sao đới ôn hòa có nền nông nghiệp tiên tiến

1 Giáo viên :

- Bản đồ các môi trường địa lí

- Tranh ảnh về sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hòa

2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

- Chuẩn bị bài

2 Bài mới

+ Hoạt động 1 : Nền nông nghiệp

- Nêu một số biện pháp khoa học kĩ

thuật áp dụng trong nông nghiệp đới

Trả

lời-bổ sung

và nhậnxét

1 Nền nông nghiệp tiên tiến :

- Hình thức: Hộ gia đình vàtrang trại

- Qui mô lớn ,chuyên môn hoácao

- Ap dụng biện pháp khoa học

- kĩ thuật hiện đại uất

- Số lượng sản phẩm nhiều ,khối lượng lớn , chất lượngcao

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu:

- Cận nhiệt đới gió mùa : lúanước , đậu tương , hoa quả

Trang 37

- Quan sát bản đồ các môi trường địa

cây trồng , vật nuôi ở đới ôn hòa

(Có sự phân bố cây trồng ,vật nuôi

khác nhau do môi trường đới ôn hòa

đa dạng, sự thích nghi cây trồng , vật

nuôi khác nhau , áp dụng khoa học

kĩ thuật tiên tiến phù hợp với điều

kiện đất đai , khí hậu từng kiểu môi

trường … )

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả

lời-bổ sung

và nhậnxét

- Địa Trung Hải : nho , cam ,chanh

- Ôn đới hải dương : Lúa mì ,

củ cải đường , bò thịt , bò sữa

…

- Ôn đới lục địa : Lúa mì , đạimạch , khoai tây , bò …

- Hoang mạc ôn đới : Cừu ,

- Ôn đới lạnh : Khoai tây , lúamạch đen , hươu Bắc cực

1 Củng cố :

-Cho biết đặc điểm nền nông nghiệp tiên tiến ở đới ôn hoà ?

- Đới ôn hoà có những sản phẩm nông nghiệp chủ yếu nào ?

- Học bài và hoàn thành vở bài tập

2 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài 15 : Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hoà

+ Quan sát hình 15.1 ,15.2 ,15.3

+ Đặc điểm nền công nghiệp đới ôn hoà

+ Cảnh quan công nghiệp

.Phụ lục :

1.Cận nhiệt đới gió mùa Đông ấm khô , hạ nóng ẩm Lúa nước ,đậu tương ,bông

,hoa quả

2 Địa Trung Hải Hạ khô nóng,mưa thu đông

mát

Nho , cam ,chanh , ô liu…

3 Ôn đới hải dương Đông ấm hạ mát mưa quanh

năm Lúa mì ,củ cải đường ,bòthịt , bò sữa

4 Ôn đới lục địa Đông lạnh ,hạ nóng, có mưa

giảm Lúa mì , đại mạch , khoai tây ,bò …

5 Hoang mạc ôn đới Đông lạnh , hạ nóng khô Cừu ,

6 Ôn đới lạnh Đông rất lạnh , hạ mát có

Trang 38

Tiết 16 Bài 15 : HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ

- Rèn luyện kĩ năng phân tích bố cục một ảnh địa lý

- Phân tích ảnh địa lí về hoạt động sản xuất công nghiệp với môi trường ở đới ôn hoà

3.Thái độ :

- Không ủng hộ các hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến môi trường

độ thấp

cơ cấu đa dạng và đạt trình độ cao , chiếm tỉ trọng cao trong tổng sản phẩmcông nghiệp toàn thếgiới

sự ô nhiễm môi trường do các chất thải công nghiệp

1 Giáo viên :

- Ảnh cảnh quan công nghiệp ở các nướcthuộc đới ôn hòa

- Bản đồ công nghiệp thế giới

2 Học sinh :

- Sách giáo khoa

- Chuẩn bị bài

Trang 39

2 Bài mới

động HS

+ Hoạt động 1 : Nền công nghiệp

hiện đại, có cơ cấu đa dạng (cá

nhân ) ( 20 phút)

- Quan sát ảnh hoạt động sản xuất

công nghiệp với trang thiết bị hiện

đại ở đới ôn hòa

- Nhận xét mức độ phát triển công

nghiệp ở đới ôn hòa

- Các nước ở đới ôn hoà bước vào

cuộc cách mạng công nghiệp từ

thời gian nào ?

- Có những ngành công nghiệp

nào quan trọng ?

- Cơ cấu đa dạng thể hiện như thế

nào ?

-Công nghiệp khai tháckhoáng sản

phát triển ở những nơi nào?

- Quan sát bản đồ công nghiệp

thế giới

- Xác định khu vực tập trung tài

nguyên khoáng sản

-Tại sao nói : “Công nghiệp chế

biến ở đới ôn hoà là thế mạnh và

đa dạng ?

- Vai trò công nghiệp của đới ôn

hoà đối với thế giới như thế nào ?

- Những nước nào có công nghiệp

xây dựng các cơ sở công nghiệp

đới ôn hòa

- Đọc thuật ngữ : “Cảnh quan

công nghiệp hóa”

- Đới ôn hòa có các cảnh quan

công nghiệp phổ biến nào?

- Đặc trưng của khu công nghiệp

- Đặc trưng của trung tâm công

Trả

lời-bổ sung

và nhậnxét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

Trả lời-

bổ sung

và nhận xét

1 Nền công nghiệp hiện đại ,

có cơ cấu đa dạng :

- Nền công nghiệp hiện đại pháttriển sớm nhất

- Nhiều nước công nghiệp pháttriển hàng đầu thế giới : hoa

2 Cảnh quan công nghiệp :

- Phân bố tập trung cao ,nổi bật

là : các nhà máy , côngxưởng ,hầm mỏ …

- Cảnh quan công nghiệp phổbiến ở khắp mọi nơi :

+ Nhà máy + Khu công nghiệp + Trung tâm công nghiệp + Vùng công nghiệp

- Anh hưởng :+ Dễ qui hoạch , khai thác tốt + Hợp tác giữa các cơ sở tốt ,giảm chi phí , giá thành hạ

+ Tăng nguy cơ gây ô nhiễmmôi trường

Trang 40

- Tại sao nói công nghiệp ở đới ôn hoà rất phát triển , có cơ cấu ngành đa dạng ?

- Đới ôn hòa có các cảnh quan công nghiệp phổ biến nào ? Làm bài tập 3 trang 52

2 Dặn dò :

- Chuẩn bị bài 16 : Đô thị hoá ở đới ôn hoà

+ Quan sát hình 16.1 ,16,2 ,16.3 ,16.4

+ Đặc trưng của đô thị hoá ở môi trường đới ôn hoà

+ Những vấn đề xã hội nảy sinh khi các đô thị phát triển nhanh

Tiết 17 Bài 16 : ĐÔ THỊ HOÁ Ở ĐỚI ÔN HOÀ

Ngày dạy:

- Nắm đượcnhững đặc điểm cơ bản của đô thị hoá ở đới ôn hoà

- Nắm được những vấn đề nảy sinh trong quá trình đô thị hoá ở các nước phát triển

- Hiểu được sự phát triển và mở rộng quá nhanh của các đô thị đã gây ra những hậu quả xấu đối với môi trường ở đới ôn hoà

2 Kĩ năng:

- Nhận biết đô thị mới và đô thị cổ qua ảnh

- Phân tích ảnh địa lí về ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước ở đô thị

3 Thái độ :

- Ủng hộ các chủ trương ,biện pháp nhằm hạn chế sức ép của các đô thị tới môi trường

độ thấp cấp độ cao Vận dụng 1.Đô thị hoá

ở mức độ cao

- Nắm đượcnhững đặc điểm cơ bản của

đô thị hoá ở đới ôn hoà

- Chỉ ra được những vấn đề nảy sinh trong quá trình đô thị hoá ở các nước phát triển

Định dạng
Số trang	165
Dung lượng	1,54 MB
File đính kèm	giáo án 7, hay nhât.rar (187 KB)