Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 1: Dạng tớnh nhẩm.12ph - Môc tiªu: HS nắm vững các tính chất của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên để áp dụng thành thạo vào các bài tập.. Biết vận dụng các tính chất trên[r]
(1)Sè häc - Trường THCS Thanh Phú Ngµy so¹n: 15/8/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6B: 17/8/2009 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Líp 6A: 18/8/2009 Chương I : ôn tập và bổ túc số tự nhiên TiÕt : tËp hîp phÇn tö cña tËp hîp I Môc tiªu: KiÕn thøc: + Häc sinh ®îc lµm quen víi kh¸i niÖm tËp hîp b»ng c¸ch lÊy ®îc vÝ dô vÒ tËp hîp nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kü n¨ng: + Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán + BiÕt sö dông c¸c ký hiÖu thuéc vµ kh«ng thuéc ( vµ ) Thái độ: + Rèn luyện cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tËp hîp II §å dïng d¹y häc: - Thầy: Phấn màu, thước thẳng - Trò : Thước thẳng IIi Phương pháp: - D¹y häc tÝch cùc vµ häc hîp t¸c IV Tæ chøc giê häc: Khởi động: (3 phút) - Mục tiêu: HS nắm chương trình học - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV: Giới thiệu chương trình học: Chương trình số học học kì I gồm chương: +) Chương I: Ôn tập và bổ túc số tự nhiên +) Chương II: Số nguyên (giới thiệu sau) + Nội dung thứ chương I: Ôn tập và hệ thống lại các kiến thức đã học Tiểu học + Néi dung thø hai: PhÐp n©ng lªn lòy thõa, sè nguyªn tè, hîp sè, béi chung, íc chung Hoạt động 1: Các ví dụ (10 phút) - Môc tiªu: HS n¾m ®îc kh¸i niÖm tËp hîp - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ GV: Cho HS quan sát (H1) SGK - Cho biết trên bàn gồm các đồ vật gì? => Ta nói tập hợp các đồ vật đặt trên bàn - Hãy ghi các số tự nhiên nhỏ 4? => Tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Cho thêm các ví dụ SGK NOÄI DUNG C¸c vÝ dô: + TËp hîp nh÷ng chiÕc bµn cña líp 6A + TËp hîp c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n + TËp hîp c¸c ch÷ c¸i a, b, c N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (2) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Yêu cầu HS tìm số ví dụ tập hợp HS: Thực theo các yêu cầu GV Kết luận: GV nh¾c l¹i mét sè kh¸i niÖm tËp hîp c¬ b¶n Hoạt động 2: Giới thiệu các cách viết tập hợp và các kí hiệu (25phút) - Môc tiªu: HS cã ®îc kÜ n¨ng viÕt mét tËp hîp vµ sö dông c¸c kÝ hiÖu - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Bước 1: T×m hiÓu vÒ c¸ch viÕt mét tËp hîp vµ c¸c kÝ hiÖu C¸ch viÕt C¸c kÝ hiÖu: - Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, GV: Giới thiệu cách viết tập hợp - Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, Y, M, N… Y… để đặt tên cho tập hợp VD: A = {0;1;2;3 } để đặt tên cho tập hợp hay A = {3; 2; 1; 0} … Vd: A= {0; 1; 2; 3} hay A= {3; 2; 0; 1}… - Các số 0; ; 2; là các phần tử tập hợp A - Các số 0; 1; 2; là các phần tử A Củng cố: Viết tập hợp các chữ cái a, b, c và cho - Ký hiệu: biết các phần tử tập hợp đó : đọc là “thuộc” “là phần tử HS: B ={a, b, c} hay B = {b, c, a}… của” a, b, c là các phần tử tập hợp B GV: có phải là phần tử tập hợp A không? : đọc là “không thuộc” “không là phần tử của” => Ta nói thuộc tập hợp A - VÝ dô: A ; A Ký hiệu: A Cách đọc: Như SGK GV: có phải là phần tử tập hợp A không? => Ta nói không thuộc tập hợp A Ký hiệu: A Cách đọc: Như SGK * Củng cố: Điền ký hiệu ; vào chỗ trống: a/ 2… A; 3… A; 7… A b/ d… B; a… B; c… B GV: Giới thiệu chú ý (phần in nghiêng SGK) *Chú ý: (SGK – T.5) Nhấn mạnh: Nếu có phần tử là số ta thường dùng + Có cách viết tập hợp: dấu “ ; ” => tránh nhầm lẫn số tự nhiên và số - Liệt kê các phần tử thập phân Vd: A= {0; 1; 2; 3} HS: Đọc chú ý (phần in nghiêng SGK) GV: Giới thiệu cách viết khác tập hợp các số - Chỉ các tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó tự nhiên nhỏ Vd: A= {x N/ x < 4} A= {x N/ x < 4} Trong đó N là tập hợp các số tự nhiên GV: Như vậy, ta có thể viết tập hợp A theo cách: Biểu diễn: - Liệt kê các phần tử nó là: 0; 1; 2; - Chỉ các tính chất đặc trưng cho các phần tử x A là: x N/ x < (tính chất đặc trưng là tính N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net A .1 (3) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông chất nhờ đó ta nhận biết các phần tử thuộc không thuộc tập hợp đó) HS: Đọc phần in đậm đóng khung SGK GV: Giới thiệu sơ đồ Venn là vòng khép kín và biểu diễn tập hợp A SGK HS: Yêu cầu HS lên vẽ sơ đồ biểu diễn tập hợp B Bước 2: VËndông GV: Cho HS hoạt động nhóm, làm bài ?1, ?1: D ; 10 D ?2 A = {9 ; 10 ; 11; 12; 13} HS: Thảo luận nhóm Hay A = { x N < x < 14} GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình ?2 : 12 A ; 16 A bày B = { N, H, A, T, R, G} bài làm Kiểm tra và sửa sai cho HS HS: Thực theo yêu cầu GV Kết luận: GV Nhấn mạnh: Cách đặt tên tập hợp, các kí hiệu, cách viết tập hợp phần tử liệt kê lần; thứ tự tùy ý Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (7 phút) 3.1 Cñng cè bµi häc: GV: ViÕt tËp hîp A c¸c sè tù nhiªn lín h¬n vµ nhá h¬n 14 b»ng hai c¸ch ? HS: HS th¶o luËn nhãm vµ lªn b¶ng tr×nh bµy kÕt qu¶ A = {9; 10; 11; 12; 13} hoÆc A = {x N8 < x < 14} GV: Yªu cÇu HS ch÷a bµi tËp SGK ? HS: Ch÷a Bµi tËp 3.(SGK-tr.6) a B ; x B, b A, b A 3.2 Hướng dẫn nhà: GV hướng dẫn : +) Các em nhà tìm các VD tập hợp đời sống +) Học thuộc Chú ý và kết luận đóng khung SGK-Tr.6 +) Xem l¹i c¸c VD vë ghi vµ phiÕu bµi tËp +) Bµi tËp: 1; 2; 4; (SGK-Tr.6) +) Đọc trước bài “Tập hợp các số tự nhiên” N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (4) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú Ngµy so¹n: 16/8/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6B: 18/8/2009 TiÕt : - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Líp 6A: 19/8/2009 tËp hîp c¸c sè tù nhiªn I Môc tiªu: KiÕn thøc: + HS biÕt ®îc tËp hîp vÒ c¸c sè tù nhiªn, n¾m ®îc c¸c qui íc vÒ thø tù tËp hîp sè tù nhiªn BiÕt biÓu diÔn mét sè tù nhiªn trªn tia sè, n¾m ®îc ®iÓm biÓu diÔn sè tù nhiªn nhá h¬n ë bªn tr¸i ®iÓm biÓu diÔn sè tù nhiªn lín h¬n trªn tia sè Kü n¨ng: + HS ph©n biÖt ®îc c¸c tËp hîp N vµ N*, biÕt sö dông c¸c kÝ hiÖu , , biÕt viÕt sè tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Thái độ: + RÌn luyÖn cho HS tÝnh chÝnh x¸c sö dông c¸c kÝ hiÖu II §å dïng d¹y häc: - Thầy: Một số đồ dùng học tập - Trò : Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập IIi Phương pháp: - D¹y häc tÝch cùc vµ häc hîp t¸c IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (5 phót) - Mục tiêu: Kiểm tra kiên thức bài trước - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV kiÓm tra bµi cò: ? ViÕt tËp hîp M c¸c sè tù nhiªn lín h¬n vµ nhá h¬n 12 b»ng hai c¸ch ? ? ViÕt tËp hîp P c¸c sè tù nhiªn nhá h¬n 10 vµ lín h¬n b»ng hai c¸ch ? HS 1: C¸ch 1: M = {6; 7; 8; 9; 10; 11} ; P = {4; 5; 6; 7; 8; 9} HS 2: C¸ch 2: M = {x N | < x < 12}; P = { x N | < x < 10} Hoạt động 1: Tập hợp N và tập hợp N* (15 phút) - Môc tiªu: HS n¾m v÷ng tËp hîp N vµ N* - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ Bước 1: T×m hiÓu tËp hîp N GV: Hãy ghi dãy số tự nhiên đã học tiểu học? HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5… GV: Ở tiết trước ta đã biết, tập hợp các soá tự nhiên ký hiệu là N - Hãy lên viết tập hợp N và cho biết các phần tử tập hợp đó? HS: N = { ;1 ;2 ;3 ; } Các số 0;1; 2; là các phần tử tập hợp N GV: Treo bảng phụ.Giới thiệu tia số và biểu diễn các số 0; 1; 2; trên tia số N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net NOÄI DUNG TËp hîp N vµ tËp hîp N* a TËp hîp N N = {0 ; 1; 2; 3; … } Hay N = {x N x N} N ; Tia sè : 3/ N (5) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - GV: Các điểm biểu diễn các số 0; 1; 2; trên tia số, gọi tên là: điểm 0; điểm 1; điểm 2; điểm => Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a GV: Hãy biểu diễn các số 4; 5; trên tia số và gọi tên các điểm đó HS: Lên bảng phụ thực GV: Nhấn mạnh: Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số Nhưng điều ngược lại có thể không đúng Vd: Điểm 5,5 trên tia số không biểu diễn số tự nhiên nào tập hợp N Người soạn : Hồ Mạnh Thông Mỗi số tự nhiên biểu diÔn bëi mét ®iÓm trªn tia sè §iÓm biÓu diÔn sè tù nhiªn a trªn tia sè gäi lµ ®iÓm a Bước 2: T×m hiÓu tËp hîp N* * GV: Giới thiệu tập hợp N*, cách viết và các phần tử b.*TËp hîp N N = { 1; ; 3; …} tập hợp N* SGK - Giới thiệu cách viết tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp N* là: N* = {x N/ x 0} ♦ Củng cố: GV: YCHS bµi tËp Bµi tËp: a) Biểu diễn các số 6; 8; trên tia số b) Điền các ký hiệu ; vào chỗ trống 12…N; …N; 100…N*; 5…N*; 0… N* 1,5… N; 0… N; 1995… N*; 2005… N H/s: ch÷a bµi tËp Kết luận: GV nhÊn m¹nh kh¸i niÖm tËp hîp N vµ N* Hoạt động 2: Thứ tự tập hợp số TN (20 phút): - Môc tiªu: HS biÕt sö dông c¸c kÝ hiÖu , , biÕt viÕt sè tù nhiªn liÒn sau, sè tù nhiªn liền trước số tự nhiên - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: Thø tù tËp hîp sè TN GV: So sánh hai số và 5? a) (Sgk) HS: nhỏ hay lớn GV: Ký hiệu < hay > => ý (1) mục a Sgk + a b a < b a = b GV: Hãy biểu diễn số và trên tia số? + a b a > b a = b - Chỉ trên tia số (nằm ngang) và hỏi: Điểm nằm bên nào điểm 5? HS: Điểm bên trái điểm GV: => ý (2) mục a Sgk GV: Giới thiệu ký hiệu ≥ ; ≤ Sgk N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (6) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông => ý (3) mục a Sgk ♦ Củng cố: Viết tập hợp A={x N / x 8} Baèng cách liệt kê các phần tử nó HS: Đọc mục (a) Sgk GV: Treo bảng phụ, gọi HS làm bài tập Đieàn daáu < ; > thích hợp vào chỗ trống: 2…5; 5…7; 2…7 GV: Dẫn đến mục(b) Sgk HS: Đọc mục (b) Sgk b) a < b và b < c thì a < c GV: Có bao nhiêu số tự nhiên đứng sau số 3? HS: Có vô số tự nhiên đứng sau số GV: Có số liền sau số 3? HS: Chỉ có số liền sau số là số GV: => Mỗi số tự nhiên có số liền sau GV: Tương tự đặt câu hỏi cho số liền trước và kết luận Củng cố: Bài 6/7 Sgk GV: Giới thiệu hai số tự nhiên liên tiếp Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị? HS: Hơn kém đơn vị GV: => mục (c) Sgk c) (Sgk) HS: Đọc mục (c) Sgk Củng cố: ? Sgk ; 9/8 Sgk GV: Trong tập N số nào nhỏ nhất? HS: Số nhỏ GV: Có số tự nhiên lớn không? Vì sao? HS: Không có số tự nhiên lớn Vì số tự nhiên nào có số liền sau lớn nó d) Số là số tự nhiên nhỏ GV: => mục (d) Sgk Không có số tự nhiên lớn GV: Tập hợp N có bao nhiêu phần tử? HS: Có vô số phần tử e) Tập hợp N có vô số phần tử GV: => mục (e) Sgk - Làm ? Kết luận: GV cho HS nh¾c l¹i néi dung cña thø tù tËp hîp sè tù nhiªn Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (5 phút) 4.1 Cñng cè bµi häc: GV: gäi HS lµm [?] sgk Lµm bµi tËp sgk HS: Lµm [?] +) 28; 29; 30 +) 99; 100; 101 Bµi 8(SGK - T.8): C1:A = {0 ; ; ; ; 4} ; C2: A = { x x N ; x < 5} 4.2 Hướng dẫn nhà - §äc l¹i c¸c kiÕn thøc träng t©m ghi vë vµ SGK Bµi tËp: 6; 7; 9, 10 (SGK) - Đọc trước bài 3: “Ghi số tự nhiên” N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (7) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú Ngµy so¹n: 20/8/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6B: 22/8/2009 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Líp 6A: 22/8/2009 TiÕt : ghi sè tù nhiªn I Môc tiªu: KiÕn thøc: + H/s hiÓu thÕ nµo lµ hÖ thËp ph©n, ph©n biÖt sè vµ ch÷ hÖ thËp ph©n, gi¸ trÞ cña chữ số số thay đổi theo vị trí + Học sinh biết đọc và viết các số la mã không quá 30 Kü n¨ng: + H/s biết đọc, viết các số hệ thập phân Thái độ: + Cã ý thøc x©y dùng bµi häc, rÌn tÝnh tù häc II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: B¶ng ghi s·n ch÷ sè la m· tõ - 30 - Trò : Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập IIi Phương pháp: - D¹y häc tÝch cùc vµ häc hîp t¸c IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (5 phót) - Môc tiªu: - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV: Yªu cÇu h/s viÕt tËp hîp N vµ N* ;' gi¶i bµi tËp sè SGK (a; b) HS: viÕt tËp hîp N vµ N* Bµi tËp (SGK): A = { 13 ; 14 ; 15 } ; B = { ; 2; 3; } Hoạt động 1: Số và chữ số (15 phút) - Môc tiªu: HS «n l¹i kiÕn thøc vÒ sè vµ ch÷ sè - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ GV: Gọi HS đọc vài số tự nhiên - Treo bảng phụ kẻ sẵn khung/8 SGK - Giới thiệu: Với 10 chữ số 0; 1; 2; 3; …; có thể ghi số tự nhiên GV: Từ các ví dụ HS => Một số tự nhiên có thể có một, hai, ba … chữ số GV: Cho HS đọc phần in nghiêng ý (a) SGK - Hướng dẫn HS cách viết số tự nhiên có chữ số trở lên ta tách riêng ba chữ số từ phải sang trái cho dễ đọc VD: 456 579 GV: Giới thiệu ý (b) phần chú ý SGK - Cho ví dụ và trình bày SGK Hỏi: Cho biết các chữ số, chữ số hàng chục, số chục, chữ số hàng trăm, số trăm số 3895? N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net NOÄI DUNG Số và chữ số: - Với 10 chữ số : 0; 1; 2; 8; 9; 10 có thể ghi số tự nhiên - Một số tự nhiên có thể có một, hai ba ….chữ số Vd : 25 329 … Chú ý : (sgk - tr.9) (8) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông HS: Trả lời Củng cố : Bài 11/ 10 SGK Kết luận: GV nhấn mạnh cho HS giống và khác giưã số và chữ số Hoạt động 2: Hệ thập phân (12 phút): - Môc tiªu: H/s hiÓu thÕ nµo lµ hÖ thËp ph©n - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: HÖ thËp ph©n GV: Giới thiệu hệ thập phân SGK Trong hệ thập phân : Cứ 10 đơn vị Vd: 555 có trăm, chục, đơn vị Nhấn mạnh: Trong hệ thập phân, giá trị chữ hàng thì thành đơn vị số số vừa phụ thuộc vào bảng thân chữ số hàng liền trước đó, vừa phụ thuộc vào vị trí nó số đã cho VD: GV: Cho ví dụ số 235 222 = 200 + 20 + Hãy viết số 235 dạng tổng? ab = a.10 + b.10 + c a HS: 235 = 200 + 30 + abc = a.100 +b.10 + c a [?] GV: Theo cách viết trên hãy viết các số sau: 222; Sè TN lín nhÊt cã ch÷ sè: 999 ab; abc; abcd Sè TN lín nhÊt cã ch÷ sè kh¸c Củng cố : - Làm ? SGK nhau: 987 Kết luận: GV nhaán maïnh heä thaäp phaân Hoạt động 3: Chú ý (7phút): - Môc tiªu: B¶ng ghi s·n ch÷ sè la m· tõ - 30 - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV: Cho HS đọc 12 số la mã trên mặt đồng hồ SGK 3.Chú ý : - Giới thiệu các chữ số I; V; X và hai số đặc biệt IV; (Sgk) IX và cách đọc, cách viết các số La mã không vượt quá 30 SGK - Mỗi số La mã có giá trị tổng các chữ số Trong hệ La Mã : nó (ngoài hai số đặc biệt IV; IX) I = ; V = ; X = 10 Vd: VIII = V + I + I + I = + + + = IV = ; IX = GV: Nhấn mạnh: Số La mã với chữ số các vị trí khác có giá trị => * Cách ghi số hệ La mã Cách viết hệ La mã không thuận tiện cách không thuận tiện cách ghi số ghi số hệ thập phân hệ thập phân ♦ Củng cố: a) Đọc các số la mã sau: XIV, XXVII, XXIX B) Viết các số sau chữ số La mã: 26; 19 -Nối cột1 với cột để có kết đúng XXXXI XXIX XXXV 29 35 41 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (9) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông Kết luận: GV chèt l¹i c¸ch viÕt sè La M· (1 - 30) Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (5 phút) 5.1 Củng cố:(3ph) Bài 13/10 SGK : a) 1000 ; b) 1023 Bài 12/10 SGK : {2 ; } (chữ số giống viết lần ) Bài 14/10 SGK 5.2 Hướng dẫn nhà:(2ph) * Bài 15/10 SGK: Đọc viết số La Mã : - Tìm hiểu thêm phần “Có thể em chưa biết “ - Kí hiệu : I V X L C D M 10 50 100 500 1000 - Các trường hợp đặc biệt : IV = ; IX = ; XL = 40 ; XC = 90 ; CD = 400 ; CM = 900 - Các chữ số I , X , C , M không viết quá ba lần ; V , L , D không đứng liền Bài tập nhà a ) Viết tập hợp các số tự nhiên có hai chữ số mà chữ số hàng chục là b) Viết tập hợp các số có hai chữ số lớn và bé 15 c) Viết tập hợp các số tự nhiên lớn 64 và nhỏ 91 có chứa chữ số Các số 5; 67; 91 có thuộc tập hợp đó không ? N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (10) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú Ngµy so¹n: 22/8/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6B: 24/8/2009 TiÕt : - Người soạn : Hồ Mạnh Thông - Líp 6A: 25/8/2009 sè phÇn tö cña mét tËp hîp TËp hîp I Môc tiªu: KiÕn thøc: + Häc sinh hiÓu ®îc tËp hîp cã phÇn tö ; cã nhiÒu phÇn tö, cã v« sè phÇn tö, còng cã thÓ kh«ng cã phÇn tö nµo - HiÓu ®îc kh¸i niÖm tËp hîp vµ tËp hîp b»ng - H/s biÕt t×m sè phÇn tö cña tËp hîp, biÕt kiÓm tra cã tËp hîp cã lµ tËp hîp không là tập hợp tập hợp cho trước - Biết viết vài tập hợp rập hợp tập hợp cho trước - Sử dụng đúng các ký hiệu ; ; Kü n¨ng: + RÌn luyÖn cho h/s tÝnh chÝnh x¸c xö dông ký hiÖu vµ Thái độ: + Cã ý thøc x©y dùng bµi häc II §å dïng d¹y häc: - Thầy: SGK, đồ dùng dạy học - Trß : §å dïng häc tËp IIi Phương pháp: - D¹y häc tÝch cùc vµ häc hîp t¸c IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (2phót) - Môc tiªu: KiÓm tra kiÕn thøc cò cña HS - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV kiÓm tra bµi cò: YCHS1 ch÷a bµi tËp 19 (SBT) YCHS2 ViÕt gi¸ trÞ cña sè abcd hÖ thËp ph©n cã d¹ng tæng c¸c gt c¸c ch÷ sè ? HS1: Bµi 19 (SBT): 340 ; 304 ; 430 ; 403 HS2: abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d Hoạt động 1: Số phần tử tập hợp (20 phút) - Môc tiªu: Häc sinh hiÓu ®îc tËp hîp cã phÇn tö ; cã nhiÒu phÇn tö, cã v« sè phÇn tö, còng cã thÓ kh«ng cã phÇn tö nµo vµ t×m ®îc sè phÇn tö cña tËp hîp Đồ dùng dạy học: Thước kẻ Phấn màu C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ GV: Nêu các ví dụ tập hợp SGK NOÄI DUNG 1.Số phần tử tập hợp: Hỏi: Hãy cho biết tập hợp đó có bao Vd: A = {8} nhiêu phần tử? Tập hợp A có phần tử =>Các tập hợp trên có phần tử, B = {a, b} phần tử, có 100 phần tử, có vô số phần tử Tập hợp B có phần tử 10 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (11) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú Củng cố: - Làm ?1 ; ?2 - Người soạn : Hồ Mạnh Thông C = {1; 2; 3; … ; 100} Tập hợp C có 100 phần tử HS: Hoạt động nhóm làm bài D = {0; 1; 2; 3; …… } Tập hợp D có vô số phần tử - Bài ?2 Không có số tự nhiên nào mà: x+5=2 - Làm ?1 ; ?2 GV: Nếu gọi A là tập hợp các số tự nhiên x mà x + =2 thì A là tập hợp không có phần * Chú ý : (Sgk) tử nào Ta gọi A là tập hợp rỗng.Vậy: Tập hợp nào gọi là tập hợp rỗng? Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng HS: Trả lời SGK GV: Giới thiệu tập hợp rỗng ký hiệu: Ký hiệu: Vd: Tập hợp A các số tự nhiên x cho x + GV: Vậy tập hợp có thể có bao nhiêu = phần tử? A= HS: Đọc chú ý SGK HS: Trả lời phần đóng khung/12 SGK Củng cố: Bài 17/13 SGK Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào Kết luận: GV Kết luận vÒ sè phÇn tö cña tËp hîp và cho HS đọc và ghi phần đóng khung in đậm SGK Hoạt động 2: Tập hợp (18 phút): - Môc tiªu: HiÓu ®îc kh¸i niÖm tËp hîp vµ tËp hîp b»ng BiÕt viÕt vµi tập hợp rập hợp tập hợp cho trước Sử dụng đúng các ký hiệu ; ; - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ Phấn màu - C¸ch tiÕn hµnh: GV: Cho hai tập hợp A = {x, y} Tập hợp : B = {x, y, c, d} VD: A = {x, y} Hỏi: Các phần tử tập hợpA có thuộc tập hợp B không? B = {x, y, c, d} HS: Mọi phần tử tập hợp A thuộc B Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập GV: Ta nói tập hợp A là tập hợp B hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp B Vậy: Tập hợp A là tập hợp B Kí hiệu : A B hay B A nào? Đọc : (Sgk) HS: Trả lời phần in đậm SGK GV: Giới thiệu ký hiệu và cách đọc SGK - Minh họa tập hợp A, B sơ đồ Venn Củng cố: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài tập - Làm ?3 Cho tập hợp M = {a, b, c} N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net 11 (12) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú a/ Viết tập hợp M có phần tử - Người soạn : Hồ Mạnh Thông * Chú ý : (Sgk) b/ Dùng ký hiệu để thể quan hệ Nếu A B và B A thì ta nói A và B là hai các tập hợp đó với tập hợp M tập hợp GV: YC HS đọc đề và lên bảng làm bài Ký hiệu : A = B * Lưu ý: Ký hiệu , diễn tả quan hệ phần tử với tập hợp, còn ký hiệu diễn tả mối quan hệ hai tập hợp Vd: {a} M là sai, mà phải viết: {a} M Hoặc a M là sai, mà phải viết: a M Củng cố: Làm ?3 HS: M A , M B , A B , B A GV: Từ bài ?3 ta có A B và B A Ta nói A và B là hai tập hợp Ký hiệu: A = B Vây: Tập hợp A tập hợp B nào? HS: Đọc chú ý SGK Kết luận: GV YCHS nªu kh¸i niÖm tËp hîp C¸c kÝ hiÖu sö dông Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (5 phút) 4.1 Củng cố Bài tập 16/13 SGK a) A = { 20 } ; A có phần tử b) B = {0} ; B có phần tử c) C = N ; C có vô số phần tử d) D = Ø ; D không có phần tử nào 4.2 Hướng dẫn nhà - Học kỹ phần in đậm và phần đóng khung SGK - Bài tập nhà : 29, 30, 31, 32, 33, 34/7 SBT - Bài tập 17, 18, 19, 20/13 SGK - Bài 21, 22, 23, 24, 25/14 SGK Hướng dẫn: Bài 18 : Không thể nói A = Ø vì A có phần tử Bài 19 : A = {0 ; ; ; ; ; ; ; ; ; } B = {0 ; ; ; ;4 } BA Ngµy so¹n: 20/8/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6B: 25/8/2009 12 - Líp 6A: 26/8/2009 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (13) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú TiÕt : - Người soạn : Hồ Mạnh Thông luyÖn tËp I Môc tiªu: KiÕn thøc: + Biết tìm số ptử tập hợp (lưu ý các ptử tập hợp viết dạng dãy sè cã quy luËt) Kü n¨ng: + Rèn kỹ viết, đọc số tự nhiên, tập hợp số tự nhiên + Rèn cách viết tập hợp, đếm số phân tử tập hợp Thái độ: + HS cã ý thøc häc tËp tèt II §å dïng d¹y häc: - Thầy: Sách giáo khoa, đồ dùng dạy học - Trò : Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập IIi Phương pháp: - D¹y häc tÝch cùc vµ häc hîp t¸c IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (7phót) - Môc tiªu: GV kiÓm tra kiÕn thøc bµi cò cña HS - C¸ch tiÕn hµnh: GV kiÓm tra bµi cò: ? Mçi tËp hîp cã thÓ cã bao nhiªu phÇn tö? ? Khi nµo tËp hîp A ®îc gäi lµ tËp hîp cña tËp hîp B ? + Cho tËp hîp B = {0; 1; 2} T×m c¸c tËp hîp cña tËp hîp B ? HS: Tr¶ lêi miÖng: C¸c tËp hîp con: {1} {0} {0; 1; }.{0; 2} {1; 2} {0; 1; 2} Hoạt động 1: Chữa bài tập (30 phút) - Môc tiªu: HS ®îc cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ tËp hîp - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ, phấn màu - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ GV: Lưu ý: Trong trường hợp các phần tử tập hợp không viết liệt kê hết ( biểu thị dấu “…” ) các phần tử tập hợp đó phải viết theo qui luật Bài 21/14 Sgk:(7ph) GV: Yêu cầu HS đọc đề và hoạt động theo nhóm HS: Thực theo các yêu cầu GV Hỏi : Nhận xét các phần tử tập hợp A? HS: Là các số tự nhiên liên tiếp GV: Hướng dẫn HS cách tính số phần tử tập hợp A Từ đó dẫn đến dạng tổng quát tính số phần tử tập hợp các số tự nhiên liên tiếp từ a đến b SGK GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày bài N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net NOÄI DUNG Bài 21/14 Sgk: Tổng quát: Tập hợp các số tự nhiên liên tiếp từ a đến b có : b - a + (Phần tử) B = {10; 11; 12; ….; 99} có: 99- 10 + = 90 (Phần tử) 13 (14) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - 21/14 SGK HS: Lên bảng thực GV: Cho lớp nhận xét, đánh giá và ghi điểm cho nhóm Bài 22/14 Sgk(7ph) GV: Yêu cầu HS đọc đề bài - Ôn lại số chẵn, số lẻ, hai số chẵn (lẻ) liên tiếp - Cho HS hoạt động theo nhóm HS: Thực các yêu cầu GV Người soạn : Hồ Mạnh Thông Bài 22/14 Sgk: a/ C = {0; 2; 4; 6; 8} b/ L = {11; 13; 15; 17; 19} c/ A = {18; 20; 22} d/ B = {25; 27; 29; 31} GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá và ghi điếm Bài 23/14 Sgk:(10ph) Bài 23/14 Sgk: Tổng quát : Hỏi: Nhận xét các phần tử tập hợp C? Tập hợp các số tự nhiên chẵn (lẻ) HS: Là các số chẵn liên tiếp liên tiếp từ số chẵn (lẻ) a đến số GV: Hướng dẫn HS cách tính số phần tử tập hợp chẵn (lẻ) b có : C Từ đó dẫn đến dạng tổng quát tính số phần tử (b - a) : + (Phần tử) tập hợp các số tự nhiên chẵn (lẻ) liên tiếp từ số chẵn (lẻ) a đến số chẵn (lẻ) b SGK - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày bài 23/14 D = {21; 23; 25; ….; 99} có : ( 99 - 21 ): + = 40 (phần tử) SGK HS: Lên bảng thực E = {32; 34; 35; ….; 96} có : GV: Cho lớp nhận xét, đánh giá và ghi điểm cho (96 - 32 ): + = 33 (phần tử) nhóm Bài 24/14 Sgk: Bài 24/14 Sgk:(6ph) GV: Viết các tập hợp A, B, N, N * và sử dụng ký hiệu A = 0;1;2;3;4; ;9 để thể mối quan hệ các tập hợp trên với B = 0;2;4; tập hợp N? N = 0;1;2;3;4; HS: Lên bảng thực 1;2;3;4;5;6; N*= A N ; B N ; N * N Kết luận: GV chèt kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ tËp hîp Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (8 phút 4.1 Củng cố: Trong phần luyện tập Khắc sâu định nghĩa tập hợp : A B Với x A Thì x B 4.2 Hướng dẫn nhà: - Về xem lại các bài tập đã giải, xem trước bài “ Phép cộng và phép nhân” - Làm bài tập 35, 36, 38, 40, 41/8 SBT Ngµy so¹n: 24/8/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6B: 29/8/2009 14 - Líp 6A: 29/8/2009 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (15) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú TiÕt : - Người soạn : Hồ Mạnh Thông phÐp céng vµ phÐp nh©n I Môc tiªu: KiÕn thøc: + H/s n¾m v÷ng c¸c tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp céng, phÐp nh©n, sè tù nhiên, tính chất P2 phép nhân phép cộng, biết pb' và viết dạng TQ tính chất đó Kü n¨ng: + H/s biÕt vËn dông c¸c tÝnh chÊt trªn vµo bµi tËp tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh Thái độ: + H/s cã ý thøc tù häc, s¸ng t¹o gi¶i to¸n II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: B¶ng phô ghi c¸c t/c phÐp céng, phÐp nh©n - Trß : B¶ng phô, phÊn mµu IIi Phương pháp: - D¹y häc tÝch cùc vµ häc hîp t¸c IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (5 phót) - Mục tiêu: HS nhớ lại các phép tính đã học tiểu học - C¸ch tiÕn hµnh: GV: ? TÝnh chu vi h×nh ch÷ nhËt cã chiÒu dµi b»ng 32 m ; chiÒu réng b»ng 25m ? HS: HS: TÝnh Chu vi h×nh ch÷ nhËt (32 + 25) = 114 (m) GV: Ta cã phÐp céng sè TN: 32 + 25 = 57; PhÐp nh©n : 57 = 114 Cho biÕt 32 ; 25 ; 57 phÐp céng cßn ®îc gäi lµ g× ? 57 ; phÐp nh©n cßn ®îc gäi lµ g× ? HS: 32 ; 25 Sè h¹ng 57 Tæng sè ; 57 Thõa sè 114 TÝch sè GV §V§: Giới thiệu phép cộng và phép nhân SGK Trong phép cộng và phép nhân có các tính chất là sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Đó là nội dung bài học hôm - Hoạt động 1: Tổng và tớch hai số tự nhiờn (15ph) Môc tiªu: HS n¾m ch¾c ®îc phÐp tÝnh ttæng vµ tÝch cña sè tù nhiªn §å dïng d¹y häc: B¶ng phô, phÊn mµu C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ GV: Treo bảng phụ ghi sẵn đề bài tập Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài 32 m, chiều rộng 25m HS: ( 32 + 25) = 114 ( m) GV: Giới thiệu phép cộng và phép nhân, các thành phần nó SGK N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net NOÄI DUNG Tổng và tích hai số tự nhiên: ( Sgk ) a) a + b = c ( SH) ( SH ) ( Tổng) b) a b = c (TS) (TS) (Tích) 15 (16) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông GV: Giới thiệu qui ước: Trong tích mà các thừa số chữ, có thừa số số, ta viết không cần ghi dấu nhân các thừa số Vd: a.b = ab ; x.y.z = xyz ; 4.m.n = 4mn Vd: a.b = ab x.y.z = xyz 4.m.n = 4mn Củng cố: Treo bảng phụ bài ?1 ; ?2 HS: Đứng chỗ trả lời GV: Chỉ vào các chỗ trống đã điền cột và cột bài ?1 (được ghi phấn màu) để dẫn đến kết [?1] bài ?2 [?2] - Làm bài 30 a/17 SGK a) a.0 HS: Lên bảng thực GV nhận xét b) a.b = a = hoÆc b = GV: Nhắc lại mục b bài ?2 áp dụng để tính Kết luận: GV cho Hs nh¾c l¹i phÐp céng vµ vµ phÐp nh©n hai sè tù nhiªn Hoạt động 2: Tớnh chất phộp cộng và phộp nhõn số tự nhiờn.(20ph) - Môc tiªu: H/s n¾m v÷ng c¸c tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp céng, phÐp nh©n H/s biÕt vËn dông c¸c tÝnh chÊt trªn vµo bµi tËp tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh - §å dïng d¹y häc: B¶ng phô, phÊn mµu - C¸ch tiÕn hµnh: GV: Các em đã học các tính chất cuả phép cộng và phép 2.Tính chất phép cộng và nhân số tự nhiên phép nhân số tự nhiên : Hãy nhắc lại: Phép cộng số tự nhiên có tính chất (sgk) gì?Phát biểu các tính chất đó? HS: Đọc lời các tính chất SGK [?3] GV: Treo bảng phụ kẻ khung các tính chất phép a 46 + 17 + 54 cộng/15 SGK và nhắc lại các tính chất đó = (46 + 54) + 17 ♦ Củng cố: Làm ?3a = 100 + 17 = 117 GV: Tương tự trên với phép nhân b 37 25 = = ( 25) 37 = 100 37 = 3700 Củng cố: Làm ?3b GV: Hãy cho biết tính chất nào có liên quan phép c 87.36 + 87.64 = 87 (36 + 64) = 87 100 = 8700 cộng và phép nhân số tự nhiên Phát biểu tính chất đó? HS: Đọc lời tính chất SGK * Bài Tập: GV: Chỉ vào bảng phụ và nhắc lại tính chất phân phối phép nhân phép cộng dạng tổng quát Bài 26/16 Sgk: SGK Quãng đường ô tô từ Hà Nội Củng cố: Làm ?3c lên Yên Bái: 54 + 19 + 82 = 155 km Kết luận: GV cho Hs nh¾c l¹i tÝnh c¬ b¶n cña phÐp céng vµ vµ phÐp nh©n hai sè tù nhiªn Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (5phút) 16 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (17) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông 4.1 Củng cố:(3ph) GV: Phép cộng và phép nhân có gì giống ? HS: Đều có tính chất giao hoán và kết hợp Làm bài tập 26/16 SGK Qu·ng ®êng tõ HN Yªn b¸i 54 + 19 + 82 = 155 km 4.2 Hướng dẫn nhà:(2ph) - Học thuộc các tính chất phép cộng và phép nhân - Làm bài tập 27, 28, 29, 30b, 31/16 + 17sgk - Hướng dẫn bài 26: Quãng đường ô tô chính là quãng đường - Nhắc HS chuẩn bị máy tính bỏ túi cho tiết sau Ngµy so¹n: 29/8/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6B: 01/9/2009 - Líp 6A: 01/9/2009 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net 17 (18) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú TiÕt : - Người soạn : Hồ Mạnh Thông luyÖn tËp I Môc tiªu: KiÕn thøc: + BiÕt vËn dông c¸c tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phÐp céng vµ phÐp nh©n c¸c sè TN vµo c¸c bµi tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh Kü n¨ng: + BiÕt vËn dông hîp lý c¸c t/c cña phÐp céng, phÐp nh©n vµo gi¶i to¸n + BiÕt sö dông m¸y tÝnh vµo gi¶i bµi tËp Thái độ: + Có tinh thần hoạt động nhóm, tích cực, tự giác II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Gi¸o ¸n, SGK, SBT, b¶ng phô, phiÕu häc tËp nhãm, m¸y tÝnh bá tói - Trß : Lµm c¸c bµi tËp vÒ nhµ, häc thuéc bµi cò, m¸y tÝnh bá tói IIi Phương pháp: - D¹y häc tÝch cùc IV Tæ chøc giê häc: Më bµi: (8phót) - Môc tiªu: KiÓm tra kiÕn thøc bµi cò cña HS - C¸ch tiÕn hµnh: GV: ? Phát biểu các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên ? Tính nhanh : a) 37 25 b) 56 + 16 + 44 HS lên bảng trình bày Hoạt động 1: Dạng tớnh nhẩm.(12ph) - Môc tiªu: HS nắm vững các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên để áp dụng thành thạo vào các bài tập Biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm , tính nhanh - Đồ dùng dạy học: phấn màu, thước kẻ - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Bài 27/16 sgk: Bài 27/16 sgk: GV: Gọi HS lên bảng làm bài Hỏi : Hãy nêu các bước thực phép tính ? HS: Lên bảng thực và trả lời: - Câu a, b => áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng - Câu c => áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân - Câu d => áp dụng tính chất phân phối phép cộng phép nhân Bài tập 31/17 Sgk: a) 86 + 357 +14 = (86 + 14) +357 =100+ 357 = 457 b) 72+ 69 + 128 = (72+128) + 69 = 200 + 69 = 269; c)25.5.4.27.2 = (25.4) (2.5).27 = 100.10.27 = 27000 d) 28 64 + 28 36 = 28.(64+36) = 28 100 = 2800 Bài tập 31/17 Sgk: Tính nhanh : a) 135 + 360 + 65 + 40 = (135 + 65) + (360 + 40) = 200 + 400 = 600 b) 463 + 318 + 137 + 22 = GV: Tương tự trên, yêu cầu HS (463 + 137) + (138 + 22) = 600 + 340 = 940 18 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (19) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông hoạt động nhóm, lên bảng thực c) 20 + 21 + 22 + … + 29 + 30 và nêu các bước làm = (20 + 30) + (21 + 29) +… …+ (24 + 26) + 25 = 275 HS: Thực theo yêu cầu GV Bài 32/17 Sgk: Tính nhanh Bài 32/17 Sgk: a) 996 + 45 = 996 + (4 + 41) GV: Tương tự các bước các bài = (996 + 4) + 41 = 1000 + 41 = 1041 tập trên b) 37 + 198 = (35 + 2) + 198 = 35 + (2 + 198) = 35 + 200 = 235 Kết luận: GV YCHS nªu l¹i các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên Hoạt động 2: Dạng tỡm qui luật dóy số (9’) - Môc tiªu: Biết vận dụng hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào bài toán - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ - C¸ch tiÕn hµnh: Bài 33/17 Sgk: Bài 33/17 Sgk: Bốn số cần tìm là 13; 21; 34, 55 GV: Cho HS đọc đề bài - Phân tích và hướng dẫn cho HS cách giải: = + ; = + ; = + … HS: Lên bảng trình bày Kết luận: GV chèt l¹i c¸ch lµm c¸c bµi tËp theo quy luËt Hoạt động 3: Dạng sử dụng mỏy tớnh bỏ tỳi (10ph) - Môc tiªu: Biết vận dụng hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào bài toán - Đồ dùng dạy học: phấn màu, thước kẻ Bảng phụ - C¸ch tiÕn hµnh: Bài 34/17 Sgk: Bài 34/17 Sgk: GV: Treo bảng phụ vẽ máy tính bỏ túi Dùng máy tính bỏ túi tính các tổng sau : SGK a) 1364 + 4578 = 5942 - Giới thiệu các nút máy và hướng dẫn b) 6453 + 1469 = 7922 cách sử dụng máy tính bỏ túi SGK c) 5421 + 1469 = 6890 - Cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức” d) 3124 + 1469 = 4593 GV: Nêu thể lệ trò chơi sau: e) 1534 + 217 + 217 + 217 = 2185 * Nhân sự: Gồm nhóm, nhóm em * Bài tập: Tính nhanh các tổng sau: * Nội dung : Thang điểm 10 a) A = 26 + 27 + 28 + … + 33 + Thời gian : điểm = (26 + 33) (33 - 26 + 1) - Đội trước : điểm = 59 = 472 - Đội sau : điểm b) B = + 3+ + … + 2007 + Nội dung : điểm = (1 + 2007).[(2007 - 1):2 + 1] - Mỗi câu tính đúng điểm = 2007 1004 = 2015028 * Cách chơi: Dùng máy tính chuyền phấn cho lên bảng điền kết phép tính vào bảng phụ cho đội đã ghi sẵn đề bài N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net 19 (20) Sè häc - Trường THCS Thanh Phú - Người soạn : Hồ Mạnh Thông HS: Lên bảng thực trò chơi GV: Cho HS nhận xét, đánh giá, ghi điếm Kết luận: GV YCHS nªu l¹i các tính chất phép cộng và phép nhân vào bài toán Tổng kết và hướng dẫn học tập nhà (6phút) - Xem lại các bài tập đã giải - Làm bài tập 35, 36, 37, 38, 39, 40/19, 20 SGK - Làm bài 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49/9 SBT - Tiết sau mang máy tính bỏ túi Bài tập nhà Tính tổng : A = + + + + + 100 B = + 10 + 15 + 20+ + 2005 Tính nhanh : a) 25 12 + 64 12 + - 39 12 b) 25 16 c) 17 85 + 15 17 - 120 d) 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 Tính nhẩm : a) 45 105 b) 217 - 99 c) 34567 - 29999 Ngµy so¹n: 3/9/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6A: 7/9/2009 20 - Líp 6B: 2/9/2009 N¨m häc: 2010 - 2011 Lop6.net (21)