Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên ở trường Cao đẳng Cơ điện và Nông nghiệp Nam Bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC DONG THAP NGUYEN THANH GIANG BIEN PHAP PHAT TRIEN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẢNG CƠ ĐIỆN 'VÀ NÔNG NGHIỆP NAM BỘ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Đồng Tháp - Năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYÊN THÀNH GIA! BIEN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐĂNG CƠ ĐIỆN VÀ NÔNG NGHIỆP NAM BỘ Chuyên ngành : Quản lý giáo dục LUẬN VAN THAC SI KHOA HOC QUAN LY GIAO DUC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS, TS VO NGUYEN DU 2016 | PDF | 125 Pages buihuuhanh@gmail.com Đồng Tháp - Năm 2016 Lời cảm ơn Chúng xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo nhà trường tập thể đội ngữ viên chức Trường Đại học Đông Tháp, Trường Cao đẳng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ, tạo điều kiện, giúp đỡ nhiều trình học tập trình nghiên cứu viết luận văn Em xin chân thành cảm ơn quý ly, Cô trực tiếp giảng dạy, nhiệt tình chương trình học cao học Quản lý giáo dục trường Đại học Đồng Tháp niên khóa 2014 ~ 2016 Đặc biệt, Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc PGS,TS Võ Nguyên Du, Trường Đại học Quy Nhơn, Thây trực tiếp hướng dẫn, bảo nghiên cứu, giúp đỡ em hồn thành luận văn Trong q trình học tập nghiên cứu viết luận văn cỗ gắng nỗ lực, không tránh thiếu sót Kính mong nhận đóng góp quý Thấy, Cô đẳng nghiệp bạn bè Tôi xin chân thành cảm ơn! Đồng Tháp, ngày 16 tháng 02 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thành Giang Lời cam đoan Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các ố liệu, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Nguyễn Thành Giang Mục lục Danh mục ký hiệu, chit cai vi Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, MO DAU Lý chọn Mục tiêu nghiên cứu Khách thê đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa họ Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu ' Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn NOI DUNG Chuong 1: CO SO LY LUAN VE PHAT TRIEN DOI NGŨ GIẢNG VIÊN TRUONG CAO DANG: 1.1 Khái lược lich sử nghiên cứu vấn đẻ 1.2 Một số khái niệm liên quan 1.2.1 Giảng viên 1.2.2 Đội ngũ giảng viên 1.2.3 Phát triển đội ngũ giảng viên 1.3 Cơ sở lý luận Š phát triển đội ngũ giảng vi 1.3.1 Người giảng viên trước yêu cầu đổi toàn diện 1.3.2 Phẩm chất lực người giảng viên bối cảnh 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên 1.4.1 Qui hoạch đội ngũ giảng viên 1.4.2 Tuyén dung giang viên 1.4.3 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên 1.4.4 Công tác quản lý kiểm tra đội ngũ giảng viên sesseesee.e.30, 1.5 Các yếu tố tác động đến phát triển đội ngũ giảng viên .6 Tiểu kết chương Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRUONG CAO DANG CO DIEN VA NONG NGHIEP NAM BO 37 2.1 Khái quát chung Trường Cao đẳng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ 37 2.2 Khái quát trình khảo sát „41 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ, _ 2.3.1 Quá trình xây dựng phát triển đội ngữ „41 2.3.2 Số lượng cấu đội ngũ giảng viên 2.3.3 Chất lượng Nông nghiệp Nam Bộ 2.3.5 Thực trạng chế độ đãi ngộ sách tiền lương giảng viên Trường 2.4 Đánh giá chung đội ngũ giảng viên 2.5 Tiểu kết chương Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRUONG CAO DANG CƠ ĐIỆN VÀ NÔNG NGHIỆP NAM BỘ 69 3.1 Định hướng phát triển Trường Cao đẳng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ 3.2 Nguyên tắc đề biện pháp -69 3.3 Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ Biện pháp 1: Kế hoạch hóa cơng tác tuyển dụng tuyển chọn đội ngũ giảng viên 72 3.3.2 Biện pháp 2: Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, lực cho đội ngũ giảng viên -78 3.3.3 Biện pháp 3: Tăng cường công tác tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giảng viên 3.3.5 Biện pháp 5: Tạo điều kiện hỗ trợ cho đội ngũ giảng lên hệ biện pháp - 3.5 Khảo sát, đánh giá tính cấp thiết tính khả thi định hướng tìm kiếm biện pháp 3.6 Tiểu kết chương KET LUAN VA KHUYÊN NGHỊ 1, Kết luận Khuyến nghị Danh Phuc Phục Phục mục tài liệu tham khảo luc 01 lục 02 lục 03 Danh mục ký hiệu, chữ cai viết tắt Chữ viết tắt Nghia day đủ cD Cao ding DS Đời sống HTQT Hợp tác quốc tế KĐCL Kiểm định chất lượng BGD&DT BNN&PTNT CB CĐ&NN DNGV GV HS HSSV NCKH NS-TS Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn Cán Cơ điện Nông nghiệp Đội ngũ giảng viên Giảng viên Học sinh Học sinh sinh viên Nghiên cứu khoa học Nông sản — Thủy sản QD Quyết định SL Số lượng sv Sinh viên TP “Thành phố TCCB “Tổ chức cán TL TCHC TB Tile “Tơ chức hành “Trung bình Danh mục bảng, STT] Bang Noi dung Trang] | 21 | SỐ lượng giảng viên Trường CÐ CÐ & NN Nam Bộ| 46 phân chúa theo độ tuỗi năm học 2014 -2015 | 32 | Số lượng giảng viên Trường CÐ CĐ & NN Nam Bộ| ` 4; thân chúa theo thâm niên giảng dạy | 2⁄3 424 Cơ cấu giới giảng viên Trường CÐ CÐ & NN |Nam Bộ giảng đạy trực tiếp khoa theo giới năm | 49 Biểu đô cấu giảng viên Trường CĐCĐ & NN Nam | sụ lhọc 2014 - 2015 186 phan chia theo gidi tính năm học 2014 - 2015 | 25 | Téng hop đội ngũ giảng viên khoa, phòng, mơn | heo trình độ đào tạo năm học 2014 -2015 Số lượng giảng viên Trường CÐ CÐ & NN Nam Bộ | 2.6 bhân theo trình độ ngoại ngữ tin học năm học 2014 - |27 |Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ s2#s bors Về phẩm chất, lực giảng viên Trường Cao đẳng | sị 52 sạ |, Tổng hợp số liệu tuyển dụng giảng viên từ năm 2011 56 Tổng hợp thực trạng công tác tuyển dụng giảng viên 57 10 | 2-10 [đãng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ năm học 2014 -| Š9 6y | 29 |3 laén 2015 [Trường CÐ CÐ & NN Nam Bộ _ Bảng thống kê trình độ cán quản lý Trường Cao bors Thắng kê số lượng CB, GV tham gia khóa bơi | lưỡng 12 | 2.12 | _ Công tác kiểm tra, đánh giá người giảng viên 63 13 | 243 65 14 | 31 |, Banh giá việc thực chế độ đãi ngộ, sách | \ddi với giáng viên Kắt khảo sát tính cắp thiết tính khả thỉ | biện pháp g6 HÌNH, ST Í vy nộ Danh mục hình vẽ, biểu đồ NỘI DUNG Trang Sơ đô mạng tương tác thành tô “tố ' 2| 3| % | 5| 6| 1l 21 23° chức biết học hỏi” Sơ đô máy tô chức Trường Cao đăng Cơ điện Í Nơng nghiệp Nam Bộ Biểu đô tông thể sô lượng giảng viên, cán bộ, nhân | tiên Trường CD CD & NN Nam Bộ năm học 2014 -| 2015 Biểu đỗ cấu đội ngũ giảng viên cơng tác Í khò, Bạ môn Trường năm hoc 2014 - 2015 Biểu đỗ cấu giảng viên Trường CĐCĐ & NN 27 40 42 24 | Nam Bộ phân chia theo giới tính năm học 2014 -|_ 48 2015 Sơ đỗ quan hệ giãu biện pháp phát triển đội 3.L | ngũ giáng viên Trường Cao đẳng Cơ điện Nông |_ 9s nghiệp Nam Bộ PHỤ LỤC 02: DIEU KIEN CO SO VAT CHAT TRUONG CAO DANG CƠ ĐIỆN VÀ NONG NGHIEP NAM BO NAM HOC 2014 - 2015, I PHAN DIEN TICH DAT Đà XÂY DỰNG, MÁY MOC THIET BI GIANG DẠY Đà TRANG BỊ STTT Các hạng mục xây dựng; Máy móc | thiết bị có Phịng làm việc cơng chức, 2._ | Phòng học _ | Hội tường, : phòng họp |Thưưiện [Kítúexá | Mấy chiếu viên chức lý thuyết, thực hành hội thảo (trong nước, quốc tệ), ong nung trực tuyến Projector 7._ | Máy tính ( xách tay, để bàn) Số | Digntich | Ghi lượng (m’) 1018 T4 7.462 01 806 or 03 Bộ 210 4479 26 Chiếc 32 I CAC HANG MỤC, MÁY MÓC THIẾT BỊ GIẢNG DẠY CÀN XÂY DỰNG VÀ ĐẦU TƯ STT[ Các hạng mục xây dựng; Máy móc [ thiết bị có T_ | Phong làm việc cơng chức, viên chức | 2._ | Phịng học lý thuyết, thực hành 3_ |Hỗitưỡng, hộithảo (ương nước, quốc tẾ.| phòng họp trực tuyến |Thưưiện [Kftúexá | Nha thi đấu đa | Máy chiếu Projector | May tính ( xách tay, dé ban) Số lượng [ Digntich | Ghi (m) 72 150 | 6.500 76200 a or 07 0ï 2.850 23.833 1525 86 62 PHỤ LỤC s it T KẾT QUÁ KHẢO SÁT TINH CAP THIET VA TINH KHA THI CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CĐ CD & NN NAM BỘ "Mức độ cấp thiết Biệ tận mép "KẾ Hoạch hóa cơng tác tuyễn dụng myễn, chọn đội ngũ giảng viên “Tăng cường công tác đìo tạo, Bồi đường | ao tình độ chuyên môn, lực cho đội ngũ giảng viên Tăng cường cơng tác kiểm ưa đính giá chun mơn nghiệp vụ đội ngũ giảng viên Đổi cao chất lượng công tác xinh hoạt chuyên môn môn “Tạo điệu kiện hỗ trợ cho đội ngũ giảng viên Mức độ khả thi Be] ogy | Ít [Noone] RE] yyy cấp | cấp | khả quế | | ake | ade | th | Sipe Sc [AL Sept SLT REP Te E[TE k2 bssr| s [nsa|o |oo [o |oo la | ft | Khong Í khả | khả | RrƑm- bs.s7}18 bszt |+ Ez2|o |oo |59 4,28] | 8.57 | |7,15] 00 |5z Ri43| |Iz.s6|+ sZ1|ø |oo {46 pss.71] 17 |24.29 [0.0 |4s bá29|at |3oo |3 |42 Ras6| |nsa|+ |s.71]0 Joo |s3 fs.71]1s bi+a|2 P&6|o |oo h2.86] |244 |o |oø |o |oø |ai kss6|>3 s26 |3 PHIEU TRUNG CAU Y KIEN (Dành cho cán quản lý) Kính thưa Q Thẩy/Cơ! Để giúp đánh giá tình hình cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên “Trường Cao ding Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ Xin Thay/C6 vui long dành thời gian trả lời số câu hỏi sau đà Thây/Cơ cho phù hợp với ý kiến cách đánhx v⁄ Xin trân trọng cảm ơn quý Thay/Co! Câu 1: Về chất lượng đội ngũ cán giảng viên nhà trường đáp ứng yêu cầu theo mục tiêu nhiệm vụ đào tạo nhà trường mức độ nào? Xin Thây, Cơ vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến nhất: ~ Đạt yêu cầu: - Bình thường: ~ Chưa đạt: Câu 2: Theo Thầy/Cô để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên nhà trường, có cẩn thiết tiến hành biện pháp sau, xin Thầy, Cơ vui lịng chọn phương án phù hợp: a Tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, lực sư phạm, lực nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên b Bồi dưỡng chuẩn hóa trình độ theo ngạch, bậc cho đội ngũ giảng viên e Tổ chức tự học, tự bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên thông qua hoạt động chuyên môn khoa tổ chuyên môn d Áp dụng biện pháp vừa bắt buộc vừa khuyến khích đội ngũ giảng viên tham gia nghiên cứu khoa học Câu 3: Để cải U cấu cho ¡ ngũ giảng viên nhà trường, thực số b pháp sau xin Thay, C6 vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến nhị a Bố trí hợp lý nhân phù hợp với chuyên môn, kết hợp với đào tạo bổ sung đội ngũ: ~ Can thiét: ~ Không cần thiết: b Có sách thu hút đội ngũ cán giảng viên tham gia vào trình chuyển đổi, xếp hợp lý nguồn nhân lực - Cần thiết: ~ Không cần thiết: c Quy hoạch, đào tao, bôi dưỡng đề tạo nguồn bổ sung cán giảng viên - Cần thiết: - Không cần thiết: _ 7: Câu 4; Nhân xét thực trạng cấu đôi ngũ giảng viên nhà trường ta Xin Thầy, Cơ vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến nhất: ~ Phù hợp ~ Chưa phù hợp ~ Vừa thừa, vừa thiếu Câu 5: Theo Thầy/Cô việc tăng cường công tác giáo dục tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho cán giảng viên, xin Thầy, Cơ vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến nhất: - Cần thiết: ~ Khơng cần thiết: Câu 6; Thường xuyên kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học chất lượng giảng dạy, cấu đội ngũ giảng viên để kịp thời điều chỉnh yêu cầu Xin Thầy, Cơ vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến nhất: - Cần thiế ~ Khơng cần thiết: Câu 7: Tăng cường sở vật chất, tạo điều kiện cho việc xây dựng phát Xin Thầy, Cơ vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến ~ Không cần thiết: Câu 8; Vận dụng tạo sách phù hợp nhằm tạo động lực cho việc phát triển đội ngũ giảng viên Xin Thầy, Cơ vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến nhất: ~ Cần thiết: ~ Khơng cần thiết: Câu 9: Theo Thây, Cơ vẻ trình độ chun môn đội ngũ giảng viên khoa môn nhà trường Xin Thầy, Cô vui lịng chọn phương án phù hợp với ý kiến nhất: - Hợp lý ~ Chưa hợp lý Câu 10: Theo Thây/Cô để cải thiện cấu đội ngũ cán giảng viên nhà có giải pháp nào? Xin Thay, C6 vui lịng cho biết đơi điều Xin chân thành cảm ơn Thây, Cô! ban than: PHIEU TRUNG CAU Y KIEN GIANG VIEN GIANG DAY Quy Thay, Cé thin mén! Trong trình giảng dạy Trường Cao đẳng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ Thầy Cơ tích lãy nhiều kinh nghiệm giảng dạy có nhiều suy nghĩ vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên Dé góp phẩn hồn thiện cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên nhằm đáp ứng yêu cầu mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường thời gian tới, xin q thầy, vui lịng dành thời gian trả lời số câu hỏi mà thầy cho thích hợp Xin chân thành cảm ơn Quý Thay, Co! Phần I: Xin thầy cô cho biết đôi điều thân 1.Tuổi a - []Dưới300uồi b O Tw31- 40 toi e d [ÏTrên50tuỗi OTw41-sOwdi 2.Giới tính — [Nam Dân tộc OKinh Trình độ đào tạo: * Trình độ chun mơn a.D Tiến sĩ ñNữ DỊ Dân tộc khác b F Thạc sỹ * Trình độ tỉn hoc: a OTrinh 46 A e [Tinh độ C * Trình độ ngoại ngữ: aQ Trinh d6 A Tình độ C * Trình độ trị: a Cao cấp § Thâm niên cơng tác: a Cdưới 05 năm e [Từ I1 -20 năm c O Dai hoc aOcp b Trinh độ B d [Đại học b O Trinh 46 B d [Đại học b O Trung cap b d c.HSơ cấp © (ừ5-10năm từ 21~30 năm e O Trén 30 nim Phần IL Nội dung câu hỏi Thây vui lịng chọn phương án sau: Xác định tri thức mình: LÍ Trí thức đủ để tham gia giảng dạy C1 Can nâng cao thêm vẻ chuyên môn nghiệp vụ [1 Cần bồi dưỡng bổ sung phương pháp sư phạm Nếu nhà trường có kế hoạch giảng viên học bồi dưỡng chuyên môn thầy cô sẽ: Chi dong xin di hoc O Di hoc theo ké hoach cia nha truéng O Khéng thé di hoc Để đáp ứng nhu cầu giảng dạy, xin thầy cô cho biết cần phải đào tạo bồi dưỡng trình độ tới: a Dao tạo: * Bac dio tao: Đại học chuyên ngành T Thạc sỹ chuyên ngành D Tiến sĩ chuyên ngành * Hình thức đào tạo: a LÍ Ngoại ngữ b [TChun mơn ©.[ Phương pháp sư phạm Trong năm qua, thầy cô dự lớp đào tạo, bồi dưỡng nào? 4) “Phương pháp sư phạm, thời gian b) “Kiến thức chuyên môn, thời gi: c) ONgoai ngữ, thời gian ing đ) —`Tìn học, thời gian tháng ©) OChinh tr, thi gian thang f) OChuyén mon, théi gian tháng tháng tháng 10 Những hình thức bồi dưỡng mà Thầy/Cô cho phù hợp: st Mức độ phù h Hình thức bồi dưỡng T 1_| Khơng | đối Tương phù | pha phù hợp | nụ, hợp Bồi dưỡng ngắn han _| Hội thảo 3_ | Đi thực tế | Tổ chức thao giảng Nghiên cứu khoa học GV kinh nghiệm hướng dẫn Tự bồi dưỡng 8_ | Hình thức khác 11 Những khó khăn thầy thường gặp giảng dạy: a “Thiếu kiến thức chuyên môn _ b Thiếu kiến thức sư phạm c e trường: -'Thiếu phương tiện giảng dạy “Thiếu điều kiện khác như: d - Thiếu tài liệu 12 Thầy/Cô nhận xét khả cán quản lý nhà Đơn vị Mức độ Tốt Khá Trung bình Yếu Cấp trường, Cap phong/khoa 13 Trong năm vừa qua, Thầy cô tham gia đề tài nghiên cứu khoa học: a OChwa tham gia b, - Tham gia 01 đềt e, CTham gia 02 để tài trở lên 14 Theo thầy cơ, kết nghiên cứu khoa học có tác động đến: lượng đào tạo nhà trường b —Nâng cao chất lượng giảng dạy giảng viên e - Tạo lợi ích kinh tế cho nhà trường, tăng thu nhập Là nghĩa vụ phải làm 15 Thầy/Cô cho biết yếu tố tạo động lực khuyến khích giảng viên: c Mức độ thực Chưa Nội dung Tốt | Khá | TB ¡ | Việc thực chế độ đãi ngộ đạt | Việc thực sách tiên lương giảng viên | Điều kiện làm việc Chính h khuyến khích đổi với giảng | viên có lực, tâm huyết 16 Thầy/Cô nhận xét chất lượng ĐNGV nhà trường Tiêu chí Nội dung đánh giá Mức độ đánh giá To | Kha | TB | z Yếu wl | | | Pham chat nha gido Trình độ chun mơn Năng lực giảng dạy Năng lực NCKH Năng lực hoạt động xã hội 17 Thầy/Cô nhận định thực tế công tác tuyển dụng tạo nguồn đội ngũ giảng viên nhà trường, "Tiêu chí cụ thé : Số lượng giảng viên tuyển dụng Quy trình tun dung Tinh hop lý cơng tác tun dụng Phòng, Khoa Chất lượng giảng viên tuyển dụng Tương Rất Khong Hợp lý | đối hợp hợp lý g | ®W 'Thầy/Cơ nhận xét công tác kiểm tra, đánh giá người in cia Trường ta T T RấC | nuạy| Nội dung |Chấp hành chủ trương, sách [pháp luật Đảng Nhà nước thường xun Ít Khơng xu ven thường | thường ven | guyên | xuyên Việc thực nhiệm vụ nghiên cứu| khoa học giảng viên |Hoạt động quy chếgiảng dạy [PMWE Biến nội quy, quy đính [Trường 19 Xin Thầy, Cơ vui lịng cho biết ý kiến biện pháp rer, phát triển đội ngũ giảng viên Mức độ cấp thiết Mức độ khả Rất [cáp i |Khơng|Rất hạ Ít Khơng| Biện pháp cấp [uuạ| cấp | cấp Kế hoạch hóa cơng tác | tuyển dụng tuyển chọn đội ngũ giảng viên Tăng cường công tác đào " tạo bồi đưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, lực cho đội ngũ giảng viên Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giảng viên Đồi nâng cao chất thiết |khảj|m; |khả| khả thiết | thiết | thi thí | thí + Biện phá en pnp lượng công tác sinh hoạt chuyên môn môn "Tạo điều kiện hỗ trợ cho Ã Í đội ngũ giảng viên Mức độ cấp thiết Rất [ạqp| Mức độ khả thi Ít |Khơng|Rất| | Ít Khơng cấp |[quả|cấp | cấp |khả|uy |khả| khả thiết thiết | thiết | thi thi | 20 Thầy/Cơ nêu thêm số biện pháp khác nhằm phát triển đội ngũ giảng viên Trường ta Xin chân thành cảm ơn quý Thây, Cô! PHIEU TRUNG CAU Y KIEN (Đành cho cán quản lý) Kính thưa Q Thẩy/Cơ! Xin q Thây, Cơ vui lịng đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáng viên Trường Cao đẳng Cơ điện Nông nghiệp Nam Bộ mà Thây, Cô cho hợp lý Xin trân trọng cảm ơn quý Thay, Cô! Mức độ cấp thiết Mức độ khả Rất Cấp Ít | Không| Rất Ít |Không| saw Biện pháp Kế hoạch hóa cơng tác cấp lide cấp | cấp | khả Km thiết thiết thiết | thí khả| khả thí |_ | tuyển dụng tuyển chọn đội ngũ giảng viên Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, lực cho đội ngũ giảng viên Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ giảng viên Đổi nâng cao | chất lượng công tác sinh hoạt chuyên môn môn Tạo điều kiện hỗ trợ cho đội ngũ giảng viên Thầy/Cô có thẻ nêu thêm số biện pháp khác nhằm có thẻ phát triển đội ngũ giảng viên Trường ta: Xin Thay/C6 vui long cho biét đôi điều mình: Họ tên Tuổi „ Dân tộc, nam (nit) „ Chức vụ Đơn vị công tác Năm cơng tác "Trình độ chun mơn Xin trân trọng cám ơn quý Thằy/Cô!