(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi chơi tốt hoạt động góc ở trường mầm non

Mục Lụcc Lục Lụcc STT NỘI DUNGI DUNG II Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lý chọn đề tàin đề tài tài Mục Lụcc đích nghiên cứuu Đối tượng nghiên cứui tượng nghiên cứung nghiên cứuu Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu Phạm vi nghiên cứum vi nghiên cứuu Thời gian thực đề tàii gian thực đề tàic đề tàin đề tài tài PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận lý luậnn Thực đề tàic trạm vi nghiên cứung việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta viện đề tàic giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt 5-6 tuổi chơi tốti chơng pháp nghiên cứui tối tượng nghiên cứut III hoạm vi nghiên cứut động gócng góc Các biện đề tàin pháp thực đề tàic đề tàin Kết đạt đượct đạt đạm vi nghiên cứut đượng nghiên cứuc PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN III: KẾT VẤN ĐỀT LUẬNN III Kết đạt đượct luậnn Khuyết đạt đượcn nghị PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Lý chọn đề tàin đề tài tài Như biết đạt đượct đối tượng nghiên cứui với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci trẻ 5-6 tuổi chơi tốt Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm Non “Họn đề tàic mà chơng pháp nghiên cứui chơng pháp nghiên cứui mà đượng nghiên cứuc họn đề tàic” Vì vui chơng pháp nghiên cứui tái đề tàin nhậnp vai giối tượng nghiên cứung người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn Khi cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hóa thân vào nh ng nhân vậnt thợng nghiên cứu xây, cô bán hàng vai “bối tượng nghiên cứu, mẹ” hay bác sĩ khám” hay bác sĩ khám bện đề tàinh trẻ 5-6 tuổi chơi tốt đượng nghiên cứuc tái đề tàin công viện đề tàic mà trẻ 5-6 tuổi chơi tốt biết, không giúp trẻng biết đạt đượct, không giúp trẻ giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt trưở lý luậnng thành hơng pháp nghiên cứun mà tạm vi nghiên cứuo cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt nh ng phả đạt đượcn xạm vi nghiên cứu tực đề tài nhiên tính sáng tạm vi nghiên cứuo đóng vai Khơng giúp trẻ thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ đề tàin vai chơng pháp nghiên cứui trẻ 5-6 tuổi chơi tốt thích bên cạm vi nghiên cứunh trẻ 5-6 tuổi chơi tốt đượng nghiên cứuc giao tiết đạt đượcp với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci qua vai trẻ 5-6 tuổi chơi tốt thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ hi ện đề tàin Hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu đượng nghiên cứuc điề tàiu bậnc cha mẹ” hay bác sĩ khám đặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc biện đề tàit giáo viên mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn tạm vi nghiên cứuo điề tàiu kiện đề tàin thuậnn lợng nghiên cứui để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt đượng nghiên cứuc vui chơng pháp nghiên cứui lành mạm vi nghiên cứunh Trong trình giáo dục Lụcc trẻ 5-6 tuổi chơi tốt nói chung, tổi chơi tốt chứuc cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui nói riêng giáo viên cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn phả đạt đượci biết đạt đượct dạm vi nghiên cứuy cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui gì? Chơng pháp nghiên cứui nh th ết đạt nào? Đ ể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ đem lạm vi nghiên cứui kiết đạt đượcn thứuc cho hoạm vi nghiên cứut động gócng họn đề tàic, phục Lụcc vục Lục cho sực đề tài phát tri ể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn tư việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt Vì vậny góc chơng pháp nghiên cứui phong phú kích thích tr ẻ 5-6 tuổi chơi tốt ch ơng pháp nghiên cứui b&y nhiêu tạm vi nghiên cứuo sực đề tài ham muối tượng nghiên cứun khám phá mở lý luận mang kiết đạt đượcn thứuc tài thết đạt giới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci xung quanh trẻ 5-6 tuổi chơi tốt b&y nhiêu Từng biết, không giúp trẻ nh ng thực đề tàic tết đạt viện đề tàic cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hoạm vi nghiên cứut động gócng góc tơi nhậnn th&y đượng nghiên cứuc việc thực hoạt động góc khơng phải để chong viện đề tàic thực đề tàic đề tàin hoạm vi nghiên cứut động gócng góc không phả đạt đượci đ ể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui khơng mà cịn giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn tồn diện đề tàin lĩnh vực đề tàic phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn ngơn ng , thẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim mĩ, thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ ch&t, nhậnn thứuc tình đạt đượcm xã hộng góci hay nói cách khác cách để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ trẻ 5-6 tuổi chơi tốt tiết đạt đượcp cậnn xã hộng góci cuộng gócc sối tượng nghiên cứung việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn vậny tơi thười gian thực đề tàing xuyên tổi chơi tốt chứuc hoạm vi nghiên cứut động gócng vui chơng pháp nghiên cứui để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ theo dõi tr ẻ 5-6 tuổi chơi tốt n ắmm bắmt đượng nghiên cứuc nh ng tâm tư suy nghĩ việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt, gợng nghiên cứui hỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩi trẻ 5-6 tuổi chơi tốt để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ trẻ 5-6 tuổi chơi tốt nêu lên ý nghĩ việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta mình,vd: + Góc họn đề tàic tậpp: Tơi hỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩi khơng thích chơng pháp nghiên cứui lý luận góc trẻ 5-6 tuổi chơi tốt trả đạt lời gian thực đề tàii (Tô theo nét ch&m mời gian thực đề tài khơng thích) + Góc nghệ thuật: thuậpt: Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt nói (Con tơ màu gà xong ) cịn cháui ) cịn cháu khác khơng tậnp chung vào góc chơng pháp nghiên cứui việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta mà hay lạm vi nghiên cứui góc ch ơng pháp nghiên cứui việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta bạm vi nghiên cứun, hơng pháp nghiên cứun n a viện đề tàic phân bối tượng nghiên cứu góc chơng pháp nghiên cứui, đồi ) cháu dùng đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui lý luận góc chưa tách bạm vi nghiên cứuch rõ ràng, chưa mang tính bắmt mắmt trẻ 5-6 tuổi chơi tốt, nộng góci dung chơng pháp nghiên cứui chung chung nên dẫn đến vai chơi mối quan hệ với hay nóin đết đạt đượcn vai chơng pháp nghiên cứui khơng thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ đề tàin mối tượng nghiên cứui quan hện đề tài với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci hay nói mộng góct cách khác góc chơng pháp nghiên cứui khơng hỗ trợ cho tiếp tục theo dõi trợng nghiên cứu cho tiết đạt đượcp tục Lụcc theo dõi vào giời gian thực đề tài hoạm vi nghiên cứut động gócng sau để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ quan sát ghi lạm vi nghiên cứui cục Lục thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ nh ng cháu thích chơng pháp nghiên cứui lý luận nh ng góc nào? Với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui gì? Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt khơng thích chơng pháp nghiên cứui? Ngun nhân sao? Chính tầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm quan trọn đề tàing muối tượng nghiên cứun giúp cho sực đề tài hứung thú chơng pháp nghiên cứui tr ẻ 5-6 tuổi chơi tốt 5-6 tuổi chơi tốti ngày nhiề tàiu hơng pháp nghiên cứun mở lý luận mang kiết đạt đượcn thứuc sâu rộng gócng hơng pháp nghiên cứun.Tơi lực đề tàia chọn đề tàin “ Mộng góct sối tượng nghiên cứu biện đề tàin pháp giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt 5-6 tuổi chơi tốti chơng pháp nghiên cứui tối tượng nghiên cứut hoạm vi nghiên cứut động gócng góc lý luận trười gian thực đề tàing mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non” làm đề tài tài nghiên cứuu Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu Thơng qua đồi ) cịn cháu chơng pháp nghiên cứui lý luận giời gian thực đề tài hoạm vi nghiên cứut động gócng góc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt rèn luyện đề tàin trí nhới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà được, tính quan sát, kỹ phân biện đề tàit, so sánh…nhằng việc thực hoạt động góc để chom giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt khắmc sâu kiết đạt đượcn thứuc, trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu thêm tài nộng góci dung họn đề tàic, phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn trí tuện đề tài lý luận trẻ 5-6 tuổi chơi tốt mộng góct cách tồn diện đề tàin Đối tượng nghiên cứu:i tượng nghiên cứu:ng nghiên cứuu: “Mộng góct sối tượng nghiên cứu biện đề tàin pháp giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt 5-6 tuổi chơi tốti chơng pháp nghiên cứui tối tượng nghiên cứut hoạm vi nghiên cứut động gócng góc lý luận trười gian thực đề tàing mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non” Đối tượng nghiên cứu:i tượng nghiên cứu:ng khảo sát, thực hiện:o sát, thực hiện:c hiệ thuật:n: Lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp Mẫn đến vai chơi mối quan hệ với hay nóiu giáo - tuổi chơi tốti A2 với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci 27 cháu Phương pháp nghiên cứu:ng pháp nghiên cứuu: Nghiên cứuu mộng góct sối tượng nghiên cứu biện đề tàin pháp giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui tối tượng nghiên cứut hoạm vi nghiên cứut động gócng góc việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt 5- tuổi chơi tốti tạm vi nghiên cứui Trười gian thực đề tàing Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm Non Phạm vi kế hoạch nghiên cứu:m vi kế hoạch nghiên cứu: hoạm vi kế hoạch nghiên cứu:ch nghiên cứuu: Từng biết, không giúp trẻ tháng 9/ 2018 – 5/2019 Trong tháng khả đạt đượco sát thực đề tàic tết đạt xây dực đề tàing biện đề tàin pháp Từng biết, không giúp trẻ tháng 11 đết đạt đượcn tháng áp dục Lụcng biện đề tàin pháp Từng biết, không giúp trẻ tháng 4- tổi chơi tốtng hợng nghiên cứup kết đạt đượct đạt viết đạt đượct sáng kiết đạt đượcn Nghiên cứuu đè tài nhằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốtng cối tượng nghiên cứu thực đề tàic đề tàin cho nh ng năm họn đề tàic ti ết đạt đượcp theo PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Cơng pháp nghiên cứu: sở lý luận lý luậpn Hoạm vi nghiên cứut động gócng không phả đạt đượci thừng biết, không giúp trẻa lượng nghiên cứung nhà tư sả đạt đượcn ph ương pháp nghiên cứung Tây quan niện đề tàim, mà hoạm vi nghiên cứut động gócng lý luận cục Lục thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ hoạm vi nghiên cứut động gócng góc việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt đượng nghiên cứuc người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn tổi chơi tốt chứuc, hưới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcng dẫn đến vai chơi mối quan hệ với hay nóin giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt tái tạm vi nghiên cứuo lạm vi nghiên cứui nh ng kiết đạt đượcn thứuc tr ẻ 5-6 tuổi chơi tốt đượng nghiên cứuc họn đề tàic, đượng nghiên cứuc nhìn th&y, nghe th&y, sời gian thực đề tài th&y giời gian thực đề tài họn đề tàic, nh ng sực đề tài viện đề tàic đề tàin tượng nghiên cứung sẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóiy mơi trười gian thực đề tàing sối tượng nghiên cứung gầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn gũi trẻ 5-6 tuổi chơi tốt Thơng qua trẻ 5-6 tuổi chơi tốt họn đề tàic đượng nghiên cứuc mẫn đến vai chơi mối quan hệ với hay nóiu nhân cách phù hợng nghiên cứup với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci xã hộng góci lồi người gian thực đề tàii Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui chủa việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt y ết đạt đượcu nhu cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu khả đạt việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt, nhu cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu muối tượng nghiên cứun bắmt chưới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcc, muối tượng nghiên cứun làm người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn, khả đạt sứuc lực đề tàic việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chưa đủa việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ làm người gian thực đề tàii l ới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn trẻ 5-6 tuổi chơi tốt giả đạt đượci tỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩa mâu thuẫn đến vai chơi mối quan hệ với hay nóin việc thực hoạt động góc khơng phải để chong hình thứuc cực đề tàic kỳ động gócc đáo ho ạm vi nghiên cứut động gócng góc (góc phân vai góc xây dực đề tàing, góc họn đề tàic tậnp, góc nghện đề tài thuậnt, góc thiên nhiên) Nghĩa chúng tham gia vào xã hộng góci người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn theo cách riêng việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta mình, chúng tưở lý luậnng tượng nghiên cứung người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn làm công viện đề tàic người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn thực đề tàic sực đề tài, vd: Vai cô giáo, Bác sỹ, Chú công nhân, Bối tượng nghiên cứu m ẹ” hay bác sĩ khám…… Với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci vai trò chúng tái tạm vi nghiên cứuo lạm vi nghiên cứui cuộng gócc sối tượng nghiên cứung việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn mộng góct cách tổi chơi tốtng quát hoàn đạt đượcnh tưở lý luậnng tượng nghiên cứung hoạm vi nghiên cứut động gócng góc có mộng góct đặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc trưng r&t riêng vai chơng pháp nghiên cứui việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt không phả đạt đượci thậnt mà giả đạt vời gian thực đề tài Nhưng sực đề tài gi ả đạt v ời gian thực đề tài &y l ạm vi nghiên cứui mang tính ch&t r&t thậnt VD: Góc xây dực đề tàing: Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt giả đạt vời gian thực đề tài đóng vai cơng nhân Nh ng viện đề tàic làm việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ đề tàin r&t cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn cù, cặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểm cục Lụci làm công viện đề tàic việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta người gian thực đề tàii công nhân, đồi ) cháung thời gian thực đề tàii trẻ 5-6 tuổi chơi tốt biết đạt đượct hợng nghiên cứup tác với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ làm cơng viện đề tàic đượng nghiên cứuc giao Hay trẻ 5-6 tuổi chơi tốt giả đạt vời gian thực đề tài đóng vai Bác sỹ, trẻ 5-6 tuổi chơi tốt thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ đề tàin mộng góct Bác sỹ tối tượng nghiên cứut hết đạt đượct long chăm sóc bện đề tàinh nhân việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta mình, hoạm vi nghiên cứut động gócng việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt khơng nhằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom đết đạt đượcn mục Lụcc đích cuối tượng nghiên cứui ch a khỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩi bện đề tàinh cho bện đề tàinh nhân mà giúp trẻ làm thỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩa mãn nhu cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu xã hộng góci việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt, làm quen tham gia vào xã hộng góci người gian thực đề tàii lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn Tứuc hoạm vi nghiên cứut động gócng góc việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt khơng nhằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom làm sả đạt đượcn phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim mà nằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom sực đề tài h&p dẫn đến vai chơi mối quan hệ với hay nóin việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta q trình hoạm vi nghiên cứut động gócng + Góc họn đề tàic tậpp: Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt tái tạm vi nghiên cứuo lạm vi nghiên cứui nh ng dạm vi nghiên cứuy tiết đạt đượct họn đề tàic biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc nh ng kiết đạt đượcn thứuc chưa truyề tàin tả đạt đượci hết đạt đượct tiết đạt đượct họn đề tàic chung nhằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom tạm vi nghiên cứuo cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt sực đề tài nghi nhới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà v ng bề tàin hơng pháp nghiên cứun tư trừng biết, không giúp trẻu tượng nghiên cứung phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn, kèm theo tư lơ gic, tư ngôn ng phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn Như vậny hoạm vi nghiên cứut động gócng góc có giá trị r&t to lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn viện đề tàic phát tri ể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn tồn diện đề tàin nhân cách việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt mẫn đến vai chơi khơng thể mối quan hệ với hay nóiu giáo nói chúng trẻ 5-6 tuổi chơi tốt – tuổi chơi tốti nói riêng, có giá trị không nhỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩ cho sực đề tài thành công viện đề tàic phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn tình c ả đạt đượcm xã hộng góci – phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn thẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim mỹ - phát triên tình đạt đượcm – phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn ngơn ng - phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn nhậnn thứuc Hay nói cách khác phương pháp nghiên cứung tiện đề tàin giáo dục Lụcc không thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ thiết đạt đượcu nhằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn nhân cách chí tuện đề tài cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt lý luận trười gian thực đề tàing mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non tiề tàin đề tài cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt 5-6 tuổi chơi tốti chuẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóin bị bưới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcc vào lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp mộng góct tr lý luận thành anh chị việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non Thực hiện:c trạm vi kế hoạch nghiên cứu:ng việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hoạt động góca việ thuật:c giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hoạt động góc 5-6 tuổi chơi tốt hoạt động góci chơng pháp nghiên cứu:i tối tượng nghiên cứu:t ho ạm vi kế hoạch nghiên cứu:t đ ộng gócng góc Trưới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcc thực đề tàic đề tàin đề tài tài, th&y sối tượng nghiên cứu thuậnn lợng nghiên cứui khó khan sau: *Thuận lợi:n lợi:i: - Các cháu r&t hiết đạt đượcu động gócng, thích tìm tịi khám phá, r&t thích chơng pháp nghiên cứui v ới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci nhi ề tàiu đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci lạm vi nghiên cứu… - Đượng nghiên cứuc sực đề tài quan tâm giúp đỡ ban giám hiệu, tổ chuyên môn tạo việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta ban giám đề tàiu, tổi chơi tốt chuyên môn tạm vi nghiên cứuo mọn đề tàii điề tàiu kiện đề tàin tối tượng nghiên cứut nh&t để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ tơi có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ thực đề tàic đề tàin tối tượng nghiên cứut đề tài tài - Đa sối tượng nghiên cứu phục Lục huynh nhiện đề tàit tình có nhậnn thứuc tài viện đề tàic họn đề tàic tậnp việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta s/n sàng hỗ trợ cho tơi tiếp tục theo dõi trợng nghiên cứu tìm kiết đạt đượcm nguyên vậnt liện đề tàiu cho viện đề tàic làm đồi ) cháu dung đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui thêm phong phú đa dạm vi nghiên cứung - Bả đạt đượcn thân tơi có nhiề tàiu cối tượng nghiên cứu gắmng trình tực đề tài họn đề tàic, tực đề tài rèn làm đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui phục Lụcc vục Lục cho góc chơng pháp nghiên cứui *Khó khăn: - Thao tác chơng pháp nghiên cứui việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui cịn ít, đơng pháp nghiên cứun giả đạt đượcn - Đầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu năm mộng góct sối tượng nghiên cứu trẻ 5-6 tuổi chơi tốt lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp cịn có tính thục Lục động gócng chưa mạm vi nghiên cứunh dạm vi nghiên cứun tiết đạt đượcp xúc với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui chưa tực đề tài giác chơng pháp nghiên cứui, đa sối tượng nghiên cứu trẻ 5-6 tuổi chơi tốt cịn lẫn đến vai chơi khơng thể mối quan hệ với hay nóin lộng gócn gi a góc chơng pháp nghiên cứui với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci góc chơng pháp nghiên cứui dẫn đến vai chơi khơng thể mối quan hệ với hay nóin tới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci trẻ 5-6 tuổi chơi tốt không hứung thú, - Thời gian thực đề tàii gian để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ làm đồi ) cháu dùng đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui lý luận góc cịn ít, đồi ) cháu dùng đồi ) cháu ch ơng pháp nghiên cứui phả đạt đượci đủa việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt sối tượng nghiên cứu lượng nghiên cứung trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci phục Lụcc vục Lục cho hoạm vi nghiên cứut động gócng vui chơng pháp nghiên cứui việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt, song cịn mộng góct sối tượng nghiên cứu phục Lục huynh hay phê bình cô giáo hay cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui mà d ạm vi nghiên cứuy cho tr ẻ 5-6 tuổi chơi tốt tậnp viết đạt đượct, đọn đề tàic ch cái, làm toán… Mộng góct sối tượng nghiên cứu trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chưa biết đạt đượct sử dụng đồ chơi mục đích dẫn đến hoạt dục Lụcng đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui mục Lụcc đích dẫn đến vai chơi khơng thể mối quan hệ với hay nóin đ ết đạt đượcn gi ời gian thực đề tài ho ạm vi nghiên cứut động gócng góc đạm vi nghiên cứut tỷ lệ thấp Cụ thể sau: lện đề tài th&p Cục Lục thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ sau: Kế hoạch nghiên cứu:t quảo sát, thực hiện: khảo sát, thực hiện:o sát trước thực nghiệnc thực hiện:c nghiệ thuật:n Nộng góci dung Sối tượng nghiên cứu trẻ 5-6 tuổi chơi tốt Tỷ lệ lệ thuật: - Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui hứung thú 10/27 37 % - Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui kỹ chưa thành thạm vi nghiên cứuo 9/27 33,3 % - Trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui rục Lụct rè, chưa có nề tài nết đạt đượcp 12/27 44,4 % Các biệ thuật:n pháp thực hiện:c hiệ thuật:n Biện đề tàin pháp 1: Tạm vi nghiên cứuo môi trười gian thực đề tàing lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp họn đề tàic Biện đề tàin pháp 2: Chuẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóin bị ngun vậnt liện đề tàiu làm đồi ) cháu dùng đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui lý luận góc Biện đề tàin pháp 3: Hưới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcng dẫn đến vai chơi mối quan hệ với hay nóin hoạm vi nghiên cứut động gócng vui chơng pháp nghiên cứui Biện đề tàin pháp 4: Đánh giá hoạm vi nghiên cứut động gócng vui chơng pháp nghiên cứui Biện đề tàin pháp 5: Trao đổi chơi tốti với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci phục Lục huynh =>Từng biết, không giúp trẻ biện đề tàin pháp tiết đạt đượcn hành triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn khai biết, khơng giúp trẻng biện đề tàin pháp sau: Biện pháp 1n pháp 1: Tạo môi trường lớp họco môi trường lớp họcng lớp họcp họcc - Như biết đạt đượct giáo dục Lụcc mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non đề tàin ti ết đạt đượcp t ục Lụcc tìm nh ng phương pháp nghiên cứung pháp trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ dả đạt đượcng dạm vi nghiên cứuy, có nhu cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu v ề tài vui ch ơng pháp nghiên cứui hay gọn đề tàii hoạm vi nghiên cứut động gócng góc r&t quan trọn đề tàing đượng nghiên cứuc phân b ối tượng nghiên cứu mộng góct hoạm vi nghiên cứut động gócng ngày, thông qua giời gian thực đề tài hoạm vi nghiên cứut động gócng góc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt rèn luyện đề tàin trí nhới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà được, tính quan sát, khả đạt sáng tạm vi nghiên cứuo, giao tiết đạt đượcp với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci nhằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt khắmc sâu kiết đạt đượcn thứuc, phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn trí tuện đề tài lý luận trẻ 5-6 tuổi chơi tốt mộng góct cách tồn diện đề tàin - Thông qua hoạm vi nghiên cứut động gócng góc cịn giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu đượng nghiên cứuc nộng góci dung việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta công viện đề tàic thậnt mà trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chưa tài thực đề tàic đề tàin đượng nghiên cứuc - Từng biết, khơng giúp trẻ cháu muối tượng nghiên cứun đết đạt đượcn trười gian thực đề tàing mỗ trợ cho tiếp tục theo dõii ngày, thích mọn đề tàii hoạm vi nghiên cứut đ ộng gócng c việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta l ới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp có trách nhiện đề tàim với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp lúc cô người gian thực đề tàii làm cho cháu th &y l ới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci lạm vi nghiên cứu có nhiề tàiu điề tàiu mà trẻ 5-6 tuổi chơi tốt thích thú hứung thú đ ết đạt đượcn l ới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp, khơng giúp trẻ giời gian thực đề tài hoạm vi nghiên cứut động gócng góc cháu trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci đượng nghiên cứuc thỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩa sứuc sáng tạm vi nghiên cứuo mà mọn đề tàii hoạm vi nghiên cứut động gócng đề tàiu phả đạt đượci tạm vi nghiên cứuo sực đề tài hứung thú kích thích sực đề tài tò mò khám phá c việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt Lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp họn đề tàic ln thay đổi chơi tốti hình thứuc trang trí tranh ả đạt đượcnh đồi ) cịn cháu dùng cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn tạm vi nghiên cứuo cho mỗ trợ cho tơi tiếp tục theo dõii cháu có mộng góct sả đạt đượcn phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim riêng để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ cháu hứung thú chăm sóc nâng niu trân trọn đề tàing trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu nh ng tực đề tài tay cháu làm Hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu đượng nghiên cứuc điề tàiu mộng góct giáo viên chủa việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt nhiện đề tàim lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp tôn trọn đề tàing ý đết đạt đượcn sả đạt đượcn phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta cháu làm biết, khơng giúp trẻ cháu phát huy ết đạt đượcu việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta riêng tạm vi nghiên cứuo cho cháu nh ng nề tàin tả đạt đượcng v ng chắmc có khiết đạt đượcu khả đạt riêng việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta Ngồi viện đề tàic tạm vi nghiên cứuo môi trười gian thực đề tàing lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp tạm vi nghiên cứuo cho cháu nh ng &n tượng nghiên cứung đẹ” hay bác sĩ khámp đết đạt đượcn lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp VD: Ở tháng có kiện “tết Noel” cháu trang trí tháng có sực đề tài kiện đề tàin “tết đạt đượct Noel” cháu trang trí mơi trười gian thực đề tàing lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp họn đề tàic, sân trười gian thực đề tàing theo sực đề tài kiện đề tàin Noel trang trí thơng, ơng già tuyết đạt đượct, công chúa tuyết đạt đượct,cỗ trợ cho tiếp tục theo dõi xe ngực đề tàia, trẻ 5-6 tuổi chơi tốt đượng nghiên cứuc trang trí, tạm vi nghiên cứuo c ả đạt đượcnh cho nhân vậnt… vậny trẻ 5-6 tuổi chơi tốt th&y đượng nghiên cứuc sả đạt đượcn phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp họn đề tàic trẻ 5-6 tuổi chơi tốt đạt đượcm th&y thích thú hơng pháp nghiên cứun Cơ trẻ trang trí theo kiện Noel trang trí theo kiện Noel kiện pháp 1n Noel VD: Cơ có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ tạm vi nghiên cứuo môi trười gian thực đề tàing lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp họn đề tàic lý luận góc lới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcp theo s ực đề tài kiện đề tàin tháng như: Tháng có sực đề tài kiện đề tàin “ Tết đạt đượct trung thu”, tháng 11 sực đề tài kiện đề tàin “ Ngày nhà giáo viện đề tàit nam”, tháng 12 sực đề tài kiện đề tàin “ tết đạt đượct nguyên đán” …… cô trang Tôi dùng chai nhực đề tàia làm mộng góct sối tượng nghiên cứu đồi ) cịn cháu dùng gia đình như: nồi ) cháui c ơng pháp nghiên cứum ện đề tàin, gi&y vị thành biết, khơng giúp trẻng lắmm nhỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩ đắmp núi, làm cây… ->Ngoài viện đề tàic chuẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóin bị đồi ) cịn cháu dùng cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn phả đạt đượci phù hợng nghiên cứup với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci nộng góci dung s ực đề tài ki ện đề tàin VD: Sực đề tài kiện đề tàin Tết đạt đượct Mùa Xuân phả đạt đượci chuẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóin bị đồi ) cháu dùng như: lon nưới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcc yết đạt đượcn, hộng gócp bánh đậnu xanh, bánh xu xê, gi&y màu xanh, cành khô, gi &y màu hồi ) cháu dán, tranh ả đạt đượcnh tài ngày tết đạt đượct mùa xuân Cơ trẻ trang trí theo kiện Noel làm đồ dung đồ chơi góc dùng đồ dung đồ chơi góc chơi góci trang trí Tếtt Trẻ trang trí theo kiện Noel tham dự kiện Noel lễ hội Xuân hội Xuâni Xuân Từng biết, khơng giúp trẻ nh ng nộng góci dung nhằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chom hỗ trợ cho tiếp tục theo dõi trợng nghiên cứu cho giời gian thực đề tài hoạm vi nghiên cứut động gócng chung giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt sáng tạm vi nghiên cứuo hơng pháp nghiên cứun viện đề tàic thực đề tàic đề tàin mộng góct sối tượng nghiên cứu hoạm vi nghiên cứut động gócng giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt khắmc sâu kiết đạt đượcn thứuc hơng pháp nghiên cứun - Vậny muối tượng nghiên cứun cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt hoạm vi nghiên cứut động gócng vui chơng pháp nghiên cứui lý luận góc đượng nghiên cứuc rõ ràng, c ục Lục thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ mang tính chặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểt chẽ ngồi nh ng biện đề tàin pháp tơi th&y có m ộng góct bi ện đề tàin pháp mà tơi nghĩ r&t quan trọn đề tàing nộng góci dung chơng pháp nghiên cứui lý luận góc, nhu cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt, biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc góc chơng pháp nghiên cứui có liên kết đạt đượct với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci góc chơng pháp nghiên cứui b ằng việc thực hoạt động góc khơng phải để chong cách nào? Vì vậny muối tượng nghiên cứun trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui tối tượng nghiên cứut tơi phả đạt đượci hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu đượng nghiên cứuc ý nghĩa c việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta biết, khơng giúp trẻng trị chơng pháp nghiên cứui VD: Trò chơng pháp nghiên cứui xây dực đề tàing cô phả đạt đượci hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu loạm vi nghiên cứui trò ch ơng pháp nghiên cứui bi ể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu hi ện đề tàin kh ả đạt tạm vi nghiên cứuo hình việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt, biết, không giúp trẻ nh ng khối tượng nghiên cứui gỗ trợ cho tiếp tục theo dõi, khối tượng nghiên cứui nhực đề tàia, hộng gócp gi&y…với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci nh ng dạm vi nghiên cứung kích thưới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcc khác trẻ 5-6 tuổi chơi tốt có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ nắmp ghép xây dực đề tàing nên nh ng cơng trình công viên, trười gian thực đề tàing họn đề tàic…hoặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc biết, không giúp trẻ nh ng viên sỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩi trẻ 5-6 tuổi chơi tốt có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ xây nên vười gian thực đề tàin trười gian thực đề tàing, vười gian thực đề tàin cây…qua nh ng giời gian thực đề tài hoạm vi nghiên cứut động gócng tơi có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ th&y đượng nghiên cứuc nh ng khả đạt riêng biện đề tàit việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt đượng nghiên cứuc biể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu đề tàin cơng trình mà trẻ 5-6 tuổi chơi tốt làm lên => Qua trò chơng pháp nghiên cứui trẻ 5-6 tuổi chơi tốt có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ tìm hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu tài nhu cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu tìm hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu tài đặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc điể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻm, tính ch&t thết đạt giới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci xung quanh, đặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc biện đề tàit đồi ) cháu vậnt xung quanh trẻ 5-6 tuổi chơi tốt - Thơng qua trị chơng pháp nghiên cứui rèn luyện đề tàin khả đạt lắmp ghép xây dực đề tàing, đồi ) cháung thời gian thực đề tàii phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn trí tưở lý luậnng tượng nghiên cứung, ý thứuc tình đạt đượcm, tính tị mị tính ham hiể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻu biết đạt đượct việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt…và nh ng phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim ch&t cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn thiết đạt đượct cho người gian thực đề tàii thời gian thực đề tàii đạm vi nghiên cứui phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn - Khi cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt chơng pháp nghiên cứui trò chơng pháp nghiên cứui xây dực đề tàing, thười gian thực đề tàing mắmc lỗ trợ cho tiếp tục theo dõii giúp trẻ cho tr ẻ 5-6 tuổi chơi tốt xây dực đề tàing mơ hình mà khơng mở lý luận rộng gócng sang chủa việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt điể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻm khác như: Chủa việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt ể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻm trười gian thực đề tàing mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non giúp trẻ cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt xây dực đề tàing trười gian thực đề tàing mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcm non, xây dực đề tàing lặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểp lặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểp lạm vi nghiên cứui nhiề tàiu lầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn chủa việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốt điể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻm đặc biệt giáo viên mầm non cần tạo điều kiện thuận lợi đểc biện đề tàit góc xây d ực đề tàing khơng có sực đề tài liên kết đạt đượct gi a góc chơng pháp nghiên cứui khác….với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci hình thứuc làm cho tr ẻ 5-6 tuổi chơi tốt nhàm chán khơng phát triể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻn tính sáng tạm vi nghiên cứuo việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt biết, khơng giúp trẻ tơi tìm biện đề tàin pháp khắmc phục Lụcc sau: + Tơi ln ln làm phong phú góc chơng pháp nghiên cứui tạm vi nghiên cứuo sực đề tài qua l ạm vi nghiên cứui liên k ết đạt đượct gi a góc chơng pháp nghiên cứui với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci + Khi chơng pháp nghiên cứui xây dực đề tàing tạm vi nghiên cứuo mộng góct cơng viên nh&t định giáo cịn có th ể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ gợng nghiên cứui ý cho trẻ 5-6 tuổi chơi tốt mở lý luận rộng gócng liên kết đạt đượct với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci góc khác việc thực hoạt động góc khơng phải để chong nh ng đ ười gian thực đề tàing n ối tượng nghiên cứui t ừng biết, khơng giúp trẻ góc sang góc kia, biết, khơng giúp trẻ khu chợng nghiên cứu sang góc gia đình, biết, không giúp trẻ khu vui chơng pháp nghiên cứui đết đạt đượcn cử dụng đồ chơi mục đích dẫn đến hoạta hàng lúc góc xây dực đề tàing làm khu trung tâm nối tượng nghiên cứui góc lạm vi nghiên cứui v ới trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci nhau, khơng nh ng thết đạt góc xây dực đề tàing chỗ trợ cho tiếp tục theo dõi trưng bày sả đạt đượcn phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta góc tạm vi nghiên cứuo hình sau trẻ 5-6 tuổi chơi tốt làm xong nh ng sả đạt đượcn phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim biết, khơng giúp trẻ trẻ 5-6 tuổi chơi tốt có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ kể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ v ề tài mộng góct câu chuyện đề tàin mà nhân vậnt trẻ 5-6 tuổi chơi tốt tạm vi nghiên cứuo + Đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcn phả đạt đượci có sực đề tài đa dạm vi nghiên cứung phong phú, v ậny địi h ỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩi người gian thực đề tàii làm phả đạt đượci chịu khó kiên trì, với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci bả đạt đượcn thân tơi ngồi nh ng tơi biết đạt đượct tơi cịn phả đạt đượci hỏi trẻ để trẻ nêu lên ý nghĩi thêm bạm vi nghiên cứun động gócng nghiện đề tàip để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ tạm vi nghiên cứuo s ả đạt đượcn ph ẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim phong phú hơng pháp nghiên cứun phù hợng nghiên cứup với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci nộng góci dung chơng pháp nghiên cứui - Để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ có nguồi ) cịn cháun nguyên liện đề tàiu dồi ) cháui phả đạt đượci kết đạt đượct hợng nghiên cứup với trẻ Mầm Non “Học mà chơi chơi mà đượci phục Lục huynh tìm kiết đạt đượcm loạm vi nghiên cứui tranh ả đạt đượcnh, tời gian thực đề tài lịch có tranh liên quan đết đạt đượcn trò chơng pháp nghiên cứui…nh ng hộng gócp kẹ” hay bác sĩ khámo, hộng gócp thuối tượng nghiên cứuc hết đạt đượct để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ tạm vi nghiên cứuo nh ng sả đạt đượcn phẩm mĩ, thể chất, nhận thức tình cảm xã hội hay nóim đa d ạm vi nghiên cứung h ơng pháp nghiên cứun - Ngồi tơi ln quan sát chơng pháp nghiên cứui trẻ 5-6 tuổi chơi tốt để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ có thể hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ quan sát ghi chép lạm vi nghiên cứui nh ng nguyên vậnt liện đề tàiu, đồi ) cháu chơng pháp nghiên cứui mà trẻ 5-6 tuổi chơi tốt thích để hiện vai chơi trẻ thích bên cạnh trẻ cung c&p kịp thời gian thực đề tàii cho nhu cầm Non “Học mà chơi chơi mà đượcu chơng pháp nghiên cứui việc giúp trẻ 5-6 tuổi chơi tốta trẻ 5-6 tuổi chơi tốt Biện pháp 1n pháp 3: Hướp họcng dẫn hoạt động vui chơin hoạo môi trường lớp họct đội Xuânng vui chơi góci