Giao an lop 4 mon toan kntt

TUẦN CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, xếp thứ tự số đến 100 000 (ôn tập) - Nhận biết cấu tạo phân tích số số có năm chữ số, viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị (ôn tập) - Nhận biết ba số tự nhiên có năm chữ số liên tiếp - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: Hoạt động học sinh + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: GV tổ chức trò chơi “truyền điện” để khởi động học + Bạn giáo viên định đọc số có chữ số + Bạn quyền định bạn đứng lên đọc số tự nhiên liền sau số + Bạn đọc xong định bạn tiếp - HS tham gia trò chơi theo Cứ giáo viên hô dừng lại - HS lắng nghe + Mỗi bạn có giây để suy nghĩ nói Bạn định nói sai chậm thời gian bị phạt nhảy lò cò vòng quanh lớp - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố kiến thức đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 000 + Ôn tập, củng cố kiến thức cấu tạo phân tích số có năm chữ số, viết số có năm chữ số thành chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị (và ngược lại) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Viết số, phân tích Bài 1: số đọc số - HS theo dõi GV làm mẫu hướng dẫn - GV hướng dẫn cho HS nhận biết hàng số thứ hoàn thiện bảng - HS làm bảng phiếu họ - Hàng 2, 3, học sinh làm vào bảng tập - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Viết số đọc số - HS làm việc theo nhóm - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào a) chục nghìn, nghìn, trăm chục phiếu học tập nhóm Viết số: 42 530 - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn Đọc số: Bốn mươi hai nghìn năm trăm ba mươi Đề bài: Viết đọc số, biết số gồm: b) nghìn, trăm, chục đơn vị a) chục nghìn, nghìn, trăm chục Viết số: 888 b) nghìn, trăm, chục đơn vị Đọc số: Tám nghìn tám trăm tám mươi c) chục nghìn, trăm, chục đơn vị tám d) chục nghìn, nghìn đơn vị c) chục nghìn, trăm, chục đơn - GV Nhận xét, tuyên dương vị Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? Viết số: 50 714 - GV cho HS làm tập vào Đọc số: Năm mươi nghìn bảy trăm mười - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn bốn - GV nhận xét, tuyên dương d) chục nghìn, nghìn đơn vị Bài (Làm việc nhóm 2) Số? Viết số: 94 005 - GV cho HS nêu quy luật dãy số xuất Đọc số: Chín mươi tư nghìn khơng trăm trục số linh năm - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào Bài 3: phiếu học tập nhóm a) HS làm vào - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn a) 825 = 000 + 800 + 20 + b) 33 471 = 30 000 + 000 + 400 + 70 + - GV giải thích lại cách làm: c) 75 850 = 70 000 + 000 + 800 + 50 - Quan sát dãy số a) ta thấy: Theo chiều từ trái d) 86 209 = 80 000 + 000 + 200 + sang phải số đứng sau số đứng trước Bài đơn vị Để điền số em cần cộng thêm vào a) HS đọc tia số số đứng trước - HS quan sát - HS nêu - HS thực nhiệm vụ - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn Bài - Quan sát dãy số b) ta thấy: Theo chiều từ trái sáng phải số đứng sau số đứng trước 10 000 đơn vị Để điền số em cộng thêm 10 000 vào số đứng trước - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Số? - HS nêu: + Muốn tìm số liền trước số em lấy số trừ đơn vị + Muốn tìm số liền sau số em lấy số cộng với đơn vị - HS hoàn thành bảng: Số liền trước Số cho Số liền sau 289 290 291 - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trước, số 42 134 42 135 42 136 liền sau số 79 999 80 000 80 001 99 998 99 999 100 000 Tìm số có dấu “?” để ba số liên tiếp - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng - GV nhận xét tuyên dương - Hai bạn học sinh bàn đổi chéo kiểm tra kết - Một bạn học sinh đứng dậy nhận xét bạn - Cả lớp quan sát, lắng nghe, sửa vào sai Vận dụng: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: GV tổ chức cho học sinh - HS tham gia để vận dụng kiến thức chơi trị chơi “Phân tích số” học vào thực tiễn + Giáo viên chuẩn bị hai bảng phụ có nội dung + Kết hai bảng: ghi giống Một số mảnh giấy ghi kết Bảng 1: tương ứng 365 = 000 + 300 + 60 + Bảng 1: 70 531 = 70 000 + 500 + 30 + … = 000 + 300 + 60 + 21 405 = 20 000 + 000 + 400 + … = 70 000 + 500 + 30 + 20 740 = 20 000 + 700 + 40 … = 20 000 + 000 + 400 + 301 = 8 000 + 300 +1 … = 20 000 + 700 + 40 68 920 = 60 000 + 8 000 + 900 + 20 301 = … + + 44 444 = 40 000 + 4 000 + 400 + 40 + 68 920 = … + … + … + 090 = 000 + 90 44 444 = 40 000 + … + … + + Bảng 2: 090 = 000 + … 650 = 000 + 600 + 50 Bảng 2: 80 064 = 80 000 + 60 + … = 000 + 600 + 50 76 503 = 70 000 + 000 + 500 + … = 80 000 + 60 + 045 = 000 + 40 + … = 70 000 + 000 + 500 + 99 999 = 90 000 + 9 000 + 900 + 90 + 9 … = 000 + 40 + 21 212 = 20 000 + 1 000 + 200 + 10 + 2 99 999 = … + … + … + 19 225 = 10 000 + 000 + 200 + 20 + 21 212 = 20 000 + … + … + + 001 = 000 + 1 19 225 = … + 000 + + + 001 = 000 + … + Học sinh chuẩn bị phấn + Thời gian – phút + Giáo viên chia lớp thành hai nhóm, nhóm chọn thành viên tham gia chơi (5 – 10 em), em lại cổ vũ cho đội Hai đội xếp thành 02 hàng dọc Đội trưởng lên nhận phát cho bạn đội mảnh giấy ghi kết tương ứng với nội dung ghi bảng Các thành viên đội đọc, quan sát so sánh tìm vị trí cần điền + Khi giáo viên có hiệu lệnh bắt đầu chơi, yêu cầu bạn đội lên điền kết vào bảng phụ treo lớp (phần đội mình) Bạn thứ điền xong quay xuống nhanh chóng vỗ vào tay bạn thứ hai, bạn thứ hai lên điền, … Cứ tiếp tục hết + Các bạn học sinh lớp giáo viên thống kê, đánh giá điểm Mỗi kết ghi 10 điểm Đội nhiều điểm thắng Trong trường hợp hai đội điền kết đội nhanh hơn, trình bày đẹp thắng - GV nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 - LUYỆN TẬP (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Củng cố so sánh số, thứ tự số (tìm số lớn nhất, số bé nhất) liên hệ với số liên tiếp phát triển lực - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV gọi HS đứng dậy, bạn thực - HS tham gia trò chơi nhiệm vụ: - HS lắng nghe + Đếm từ đến 10 + Đếm theo chục từ 10 đến 100 + Đếm theo trăm từ 100 đến 000 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố so sánh số, thứ tự số (tìm số lớn nhất, số bé nhất) liên hệ với số liên tiếp - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Nêu cách so sánh số Bài 1: - GV hướng dẫn cho HS nhận biết dấu “>, , 68 499 (số 897 có chữ số, số 10 000 có (Vì số 68 534 có chữ số hàng trăm 5; số 68 499 chữ số) có chữ số hàng trăm 4) 68 534 > 68 499 - Học sinh làm phép so sánh lại bảng (số 68 534 có chữ số hàng trăm 5; số 68 499 có chữ số hàng trăm 4) - GV nhận xét, tuyên dương 34 000 > 33 979 Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Số? (số 34 000 có chữ số hàng nghìn 4; s - GV chia nhóm 33 979 có chữ số hàng nghìn 3) - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn b) 563 = 000 + 500 + 60 + Chọn câu trả lời 45 031 < 40 000 + 000 + 100 + 30 a) Số bé số 20 107; 19 482; 15 (Vì: 40 000 + 000 + 100 + 30 = 45 999; 18 700 là: 130) A 20 107 B 19 482 70 208 > 60 000 + 000 + 700 + C 15 999 D 18 700 (Vì: 60 000 + 000 + 700 + = 69 b) Số có chữ số hàng trăm 8? 709) A 57 680 B 48 954 Bài 2: C 84 273 D 39 825 - HS làm việc theo nhóm c) Số dân phường 12 967 người Số a) Đáp án là: C dân phường làm trịn đến hàng nghìn là: Số 20 107 có chữ số hàng chục nghìn A 12 900 B 13 000 2; số lại có chữ số hàng chục C 12 000 D 12 960 nghìn - GV Nhận xét, tuyên dương Các số 19 482; 15 999; 18 700 có chữ Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? số hàng nghìn 9; 5; - GV cho HS làm tập vào phiếu học tập Do < < nên 15 999 < 18 700 < 19 - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn 482 - GV nhận xét, tuyên dương Vậy số bé số 15 Bài (Làm việc nhóm 4) 999 - GV cho HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề b) Đáp án là: D Số 39 825 gồm chục nghìn, nghìn, - GV hướng dẫn: So sánh số: 36 785; 35 952; trăm, chục đơn vị 37 243; 29 419 để tìm số lớn nhất, số bé c) Đáp án là: B - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn Số 12 967 có chữ số hàng trăm 9, - GV Nhận xét, tuyên dương > nên làm tròn số 12 967 đến hàng nghìn, ta làm trịn lên thành số 13 000 Bài 3: - HS làm vào phiếu học tập - Kết dự kiến: Ta điền sau: 547 = 000 + 500 + 40 + 35 802 = 30 000 + 000 + 800 + 50 738 = 50 000 + 700 + 30 + 96 041 = 90 000 + 000 + 40 + Bài 4: - HS nêu yêu cầu - HS làm bài: So sánh số: 36 785; 35 952; 37 243 29 419 Số 29 419 có chữ số hàng chục nghìn 2, số cịn lại có chữ số hàng chục nghìn Các số 36 785; 35 952; 37 243 có chữ số hàng nghìn là: 6; 5; Do < < nên 35 952 < 36 785 < 37 243 Vậy: 29 419 < 35 952 < 36 785 < 37 243 - HS trình bày kết quả: a) Ngày Thứ Tư thành phố A tiêm nhiều liều vắc-xin (37 243 liều) Ngày Thứ Năm thành phố A tiêm liều vắc-xin (29 419 liều) b) Viết tên ngày theo thứ tự có số liều vắc-xin tiêm từ đến nhiều nhất: Thứ Năm, Thứ Ba, Thứ Hai, Thứ Tư - HS lắng nghe Vận dụng: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: + GV tổ chức cho lớp tham gia chuyên mục “Đố em” Số 28 569 xếp tính sau: - HS tham gia Hãy chuyển que tính để tạo thành số bé - Dự kiến sản phẩm: + HS thực nhóm đơi tìm kết Em tiến hành chuyển que tính để tạo Nhóm đưa đáp án nhanh xác thành số: 20 568 ken thưởng - Nhận xét, tuyên dương, cho điểm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: