Giao an lop 4 mon mi thuat kntt

CHỦ ĐỀ 1: VẺ ĐẸP TRONG ĐIÊU KHẮC ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM (4 tiết) YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ:  Nhận định số hình thức biểu điêu khắc đình làng (chạm khắc gỗ, tượng trịn)  Biết giới thiệu vẻ đẹp điêu khắc đình làng  Biết giá trị thẩm mĩ di sản mĩ thuật Năng lực Năng lực chung:  Biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, có sáng tạo tham gia hoạt động mĩ thuật  Biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV  Tích cực tham gia hoạt động lớp Năng lực riêng:  Biết cách mô phỏng, khái thác vẻ đẹp tượng, phù điêu đình làng vật liệu sẵn có  Khai thác vẻ đẹp tạo hình điêu khắc đình làng để thiết kế quà lưu niệm  Sử dụng chất liệu phù hợp thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 3D hình thức nặn đắp Phẩm chất  Có tình cảm u q di sản mĩ thuật quê hương, đất nước  Yêu thích vận dụng đa dạng yếu tố mĩ thuật tạo hình, thiết kế SPMT PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học  - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, thực hành  - Nêu vấn đề giải vấn đề Thiết bị dạy học Đối với giáo viên  Giáo án  Một số hình ảnh, clip giới thiệu chạm khắc gỗ, tượng trịn đình làng để trình chiếu PowerPoint cho HS quan sát  Hình ảnh SPMT mơ khai thác vẻ đẹp từ điêu khắc đình làng với nhiều chất liệu hình thức khác để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp Đối với học sinh  SGK Mĩ thuật  Vở tập Mĩ thuật  Đồ dùng học tập: bút chì, bút lơng, màu sáp, đất nặn, keo dán, giấy màu, màu goát (hoặc chất liệu tương đương), vật liệu tái sử dụng/ sẵn có,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS, bước làm quen học b Cách tiến hành - GV cho HS xem video sau: www.youtube.com/watch?v=KehaY4JDrE s&t=92s&ab_channel=B%C3%ACnhAn - HS quan sát video trả lời câu hỏi: Những mái đình làng - GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét nghệ thuật chạm chạm khắc tinh khắc đình làng Việt sau xem video? xảo tỉ mỉ Những mái - GV dẫn dắt giới thiệu đọc: Đình nơi chứng kiến cảnh sinh hoạt, thay đổi đời sống nơng thơn Việt Nam Mái đình làng nét văn hóa độc đáo làng quê Việt Nam có từ bao đời Để tìm hiểu vẻ đẹp kiến trúc đình làng, đến với học hôm nay – Chủ đề 1: Vẻ đẹp điêu khắc đình làng Việt Nam B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát đình làng thường chạm khắc hình vật tứ linh: long, ly, quy, phụng, lân, nghê,… hình ảnh cá chép, hổ,… Chất liệu chủ yếu gỗ a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, - HS nhận biết đa dạng, phong phú tạo hình - GV quan sát hình điêu khắc đình làng - HS nhận biết hình thức thể điêu khắc đình làng - HS nhận biết số chủ đề, chất liệu tạo hình thể điêu khắc đình làng b Cách tiến hành: - HS thảo luận trả lời: + Những hình ảnh hai tranh là: người, thần tiên, vật Vẻ đẹp tạo hình chạm khắc gỗ đình làng: (voi),… - GV cho HS quan sát hình minh họa SGK tr.5 + Chất liệu: gỗ số hình ảnh GV chuẩn bị thêm: + Nội dung: mô tả cảnh - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sinh hoạt dân gian SGK để nhận tạo hình nhân vật chạm khắc làng quê Việt Nam gỗ: tắm, ăn, ở, săn bắt, đuổi + Có hình ảnh hai chạm khắc đây? + Điêu khắc đình làng thường thể chất liệu gì? thú rừng,… - HS trả lời + Điêu khắc đình làng thường mơ tả nội dung sống? - GV mời HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV đặt thêm câu hỏi: + Ngồi hình minh họa, em cịn biết đến chạm khắc gỗ nào? Ở đâu? + Hình tượng nhân vật chạm khắc gỗ ấn tượng với em? Vì sao? + Em mơ hình ảnh chạm khắc phần thực hành mình? - GV mời HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV trình chiếu hình ảnh đình làng để HS quan sát: Nghê sánh đơi với phượng mảng trang trí đình làng Đình Bảng (Bắc Ninh) - HS quan sát hình ảnh Rồng, Phượng, Hổ phù… rường xà nách đình làng Nội Hạc, Bắc Giang Mảng chạm rồng thể thần thái uy nghi, - HS xem video gần gũi đình Chu Quyến (Hà Nội) - GV nhận xét, bổ sung - GV cho HS xem video sau: https://www.youtube.com/watch?v=qJevDCoWPcw Vẻ đẹp tạo hình tượng trịn đình làng - GV cho HS quan sát tìm hiểu tượng chó đá khu vực quần thể đình, chùa Địch Vĩ – SGK tr.6: - GV đặt câu hỏi: + Chất liệu để làm tượng gì? + Tượng có giống hình ảnh chó thật khơng? Vì sao? - HS quan sát - HS trả lời: + Chất liệu: tượng đá + Tượng không giống hình ảnh chó thật + Tượng chó có đặc điểm gì? - GV mời HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung tượng chạm khắc từ trí tưởng tượng thơng qua truyền thuyết người xưa + Đặc điểm: cao 1,4m; - GV trình chiếu số hình ảnh khác: chân có đàn chó Chó đá canh đình Phù Trung (Đan Phượng, Hà Nội) người dân coi thần cẩu nhỏ; - GV tóm tắt bổ sung theo nội dung phần Em có biết? – SGK tr.6: Đình làng nơi: + Mục đích: thờ người có cơng với đất nước, thần linh, Thành hồng làng + Đặc điểm: Trang trí nhiều mảng phù điêu chạm khắc Đề tài: gắn liền với đời sống làng quê nông thôn như: hoa lá, cỏ,… sinh hoạt đời thường sống nông thôn: tắm ao, kéo co, chèo thuyền, chọi gà, đấu vật,… hình ảnh linh vật: rồng, phượng,… Ý nghĩa: phản ảnh mơ ước yên bình, hành phúc; thể tinh thần lạc quan vào sống nhân dân Hoạt động 2: Thể a Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS biết bước khai thác vẻ đẹp cảu điêu khắc đình làng sáng tạo SPMT - HS lắng nghe ghi - HS thực - HS thực SPMT khai thác vẻ đẹp điêu khắc đình làng mức độ đơn giản theo hình thức đắp nặn b Cách tiến hành - GV cho HS phân tích bước thực SPMT khai thác vẻ đẹp điêu khắc đình làng SGK tr7, - GV chia lớp thành nhóm (3 – HS), yêu cầu HS quan sát Hình SGK tr7, cho biết: + Nhóm chẵn: Hãy nêu bước khai thác vẻ đẹp điêu khắc đình làng sáng tạo SPMT theo hình thức đắp - HS trả lời: + Các bước khai thác vẻ đẹp điêu khắc đình làng sáng tạo SPMT theo hình thức đắp nổi: Bước 1: Nặn phận voi Bước 2: Gắn + Nhóm lẻ: Hãy nêu bước khai thác vẻ đẹp điêu khắc phận nặn thành hình đình làng sáng tạo SPMT theo hình thức nặn voi - GV gọi đại diện nhóm lên bảng trả lời Bước 3: Nặn - GV tiếp tục đặt câu hỏi: + Tạo hình nhân vật sản phẩm mĩ thuật có dựa theo nguyên mẫu hay thay đổi? Hãy điểm thay đổi + Có nhiều hình thức khai thác vẻ đẹp từ di sản văn hóa thực hành, sáng tạo Em chọn hình thức để thể sản phẩm mĩ thuật mình? - GV cho HS đọc phần Em có biết? – SGK tr.8 phận người cầm cày Bước 4: Gắn phận nặn thành hình người cầm cày Bước 5: Ghép hình nặn thành sản phẩm hồn chỉnh + Các bước khai thác vẻ đẹp điêu khắc đình - GV tổ chức cho HS thực hành làm SPMT theo yêu cầu làng sáng tạo SPMT chủ đề - SGK tr.9: Em khai thác vẻ đẹp điêu khắc theo hình thức nặn: đình làng thực hành, sáng tạp sản phẩm mĩ thuật theo cách phù hợp Gợi ý: + Hình thức: cá nhân theo nhóm (2 – người) + Cách chọn nội dung: lựa chọn hình tượng điêu khắc đình làng để mô sáng tạo thêm theo thảo luận nhóm + Lựa chọn vật liệu hình thức thể - GV cho HS thảo luận vòng phút gọi đại diện nhóm trình bày ý tưởng nhóm - GV cho HS xem lại số hình ảnh SPMT liên quan đến chủ đề Bước 1: Nặn hình dáng chung Bước 2: Nặn chi tiết trang trí Bước 3: Ghép hình nặn thành sản phẩm hồn chỉnh Nét chạm đầy khoáng đạt, sống động võ quan xung trận Mèo vờn chuột đình Mậu Duyệt Hoạt động 3: Thảo luận - HS trả lời: a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách nhận xét, + Tạo hình nhân vật dựa đánh giá SPMT bạn, nhóm qua phần trả lời câu hỏi theo nguyên mẫu gợi ý SGK sử dụng màu sắc để b Cách tiến hành - GV yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: + Sản phẩm bạn thực theo hình thức nào? + Vẻ đẹp điêu khắc đình làng thể sản phẩm mĩ thuật bạn? (Hình khối, màu sắc, chất cảm,…) sản phẩm trở nên rực rỡ + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? - HS đọc - GV gọi đại diện nhóm trình bày - HS thực hành cá nhân - GV gợi ý dựa theo SPMT HS để nhận biết rõ theo nhóm việc mơ phỏng, sáng tạo phần thực hành: + Em khai thác vẻ đẹp hình tượng nào? Hình tượng điêu khắc đình làng nào? - HS trình bày ý tưởng + Em sử dụng hình thức thể nào? (đắp nổi/nặn) nhóm + Phần sáng tạo hay mơ SPMT em gì? - GV mời đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm - HS quan sát để có thêm - GV nhận xét đánh giá ý tưởng cho nhóm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS thực việc khai thác vẻ đẹp điêu khắc đình làng để trang trí q lưu niệm - Hình thành khả kết nối tri thức học để tạo SPMT gắn với sống b Cách tiến hành - Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi dựa theo - GV cho HS quan sát bước khai thác, trang trí SPMT nhóm cúp thể thao SGK tr.10 - GV hướng dẫn: + Lựa chọn vật liệu để tạo dạng sản phẩm + Lựa chọn hình thức thực phù hợp với chất liệu + Lựa chọn vị trí hình ảnh để trang trí - HS trả lời + Lựa chọn màu sắc để tạo hòa sắc hài hòa - GV mời HS mô tả bước thực SPMT - GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm - HS lắng nghe ghi - GV quan sát hỗ trợ để HS hồn thành SPMT * TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ - GV tổ chức cho HS trưng bày SPMT cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận thân giới thiệu theo số gợi ý sau: + Nhóm em/ em khai thác tạo hình điêu khắc đình làng để thực hành, sáng tạo SPMT? + Trong SP em thực hiện, em thích sản phẩm nhất? Vì sao? + Hãy giới thiệu vẻ đẹp điêu khắc đình làng SPMT em thực với bạn bè, người thân gia đình - GV gọi – HS chia sẻ cảm nhận - GV HS nhận xét, đánh giá SPMT * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại nội dung học - GV nhận xét, đánh giá tham gia HS học, khen ngợi HS tích cực; nhắc nhở, động viên nhớ - HS quan sát hình - GV lắng nghe hướng dẫn - GV lắng nghe thực - HS chia sẻ - HS thực - HS lắng nghe ghi HS chưa tích cực, nhút nhát nhớ * DẶN DỊ - GV nhắc nhở HS: - HS tiếp thu cố gắng + Ôn lại kiến thức học Chủ đề + Tìm thêm tranh ảnh chạm khắc đình làng Việt + Đọc chuẩn bị trước Chủ đề 2: Một số dạng không gian tranh dân gian Việt Nam - HS ghi