HS đọc đúng giai điệu, ghép lời bài hát TĐN số 5 – Tập đọc diễn cảm.. Tập đệm đàn giai điệu và bài TĐN5, bản nhạc TĐN5.. GV điều khiển GV yêu cầu GV hướng dẫn GV ghi nội dung GV thực hiệ
Trang 1Ôn tập bài hát: CHÚC MỪNG
Tập đọc nhạc: TĐN số 15
I/ Mục tiêu:
HS ôn tập, trình bày bài Chúc mừng theo hình thức: đơn ca, song ca, tam ca, tốp
ca Trình bày bài hát kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhạc
HS đọc đúng giai điệu, ghép lời bài hát TĐN số 5 – Tập đọc diễn cảm
II/ Chuẩn bị của giáo viên:
Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, tranh ảnh minh họa, động tác múa
Tập đệm đàn giai điệu và bài TĐN5, bản nhạc TĐN5
III/ Hoạt động dạy học:
Ổn định:
Kiểm tra: Gọi một số HS hát bài Chúc mừng
Bài mới:
GV ghi nội
dung
GV yêu cầu
GV đàn
GV hỏi
Ôn tập: Chúc mừng
- HS tập nghe, nhận biết câu hát
GV đàn giai điệu bài CM một lượt
+ Khi học bài CM, chúng ta chia bài theo mấy câu hát?
GV đàn 4 nốt đầu của mỗi bài hát
HS chuẩn bị ĐDHT
HS nghe giai điệu
HS trả lời 4 câu
Trang 2GV điều khiển
GV yêu cầu
GV hướng
dẫn
GV ghi nội
dung
GV thực hiện
GV hỏi
GV chỉ nốt
GV viết tiết
tấu
GV chỉ vào
không theo thứ tự trong bài, HS nghe, nhận biết, đọc nhạc và hát cả bài đó
- Tập hát gõ đệm với 2 âm sắc
GV chỉ định tổ 1-2 trình bày, hát kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc
- GV hướng dẫn HS vận động theo nhạc
GV chỉ định 3-4 tổ trình bày vận động
Tập đọc nhạc: Hoa bé ngoan
1 Giới thiệu bài TĐN: Bài TĐN5
là trích đoạn bài HBN của Hoàng
V Yến
- GV treo bản nhạc bài GĐN5 lên bảng
2 Xác định tên nốt trong bài TĐN
- Em nào có thể nói tên các nốt nhạc có trong bài TĐN số 5 HBN?
- GV chỉ vào từng nốt trong bài tập nói tên
3 Tập tiết tấu: GV ghi tiết tấu lên bảng
Hs nghe, nhận biết, đọc nhạc và hát lời
HS thực hiện
HS thực hiện
HS theo dõi
1-2 HS trả lời
Nói tên nốt trong bài
HS quan sát
HS nói tên hình nốt
Trang 3tiết tấu
GV gõ tiết tấu
GV chỉ định
GV hỏi
GV viết cao
độ
GV đàn
GV hướng
dẫn
- GV chỉ bảng: HS nói tên hình nốt:
đen đen, đen đen, trắng
GV gõ tiết tấu trên yêu cầu HS đọc theo
GV chỉ định 1-2 em thực hiện
4 Đọc cao độ:
- Em nào có thể nói tên nốt nhạc trong bài TĐN số 5 theo thứ tự thấp -> cao?
- GV viết 5 nốt Đô Rê Mi Son La lên khuông
- HS đọc cao độ 5 nốt nhạc ĐRMSL theo thứ tự đi từ thấp lên cao GV đàn HS nghe và nhẩm tên nốt trên bảng
GV bắt nhịp, HS đọc hòa theo tiếng đàn
- HS đọc cao độ đi từ cao xuống thấp
- HS đọc cao độ cặp 2 âm ĐR, RM,
MS, SL Trước khi đàn bắt nhịp GV quy định với HS sẽ đọc những âm nào để các em chủ động nghe, nhẩm tên nốt và đọc đúng cao độ
HS gõ tiết tấu 1-2 em gõ
1-2 HS trả lời
Đ, R, M, S, L
HS quan sát
HS luyện đọc cao
độ
HS đọc nhạc từng câu
HS nghe
Trang 4GV đàn
GV chỉ định
GV hướng
dẫn
GV đàn
GV hướng
dẫn
GV đàn giai
điệu
GV nghe, sửa
sai cho HS
GV chỉ định
GV đàn
5 Tập đọc nhạc từng câu (chuỗi âm thanh) ngắn:
- GV đàn chuỗi âm thanh gồm 5 âm khoảng 2-3 lần rồi bắt nhịp (1-2)
- HS đọc chuỗi âm thanh vài lần
- Chỉ định một vài HS đọc lại, GV hướng dẫn các em sửa những chỗ đọc chưa đúng
- HS đọc chuỗi âm thứ 2 tương tự 1
- HS đọc nối tiếp chuỗi 1 và 2
HS đọc chuỗi 3 và 4 tương tự
Riêng chuỗi âm thứ 4 có 2 nốt móc đơn
6 HS đọc nhạc cả bài:
- GV đàn giai điệu cả bài
- HS đọc nhạc cả bài 1-2 lần, GV không sử dụng đàn và nhận xét
- Một vài HS học khá đọc lại cả bài,
cả lớp nhẩm theo
7 HS ghép lời bài TĐN
- GV đàn giai điệu cả bài 2 lần Lần
1 HS đọc nhạc, lần 2 các em ghép
HS đọc hòa tiếng
HS sửa sai
HS đọc câu tt
HS đọc câu 1-2
HS đọc câu 3-4
HS đọc nhạc
HS thực hiện
1-2 em đọc nhạc
HS ghép lời
Trang 5GV điều khiển
GV hướng
dẫn
GV chỉ định
GV yêu cầu
GV kiểm tra
lời
GV nhắc HS chuỗi âm thứ 4 có luyến, khi hát lòi không gõ theo tiết tấu, chỉ gõ phách
- GV chia lớp thành 2 nữa và quy định: GV đàn giai điệu bài 2 lần
Lần 1 nữa lớp đọc nhạc và nữa lớp kia ghép lời, lần 2 đổi lại
8 Đọc nhạc, hát và gõ đệm:
- HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách
- GV chỉ định 1-2 HS thực hiện
9 Củng cố:
- Từng tổ, nhóm đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách GV hướng dẫn HS đọc nhạc diễn cảm, thể hiện tính chất mềm mại của giai điệu
- Cá nhân đọc nhạc, hát lời kết hợp
gõ đệm theo phách
HS thực hiện
Đọc nhạc, hát, gõ phách
1-2 em thực hiện
HS thực hiện
HS trình bày
IV Rút kinh nghiệm :