(Skkn 2023) một số ứng dụng cntt cho trẻ 3 tuổi làm quen văn học

Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi MỤC LỤC I - ĐẶT VẤN ĐỀ .5 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .7 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Khảo sát thực trạng Thực trạng vấn đề nghiên cứu Những biện pháp thực Biện pháp 1: Tự học bồi dưỡng kiến thức tin học 10 2.Biện pháp 2: Đổi hoạt động tổ chức hoạt động 11 Biện pháp Ứng dụng phần mềm có chủ đích 12 3.Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh 14 Biện pháp 5.Tạo giảng ứng dụng CNTT vào giảng quan trọng 15 III KẾT QUẢ 16 IV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 17 Kết luận 17 2, Khuyến nghị 18 V Tài liệu tham khảo 18 1/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi ĐỀ TÀI: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO TUỔI I - ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Ngày với phát triển nhảy vọt khoa học cơng nghệ nói chung nghành tin học nói riêng,với tính ưu việt, tiện dụng ứng dụng rộng rãi, tin học ngày phần thiếu nhiều nghành công phát triển xã hội CNTT vào sống lan tỏa đến nơi, lĩnh vực, máy tính có mặt khắp nơi, việc kết nối mạng trở nên trở nên dễ dàng thuận tiện cho tất người dân Vì với phát triển vũ bão công nghệ thông tin nay, quốc gia nào, dân tộc nhanh chóng nắm bắt làm chủ cơng nghệ thơng tin khai thác nhiều hơn, nhanh lợi Cũng từ nảy sinh thách thức lớn nước phát triển nước ta làm để phát huy mạnh CNTT thúc đẩy phát triển xã hội mà khơng nét văn hóa truyền thống q báu dân tộc có góp mặt giáo dục Đối với nghành giáo dục – đào tạo đặc biệt giáo dục mầm non, CNTT phương tiện hữu ích góp phần đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học Việc ứng dụng CNTT chăm sóc giáo dục trẻ xem ưu tiên hàng đầu nghành giáo dục mầm non.Trong năm qua nghành giáo dục triển khai việc ứng dụng CNTT hoạt động chăm sóc giáo dục hoạt động khác cách tích cực mặt gặt hái nhiều thành đáng khích lệ Nằm hệ thống giáo dục quốc dân, nghành giáo dục mầm non mắt xích việc thực nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào chăm sóc giáo dục trẻ.CNTT phát triển mở hướng cho nghành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học CNTT phát triển phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho giáo viên mầm non Office, Photoshop, Converter, Kidspix Kidmat, Nutrikids, Happykid Nhưng việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy khó khăn thách thức với giáo viên Ứng dụng CNTT vào giảng dạy hình thức sử dụng đồ dùng trực quan sinh động đại, phù hợp với nhu cầu đổi hình thức giáo dục, nâng cao hiệu công tác giáo dục cấp học Trường mầm non đơn vị hưởng ứng phong trào ứng dụng CNTT ngành nhiều năm qua, nhận thấy 2/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi việc giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao trình độ chun mơn kiến thức tin học cho thân có tác dụng to lớn giáo dục nhằm phát huy lực giáo viên trường đồng thời thu hút trẻ học qua máy tính cách tích cực, đáp ứng nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với chương trình giáo dục mầm non nay, tham gia vào hoạt động đạt kết tốt nhất, xác định hướng riêng phải tiếp cận CNTT cho trị Và phần mềm hữu ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ tợ khác Tivi, Video, vừa tiết kiệm thời gian cho giáo viên mầm non, tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà cao tính sinh động, hấp dẫn dạy Nếu giáo viên mầm non trước phải vất vả phải tìm hình ảnh biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú,chủ động quay phim,chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần đánh vào Google cần có kho tư liệu cho chọn, thơ, câu chuyện, nhạc hay, vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc Những hiệu ứng sinh động, thu hút ý kích thích hứng thú trẻ dược chủ động nhiều để khám phá nội dung dạy Đây coi biện pháp ưu việt vừa phù hợp với sinh lý, vừa thực nguyên lý giáo dục Vưgotxki, dạy học lấy học sinh làm trung tâm cách dễ dàng Có thể thấy ứng dụng cơng nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy nghành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên trẻ Nhưng thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non nơi cơng tác nói riêng trường mầm nói chung việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo dục mầm non bước đầu tiên, giáo viên, thành viên nhà trường băn khoăn với bất cập,lạm dụng công nghệ,sử dụng cơng nghệ chưa thích hợp, khơng gắn với đặc thù trẻ mầm non, dẫn đến phá vỡ ngun tắc dạy học tích cực giáo viên cịn thụ động công tác tự bồi dưỡng, giảng cịn mang tính hình thức dập khn chưa có sáng tạo, phương pháp tổ chức cho trẻ hoạt động cứng nhắc chưa linh hoạt Giáo viên ngần ngại tiếp nhận sử dụng thiết bị đại, hạn chế ngoại ngữ trở ngại cho giáo viên tiếp cận với ứng dụng công nghệ thông chưa cao Cho nên việc ứng dụng công CNTT giáo dục mầm non hiệu chưa cao 3/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi - Từ khó khăn trước mắt chọn CNTT ưu tiên số cho phương pháp Qua nghiên cứu tìm hiểu thấy tầm quan trọng CNTT việc giảng dạy cho trẻ hoạt động Vì năm học chọn đề tài: "Một số ứng dụng CNTT cho trẻ tuổi làm quen văn học" Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, nâng cao trình độ tin học Giúp trẻ hứng thú, lĩnh hội kiến thức nhanh có hiệu cao Chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm thân đúc kết Đối tượng nghiên cứu "Một số ứng dụng CNTT cho trẻ tuổi làm quen văn học" Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Thực Khối mẫu giáo tuổi lớp C1 thuộc trường mầm non nơi công tác - Tổng số trẻ 32 cháu Phương pháp nghiên cứu Phương pháp đàm thoại lời nói, phương pháp trực quan, phương pháp quan sát,phương pháp thực hành, phương pháp kiểm tra đánh giá, pương pháp động viên khuyến khích Phạm vi kế hoạch nghiên cứu -Phạm vi : Đề tài thực lớp tuổi C1 trường mầm non nơi công tác - Kế hoạch nghiên cứu -Từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020 Củng cố thực cho năm II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Trẻ lứa tuổi mầm non giai đoạn phát triển mạnh mẽ thể chất tinh thần Muốn trẻ ph¸t triển tồn diện gia đình nhà trường phải có phối kết hợp giáo dục để trẻ đạt hiệu cao Cơ giáo đóng vai trị lớn việc trẻ lĩnh hội tri thức mới, củng cố kiến thức có Chính hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ lớp phong phú, hấp dẫn khả lĩnh hội kiến thức trẻ cao Để đạt mục đích việc ứng dụng CNTT giảng dạy cần thiết hướng đắn 4/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Khảo sát thực trạng Bằng hình thức truyền thống như: dùng tranh, mơ hình tĩnh cho trẻ quan sát, khơng tạo nhiều cho trẻ tính tị mị muốn khám phá nên hiệu hoạt động không cao Bây với thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão trẻ em ln địi hỏi điều mẻ, hình ảnh, âm để hấp dẫn trẻ tạo cho trẻ hứng thú với hoạt động Trong thực tế để thực chương trình giáo dục mầm non giáo viên vướng mắc cũ, chưa thiết kế cho tiết dạy thực khoa học,mà giáo viên bắt trước nhau, giáo viên chưa phát huy ứng dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào dạy để gây thú cho trẻ, tiết học trở nên nhàm chán chưa sinh động hấp dẫn trẻ Do kiến thức kỹ mà trẻ thu chưa đáp ứng yêu cầu kiến thức cô đặt Mặt khác có giáo viên cố tìm tịi áp dụng công nghệ thông tin nhằm gây hứng thú cho trẻ song chưa mang lại hiệu cao Chính mà việc ứng dụng phần mềm tin học vào giảng cho trẻ tuổi mầm non tạo điều lạ, kích thích tính tị mị trẻ từ tập trung ý trẻ vào hoạt động hiệu đạt trẻ lĩnh hội kiến thức cao, đặc biệt công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào gỉảng Xong trường mầm non gặp số khó khăn sở vật chất Khi tơi chọn đề tài: "Một số ứng dụng CNTT cho trẻ tuổi làm quen văn học" Tôi gặp khó khăn thuận lợi sau: * Thuận lợi Qua năm thực theo đạo ngành trường tơi có số kiến thức CNTT, ngồi cịn có lịng nhiệt tình cơng việc, khơng ngại khó ngại khổ, u nghề mến trẻ Ln muốn tìm tịi khám phá lạ phần mềm đặc biệt phần mềm liên quan đến mầm non Gia đình có máy tính kết nối mạng internet Nhà trường trang bị thiết bị đại cần thiết như: Máy tính, máy chiếu, loa, mạng Internet, giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với cơng nghệ thơng tin từ ứng dụng vào q trình giảng dạy - Ban giám hiệu sát đạo giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy - Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên môm phần mềm tin học 5/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Có gia đình làm cán cơng chức, có gia đình bố, mẹ làm xa cháu thích tìm tịi khám phá ham hiểu biết ngoan ngỗn * Khó khăn Đa số phụ huynh cơng nhân ni bị sữa, số phụ huynh cơng nhân, có gia đình bố mẹ làm bn bán nhỏ, có gia đình làm cán cơng chức, có gia đình bố, mẹ làm xa…Vì trình độ, cách nghĩ người khác Có nhiều phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến việc học Trình độ tin học chưa qua trường lớp nên có nhiều mặt cịn hạn chế Trẻ tiếp cận máy tính kể tiết dạy chưa có phịng máy cho trẻ Phụ huynh chưa có hiểu biết tin học chưa nhận thức tầm quan trọng việc cho trẻ tiếp cận với máy tính Nhà trường chưa có phịng máy tính cho trẻ Trình độ tin học giáo cịn hạn chế Thực trạng vấn đề nghiên cứu * Từ thực trạng tiến hành khảo sát Dựa vào học sinh quan sát cháu khối mẫu giáo lớp tuổi, kết thực trạng chưa thực đề tài với tiết dạy * Số liệu điều tra trước thực đề tài Bảng khảo sát trẻ đầu năm.ng khảng khảo sát trẻ đầu năm.o sát trẻ đầu năm đầu năm.u năm.m KẾT QUẢ TỔNG SỐ Số Lượng STT HOẠT ĐỘNG Tỷ lệ % TRẺ (Trẻ) Hứng thú 32 8/32 25,0 Lúc hứng thú, lúc không hứng thú 32 13/32 40,6 Không hứng thú 32 11/32 34,4 Với kết khảo sát trên, tơi thật lo lắng, tơi nghiên cứu để tìm biện pháp giúp trẻ hứng thú với giảng hay Tôi dành nhiều thời gian nghiên cứu, khảo sát thực tế với trẻ lớp tuổi qua tơi tìm số biện pháp giúp trẻ có hứng thú, trẻ hiểu thích nghe kể chuyện, đọc thơ,….để trẻ nhận thấy học thật sinh động, hứng thú Những biện pháp thực a.Các biện pháp *Biện pháp thứ Tự học bồi dưỡng kiến thức tin học * Biện pháp thứ hai Đổi hoạt động tổ chức hoạt động 6/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi *Biện pháp thứ ba Ứng dụng phần mềm vào hoạt động *Biện pháp thứ tư Phối kết hợp với phụ huynh *Biện pháp thứ năm Tạo giảng ứng dụng CNTT vào giảng quan trọng Biện pháp 1: Tự học bồi dưỡng kiến thức tin học Đứng trước khó khăn, thử thách ngành giáo đổi phương pháp dạy học Yêu cầu cấp thiết cần có giảng hay, phong phú, hấp dẫn trẻ để kích thích tính ham hiểu biết, óc sáng tạo trẻ Muốn có thân tơi phải người nắm vững kiến thức tin học, biết sử dụng thành thạo máy tính, biết khai thác phần mềm cần thiết để ứng dụng phù hợp cho nội dung, chủ đề, vừa đảm bảo tính vừa sức kiến thức truyền thụ cho trẻ Nhưng để có giảng mang tính hấp dẫn cao cần nhiều hiểu biết tin học, khơng dừng tơi ln ln tìm tịi tài liệu, lớp học ngắn hạn hướng dẫn phần mềm liên quan đến việc thiết kế giảng, việc sử dụng thành thạo phần mềm powerpiont tơi cịn tìm hiểu phần mềm như: Ulead phần mềm để cắt chỉnh đoạn âm phù hợp VD Khi cần đoạn nhạc khơng thể có trang mạng update lên nhạc hát tơi phải sử dụng phần mềm cắt đoạn nhạc mà cần để chèn vào giảng Ngồi tơi cịn tìm hiểu phần mềm A2WAV Recorder, phầm mềm ghi âm lên mạng để tải lời kể câu truyện mà cần làm phong phú thêm giảng có nhiều trang không cho bạn dowload, bạn phải sử dụng đến phần mềm bạn có câu truyện với lời lồng tiếng nhân vật khác lời kể cô Để chủ động hoạt động Làm quen văn học, tơi ln tìm hiểu tiết ứng dụng CNTT, tư liệu cần, tư liệu có máy, tư liệu chưa có tìm phương pháp để tạo tư liệu để riêng thư mục Có thể dùng máy ảnh chụp hình ảnh tự nhiên chụp từ tranh truyện Khi tơi lại sử dụng máy quay, quay đoạn phim mà cần để đưa vào gỉảng Và phương pháp hay sử dụng phương pháp hữa ích truy cập mạng Internet tìm tư liệu cần thiết Với câu truyện, thơ có chương trình tơi thường chụp tranh câu truyện Tơi sử dụng phần mềm cắt dời nhân vật, sau cắt phận tay, chân sau tạo cử phù hợp với lời thoại nhân 7/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi vật Tôi muốn mang đến sắc thái nét mặt nhân vật để tạo hứng thú cho trẻ, làm miệng nhân vật mấp máy theo lời thoại, mắt nhấp nháy… Cịn phần câu truyện tơi sưu tầm loại cối hoa, phong cảnh phù hợp với bối cảnh câu truyện để tăng thêm phần sinh động hấp dẫn câu truyện Với câu truyện, thơ có nội dung phù hợp với trẻ, phù hợp với chủ đề khơng có chương trình, mà giáo viên sưu tầm đưa vào dạy trẻ Tôi thường dowload từ mạng vật, nhân vật phù hợp dùng phần mềm liên quan tạo hình ảnh động, âm phù hợp với câu truyện tạo điều lạ, thu hút trẻ Về việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ thân mình, có tác dụng lớn việc sử dụng máy tính, chủ động xây dựng giảng, thực dễ dàng ý tưởng mới, có sáng tạo riêng giảng 2.Biện pháp 2: Đổi hoạt động tổ chức hoạt động Qua q trình cơng tác giảng dạy trực tiếp lớp Dường quen thuộc với bé từ nhận lớp nên hiểu rõ tâm sinh lý khả trẻ.Vì vậy, tơi tích lũy rút số kinh nghiệm việc giảng dạy thông qua kể chuyện, đọc thơ hoạt động mà tơi u thích từ ngày cịn sinh viên sư phạm Với mong muốn đưa số ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động làm quen với văn học để trẻ lớp tơi tích cực học môn học Tôi giành nhiều thời gian để khảo sát thực tế trẻ lớp nên nhận thấy : Các phương pháp thực từ trước đến theo phương pháp truyền thống thường sử dụng tranh ảnh, loại rối, mơ hình, đồ dùng thường hình ảnh tĩnh, khơng sinh động, khơng lột tả tính cách , hành động, tình cảm nhân vật nên khơng gây ham thích tìm tịi trẻ Ngồi tơi thấy trẻ ý lắng nghe cô kể chuyện quan sát tranh ảnh mơ hình khơng lâu Khi chuyển sang ứng dụng CNTT vào hoạt động tơi thất thật bất ngờ trẻ thực thích thú, khn mặt tươi hớn mắt nhìn hình ảnh khơng chớp sợ hình ảnh qua nhanh Những câu hỏi cô đưa trẻ hăng hái, sôi thảo luận trả lời tốt Tôi thấy vui mừng muốn nhân rộng việc ứng dụng CNTT tin hoạt động khác Biện pháp Ứng dụng phần mềm có chủ đích 8/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi - Một điều kiện quan trọng để tăng cường hiệu giáo dục chất lượng giảng dạy tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú,sống động, hấp dẫn hơn.Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dung phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, giáo viên chọn Chủ đề theo nhánh VD Chủ đề “Động Vật”, thơ nói vật, Cá, Voi, Thỏ, từ hình ảnh vật trước chúng tơi phải vẽ hay cho trẻ xem tranh chúng tơi làm hình ảnh tĩnh vật làm động Photoshop khơng sinh động khơng ngộ nghĩnh nghe cô đọc thơ tri giác tận mắt vật sống động Ngồi tơi cịn đưa lời kể chuyện để lồng tiếng vào cho nhân vật nhiều thời gian tơi phải tự điều chỉnh giọng điệu cho phù hợp với nhân vật cho với slide câu truyện, có lại bị dài hơn, có lại bị ngắn hơn, nên cảm thấy kể chưa hay Nhưng với kinh nghiệm dày phần mềm hỗ trợ tơi thấy làm cho giảng hay nhiều Tôi thường download giọng kể hay mạng, sau dùng phần mềm Upload để cắt đoạn câu truyện cho phù hợp với slide, tơi cịn ứng dụng phần mềm photoshop để tạo cử nét mặt nhân vật phù hợp với thái độ nhân vật tạo câu truyện phim hoạt hình, cho trẻ nghe giáo giảm lần kể mà tạo cho trẻ có cảm giác xem phim hoạt hình thu hút trẻ mà lại đạt yêu cầu đề VD: Ở hoạt động tạo hình cho trẻ vẽ đồ dung gia đình (Bát, đĩa) vẽ gà trước cho trẻ vẽ, cho trẻ xem, nghe tiếng gà gáy máy tính sau tơi hướng dẫn trẻ vẽ, trẻ hứng thú hoạt động tích cực Hay hoạt động nhận xét tuyên dương trẻ đề tài “Những hoa xinh”, trẻ trưng bày sản phẩm tơi chụp hình sản phẩm đẹp, cắm kết nối vào máy tính, chiếu lên hình lớn cho lớp xem, tuyên dương bạn trẻ phấn khởi hứng thú VD: Ở giáo dục âm nhạc với phần trị chơi âm nhạc, tơi sử dụng đàn để dạy hát, vận động, chơi trị chơi âm nhạc, tơi sử dụng máy vi tính để chơi “ Chiếc đĩa hát kỳ diệu” Qua tiết dạy phương pháp này, nhận thấy trẻ thích,chăm nghe theo dõi cử nhân vật truyện hay đồ vật, vật Hầu hết trẻ nhớ cốt truyện Từ giáo viên định hướng giáo dục 9/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi trẻ theo nội dung câu chuyện Trẻ dễ tiếp thu so với phương pháp dạy truyền thống Giáo viên tự vẽ truyện để dạy trẻ ( với giáo viên có khả vẽ hình ảnh tranh rõ nét thể nội dung câu chuyện,cịn giáo viên khơng có khiếu hình ảnh tranh không rõ nét, nội dung cốt chuyện) Các nhân vật truyện tĩnh, mà tiết dạy lặp lặp lại, trẻ nhàm chán, vậy, tiết học khơng đạt hiệu cao Còn ứng dụng CNTT vào tiết dạy giúp cho tất giáo viên dù có khiếu, hay khơng có khiếu việc tìm kiếm hình ảnh mạng để ghép tranh việc làm dễ thực hiện, giúp giáo viên sưu tầm tranh ảnh phong phú khơng bị lệ thuộc việc tìm kiếm nhanh, tiết kiệm thời gian chi phí… Vì đem lại hiệu cao Mặt khác, trị chơi sử dụng hình ảnh đẹp, có chuyển động, có âm phát phát triển hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động trẻ, từ phát triển ngơn ngữ, tư duy, trí sáng tạo trẻ Tơi thấy thành công sử dụng phần mềm này, tính hẳn phần mềm mà trước sử dụng VD Cùng câu truyện: “Ai đáng khen nhiều hơn” trước phải ngồi để đưa hình ảnh tập kể chuỵên cho phù hợp với nhân vật thỏ mẹ, thỏ anh thỏ em làm động cử chân tay nhân vật mà khơng có biểu nét mặt, thay phải giờ, phải hướng vào hình để kể cho phù hợp với nội dung diễn biễn câu truyện Tôi sử dụng lồng giọng kể cho nhân vật theo giọng điệu khác nhau, thỏ mẹ dặn dò thỏ mẹ ân cần lấy tay xoa đầu con, khn mặt thỏ mẹ có chút lo lắng thỏ cười tươi gật đầu hiểu ý mẹ Khi thỏ em ôm hoa nhà tặng mẹ thỏ mẹ nở nụ cười rạng rỡ tay đón bó hoa, miệng khen ngợi con… Đối với trò chơi cho trẻ sử dụng giảng tơi lựa chọn trị chơi phù hợp với giảng, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Tôi sử dụng trị chơi : Xếp tranh, tơi để tranh câu truyện không theo thứ tự Nhiệm vụ trẻ lên dùng chuột máy tính xếp lại thứ tự tranh cho phù hợp với nội dung truyện, sau kể lại câu truyện theo nội dung tranh có sáng tạo Đội xếp nhanh, kể phù hợp với nội dung tranh có nhiều sáng tạo đội thắng VD: Đối với thơ: Mười trứng trịn, tơi chụp hình ảnh cho thơ đưa vào gỉảng Khi đọc mẫu cho trẻ đưa nhân vật phù hợp với nội dung thơ nhân vật làm động, khiến trẻ hứng thú nhanh thuộc thơ 10/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Mười trứng tròn Mẹ gà ấp ngủ Hơm đủ Lịng trắng lỏng đỏ ………………… Mắt đen sáng ngời Ơi gà Ta yêu * Sau nghe trình bày ý tưởng hiểu tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào hoạt động cho trẻ làm quen với văn học Nó có sức hấp dẫn trẻ với hình ảnh đa dạng âm sống động giúp trẻ phát triển óc tưởng tượng, khả tập trung, sáng tạo giới xung quanh trẻ Nó lơi cuối khiến trẻ say mê, hứng thú học tập cách thực nghiêm túc Thấy hiệu tốt với trẻ nên ban giám hiệu xây dựng kế hoạch cụ thể đề phương hướng, nhiệm vụ cần thiết như: Đầu tư trang thiết cần thiết gồm máy tính, máy chiếu, loa…Các hoạt động ứng dụng CNTT ban giám hiệu thường xuyên dự góp ý để việc ứng dụng CNTT vào hoạt động cho trẻ làm quen đạt kết mong muốn * Với mong muốn đưa ứng dụng CNTT vào giảng hoạt động làm quen văn học dạy học sinh lớp tôi, thấy hiệu bất ngờ tơi nghĩ đến việc nhân rộng tồn trường, kết hợp vào buổi họp chuyên môn thường xuyên trao đổi học hỏi cách khai thác phần mềm cho hiệu Và sau cách mà khai thác phần mềm Photoshop Adobe ImageReady vào giảng tơi chia sẻ với đồng nghiệp trường muốn chia sẻ với bạn: 3.Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh Xã hội ngày phát triển kinh tế , nhu cầu người theo phát triển ngày cao Vấn đề học hành mối quan tâm hàng đầu bậc cha mẹ, từ lứa tuổi mầm non bậc phụ huynh hiểu rõ việc học tuổi mầm non bước đầu cho việc đặt móng vững cho sau Chính nghe giáo trình bày việc cho trẻ làm quen với CNTT bậc phụ huynh quan tâm Nhưng làm để họ hiểu việc cho trẻ tiếp xúc sớm với CNTT đặt kết thật khó Bởi có nhiều phụ huynh cho cho trẻ làm quen CNTT đơn cho trẻ chơi trò chơi máy tính hại mắt con, để nghịch máy tính bé biết sử dụng Có phụ 11/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi huynh lại cho học vi tính làm có thời gian mà học chữ, học tốn theo kịp lên học chương trình lớp Nhận ý kiến từ số phụ huynh vậy,tôi liền lên kế hoạch cho buổi họp phụ huynh Tôi chuẩn bị giảng ứng dụng CNTT vào hoạt động làm quen văn học trực tiếp giảng bậc phụ huynh nghe ý kiến đóng góp từ bậc phụ huynh, thăc mắc hay điều mà phụ huynh chưa rõ giảng tơi giải thích cách tỉ mỉ để phụ huynh hiểu rõ Tơi cịn tổ chức số giảng khác cho trẻ mời phụ huynh đến dự góp ý Tơi nêu rõ cách mà cháu sử dụng máy tính tính ưu việt việc cho trẻ sử dụng máy tính chơi trị chơi máy tính trị chơi hoạt động vịng phút, trị chơi giáo lựa chọn kĩ phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với nội dụng chương trình đặc biệt phù hợp bổ trợ cho nội dung hoạt động Từ giúp trẻ có thư giãn thoải mải hơn, lĩnh hội, ghi nhớ yêu cầu đề mà khơng cảm thấy gị bó, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức thông qua chơi Gia đình có máy tính tơi hướng dẫn phụ huynh cách dowload số trò chơi phù hợp cho trẻ chơi, tơi cịn copy số giảng, trị chơi hay đưa phụ huynh mang lưu vào máy, nhà hướng dẫn cho thêm Qua số hoạt động trị lớp nhà phụ huynh thấy em hứng thú với cách học nên tin tưởng hứa giúp đỡ cô trị, ln sát cách trị hoạt động Nhiều phụ huynh chưa có ý định mua máy tính tham gia hoạt động trị lớp mua máy tính để giúp củng cố thêm kĩ sử dụng máy tính Biện pháp 5.Tạo giảng ứng dụng CNTT vào giảng quan trọng Từ thực tế ứng dụng CNTT công tác giảng dạy trẻ,xây dựng giáo án điện tử áp dụng vào giảng Một ví dụ tơi sử dụng Photoshop Adobe ImageReady để tạo hình ảnh động thỏ nhấp nháy mắt sau: Bước 1: Mở phần mềm photoshop chọn tranh, ảnh (nhân vật động vật thứ bạn muốn làm chuyển động) dùng cơng cụ cắt lựa hình Sau nhấn phím Ctrl+J để tạo thêm lớp hình thỏ (lớp có tên Bước 2: Lựa chọn lớp Layer copy sau ấn tổ hợp phím Ctrl+Shift+X để vào Liquify chọn cơng cụ hình để nắn hình Sau nắn xong ấn Enter để kết thúc 12/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi hình thỏ mở mắtNhư tạo chuyển động bạn xem kết cách nhấn chuột vào nút play để xem hình động Sử dụng kết vào tạo hoạt hình làm slide trình chiếu Powerpoint hiệu Với cách làm tương tự ta tạo chuyển động phức tạp tuỳ theo yêu cầu Bằng cách khai thác phần mềm máy tính kết hợp chương trình lại với tơi làm nhiều giáo án điện tử đẹp mắt sinh động ứng dụng dạy cho lớp chia sẻ đồng nghiệp III KẾT QUẢ Kết đánh giá so sánh cụ thể bảng sau Bảng khảo sát trẻ cuối năm KẾT QUẢ Số Lượng Tỷ lệ % (Trẻ) KẾT QUẢ Số Lượng Tỷ lệ % (Trẻ) STT HOẠT ĐỘNG TỔNG SỐ TRẺ Hứng thú 32 8/32 25,0 26/32 81,2 Lúc hứng thú, lúc không hứng thú 32 13/32 40,6 6/32 18,8 Không hứng thú 32 11/32 34,4 0 Từ bảng so sánh ta thấy * Số trẻ hứng thú :Tăng 18 trẻ =56,2% *Số trẻ lúc hứng thú, lúc không hứng thú.Tăng trẻ =21,8% * Số trẻ không hứng thú giảm 11 trẻ = 34,4% - Sau thực biện pháp giúp trẻ thích nghi với ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhận thấy - Trẻ hứng thú với hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động - Trẻ ln hào hứng,vui vẻ tham gia hoạt động có ứng dụng cơng nghệ thơng tin - Trẻ có kỹ kiến thức hiểu nội dung câu chuyện thơ cách nhanh 13/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi -Từ kết đạt trao đổi với giáo viên khối, lớp,cùng tìm tịi,áp dụng cơng nghệ thơng vào HĐ làm quen với văn học nói riêng hoạt động khác nói chung IV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận * Về Phía giáo viên -Bản thân đưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy cấp học nói chung cấp mầm non nói riêng phương pháp mới, đa dạng hình thức đổi nội dung Thực công việc áp dụng vào giảng giúp học hỏi nhiều từ nguồn thông tin khác trình thực * Đối với trẻ - Việc tiếp cận CNTT sớm có hiệu nhằm mang lại kiến thức, kĩ sống thời đại công nghệ mở ngày hôm Tuy nhiên theo việc ứng dụng CNTT trẻ không nên lạm dụng dẫn đến trẻ bị phụ thuộc nhiều vào máy móc, khơng tốt Mọi hoạt động lấy trẻ làm trung tâm nên lựa chọn để hoạt động hài hồ giúp trẻ phát triển tồn diện khơng coi trọng mặt Giáo viên phải nhận thức rõ việc ứng dụng CNTT giảng dạy phương tiện giáo dục, giúp nhà giáo dục đạt mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ Tranh Trang 12 Từ giúp trẻ có thư giãn thoải mải hơn, lĩnh hội, ghi nhớ yêu cầu cô đề mà khơng cảm thấy gị bó, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức thông qua chơi * Đối với phụ huynh Gia đình có máy tính tơi hướng dẫn phụ huynh cách dowload số trò chơi phù hợp cho trẻ chơi, tơi cịn copy số giảng, trị chơi hay đưa phụ huynh mang lưu vào máy, nhà hướng dẫn cho thêm Qua số hoạt động cô trò lớp nhà phụ huynh thấy em hứng thú với cách học nên tin tưởng hứa giúp đỡ trị, ln sát cách trị hoạt động Nhiều phụ huynh chưa có ý định mua máy tính tham gia hoạt động trị lớp mua máy tính để giúp củng cố thêm kĩ sử dụng máy tính * Bài học kinh nghiệm Có lịng say mê tự học hỏi nâng cao trình độ Nhanh nhạy cập nhật thông tin CNTT, biết chọn lọc thông tin cần đủ cho giảng Luôn làm ý tưởng tạo giảng có hấp dẫn trẻ 14/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Khai thác triểt để phần mềm giúp cho giảng thêm phong phú, simh động Tạo môi trường phù hợp để trẻ hoạt động Tận dụng sản phẩm ứng dụng CNTT cho hoạt động khác 2, Khuyến nghị Đề nghị cấp ngành liên quan mở lớp học chuyên ngành ứng dụng CNTT cho tất giáo viên tham gia học tập Cài hướng dẫn sử dụng phần mền liên qua đến việc tạo giảng Đầu tư trang thiết bị máy móc đại phù hợp với thời đại, phù hợp với nhu cầu người dạy học Có Website liên kết ngành đưa giảng hay thẩm định để giáo viên có hội học hỏi Cấp kinh phí hỗ trợ phần mềm chương trình Kidsmart, để giáo viên có tư liệu khai thác trò chơi phù hợp với lứa tuổi trẻ V Tài liệu tham khảo Tôi nghiên cứu nhiều tài liệu tài liệu quan tâm ứng giúp cho nhiều qúa trình thực đề tài là: Các thực hành tin học ứng dụng photoshop 5.0 tác giả: Hoàng Phương- Lê Bá NguyênNguyễn Quang Huy Vân Hòa, ngy 15 thỏng 05 nm 2020 Ngi vit Phan Mü LÖ 15/15 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi ẢNH MINH CHỨNG CHO NỘI DUNG CỦA BÀI Tranh Minh chứng cho biện pháp Tranh Minh chứng cho biện pháp 3 Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Tranh Minh chứng cho biện pháp Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Tranh Minh chứng cho biện pháp Chọn nút Tranh Minh chứng cho biện pháp Tranh Minh chứng cho biện pháp Bước 3: Ấn tổ hợp phím Ctrl+Shift+M để chuyển hình ảnh sang Adobe ImageReady sau: (Trang _ Trang 13) Vào menu Window chọn Animation hình Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Tranh 3- ( Trang Ấn vào để tạo thêm lớp Tranh Minh chứng cho biện pháp Bước 4: Chọn hình số tắt biểu tượng hình mắt layer copy để Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT cho trẻ mẫu giáo tuổi Tắt Tranh Minh chứng cho biện pháp Bước 5: Chọn hình số bật biểu tượng hình mắt layer copy tắt biểu tượng hình mắt layer để hình Đặt thời gian chuyển động hình 0,1 giây cách nhấn chuột vào phía hình để chọn Làm Tranh Minh chứng cho biện pháp