-GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu -1 HS lên bảng viết số, cả lớp viết vào vở nháp -HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn... -GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số.[r]
(1)TUẦN §11 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu - Củng cố các hàng, lớp đã học - Củng cố bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu.(Dành cho HS khá, giỏi) - GD: HS vận dụng kiến thức vào thực tiễn, có ý thức học tốt toán II.Đồ dùng dạy- học: GV: Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu), SGK HS: SGK, bảng con, phấn, vở, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập tr 13 -3 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp - Kiểm tra VBT nhà số HS theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm giúp các em -HS nghe GV giới thiệu bài biết đọc, viết các số đến lớp triệu b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : -GV treo bảng các hàng, lớp -GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: Cô có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -Gọi HS lên bảng viết số trên -1HS lên bảng viết số, lớp viết vào giấy nháp -Gọi HS đọc số trên -Một số HS đọc , lớp nhận xét đúng/ sai -GV hướng dẫn lại cách đọc +Tách số trên thành các lớp thì lớp -HS thực tách số thành các lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu +Đọc từ trái sang phải -HS đọc +Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị) -GV yêu cầu HS đọc lại số trên -Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc đồng -GV có thể viết thêm vài số khác cho HS đọc c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập -HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu -1 HS lên bảng viết số, lớp viết vào nháp -HS kiểm tra và nhận xét bài làm bạn cầu.GV nhận xét 23 Lop4.com (2) -GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng đọc số -GV gọi HS đọc số Bài -Nêu yêu cầu bài tập -GV viết các số lên bảng, định HS đọc số Bài -GV đọc các số, yêu cầu HS viết số -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4( Dành cho HS khá, giỏi) -GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng thống kê số liệu bài tập và yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, HS hỏi, HS trả lời, sau câu hỏi thì đổi vai -GV đọc câu hỏi cho HS trả lời -GV có thể yêu cầu HS tìm bậc học có số trường ít (hoặc nhiều nhất), bậc học có số HS ít (hoặc nhiều nhất), bậc học có số GV ít (hoặc nhiều nhất) -Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đó đổi vai - HS đọc số -Đọc số -Đọc số theo yêu cầu GV -3 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào a,10 250 214 ; b, 253 564 888 ; c, 400 036 105, d, 700 000 231 -HS đọc bảng số liệu -HS làm bài -3 HS trả lời câu hỏi trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét -Số trường ít là Trung học phổ thông, có số trường nhiều là tiểu học -Bậc học có số HS nhiều là Tiểu học, có số HS ít là Trung học phổ thông -Bậc học có số GV nhiều là Tiểu học, có số GV ít là Trung học phổ thông 4.Củng cố- Dặn dò: -GV gọi HS nêu lại kiến thức đã học trên -2 HS nêu -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm -HS lớp lại bài tập trên và chuẩn bị bài sau: Luyện tập tr 16 Bổ sung §12 LUYỆN TẬP I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - HS có ý thức tốt học tập, biết vận dụng thực tế II.Đồ dùng dạy- học: GV - Bảng viết sẵn nội dung bài tập 1, 3; SGK HS – SGK, vở, bảng con, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 24 Lop4.com (3) 2.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước; GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Trong học toán này các em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: * Củng cố viết, đọc các số và cấu tạo hàng, lớp số Bài 1: GV treo bảng kẻ sẵn BT -GV gọi HS viết, đọc các số bài tập -GV nhận xét, ghi điểm Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: +Nêu các chữ số hàng số 32640507 ? +Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? … Bài 3: ( a, b, c) - GV đọc các số - GV nhận xét phần viết số HS a, Sáu trăm mười ba triệu b, trăn ba mươi mốt triệu bốn trăm linh năm nghìn c, Năm trăm mười hai triệu ba trăm hai mươi sáu nghìn trăn linh ba * Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp Bài 4:( a, b) -GV viết lên bảng -GV hỏi: Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? -Vậy giá trị chữ số số 715638 là bao nhiêu ? -Giá trị chữ số số 571 638 là bao nhiêu ? Vì ? 4.Củng cố- Dặn dò:-Ta vừa củng cố kiến thức nào? -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm lại bài tập trênvà chuẩn bị bài sau: Luyện tập tr 17 -2 HS lên bảng viết số, HS viết bảng và nhận xét -HS nghe - HS viết, đọc số; HS khác nhận xét - Một HS đọc - HS đọc, nhận xét +Số 32 640 507 gồm chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn trăm, đơn vị +Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị … -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào a, 613 000 000 ; b, 131 405 000; c, 512 326 103 -HS theo dõi và đọc -Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn -Là 5000 -Là 500000 vì chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn - Đọc, viết, nêu giá trị chữ số theo vị trí nó số -HS lớp Bổ sung 25 Lop4.com (4) §13 LUYỆN TẬP I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: -Củng cố kĩ đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Làm quen các số đến lớp tỉ - Luyện tập bài toán sử dụng bảng thống kê số liệu - HS đưa kiến thức đã học vào thực tiễn, ý thức học tập tốt II.Đồ dùng dạy- học: -Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập -Bảng viết sẵn bảng số bài tập -Lược đồ Việt Nam bài tập 5, phóng to có điều kiện III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi tiết luyện tập tr16, kiểm tra VBT nhà để nhận xét bài làm bạn số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học toán hôm các em tiếp -HS nghe tục luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với tỉ b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV viết các số, yêu cầu HS vừa đọc, vừa -HS làm việc theo cặp, sau đó số HS đọc, nêu giá trị chữ số 3, số sau: a, nêu giá trị chữ số trước lớp 35 627 449 ; b, 123 456 789; c, 82 175 263; d, 850 003 200 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( a, b) -GV : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu chúng ta viết số -GV yêu cầu HS tự viết số -1 HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào a, triệu, trăm nghìn, chục nghìn,3 trăm, bảng con, nhận xét; chục và đơn vị a, 760 342 b, triệu, trăm nghìn, nghìn, trăm, b, 706 342 chục và đơn vị -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3( a) -GV treo bảng số liệu bài tập lên bảng -Thống kê dân số số nước vào tháng 12 và hỏi: Bảng số liệu thống kê nội dung gì ? năm 1999 -Hãy nêu dân số nước thống -HS tiếp nối nêu kê -GV yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi a)Nước có dân số nhiều là Ấn Độ ; Nước 26 Lop4.com (5) bài có dân ít là Lào Bài (Giới thiệu lớp tỉ) -GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết số -3 đến HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nghìn triệu ? giấy nháp -GV thống cách viết đúng là: 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn triệu -HS đọc số: tỉ gọi là tỉ -GV: Số tỉ có chữ số, đó là chữ -Số tỉ có 10 chữ số, đó là chữ số và chữ số nào ? số đứng bên phải số -Bạn nào có thể viết các số từ tỉ đến -3 đến HS lên bảng viết 10 tỉ ? -GV thống cách viết đúng, sau đó cho HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ -3 tỉ là nghìn triệu ? (Có thể hỏi thêm -3 tỉ là 3000 triệu các trường hợp khác) -10 tỉ là nghìn triệu ? -10 tỉ là 10000 triệu -GV hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, đó là -10 tỉ có 11 chữ số, đó có chữ số và chữ số nào ? 10 chữ số đứng bên phải số -GV viết lên bảng số 315000000000 và hỏi: -Là ba trăm mười lăm nghìn triệu Số này là bao nhiêu nghìn triệu ? -Vậy là bao nhiêu tỉ ? -Là ba trăm mười lăm tỉ -Nếu còn thời gian, GV có thể viết các số khác có đến hàng trăm tỉ và yêu cầu HS đọc Bài 5( Dành cho HS khá, giỏi) -GV giới thiệu trên lượt đồ có các tỉnh, thành phố, số ghi bên cạnh tên tỉnh, thành phố -HS quan sát lược đồ là số dân tỉnh, thành phố đó Ví dụ số dân -HS nghe GV hướng dẫn Hà Nội là ba triệu bảy nghìn dân (3007000) -GV yêu cầu HS tên các tỉnh, thành phố trên lược đồ và nêu số dân tỉnh, thành phố -HS làm việc theo cặp, sau đó số HS nêu đó trước lớp -GV nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, nhà làm lại bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài -HS lớp sau: Dãy số tự nhiên Bổ sung §14 DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục đích, yêu cầu Giúp HS: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên 27 Lop4.com (6) - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - HS luôn có ý học tốt toán, biết vận dụng vào sống II.Đồ dùng dạy- học: GV: -Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng , SGK HS: -SGK, bảng con, vở, III Hoạt động dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Cho HS viết bảng các số : 180 000 000; - HS viết bảng 910 008 205; 218 642 000 - Gọi HS đọc số trên - HS đọc - GV nhận xét, ghi điểm - Bạn nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV: Giờ học toán hôm các em - HS nghe biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên b Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên: - Em hãy kể vài số đã học - HS kể Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, … - Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, gọi là - HS đọc các số tự nhiên - GV: viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, đến lớn, số ? - Dãy số trên là dãy các số gì? Được xếp - là dãy số tự nhiên, xếp theo thứ tự theo tứ tự nào ? từ bé đến lớn - GV kết luận: - GV treo bảng phụ có ghi dãy số và yêu cầu - HS quan sát dãy số và trả lời HS nhận xét đâu là dãy số tự nhiên, đâu không phải là dãy số tự nhiên + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, là dãy số tự nhiên + 0, 1, 2, 3, 4, 5, + 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, … - HS khác nêu nhận xét + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - GV nhận xét chung - GV cho HS quan sát tia số và giới thiệu: Đây - HS quan sát tia số là tia số biểu diễn các số tự nhiên - Điểm gốc tia số ứng với số nào ? - Số - Mỗi điểm trên tia số ứng với gì ? - Ứng với số tự nhiên - Các số tự nhiên biểu diễn trên tia số - Số bé đứng trước, số lớn đứng sau theo thứ tự nào ? - Cuối tia số có dấu gì ? Thể điều gì ? - Cuối tia số có dấu mũi tên thể tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn - GV cho HS vẽ tia số Nhắc các em các điểm - HS lên vẽ biểu diễn trên tia số cách c Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên - GV yêu cầu HS nhắc lại dãy số tự nhiện - HS nêu - Khi thêm đơn vị vào bất kì số nào ta - Trả lời câu hỏi số tự nhiên liền sau - Nêu số tự nhiên bé nhất, số tự nhiên lớn - là số 0; không có số tự nhiên lớn - HS nghe và nhắc lại đặc điểm + Như dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi - HS nêu 28 Lop4.com (7) và không có số tự nhiên lớn - Ví dụ bớt bất kì số nào khác thì ta số tự nhiên liền trước - Trong dãy số tự nhiên hai số tự nhiên liên tiếp thì kém bao nhiêu đơn vị ? d Luyện tập, thực hành : * Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Muốn tìm số liền sau số ta làm nào ? - Yêu cầu HS viết vào bảng - GV nhận xét bảng * Bài 2: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Muốn tìm số liền trước số ta làm nào ? - GV yêu cầu HS viết vào bảng - Hỏi : Số liền trước số 10 000 là bao nhiêu ? Vì em có kết là 999 - GV nhận xét * Bài : - Gọi HS đọc đề bài, HS làm vào - GV gọi HS nhận xét bài,cho điểm HS - Đáp án a, 4; 5; d, 9; 10; 11 b, 86; 87; 88 e, 99; 100; 101 c,896;897;988; g, 9998;9999; 10000 * Bài : (a) (a, b, c, dành cho HS khá, giỏi) - GV phát phiếu có ghi sẵn BT4 và yêu cầu nhận xét rõ đặc điểm dãy số - GV nhận xét, kết luận, ghi điểm - Cả lớp theo dõi - đơn vị - HS đọc đề bài - Ta lấy số đó cộng thêm - HS lên bảng làm bài, HS lớp viết vào bảng - Tìm số liền trước số viết vào ô trống - Ta lấy số đó trừ - Cả lớp viết vào bảng - HS nêu - HS đọc, lớp làm vào chấm và nhận xét - HS nêu yêu cầu - HS nêu rõ quy luật dãy số và kết a Dãy số cách liên tiếp kém đơn vị: 909; 910; 911; 912; 913; 914; 915; 916 b Dãy các số chẵn ( kém đơn vị): 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18; 20 c Dãy các số lẻ ( kém đơn vị): 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21 3.Củng cố, dặn dò: - HS nêu: - Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp + đơn vị kém đơn vị ? - GV tổng kết học - HS lắng nghe nhà thực - Về nhà làm bài tập đầy đủ SGK tr19 -Chuẩn bị bài :Viết số tự nhiên hệ thập phân Bổ sung 29 Lop4.com (8) §15 VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản) - HS biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - HS có ý thức học tập, đưa kiến thức vào thực tiễn II.Đồ dùng dạy- học: GV - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, , SGK HS - SGK, vở, bút, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm bài tập tr19, -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi kiểm tra VBT nhà số HS khác và nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Hôm các em nhận biết số -HS nghe đặc điểm đơn giản hệ thập phân b.Nội dung: * Đặc điểm hệ thập phân: -GV viết : -1 HS lên bảng điền 10 đơn vị = ……… chục -Cả lớp làm vào giấy nháp 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn …… nghìn = ……… Trăm nghìn 10 chục nghìn = ……… trăm nghìn -Qua bài tập trên bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng thì tạo thành -Tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó đơn vị hàng trên liền tiếp nó ? -GV khẳng định: chính vì ta gọi đây là -Vài HS nhắc lại kết luận hệ thập phân * Cách viết số hệ thập phân: -Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là -Có10 chữ số Đó là các số :0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 chữ số nào ? -Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số -HS nghe GV đọc số và viết theo sau: -1 HS lên bảng viết.Cả lớp viết vào giấy nháp +Chín trăm chín mươi chín (999, 2005, 665402793) +Hai nghìn không trăm linh năm +Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - Như với 10 chữ số chúng ta có thể viết số tư nhiên -Hãy nêu giá trị các chữ số số -9 đơn vị , chục và trăm -HS lặp lại 999 -GV: là chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy có thể 30 Lop4.com (9) nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó 3.Luyện tập thực hành: Bài 1: -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu sau đó tự làm bài -GV HS đổi chéo để kiểm tra bài nhau, đồng thời gọi HS đọc bài làm mình trước lớp để các bạn kiểm tra theo Bài 2: -GV viết số 387 và yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng nó -GV nêu cách viết đúng, sau đó yêu cầu HS tự làm bài -GV nhận xét và cho điểm Bài 3:( HS khá, giỏi làm bài) - Bài tập yêu cầu gì ? -Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì ? -GV viết số 45 lên bảng và hỏi : nêu giá trị chữ số số 45, vì chữ số lại có giá trị ? -GV yêu cầu HS làm bài -HS lớp làm bài vào nháp -Kiểm tra bài -1 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào 387 = 300 + 80 + -1 HS lên bảng làm bài , lớp nhận xét -Ghi giá trị chữ số số bảng -Phụ thuộc vào vị trí nó số đó -Trong số 45 , giá trị chữ số là đvị , vì chữ số thuộc hàng đvị , lớp đvị -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào nháp 561 5824 5824769 500 5000 5000000 Số 45 57 Giá trị chữ 50 số -GV nhận xét và cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết tiết học , dặn HS nhà làm -HS lớp bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau: So -HS lớp sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên Bổ sung 31 Lop4.com (10)