TOÁN GIÓNG VÀ ĐO ĐOẠN THẲNG TRÊN MẶT ĐẤT. Giảm tải: Bỏ bài 2, 3/153 I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Biết cách đó đoạn thẳng trên mặt đất bằng cọc cắm tiêu. - Kỹ năng: Rèn học sinh đo đúng, chính xác. - Thái độ: Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II/ Chuẩn bị: - Giáo viên : SGK, VBT, thước dây, cuộn, cọc tiêu - Học sinh : VBT, SGK, tìm hiểu bài. III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò 1. Ổn định: (1’) 2. Bài cũ: (4’) Vẽ thu nhỏ đoạn thẳng trên giấy. - Muốn tìm khoảng cách thực tế khi biết tỉ lệ xích ta làm thế nào?. - Sửa bài 4, 6/ 152 Bài 4: 1 học sinh lên bảng làm Bài 6: 1 học sinh lên bảng giải Hát _ Lấy khoảng cách trên giấy x với mẫu số. _ 1 học sinh lên bảng sửa. _ Nhận xét - Giáo viên nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: Gióng và đo… mặt đất _ Giới thiệu bài: -> Ghi tựa _ 1 học sinh lên bảng sửa. _ Nhận xét _ Hs nhắc lại - Hoạt động 1: Tìm hiểu bài (12’) Học sinh nắm được cách gióng và đo đoạn thẳng trên mặt đất. Phương pháp : Đàm thoại, trực quan, thực hành. _ Cả lớp, cá nhân. _ Muốn đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất không qúa dài người ta dùng dụng cụ đo gì? _ Thước cuốn, cmpa, đo ruộng đất. _ Giáo viên cho học sinh xem thước cuộn, compa đo ruộng đất. _ Học sinh quan sát. _ Cho học sinh thực hành đo chiều dài của bàn, bảng bằng thước cuộn. _ Học sinh thực hành đo. * Muốn kẻ đoạn thẳng trên mặt đất, người ta thường còn dùng dụng cụ gì? _ Cọc tiêu. Giáo viên : Muốn kẽ đoạn thẳng A -> B với khoảng cách ngắn hơn độ dài dây thì chỉ cần cắm 2 cọc tiêu. _ Học sinh lắng nghe. _ Chăng dây thất căng nối 2 cọc đó rồi đo độ dài theo dây đã căng. . Muốn kẻ đoạn thẳngtừ C -> D với khoảng cách lớn hơn độ dài dây thì dùng nhiều cọc tiêu, đứng ngắm sao cho tất cả các cọc tiêu thẳng hàng dùng dây chăng từng đoạn, vạch các đoạn thẳng -> tiến hành đo. _ Học sinh thực hành đo chiều ngang của sân trường _ Học sinh thực hành đo. * Kết luận: Nêu lại cách gióng và đo đoạn thẳng trên mặt đất. _ Học sinh nhắc lại. - Hoạt động 2: Luyện tập (15’) Học sinh vận dụng làm đúng các bài tập theo yêu cầu. Phương pháp : Thực hành _ Hoạt động cá nhân. Bài 1: Đo độ dài rồi điền vào chỗ trống. _ Học sinh thực hành đo điền kết qủa vào vở Bài 2: Đo độ dài 1 bước -> tính độ dài 5 bước, 10 bước, 20 bước, 125 bước? _ Học sinh thực hành đo -> tính _ Nêu kết qủa. Bài 3: Đo chiều dài chiều rộng lớp học -> tính P, S _ 1 em giải trên bảng. Nhận xét. Bài 4: P.Hình vuông 8dm -> Vẽ hình vuông theo tỉ lệ xích 1/10. Tính S = HV em vẽ Gợi ý: Tính cạnh hình vuông theo tỉ lệ xích. Tính S.HV. Giải Đổi 8dm = 80cm Số đo 1 cạnh hình vuông: 80 : 4 = 20 (cm) Cạnh 1 hình vuông theo tỉ lệ xích 1/10: 20 : 10 = 2 (cm) Diện tích hình vuông: 2 x 2 = 4(cm2) ĐS: 4 cm2 * Kết luận: Giáo viên nhận xét bổ sung 4/ Củng cố: (4’) _ Muốn đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất người ta làm thế nào? _ 2 học sinh nêu _ Nêu cách đo đoạn thẳng bằng thước dây, bằng cọc tiêu. _ 2 học sinh 5/ Dặn dò: - Làm bài 4/sgk - Chuẩn bị : Bài toán về tìm 2 số khi biết tổng và tỉ. . TOÁN GIÓNG VÀ ĐO ĐOẠN THẲNG TRÊN MẶT ĐẤT. Giảm tải: Bỏ bài 2, 3/153 I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Biết cách đó đo n thẳng trên mặt đất bằng cọc cắm tiêu. - Kỹ năng: Rèn học sinh đo đúng,. cách gióng và đo đoạn thẳng trên mặt đất. Phương pháp : Đàm thoại, trực quan, thực hành. _ Cả lớp, cá nhân. _ Muốn đo độ dài đo n thẳng trên mặt đất không qúa dài người ta dùng dụng cụ đo. từng đo n, vạch các đo n thẳng -> tiến hành đo. _ Học sinh thực hành đo chiều ngang của sân trường _ Học sinh thực hành đo. * Kết luận: Nêu lại cách gióng và đo đoạn thẳng trên mặt đất.