Giáo án lớp 4 môn Toán - Kì I - Tuần 4

-Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau, -Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số căn cứ vào số các chữ số của chúng ta có thể nào có ít chữ số hơn thì bé hơn.. -Có nhận xét gì về s[r]

TUẦN §16 So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên I.Mục đích,yêu cầu: Giúp HS: - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên - HS vận dụng kiến thức đã học để làm đúng bài tập1(cột1), bài 2(a,b); bài3 (a) - HS khá, giỏi làm hết bài 1, - HS có ý thức tốt học tập, biết áp dụng kiến thức vào thực tế II.Đồ dùng dạy- học: GV: SGK, bảng phụ ghi bài tập HS: SGK, bảng con, ở, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : -GV gọi HS lên bảng làm bài tập 2, tr20 -2 HS lên bảng làm, HS khác nhận xét bài kiểm tra VBT nhà số HS khác bạn - 873 = 800 + 70 + -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - 4738 = 4000 + 700 + 30 + 8, 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV nêu mục tiêu bài học -HS nghe giới thiệu bài và ghi tên bài lên bảng b.So sánh số tự nhiên: * Thực phép so sánh: -GV nêu các cặp số tự nhiên 100 và 89, -HS tiếp nối phát biểu ý kiến: 456 và 231, 4578 và 6325, yêu cầu HS so +100 > 89; 89 < 100 sánh xem cặp số số nào bé hơn, số +456 > 231; 231 < 456 +4578 < 6325; 6325 > 4578 … nào lớn * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Hãy so sánh hai số 100 và 99 -100 > 99 hay 99 < 100 -Số 99 có chữ số ? -Có chữ số -Số 100 có chữ số ? - Có chữ số -Số 99 và số 100 số nào có ít chữ số hơn, số -Số 99 có ít chữ số hơn, số 100 có nhiều chữ nào có nhiều chữ số ? số -Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, -Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số vào số các chữ số chúng ta có thể nào có ít chữ số thì bé -HS nhắc lại rút kết luận gì ? -GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; -HS so sánh và nêu kết quả: 123 < 456; 7891 và 7578; … 7891 > 7578 -Có nhận xét gì số các chữ số các số -Các số cặp số có số chữ số cặp số trên -Như em so sánh các số này với -So sánh các chữ số cùng hàng lần nào ? lượt từ trái sang phải Chữ số hàng nào lớn thì số tương ứng lớn và ngược lại chữ số hàng nào bé thì số tương ứng bé -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 -So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 hay 32 Lop4.com > nên 456 > 123 -Nêu cách so sánh 7891 với 7578 -Hai số cùng có hàng nghìn là nên ta so sánh đến hàng trăm Ta có > nên 7891 > 7578 hay < nên 7578 < 7891 -Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, -Thì hai số đó tất các cặp chữ số hàng -HS nêu phần bài học SGK thì nào với ? * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên -HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … -Hãy so sánh và -5 bé 7, lớn -Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé -Số đứng sau lớn số đứng trước nó hay lớn số đứng trước nó ? -GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số -1 HS lên bảng vẽ SGK tự nhiên -GV yêu cầu HS so sánh và 10 -4 < 10, 10 > -Trên tia số, và 10 số nào gần gốc hơn, -Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc số nào xa gốc ? -Số gần gốc là số lớn hay bé ? -Là số bé -Số xa gốc là số lớn hay bé ? -Là số lớn c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến +7689,7869, 7896, 7968 lớn +Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến +7968, 7896, 7869, 7689 bé d.Luyện tập, thực hành : Bài 1:(cột 1) Dành cho HS khá, giỏi cột 1, -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách -1 HS lên bảng, HS lớp làm bài vào bảng so sánh số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410 -HS nêu cách so sánh -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: ( a, b ) HS khá, giỏi làm thêm câu c - Bài tập yêu cầu gì ? -Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 -GV nhận xét và cho điểm HS c) 63841, 64813, 64831 Bài 3: ( a ) - Nêu yêu cầu bài tập -Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé -GV yêu cầu HS làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp a) 1984, 1978, 1952, 1942 -GV nhận xét và cho điểm HS b) 1969, 1954, 1945, 1890 4.Củng cố- Dặn dò: HS nêu lại cách so - HS nêu sánh.-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập trên và chuẩn bị bài sau: -HS lớp 34 Lop4.com Luyện tập tr 22 SGK Bổ sung §17 Luyện tập I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: -Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < , < x < với x là số tự nhiên - Dành cho HS khá, giỏi làm bài tập 2, 5.SGK - HS vận dụng tốt thực tiễn và có ý thức tốt học tập II.Đồ dùng dạy - học: GV -bảng phụ để làm bài tập 4, HS – SGK, bảng con, vở, III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập 2, -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo và kiểm tra VBT nhà số HS khác dõi để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV giới thiệu ghi tên bài lên bảng -HS nghe GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm -2 HS lên làm bài, HS lớp làm bài vào bài bảng con, nhận xét a, Viết số bé nhất: có 1; 2; chữ số a) 0, 10, 100 b, Viết số lớn nhất: có ; ; chữ số b) 9, 99, 999 - GV nhận xét và cho điểm HS - GV hỏi thêm các số có 4, 5, 6, chữ số -Nhỏ nhất: 1000, 10000, 100000, 1000000 -GV yêu cầu HS đọc các số vừa tìm -Lớn nhất: 9999, 99999, 999999, 9999999 Bài Dành cho HS khá, giỏi - GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc đề bài - GV hỏi: Có bao nhiêu số có chữ số ? -Có 10 số - Số nhỏ có chữ số là số nào ? -Là số 10 -Số lớn có chữ số là số nào ? -Là số 99 -Vậy từ 10 đến 99 có bao nhiêu số ? -Có 90 số có hai chữ số Bài -GV cho HS làm chấm, chữa bài a, 859  67 < 859167 ; c,609 608 < 60960 a, số c, số b, 037 > 482 037; d,264 309= 64 309 b, số d, số -GV cho HS giải thích lại điền -HS giải thích số đó ? 35 Lop4.com Bài -GV yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó làm -Làm bài, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo bài vào nháp để kiểm tra bài b) < x < Các số tự nhiên lớn và nhỏ là 3, Vậy x là 3, -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi -GV yêu cầu HS đọc Đề bài -1 HS đọc lớp theo dõi SGK -Số x phải tìm cần thỏa mãn các yêu cầu gì ? +Là số tròn chục +Lớn 68 và nhỏ 92 -Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90 -Số 60, 70, 80, 90 -Trong các số trên, số nào lớn 68 và nhỏ -Số 70, 80, 90 92 ? -Vậy x có thể là số nào ? -Vậy x có thể là 70, 80, 90 -Chúng ta có đáp án thỏa mãn yêu cầu đề bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà -HS lớp làm lai các bài tập trên, chuẩn bị bài sau: Yến, tạ, Bổ sung §18 Yến, tạ, I.Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu nhận xét độ lớn yến, tạ, tấn; mối liên hệ yến, tạ, với ki-lô-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và kg - lô - gam - Biết thực phép tính với các số đo khối lượng BT3 chọn phép tính - Bài tập 3, dành cho HS khá, giỏi làm - HS có hứng thú học tập, ý thức tốt và vận dụng thực tế II.Đồ dùng dạy- học: GV: SGK, cân HS: SGK, vở, bảng con, cân ( có) III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm các bài tập 3, -3 HS lên bảng làm bài, HS khác làm nháp tr 22 tiết luyện tập nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : 36 Lop4.com a.Giới thiệu bài: GV ghi đề toán b.Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: -Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào ? -10 kg tạo thành yến, yến 10 kg -GV ghi bảng yến = 10 kg -Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? -Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám ? -Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan đã mua bao nhiêu yến rau ? -Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiêu ki-lô-gam cam ? * Giới thiệu tạ: -10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến -10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ bao nhiêu ki-lô-gam ? -Bao nhiêu ki-lô-gam thì tạ ? -GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg -1 bê nặng tạ, nghĩa là bê nặng bao nhiêu yến, bao nhiêu ki-lô-gam ? -1 bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu ki-lô-gam ? -Một trâu nặng 200 kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến ? * Giới thiệu tấn: -10 tạ thì tạo thành tấn, 10 tạ - Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến ? -1 bao nhiêu ki-lô-gam ? -GV ghi bảng:1 = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg -Một voi nặng 2000 kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? -Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam hàng ? c Luyện tập, thực hành : Bài -GV cho HS làm, sau đó chữa bài -Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu kilô-gam ? -Con voi nặng tức là bao nhiêu tạ ? Bài -GV viết lên bảng, yêu cầu lớp làm bài -Giải thích vì em tìm số đó ? -Em thực nào để tìm yến kg = 17 kg ? -HS nghe giới thiệu -Gam, ki-lô-gam -Tức là mua yến gạo -Mẹ mua 10 kg cám -Bác Lan đã mua yến rau -Đã hái 50 kg cam -10 yến = tạ -1tạ = 10 kg x 10 = 100 kg -100 kg = tạ - 10 yến hay 100kg -1 tạ hay 100 kg -20 yến hay tạ -1 = 100 yến -1 = 1000 kg -2 hay nặng 20 tạ -Xe đó chở 3000 kg hàng -HS tự làm: a) Con bò nặng tạ hay 200 kg b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng hay 20 tạ -HS viết vào nháp -Vì yến = 10 kg nên yến = 10 x = 50 kg -Có yến = 10 kg , yến kg = 10 +7 = 17kg 37 Lop4.com -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài -GV sửa chữa , nhận xét và ghi điểm Bài ( HS làm phép tính), phép tính HS khá, giỏi làm -GV viết : 18 yến + 26 yến -GV yêu cầu HS giải thích cách tính mình -GV nhắc kết luận Bài Dành cho HS khá, giỏi -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: +Bao nhiêu kg thì yến, tạ, ? -2 HS lên bảng làm , lớp làm vào - HS khác nhận xét -HS tính -Lấy 18 + 26 = 44, sau đó viết tên đơn vị vào -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài cho -HS đọc -1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào nháp, chữa bài Giải Số tạ muối chuyến sau chở là : 30 + =33 (tạ) Số tạ muối hai chuyến chở là : 30 + 33 = 63 (tạ) Đáp số : 63 (tạ ) -10 kg = yến, 100 kg = tạ, 1000 kg = -10 yến -10 tạ +1 tạ bao nhiêu yến ? +1 bao nhiêu tạ ? -GV tổng kết tiết học -Dặn dò HS nhà làm lại bài tập trên và -HS lớp chuẩn bị bài sau: Bảng đơn vị đo khối lượng Bổ sung §19 Bảng đơn vị đo khối lượng I.Mục tiêu: Giúp HS: -Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam Quan hệ đề-ca-gam, héctô-gam và gam với -Nắm tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối liên hệ các đơn vị đo khối lượng với II.Đồ dùng dạy học: -Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ : Lớn ki-lôgam Ki-lô-gam Nhỏ ki-lôgam 38 Lop4.com III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 18, kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Bảng đơn vị đo khối lượng b.Nội dung: * Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam Đề-ca-gam -GV giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vị đo là đề-ca-gam +1 đề-ca-gam cân nặng 10 gam +Đề-ca-gam viết tắt là dag -GV viết lên bảng 10 g =1 dag -Hỏi :Mỗi cân nặng 1g, hỏi bao nhiêu cân thì dag Héc-tô-gam -Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam , người ta còn dùng đơn vị đo là hec-tôgam -1 hec-tô-gam cân nặng 10 dag và 100g -Hec-tô-gam viết tắt là hg -GV viết lên bảng hg =10 dag =100g -GV hỏi: cân nặng dag Hỏi bao nhiêu cân cân nặng hg ? * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: -GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học -Nêu lại các đơn vị trên theo thứ tự từ bé đến lớn Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng -Trong các đơn vị trên, đơn vị nào nhỏ ki-lô-gam ? -Những đơn vị nào lớn ki-lô-gam ? -Bao nhiêu gam thì dag ? -GV viết vào cột dag : dag = 10 g -Bao nhiêu đề-ca-gam thì hg ? -GV viết vào cột : 1hg = 10 dag -GV hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK -Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần Hoạt động trò -3 HS lên bảng làm bài - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe giới thiệu -HS đọc: 10 gam đề-ca-gam -10 -HS đọc -Cần 10 -3 HS kể -HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo đúng thứ tự -Nhỏ ki-lô-gam là gam, đề-ca-gam, héctô-gam -Lớn kí-lô-gam là yến, tạ, -10 g = dag -10 dag = hg -Gấp 10 lần -Kém 10 lần -HS nêu VD 39 Lop4.com đơn vị nhỏ và liền với nó ? -Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần so với đơn vị lớn và liền kề với nó ? -Cho HS nêu VD c/.Luyện tập, thực hành: Bài 1: -GV viết lên bảng kg = …… g và yêu cầu HS lớp thực đổi -GV cho HS đổi đúng , nêu cách làm mình, sau đó nhận xét -GV hướng dẫn lại cho HS lớp cách đổi : +Mỗi chữ số số đo khối lượng ứng với đơn vị đo +Ta cần đổi kg g , tức là đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé +Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số 7, lần thêm lại đọc tên đơn vị đo liền sau nó , thêm gặp đơn vị cần phải đổi thì dừng lại +Thêm chữ số thứ vào bên phải số 7, ta đọc tên đơn vị héc-tô-gam +Thêm chữ số thứ vào bên phải ta đọc đơn vị là đề-ca-gam +Thêm số thứ vào bên phải ta đọc gam , gam là đơn vị cần đổi vì tới đây ta không thêm số nào +Vậy kg = 7000 g -GV viết lên bảng kg 300g =…… g và yêu cầu HS đổi -GV cho HS tự làm tiếp các phần còn lại bài -GV chữa bài , nhận xét và cho điểm Bài 2: -GV nhắc HS thực phép tính bình thường , sau đó ghi tên đơn vị vào kết Bài 3: -GV nhắc HS muốn so sánh các số đo đại lượng chúng ta phải đổi chúng cùng đơn vị đo so sánh -GV chữa bài Bài 4: -GV gọi HS đọc đề bài -Cho HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -HS đổi và nêu kết -Cả lớp theo dõi -HS đổi và giải thích -2 HS lên bảng làm bài -Cả lớp làm VBT -1 HS lên bảng làm , HS lớp làm VBT -HS thực các bước đổi giấy nháp làm vào VBT -HS đọc -1 HS lên bảng làm bài , HS lớp làm vào VBT Số gam bánh nặng là : 150 x = 600 (g) Số gam kẹo nặng là : 200 x = 400 (g) Số kg bánh và kẹo nặng là : 600 + 400 = 1000 (g) = kg ĐS : kg -HS lớp 40 Lop4.com -Dăn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài tiết sau Bổ sung §20 Giây, kỉ I.Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết đơn vị đo thời gian : giây, kỉ - Biết mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ - HS biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn II.Đồ dùng dạy- học: GV -Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo phút -GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ và giấy khổ to HS - SGK, vở, đồng hồ có kim giờ, phút, giây III.Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: -GV gọi HS lên bảng làm bài tập 2, -2 HS làm bài, HS lớp theo dõi để nhận SGK xét bài làm bạn -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2.Bài : a.Giới thiệu bài: GV ghi tựa đề -HS nghe GV giới thiệu bài b.Giới thiệu giây, kỉ: * Giới thiệu giây: -GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu -HS quan sát và theo yêu cầu HS kim và kim phút trên đồng hồ - Khoảng thời gian kim từ số -Là nào đó (Ví dụ từ số 1) đến số liền sau đó (ví dụ số 2) là bao nhiêu ? -Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến -Là phút vạch liền sau đó là bao nhiêu phút ? -Một bao nhiêu phút ? -1 60 phút - Kim thứ ba là kim gì ? - là kim giây ( biết) - Quan sát trên mặt đồng hồ để biết kim -HS nghe và nêu phút từ vạch này sang vạch thì kim giây chạy từ đâu đến đâu ? -Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây -GV viết lên bảng: phút = 60 giây -HS đọc: phút = 60 giây 41 Lop4.com * Giới thiệu kỉ: -Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là kỉ, kỉ dài khoảng 100 năm -GV treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng và tiếp tục giới thiệu: +Đây gọi là trục thời gian Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn là khoảng cách hai vạch dài liền +Người ta tính mốc các kỉ sau: Từ năm đến năm 100 là kỉ thứ Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ hai Từ năm 201 đến năm 300 là kỉ thứ ba Từ năm 301 đến năm 400 là kỉ thứ tư … Từ năm 1900 đến năm 2000 là kỉ thứ hai mươi +Năm 1879 là kỉ nào ? +Năm 1945 là kỉ nào ? +Em sinh vào năm nào ? Năm đó kỉ thứ bao nhiêu ? +Năm 2005 kỉ nào ? Chúng ta sống kỉ thứ bao nhiêu ? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào ? -Để ghi kỉ thứ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi là X, kỉ mười lăm ghi là XV -GV yêu cầu HS ghi kỉ 19, 20, 21 Bằng chữ số La Mã c.Luyện tập, thực hành : Bài -HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài -HS nghe và nhắc lại: kỉ = 100 năm HS theo dõi và nhắc lại +Thế kỉ thứ mười chín +Thế kỉ thứ hai mươi +HS trả lời +Thế kỉ hai mươi mốt Tính từ năm 2001 đến năm 2100 +HS ghi nháp số kỉ chữ số La Mã +HS viết: XIX, XX, XXI -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bảng -Em làm nào để biết 1/3 phút = 20 giây? -Vì phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây: = 20 giây -Làm nào để tính phút giây = -Vì phút = 60 giây nên phút giây = 60 68 giây ? giây + giây = 68 giây -1 kỉ = 100 năm, -Hãy nêu cách đổi ½ kỉ năm ? 1/2 kỉ = 100 năm : = 50 năm -GV nhận xét và cho điểm HS Bài ( a, b) -GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương -HS làm bài đối năm đó trên trục thời gian, sau đó a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó thuộc xem năm đó rơi vào khoảng thời gian kỉ XIX Bác Hồ tìm đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc kỉ XX kỉ nào và ghi vào b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm -GV nhận xét, ghi điểm 1945, năm đó thuộc kỉ XX Bài3 Dành cho HS khá, giỏi +Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long năm +Năm đó thuộc kỉ thứ XI +Ví dụ: Năm 2009 1010, năm đó thuộc kỉ thứ ? +2009 – 1010 = 999 (năm) +Năm là năm nào ? 42 Lop4.com +Tính từ Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long đến là bao nhiêu năm ? -Khi muốn tính khoảng thời gian dài bao lâu chúng ta thực phép tính trừ hai điểm thời gian cho -GV yêu cầu HS làm tiếp phần b -HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra -GV chữa bài và cho điểm HS bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập tr26 -HS lớp SGK Bổ sung 40 Lop4.com