Bài 2 -GV yêu cầu HS tự làm bài Nếu HS kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ nhất trong bảng là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ 7 là số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục[r]
(1)TUẦN §6 CÁC SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: -Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề: 10 đơn vị = chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = nghìn, 10 nghìn = chục nghìn, 10 chục nghìn = trăm nghìn -Biết đọc và viết các số có đến chữ số.HS làm bài1,2,3,4(a,b) -GD: HS có ý thức học tốt toán, vận dụng thực tiễn II.Đồ dùng dạy- học: -Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) -Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng -Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ số b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang SGK và nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục trăm ? (1 trăm chục ? ) +Mấy trăm nghìn ? (1 nghìn trăm ?) +Mấy nghìn chục nghìn ? (1 chục nghìn nghìn ? ) +Mấy chục nghìn trăm nghìn ?(1 trăm nghìn chục nghìn? ) Hoạt động HS -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn VD: x + 875 = 9936 x : = 1532 x = 9936 – 875 x = 1532 x x = 9061 x = 4596 -HS nghe -Quan sát hình và trả lời câu hỏi +10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) +10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) +10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm.) +10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) +10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) 10 Lop4.com (2) -Hãy viết số trăm nghìn -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con: 100000 -Số 100000 có chữ số, đó là -6 chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng chữ số nào ? bên phải số c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng số có sáu chữ -HS quan sát bảng số số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 -GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn -Có trăm nghìn -Có trăm nghìn ? -Có chục nghìn -Có chục nghìn ? -Có nghìn -Có nghìn ? -Có trăm -Có trăm ? -Có chục -Có chục ? -Có đơn vị -Có đơn vị ? -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, -HS lên bảng viết số theo yêu cầu số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm -2 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nháp (hoặc bảng con): 432516 nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, -Số 432516 có chữ số chục, đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm 432516 có chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị đâu ? -GV khẳng định: Đó chính là cách viết các số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc số 432516 ? -1 đến HS đọc, lớp theo dõi -Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại -HS đọc lại số 432516 cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu -GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 -Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 có gì giống và khác có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết -GV viết lên bảng các số 12357 và -HS đọc cặp số 312357; 81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu 11 Lop4.com (3) cầu HS đọc các số trên d Luyện lập, thực hành : Bài -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng số có chữ số để biểu diễn số 313214, số 523453 và yêu cầu HS đọc, viết số này -GV nhận xét, có thể gắn thêm vài số khác cho HS đọc, viết số Hoặc có thể yêu cầu HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ bảng là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ là số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị số, cột thứ tám ghi cách đọc số ) -GV gọi HS lên bảng, HS đọc các số bài cho HS viết số -GV hỏi thêm HS cấu tạo thập phân các số bài Ví dụ: Số nào gồm trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị ? Bài -GV viết các số bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó số bất kì và gọi HS đọc số -GV nhận xét Bài 4(a,b) -GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc số bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc -GV chấm, chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Luyện tập (tr 10) -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số vào VBT: a) 313241 b) 523453 -HS tự làm bài vào nháp, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài (HS có thể dùng bút chì để làm vào SGK) -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832753 -HS đọc số trước lớp, HS đọc từ đến số -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào chấm Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc, hết số này đến số khác - HS khá giỏi làm câu a, b, c, d -HS lớp Bổ sung 12 Lop4.com (4) §7 LUYỆN TẬP I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số có sáu chữ số - Làm bài tập 1, 2, ( a, b, c ), (a, b ).Dành cho HS khá giỏi làm hết bài - GD: Có ý thức học tập Biết vận dụng kiến thức vào thực tế II Đồ dùng dạy- học: III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập -3 HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét tiết trước đồng thời kiểm tra VBT nhà VD: a 63115; b 723936; c 943103; d 863372 số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV:Giờ học toán hôm các em -HS nghe luyện tập đọc viết các số có sáu chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV kẻ sẵn nội dung bài tập lên bảng và yêu cầu HS làm bài trên bảng, các HS -HS làm bài theo yêu cầu khác dùng bút chì làm bài vào SGK Bài 2a -GV yêu cầu HS ngồi cạnh lần -Thực đọc các số: 2453, 65243, 762543, lượt đọc các số bài cho nghe, 53620 sau đó gọi HS đọc trước lớp -GV yêu cầu HS làm bài phần b -4 HS trả lời trước lớp: Chữ số số 2453 thuộc hàng chục, số 65243 thuộc hàng nghìn, số 762543 thuộc hàng trăm, số 53620 thuộc hàng chục nghìn -GV có thể hỏi thêm các chữ số các hàng khác Ví dụ: -Chữ số hàng đơn vị số 65243 là chữ +Là chữ số số nào ? -Chữ số số 762543 thuộc hàng nào ? +Thuộc hàng trăm nghìn … Bài 3: (a, b, c ) -GV yêu cầu HS tự viết số vào vở.GV -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài sau chấm bài chữa bài và cho điểm HS đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài VD: a 4300; b 24316; c 24301 Bài 4: (a, b) HS khá, giỏi làm a, b, c, d, e -GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy -HS làm bài và nhận xét: số, sau đó cho HS đọc dãy số trước a) Dãy các số tròn trăm nghìn 13 Lop4.com (5) lớp b) Dãy các số tròn chục nghìn c) Dãy các số tròn trăm d) Dãy các số tròn chục e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp -GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà -HS lớp làm lại bài tập trên, chuẩn bị sau: Hàng và lớp Bổ sung §8 HÀNG VÀ LỚP I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: -Biết các hàng lớp đơn vị gồm hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn.( BT1) - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số.( BT2) - Biết viết số thành tổng theo hàng.( BT3) - Dành cho HS khá, giỏi BT4,5 -HS có ý thức học tập tốt, vận dụng kiến thức thực tiễn II.Đồ dùng dạy- học: -Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: Số Hàng trăm nghìn Lớp nghìn Hàng chục nghìn Hàng nghìn Hàng trăm Lớp đơn vị Hàng chục Hàng đơn vị GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để các bài tập3 và kiểm tra VBT nhà nhận xét bài làm bạn HS VD: 180715; 307421; 999999, -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV ghi đề -HS nghe b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: 14 Lop4.com (6) -GV: Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? -GV giới thiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -GV hỏi: Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào ? -Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào ? -GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc -GV gọi HS lên bảng và yêu cầu: hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng -GV làm tương tự với các số: 654000, 654321 -GV hỏi: Nêu các chữ số các hàng số 321 -HS nêu: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm -Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Ba trăm hai mươi mốt -HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm -HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm -Số 654000 có chữ số các hàng đơn vị, chục, trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn -Nêu các chữ số các hàng số 65 000 -Số 654321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số -Nêu các chữ số các hàng số hàng trăm nghìn 654321 c.Luyện tập, thực hành: Bài -GV yêu cầu HS nêu nội dung các cột -Bảng có các cột: Đọc số, viết số, các lớp, hàng bảng số bài tập số -Hãy đọc số dòng thứ -HS đọc: Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai -Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm -1 HS lên bảng viết 54312 mười hai -Nêu các chữ số các hàng số 54312 -Số 54312 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn -Yêu cầu HS viết các chữ số số 54312 -1 HS lên bảng viết, lớp nhận xét và theo dõi vào cột thích hợp bảng -Số 54312 có chữ số hàng nào -Chữ số hàng chục nghìn và hàng nghìn thuộc lớp nghìn ? thuộc lớp nghìn -Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? -Lớp đơn vị -GV yêu cầu HS làm tiếp bài tập -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào -GV nhận xét và cho điểm HS nháp -Có thể hỏi thêm các lớp các số: +Lớp nghìn số 45213 gồm chữ -HS nêu số 17 Lop4.com (7) nào ? +Lớp đơn vị số 654300 gồm chữ số nào ? Bài 2a -GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số bài tập, sau đó hỏi: +Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp nào ? +Trong số 56032, chữ số hàng nào, lớp nào ? +GV hỏi tương tự với các số còn lại -GV có thể hỏi thêm Ví dụ: +Trong các số trên, số nào có chữ số hàng chục nghìn ? +Những số nào có chữ số hàng đơn vị là 7?… Bài 2b -GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ cho biết gì ? Dòng thứ hai cho biết gì ? -GV viết lên bảng số 38753 và yêu cầu HS đọc số -Trong số 38753, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị chữ số số 38753 là bao nhiêu ? -GV nêu lại: Vì chữ số thuộc hàng trăm nên giá trị chữ số là 700 -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: Cho HS làm chấm -GV viết lên bảng số 52314 và hỏi: Số 52314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? -Hãy viết số 52314 thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -GV nhận xét cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS lớp làm các phần còn lại bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Dành cho HS khá, giỏi ) -GV đọc số bài cho HS viết số -GV nhận xét và cho điểm HS Bài ( Dành cho HS khá, giỏi ) -1 HS đọc cho HS khác viết các số 46307, 56032, 123517, 305804, 960783 +Trong số 46307 chữ số hàng trăm, lớp đơn vị +Trong số 56032 chữ số hàng chục, lớp đơn vị +HS trả lời +Số 960783 có chữ số hàng chục nghìn +Có hai số có chữ số hàng đơn vị là đó là số 46307 và số 123517 -Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng trên -HS đọc: Ba mươi tám nghìn bảy trăm năm mươi ba -Thuộc hàng trăm, lớp đơn vị -Là 700 -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp -Số 52314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -1 HS lên viết 52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + -1 HS lên bảng làm bài, Hs lớp làm bài vào -HS đổi chéo để kiểm tra bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -HS đổi chéo để kiểm tra bài -HS đọc: tám trăm hai mươi ba nghìn năm trăm 18 Lop4.com (8) -GV viết lên bảng số 823573 và yêu cầu HS đọc số đó -GV hỏi: Lớp nghìn số 823573 gồm chữ số nào ? -GV nhận xét và yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại bài tập trên và chuẩn bị bài sau: So sánh các số có nhiều chữ số bảy mươi ba -HS: Lớp nghìn số 823573 gồm các chữ số 8, 2, -HS làm bài vào VBT, sau đó HS đọc bài làm trước lớp, lớp theo dõi và kiểm tra -HS lớp Bổ sung §9 SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I.Mục đích , yêu cầu: -Giúp HS: -Biết so sánh các số có nhiều chữ số -Biết xếp số tự nhiên có không quá chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn -Xác định số bé nhất, số lớn có ba chữ số, số bé nhất, lớn có sáu chữ số bài tập ( Dành cho học sinh khá giỏi) -GD: HS có ý thức học tốt toán, biết vận dụng vào thực tiễn II.Đồ dùng dạy - học: III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các -HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để bài tập nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm giúp các -HS nghe em biết cách so sánh các số có nhiều chữ số với b.Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số : *So sánh các số có số chữ số khác 19 Lop4.com (9) -GV viết lên bảng các số 99578 và số 100000 yêu cầu HS so sánh số này với -Vì ? -Vậy so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, ta thấy số nào có nhiều chữ số thì lớn và ngược lại số nào có ít chữ số thì bé *So sánh các số có số chữ số -GV viết lên bảng số 693251 và số 693500, yêu cầu HS đọc và so sánh hai số này với -Nếu HS so sánh đúng, GV yêu cầu HS nêu cách so sánh mình Sau đó hướng dẫn HS cách so sánh phần bài học SGK đã hướng dẫn: +Hãy so sánh số chữ số 693251 với 693500 +Hãy so sánh các chữ số cùng hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải +Hai số có hàng trăm nghìn nào ? -99578 nhỏ 10 000 -Vì 99578 có chữ số còn 100000 có chữ số -HS nhắc lại kết luận -HS đọc hai số và nêu kết so sánh mình +Hai số cùng là các số có chữ số +Là +So sánh đến hàng chục nghìn Hàng chục nghìn +Đến hàng nghìn, hai số cùng có hàng nghìn là +Ta so sánh tiếp đến hàng nào ? +So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn thì < +Hàng chục nghìn nhau, ta phải -Vậy 693251 < 693500 so sánh đến hàng gì ? +Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào ? -693500 > 693 251 -Vậy ta có thể rút điều gì kết so -Khi so sánh các số có nhiều chữ số với ta sánh hai số này ? cần: -Bạn nào có thể nêu kết so sánh này +So sánh số các chữ số hai số với nhau, số theo cách khác ? nào có nhiều chữ số hơn, thì số đó lớn và -Vậy so sánh các số có nhiều chữ số ngược lại +Hai số có cùng số chữ số thì ta so sánh các cặp với nhau, chúng ta làm nào ? chữ số cùng hàng với nhau, từ trái sang phải Nếu chữ số nào lớn thì số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì -So sánh số và điền dấu <, >, = thích hợp vào ? chỗ trống -GV yêu cầu HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm653211 bài vào= 653211 VBT 9999 < 10000 99999 < 100000 726585 > 557652 43256 < 432510 845713 < 854713 20 Lop4.com (10) -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên -HS nhận xét bảng số HS -GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp bài Ví dụ: +Tại 43256 < 432510 ? +Vì 43256 có năm chữ số còn 432510 có sáu chữ số +Tại 845713 < 854713 ? +Vì hai số cùng có sáu chữ số So sánh đến các cặp số cùng hàng thì ta thấy hai số cùng có hàng trăm nghìn là 8, so sánh tiếp đến hàng chục nghìn thì có < nên 845713 < 854713 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV hỏi:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tìm số lớn các số đã cho -Muốn tìm số lớn các số -Phải so sánh các số với đã cho chúng ta phải làm gì ? -GV yêu cầu HS tự làm bài -HS chép lại các số khoanh tròn vào số lớn -GV hỏi:Số nào là số lớn các -Số 902011 là số lớn các số đó vì: số: 59876, 651321, 499873, 902011,vì sao? +Trong các số đã cho, số 59876 là số có chữ số nên nó là số bé Các số còn lại có chữ số +So sánh hàng trăm nghìn các số còn lại thì có > > +Vậy số 902011 có hàng trăm nghìn lớn nên là số lớn -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến -Để xếp các số theo thứ tự từ bé lớn đến lớn ta phải làm gì ? -Phải so sánh các số với -GV yêu cầu HS so sánh và tự xếp các -1 HS lên bảng ghi dãy số mình xếp được, số HS làm vào chấm các HS khác viết vào Sắp xếp theo thứ tự: 2467, 28092, 932018, 943567 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Dành cho học sinh khá giỏi) -GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập -HS đọc bài -GV yêu cầu HS làm vào nháp -Số có ba chữ số lớn là số nào ? Vì -Là số 999 Vì tất các số có ba chữ số khác ? nhỏ 999 -Số có ba chữ số bé là số nào ? Vì -Là số 100, vì tất các số có ba chữ số khác ? lớn số 100 -Số có sáu chữ số lớn là số nào ? Vì -Số có sáu chữ số lớn là số 999999, vì tất ? các số có sáu chữ số khác bé 999999 -Số có sáu chữ số bé là số nào ? Vì -Số có sáu chữ số bé là số 100000, vì tất 21 Lop4.com (11) ? các số có sáu chữ số khác lớn 100000 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà -HS lớp làm lại bài tập trên.Chuẩn bị bài triệu và lớp triệu Bổ sung §10 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: -Biết lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu -Biết đọc, viết các số tròn triệu -Củng cố lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự các số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng.(Dành cho HS khá giỏi) -GD HS học tốt toán, biết vận dung vào thực tế II.Đồ dùng dạy - học: -Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ: Đọc số Viết số Lớp triệu Hàng Hàng Hàng trăm chục triệu triệu triệu Lớp nghìn Hàng Hàng Hàng trăm chục nghìn Nghìn nghìn Lớp đơn vị Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm nhận xét bài làm bạn tiết -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em -HS nghe làm quen với các hàng, lớp lớn các hàng lớp đã học b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: 22 Lop4.com (12) -GV hỏi: hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn -Hãy kể tên các lớp đã học -GV yêu cầu HS lớp viết số theo lời đọc: trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn còn gọi là triệu -GV hỏi: triệu trăm nghìn ? -Số triệu có chữ số, đó là chữ số nào ? -Bạn nào có thể viết số 10 triệu ? -Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Lớp đơn vị, lớp nghìn -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000 ;100000; 1000000 -1 triệu 10 trăm nghìn -Có chữ số, chữ số và sáu chữ số đứng bên phải số -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -Số 10 triệu có chữ số, đó là -Có chữ số, chữ số và bảy chữ số chữ số nào ? đứng bên phải số -GV giới thiệu: 10 triệu còn gọi là chục triệu -GV: Bạn nào có thể viết số 10 chục -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy triệu? nháp -GV giới thiệu: 10 chục triệu còn gọi -HS lớp đọc: trăm triệu là 100 triệu -1 trăm triệu có chữ số, đó là -Có chữ số, chữ số và tám chữ số chữ số nào ? đứng bên phải số -GV giới thiệu: Các hàng triệu, chục triệu, -HS nghe giảng trăm triệu tạo thành lớp triệu -Lớp triệu gồm hàng, đó là -Lớp triệu gồm ba hàng là hàng triệu, hàng chục hàng nào ? triệu, hàng trăm triệu -Kể tên các hàng lớp đã học -HS thi đua kể c.Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (bài tập 1) : -GV hỏi: triệu thêm triệu là triệu -1 triệu thêm triệu là triệu ? -2 triệu thêm triệu là triệu ? -2 triệu thêm triệu là triệu -GV: Bạn nào có thể đếm thêm triệu từ -HS đếm triệu đến 10 triệu ? -Bạn nào có thể viết các số trên ? -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -GV các số trên không theo thứ tự cho -Đọc theo tay GV HS đọc d.Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (bài tập 2) -1 chục triệu thêm chục triệu là bao -Là chục triệu nhiêu triệu ? -2 chục triệu thêm chục triệu là bao -Là chục triệu nhiêu triệu ? -Hãy đếm thêm chục triệu từ chục -HS đếm 20 Lop4.com (13) triệu đến 10 chục triệu -1 chục triệu còn gọi là gì ? -2 chục triệu còn gọi là gì ? -Hãy đọc các số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác -Bạn nào có thể viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu ? -GV bảng cho HS đọc lại các số trên đ.Luyện tập, thực hành : Bài 3( Cột 2) -GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số bài tập yêu cầu -GV yêu cầu HS vừa lên bảng vào số mình đã viết, lần thì đọc số và nêu số chữ số có số đó -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4( Dành cho HS khá giỏi) -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV: Bạn nào có thể viết số ba trăm mười hai triệu ? -Nêu các chữ số các hàng số 312000000? -Là 10 triệu -Là 20 chục triệu -HS đọc -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp -2 HS lên bảng làm bài (mỗi HS viết cột số), HS lớp làm bài vào VBT -2 HS thực yêu cầu VD: HS vào số 50000 và đọc năm mươi nghìn có chữ số -HS lớp theo dõi và nhận xét -HS mở đọc thầm để tìm hiểu đề bài -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 312000000 -Số 312000000 có chữ số hàng trăm triệu, chữ số hàng chục triệu, chữ số hàng triệu, chữ số các hàng còn lại -GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại -HS dùng bút chì điền vào bảng, sau đó đổi chéo bài để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà -HS lớp làm bài tập trên, hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: Triệu và lớp triệu (tt) Bổ sung 20 Lop4.com (14)